База данных: Статьи ППС
Страница 3, Результатов: 319
Отмеченные записи: 0
21.
Подробнее
Д 42
Джумагазиева, А. С.
Представительство библиотек в интернет как форма пропаганды культурного наследия [Электронный ресурс] / А. С. Джумагазиева // Материалы международной научно - практической конференции «Музыкально-педагогическое наследие Гарифоллы Курмангалиева»,посвященной 100-летию со дня рождения . - 2009. - С. 182-185
ББК 78
Рубрики: Бибилотечное дело
Кл.слова (ненормированные):
библиотека -- интернет -- культурное наследие -- пропаганда
Аннотация: Библиотечные сайты являются эффективным инструментом в информационной поддержке населения, они повышают интерес всех пользователей к ресурсам и услугам библиотеки. Являясь дистанционным видом обслуживания, веб-ресурсы библиотеки особенно полезны наиболее занятым в производстве или учебе пользователям. Развитие веб-сайта, внедрение интерактивных проектов, новых рубрик и разделов стимулирует рост числа онлайн визитов на сайт библиотеки, причем увеличивается доля постоянных веб-пользователей; развитие библиотечного сайта содействует росту профессиональной компетенции библиотекарей, как собственно в библиотечной деятельности, так и в использовании IT.
Держатели документа:
ЗКГУ
Д 42
Джумагазиева, А. С.
Представительство библиотек в интернет как форма пропаганды культурного наследия [Электронный ресурс] / А. С. Джумагазиева // Материалы международной научно - практической конференции «Музыкально-педагогическое наследие Гарифоллы Курмангалиева»,посвященной 100-летию со дня рождения . - 2009. - С. 182-185
Рубрики: Бибилотечное дело
Кл.слова (ненормированные):
библиотека -- интернет -- культурное наследие -- пропаганда
Аннотация: Библиотечные сайты являются эффективным инструментом в информационной поддержке населения, они повышают интерес всех пользователей к ресурсам и услугам библиотеки. Являясь дистанционным видом обслуживания, веб-ресурсы библиотеки особенно полезны наиболее занятым в производстве или учебе пользователям. Развитие веб-сайта, внедрение интерактивных проектов, новых рубрик и разделов стимулирует рост числа онлайн визитов на сайт библиотеки, причем увеличивается доля постоянных веб-пользователей; развитие библиотечного сайта содействует росту профессиональной компетенции библиотекарей, как собственно в библиотечной деятельности, так и в использовании IT.
Держатели документа:
ЗКГУ
22.
Подробнее
И 68
Иночкин, В. В.
Психология труда руководителя библиотеки [Электронный ресурс] / В. В. Иночкин // Материалы международной научно - практической конференции «Музыкально-педагогическое наследие Гарифоллы Курмангалиева»,посвященной 100-летию со дня рождения . - 2009. - С. 200-2001
ББК 78
Рубрики: Библиотечное дело
Кл.слова (ненормированные):
психология труда -- библиотека -- руководитель библиотеки -- библиотечное дело
Аннотация: Одна из главных проблем, решаемых библиотеками сегодня – освоение инновационных технологий менеджмента. Включение библиотеки как демократического социально-культурного института в систему менеджмента отразило назревшую необходимость в решении злободневных управленческих проблем, прежде всего, эффективном использовании кадрового потенциала. Управление современной библиотекой является исключительно сложным полем деятельности, решение которой требует и высокого профессионализма руководителя, и активного участия всего персонала, его профессионального опыта и знаний.
Держатели документа:
ЗКГУ
И 68
Иночкин, В. В.
Психология труда руководителя библиотеки [Электронный ресурс] / В. В. Иночкин // Материалы международной научно - практической конференции «Музыкально-педагогическое наследие Гарифоллы Курмангалиева»,посвященной 100-летию со дня рождения . - 2009. - С. 200-2001
Рубрики: Библиотечное дело
Кл.слова (ненормированные):
психология труда -- библиотека -- руководитель библиотеки -- библиотечное дело
Аннотация: Одна из главных проблем, решаемых библиотеками сегодня – освоение инновационных технологий менеджмента. Включение библиотеки как демократического социально-культурного института в систему менеджмента отразило назревшую необходимость в решении злободневных управленческих проблем, прежде всего, эффективном использовании кадрового потенциала. Управление современной библиотекой является исключительно сложным полем деятельности, решение которой требует и высокого профессионализма руководителя, и активного участия всего персонала, его профессионального опыта и знаний.
