Электронный каталог

74.268.1 Рус.
Т 51
Токжигитов, Г. М.
    Особенности развития тактильного восприятия на уроках русского языка [Текст] / Г. М. Токжигитов // Воспитание школьника. Оқушы тәрбиесі. - 2014. - №9. - С. 36-39
ББК 74.268.1 Рус.

Рубрики: Методика преподавания русского языка

Кл.слова (ненормированные):
тактильное восприятие -- урок русского языка -- тактильная чувствительность -- кожная чувствительность -- рецептор -- аномальные дети -- доклад -- реферат
Аннотация: Тактильная чувствительность- один из видов кожной чувствительности, чувствительность к прикосновению, давлению и вибрационным воздействиям на поверхность кожи и некоторых слизистых оболочек (полость рта, носа и др.)
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова

22.3
К 12
Кабардина, С. И.
    Несколько слов об учебниках физики 7 -9 серии "Архимед" О.Ф. Кабардина [Текст] / С. И. Кабардина, Г. В. Любимов // Физика в школе. - 2020. - №2. - С. 3- 13
ББК 22.3

Рубрики: Физика

Кл.слова (ненормированные):
физика -- О.Ф. Кабардин -- учебник физики -- серия "Архимед" -- личностно ориентированное обучение -- Россия -- подготовка рефератов
Аннотация: В статье рассматривается принцип построения учебников серии "Архимед". Также приводится текст доклада "Лаборатории в школе", сделанного Олегом Федоровичем Кабардиным на научной конференции преподавателей естественнонаучных дисциплин.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Любимов, Г.В.

74.200
Б 33
Башарұлы, Р.
    Тіректік конспект-білімді терең игертудің оңтайлы құралы [Текст] / Башарұлы.Р. // Бағдарлы мектеп және кәсіптік білім. - 2016. - №3. - Б. 3-5 Б.
ББК 74.200

Рубрики: ТӘРБИЕ ӘДІСТЕМЕСІ МЕН ТЕОРИЯ

Кл.слова (ненормированные):
конспект -- білім -- тіректік -- құрал -- әңгіме -- эссе -- шығарма -- реферат -- таңба -- модель
Аннотация: Қай елдің болсын әлемдік білім беру кеңістігінде кеңінен танымал жаңашыл ұстаздардың шығармашылық зертханаларына үңілсек,олардың оқушыларды жасампаздық еңбекке баулуы,әр шәкірттің ой-сезімін баспалдақтап дамытуы,жазбаша және ауызша сөйлеу қабілетін жетілдіруі ылғида шағын әңгіме,эссе,шығарма,реферат,тіректік конспект сияқты шығармашылық жобаларды даярлату арқылы жүзеге асатынын байқаймыз.
Держатели документа:
М.Өтемісұлы атындағы БҚМУ

78.3
Ц 27
Цветкова, В. А.
    Опыт проведения библиометрических исследований на примере экологической информации [Текст] / В. А. Цветкова // Научные и технические библиотеки. - 2020. - №1. - С. 104-108
ББК 78.3

Рубрики: Библиотечное дело. Библиотековедение

Кл.слова (ненормированные):
библиотечно-информационное образование -- наукометрия -- библиометрия -- БД научного цитирования -- библиометрический анализ -- экология -- экологическая информация
Аннотация: Рец. на кн.: Экологическая информация: методики и инструменты аналитических и библиометрических исследований (на примере библиографических баз данных) : информ.-аналит. обзор / Е. Ф. Бычкова, К. С. Боргоякова. – Москва, 2018. – 67 с. – ISBN 978-5-85638-216-6. Книга ведущего научного сотрудника ГПНТБ России Е. Ф. Бычковой и научного сотрудника ГПНТБ России К. С. Боргояковой «Экологическая информация: методики и инструменты аналитических и библиометрических исследований (на примере библиографических баз данных)» представляет собой информационно-аналитический обзор, в котором собраны и обобщены исследования авторов о месте информации по вопросам экологии в современном мире. На основе реферативной БД «Экология: наука и технологии» электронного каталога ГПНТБ России, а также БД научного цитирования (Google Sсhоlаr, Scopus, РИНЦ) представлены библиометрические исследования документно-инфор­мационного потока по экологии. Сделан вывод: БД научного цитирования можно использовать как объекты аналитических и библиометрических исследований для выявления интереса научного сообщества к вопросам экологии и тенденций в освещении определенных экологических проблем. Представленные методики библиометрического анализа научных публикаций по экологии будут полезны специалистам разного профиля. Обзор может быть использован при освоении учебных программ по тематикам «Экология» и «Библиометрия», а также в программах повышения квалификации библиотекарей.
Держатели документа:
ЗКГУ

Ивойлова, Ивойлова,И.
    Украденные мысли/И.Ивойлова / Ивойлова,И Ивойлова // Ученый совет. - 2009. - _5-6.- С.51-52

Рубрики: Высшее образование--РФ

Кл.слова (ненормированные):
Рефераты -- курсовые работы из Интернета -- Интернет

74
К 30
Качнев, В. И.
    Учебно - научные достижения студентов и престиж вуза [Текст] / В. И. Качнев // Высшее образование сегодня. - 2012. - № 4. - С. 43-44
ББК 74

Рубрики: Педагогика

Кл.слова (ненормированные):
Высшая школа -- Исследование -- Анализ -- Студенты -- Престиж
Аннотация: Статья о организации учебно - исследовательской работы студентов во время подготовки рефератов и квалификационной работы.
Держатели документа:
ЗКГУ

74
И 74
Иншакова, Н. Г.
    Информационно- аналитические навыки учащегося вуза [Текст] / Н. Г. Иншакова // Alma mater=Вестник высшей школы. - 2017. - №8. - С. 58-64.
ББК 74

Рубрики: Образование.