Держатели документа:
ЗКГУ
23.
Подробнее
К 60
Коленко, И. М.
Библиотека как ресурс образования [Электронный ресурс] / И. М. Коленко // Материалы международной научно - практической конференции «Музыкально-педагогическое наследие Гарифоллы Курмангалиева»,посвященной 100-летию со дня рождения . - 2009. - С. 202-204
ББК 78
Рубрики: Бибилотечное дело
Кл.слова (ненормированные):
библиотека -- библиотечное дело -- ресурс образования
Аннотация: Современное образование призвано решать чрезвычайно важные и сложные задачи по отношению как к отдельному гражданину, так и к обществу в целом. Основная задача образования - создание условий для развития гармоничной, социально активной, профессионально компетентной личности. Достижение нового качества образования во многом зависит от уровня библиотечно-информационного обслуживания. В связи с этим особое значение приобретает деятельность библиотек как института содействия образованию.
Держатели документа:
ЗКГУ
К 60
Коленко, И. М.
Библиотека как ресурс образования [Электронный ресурс] / И. М. Коленко // Материалы международной научно - практической конференции «Музыкально-педагогическое наследие Гарифоллы Курмангалиева»,посвященной 100-летию со дня рождения . - 2009. - С. 202-204
Рубрики: Бибилотечное дело
Кл.слова (ненормированные):
библиотека -- библиотечное дело -- ресурс образования
Аннотация: Современное образование призвано решать чрезвычайно важные и сложные задачи по отношению как к отдельному гражданину, так и к обществу в целом. Основная задача образования - создание условий для развития гармоничной, социально активной, профессионально компетентной личности. Достижение нового качества образования во многом зависит от уровня библиотечно-информационного обслуживания. В связи с этим особое значение приобретает деятельность библиотек как института содействия образованию.
Держатели документа:
ЗКГУ
24.
Подробнее
К 90
Кульбекова, А. К.
Историко-теоретические основы развития традиционного танцевального искусства [Электронный ресурс] / А. К. Кульбекова // Материалы международной научно - практической конференции «Музыкально-педагогическое наследие Гарифоллы Курмангалиева»,посвященной 100-летию со дня рождения . - 2009. - С. 207-210
ББК 85
Рубрики: Искусство
Кл.слова (ненормированные):
музыкальное искусство -- история развития -- история музыки -- танцы -- хореография
Аннотация: Становлению профессионального танцевального искусства в Казахстане предшествовало наличие народных исполнителей, самодеятельного творчества, традиционной танцевальной культуры, сыгравших определенную роль на развитие самобытного, уникального, колоритного по своему содержанию сценического казахского танца. Казахстанское хореографическое искусство знает немало профессиональных исполнителей и балетмейстеров, чьи постановки являются виртуозными, полностью решенные в лексическом аспекте, рисунках, профессионально-техническом подходе.
Держатели документа:
ЗКГУ
К 90
Кульбекова, А. К.
Историко-теоретические основы развития традиционного танцевального искусства [Электронный ресурс] / А. К. Кульбекова // Материалы международной научно - практической конференции «Музыкально-педагогическое наследие Гарифоллы Курмангалиева»,посвященной 100-летию со дня рождения . - 2009. - С. 207-210
Рубрики: Искусство
Кл.слова (ненормированные):
музыкальное искусство -- история развития -- история музыки -- танцы -- хореография
Аннотация: Становлению профессионального танцевального искусства в Казахстане предшествовало наличие народных исполнителей, самодеятельного творчества, традиционной танцевальной культуры, сыгравших определенную роль на развитие самобытного, уникального, колоритного по своему содержанию сценического казахского танца. Казахстанское хореографическое искусство знает немало профессиональных исполнителей и балетмейстеров, чьи постановки являются виртуозными, полностью решенные в лексическом аспекте, рисунках, профессионально-техническом подходе.
Держатели документа:
ЗКГУ
25.
Подробнее
К 16
Какимова, Л. Ш.
Подбор и отбор музыкального репертуара в классе по дирижированию как фактор профессиональной подготовки будущих учителей музыки [Электронный ресурс] / Л. Ш. Какимова // Материалы международной научно - практической конференции «Музыкально-педагогическое наследие Гарифоллы Курмангалиева»,посвященной 100-летию со дня рождения . - 2009. - С. 216-219
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
музыкальный репертуар -- дерижирование -- подбор репертуара -- учитель музыки
Аннотация: В теории и практике обучения музыке до сего времени является спорным вопрос подбора и отбора музыкального материала.Чтобы раскрыть характер и содержание музыкального произведения, историю его создания, будущий учитель должен сам прекрасно владеть музыкально-методическим материалом. Успех его деятельности в этом направлении во многом зависит от того, с каким «багажом» он приступает к самостоятельной работе в школе, какое количество произведений разнообразных по характеру, жанровой и стилевой принадлежности, типу и виду он освоил и может профессионально разобрать и исполнить. В этом значении большая роль принадлежит вокально-хоровой работе будущего учителя музыки.
Держатели документа:
ЗКГУ
К 16
Какимова, Л. Ш.
Подбор и отбор музыкального репертуара в классе по дирижированию как фактор профессиональной подготовки будущих учителей музыки [Электронный ресурс] / Л. Ш. Какимова // Материалы международной научно - практической конференции «Музыкально-педагогическое наследие Гарифоллы Курмангалиева»,посвященной 100-летию со дня рождения . - 2009. - С. 216-219
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
музыкальный репертуар -- дерижирование -- подбор репертуара -- учитель музыки
Аннотация: В теории и практике обучения музыке до сего времени является спорным вопрос подбора и отбора музыкального материала.Чтобы раскрыть характер и содержание музыкального произведения, историю его создания, будущий учитель должен сам прекрасно владеть музыкально-методическим материалом. Успех его деятельности в этом направлении во многом зависит от того, с каким «багажом» он приступает к самостоятельной работе в школе, какое количество произведений разнообразных по характеру, жанровой и стилевой принадлежности, типу и виду он освоил и может профессионально разобрать и исполнить. В этом значении большая роль принадлежит вокально-хоровой работе будущего учителя музыки.
Держатели документа:
ЗКГУ
26.
Подробнее
К 17
Калиакбарова, Л. Т.
Опыт, проблемы и перспективы реформирования музыкального образования в Казахстане [Электронный ресурс] / Л. Т. Калиакбарова // Материалы международной научно - практической конференции «Музыкально-педагогическое наследие Гарифоллы Курмангалиева»,посвященной 100-летию со дня рождения . - 2009. - С. 219-222
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
реформа -- образование -- музыкальное образование -- реформа в образовании
Аннотация: Достижения системы профессионального музыкального образования стран СНГ общепризнанны в мире. На протяжении многих десятков лет Казахстан также обеспечивает высокий уровень подготовки музыкантов как результат культивирования и развития исторически сложившихся традиций русской музыкальной школы, включающих принцип преемственности различных этапов музыкального образования: многоуровневую систему музыкальных учебных заведений, методики профессионального обучения и музыкального воспитания.
Держатели документа:
ЗКГУ
К 17
Калиакбарова, Л. Т.
Опыт, проблемы и перспективы реформирования музыкального образования в Казахстане [Электронный ресурс] / Л. Т. Калиакбарова // Материалы международной научно - практической конференции «Музыкально-педагогическое наследие Гарифоллы Курмангалиева»,посвященной 100-летию со дня рождения . - 2009. - С. 219-222
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
реформа -- образование -- музыкальное образование -- реформа в образовании
Аннотация: Достижения системы профессионального музыкального образования стран СНГ общепризнанны в мире. На протяжении многих десятков лет Казахстан также обеспечивает высокий уровень подготовки музыкантов как результат культивирования и развития исторически сложившихся традиций русской музыкальной школы, включающих принцип преемственности различных этапов музыкального образования: многоуровневую систему музыкальных учебных заведений, методики профессионального обучения и музыкального воспитания.