Кл.слова (ненормированные):
информационно- аналитические навыки -- учащийся -- вуз -- информационная компетентность -- реферат -- аннотация -- заголовок
Аннотация: Исследована тема развития информационно- аналитической грамотности студентов высшего учебного заведения.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.

74.58
К 27
Карпенко, О. М
    Дидактика и технология писменных учебных работ и ее реализация в электронной образовательной среде [Текст] / О.М Карпенко // Инновации в образовании. - Москва. 2018. - №7. - С. 18-32
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы

Кл.слова (ненормированные):
коммуникационные компетенции -- академическое письмо -- дистанционное обучение -- электронная информационно-образовательная среда -- академическая этика
Аннотация: В статье рассматриваются вопросы развития навыков академического письма в процессе выполнения обучающимися учебных письменных работ: рефератов, курсовых работ, выпускных квалификационных работ, научных статей, эссе, отчетов по научно-исследовательским работам, по практике и др. Приводится пример реализации дидактико-технологической разработки для обучения академическому письму в электронной информационно-образовательной среде Ровеб.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Шестак , Н.В
Строкопытова , С.А
Левина , И.А

40
Г 37
Герасимова, М. И.
    Международная классификация почв и возможности ее применения в географических исследованиях [Текст] / М. И. Герасимова // Вестник Московского Университета. - 2019. - №3. - С. 49-56 ; Серия 5. География
ББК 40

Рубрики: Естественнонаучные и технические основы сельского хозяйства

Кл.слова (ненормированные):
система WRB -- реферативные почвенные группы -- уровень квалификаторов -- информативность -- возможности использования системы WRB
Аннотация: Международная классификация почв, известная в аббревиатуре WRB, начала создаваться в конце прошлого века и теперь широко используется почвоведами, географами, экологами во многих странах. Информация о почвах на этом уровне может быть полезна для различных целей: прогнозов изменений почв вследствие глобальных изменений климата, антропогенных нагрузок, оценок устойчивости почв и ландшафтов, поведения химических элементов, в том числе особеностей их круговорота.
Держатели документа:
ЗКГУ

81
А 48
Аленькина, Т. Б.
    «Английский язык для преподавания профильных дисциплин» в российском вузе [Текст] / Т. Б. Аленькина // Высшее образование в России. - 2020. - №1. - С. 98-103
ББК 81

Рубрики: Социология

Кл.слова (ненормированные):
английский язык для преподавания профильных дисциплин -- глобализация -- интернационализация -- лингвопрофессиональная компетенция -- предметно-языковое интегрированное обучение -- исследовательское письмо -- студенческое письмо -- презентация
Аннотация: В современных условиях повышенной академической мобильности и большого количества англоязычных учебных программ международную известность приобретает курс под названием «Английский язык для преподавания профильных дисциплин ». Согласно исследованиям Британского Совета, ареалом распространения курса стаяли 55 стран мира; Россия не вошла в их число. Однако и в России наблюдается мировая тенденция интернационализации образования, а значит, формированию лингвопрофессиональной компетенции отводится в учебном процессе значительная роль. Примером междисциплинарного подхода стал курс «Английский язык для преподавания профильных дисциплин» в национальном исследовательском университете МФТИ. В статье рассматривается опыт создания программы курса в сотрудничестве со слушателями - преподавателями МФТИ. В ходе занятий слушатели проявили интерес к проблемам академического письма для публикационных целей (исследовательскому письму) и студенческому письму как составной и обязательной части профильных курсов, обсуждали особенности профессионально-ориентированного жанра письма - научно-исследовательской статьи, наиболее часто возникающие трудности и ошибки при её написании. Ответ на вопрос, как интегрировать письменные задания в свой курс, слушатели получили, обратившись к жанрам студенческого письма (описание визуальной информации, реферат, аннотированная библиография). Поднимались темы, как создавать письменные задания интересно, какие исследовательские навыки необходимо развивать у студентов, каковы критерии оценки, нужно ли оценивать языковые ошибки и каким образом. Ещё одним обращением к академическому английскому языку стал жанр презентации. Представляя собой устнописьменную форму подачи материала, он обладает обучающим потенциалом, позволяет показать различия между устным и письменным академическим дискурсом. Зачётным заданием, помимо традиционного грамматического теста, была презентация по выбору слушателя. К концу занятий несколько слушателей скорректировали, а некоторые даже пересмотрели собственную учебную программу. На наш взгляд, подобный курс в рамках предметно-языкового интегрированного обучения займёт своё место в практике российских вузов.
Держатели документа:
ЗКГУ