Держатели документа:
ЗКГУ
27.
Подробнее
М 91
Муратова, А. М.
Музыкальные технологии учителя музыки [Электронный ресурс] / А. М. Муратова // Материалы международной научно - практической конференции «Музыкально-педагогическое наследие Гарифоллы Курмангалиева»,посвященной 100-летию со дня рождения . - 2009. - С. 238-240
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
учитель музыки -- музыкальные технологии -- урок музыки
Аннотация: Профессия учителя требует всесторонних знаний, безграничной душевной щедрости, мудрой любви к детям, можно приблизить их к науке, приохотить к труду, заложить незыблемые нравственные основы.Специфика учителя музыки в том, что специальные знания, умения и навыки должны находится в единстве с педагогическими. Все виды деятельности и формы работы в школе уроки музыки и различные внеклассные мероприятия требуют от учителя профессиональных знаний и умений не только музыканта но, прежде всего педагога.
Держатели документа:
ЗКГУ
М 91
Муратова, А. М.
Музыкальные технологии учителя музыки [Электронный ресурс] / А. М. Муратова // Материалы международной научно - практической конференции «Музыкально-педагогическое наследие Гарифоллы Курмангалиева»,посвященной 100-летию со дня рождения . - 2009. - С. 238-240
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
учитель музыки -- музыкальные технологии -- урок музыки
Аннотация: Профессия учителя требует всесторонних знаний, безграничной душевной щедрости, мудрой любви к детям, можно приблизить их к науке, приохотить к труду, заложить незыблемые нравственные основы.Специфика учителя музыки в том, что специальные знания, умения и навыки должны находится в единстве с педагогическими. Все виды деятельности и формы работы в школе уроки музыки и различные внеклассные мероприятия требуют от учителя профессиональных знаний и умений не только музыканта но, прежде всего педагога.
Держатели документа:
ЗКГУ
28.
Подробнее
О-52
Окунева, О. П.
Современные требования к специалистам музыкального образования в школе [Электронный ресурс] / О. П. Окунева // Материалы международной научно - практической конференции «Музыкально-педагогическое наследие Гарифоллы Курмангалиева»,посвященной 100-летию со дня рождения . - 2009. - С. 250-253
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
музыкальное образование -- требования к специалистам -- уроки музыки
Аннотация: Важнейшей задачей высшей педагогической школы на современном этапе является не только совершенствование функциональных сторон педагогического мастерства, но и развитие личности будущего учителя, его субъектно-творческой позиции, качественно нового видения смысла собственной профессиональной деятельности. Современное общество предъявляет новые и более высокие требования к каждой личности в связи с прогрессом техники, науки, совершенствованием социальных отношений.
Держатели документа:
ЗКГУ
О-52
Окунева, О. П.
Современные требования к специалистам музыкального образования в школе [Электронный ресурс] / О. П. Окунева // Материалы международной научно - практической конференции «Музыкально-педагогическое наследие Гарифоллы Курмангалиева»,посвященной 100-летию со дня рождения . - 2009. - С. 250-253
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
музыкальное образование -- требования к специалистам -- уроки музыки
Аннотация: Важнейшей задачей высшей педагогической школы на современном этапе является не только совершенствование функциональных сторон педагогического мастерства, но и развитие личности будущего учителя, его субъектно-творческой позиции, качественно нового видения смысла собственной профессиональной деятельности. Современное общество предъявляет новые и более высокие требования к каждой личности в связи с прогрессом техники, науки, совершенствованием социальных отношений.
Держатели документа:
ЗКГУ
29.
Подробнее
П 64
Потиченко, Э. Г.
Формирование профессионального музыкального стиля у студентов средствами изучения фортепианых произведений [Электронный ресурс] / Э. Г. Потиченко // Материалы международной научно - практической конференции «Музыкально-педагогическое наследие Гарифоллы Курмангалиева»,посвященной 100-летию со дня рождения . - 2009. - С. 256-259
ББК 85
Рубрики: Искусство
Кл.слова (ненормированные):
музыкальный стиль -- формирование стиля -- фортепиано -- произведение
Аннотация: В сравнении с другими видами искусств музыка в наибольшей степени воздействует на эмоциональную сферу человека и во многом может содействовать его интеллектуальному развитию, поскольку, слушая, исполняя музыкальное произведение человек в тоже время учиться мыслить, сравнивает музыкальные явления, обобщает их, что в целом стимулирует художественное и творческое начало, внутренний духовный подъём. Чрезвычайно важна и значительна в этом процессе роль педагога-музыканта, направляющего формирование личности студента, помогающего преодолеть инертность музыкального восприятия, развить весь комплекс музыкальных способностей.
Держатели документа:
ЗКГУ
П 64
Потиченко, Э. Г.
Формирование профессионального музыкального стиля у студентов средствами изучения фортепианых произведений [Электронный ресурс] / Э. Г. Потиченко // Материалы международной научно - практической конференции «Музыкально-педагогическое наследие Гарифоллы Курмангалиева»,посвященной 100-летию со дня рождения . - 2009. - С. 256-259
Рубрики: Искусство
Кл.слова (ненормированные):
музыкальный стиль -- формирование стиля -- фортепиано -- произведение
Аннотация: В сравнении с другими видами искусств музыка в наибольшей степени воздействует на эмоциональную сферу человека и во многом может содействовать его интеллектуальному развитию, поскольку, слушая, исполняя музыкальное произведение человек в тоже время учиться мыслить, сравнивает музыкальные явления, обобщает их, что в целом стимулирует художественное и творческое начало, внутренний духовный подъём. Чрезвычайно важна и значительна в этом процессе роль педагога-музыканта, направляющего формирование личности студента, помогающего преодолеть инертность музыкального восприятия, развить весь комплекс музыкальных способностей.
Держатели документа:
ЗКГУ
30.
Подробнее
Ш 96
Шунайбекова, К. М.
Формирование текстовой компетенции у студентов языковых специальностей (на материале немецкого языка) [Электронный ресурс] / К. М. Шунайбекова // "Қазақстан Республикасындағы тіл саясатының ұлттық бірлікті нығайтудағы ролі"атты ғылыми-тәжіребелік конференция материалдары. - 2011. - С. 56-58
ББК 81
Рубрики: языкознание
Кл.слова (ненормированные):
языковая специальность -- языкознание
Аннотация: Для достижения высокого профессионального уровня специалистов-языковедов требуется формирование особой филологической компетенции. Любой специалист-филолог, и особенно педагог, должен помнить, что на нем лежит огромная ответственность. Обучение языку не может ограничиваться лишь достижением орфографической и пунктуационной грамотности. Необходимо научить думать над прочитанным и сказанным, вникать в смысл и полноту эмоционального содержания художественных произведений и речи других людей, а также развивать свою собственную речь, делая ее более яркой и содержательной.
Держатели документа:
ЗКГУ
Ш 96
Шунайбекова, К. М.
Формирование текстовой компетенции у студентов языковых специальностей (на материале немецкого языка) [Электронный ресурс] / К. М. Шунайбекова // "Қазақстан Республикасындағы тіл саясатының ұлттық бірлікті нығайтудағы ролі"атты ғылыми-тәжіребелік конференция материалдары. - 2011. - С. 56-58
Рубрики: языкознание
Кл.слова (ненормированные):
языковая специальность -- языкознание
Аннотация: Для достижения высокого профессионального уровня специалистов-языковедов требуется формирование особой филологической компетенции. Любой специалист-филолог, и особенно педагог, должен помнить, что на нем лежит огромная ответственность. Обучение языку не может ограничиваться лишь достижением орфографической и пунктуационной грамотности. Необходимо научить думать над прочитанным и сказанным, вникать в смысл и полноту эмоционального содержания художественных произведений и речи других людей, а также развивать свою собственную речь, делая ее более яркой и содержательной.
Держатели документа:
ЗКГУ
Страница 3, Результатов: 319