Электронный каталог

74
Т 77
Трубецков, Д. И.
    Дмитрий Трубецков: "Любители ЕГЭ попали в ловушку" [Текст] / Д. И. Трубецков // Ректор вуза. - 2014. - №11. - С. 57-59
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
егэ -- трубецков -- российское образование -- заведующий кафедрой электроники, колебаний и волн -- саратовский государственный университет -- специалитет -- бакалавриат -- деградация
Аннотация: О том, на какой ступени сегодня стоит российское образование и что его ждет в будущем, в интервью "АиФ-Саратов" рассказал заведующий кафедрой электроники, колебаний и волн Саратовского государственного университета Дмитрий Трубецков.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова

74
С 31
Сенашенко, В. С.
    Преемственность бакалавриата и магистратуры:некоторые ключевые проблемы [Текст] / В. С. Сенашенко, Н. А. Пыхтина // Высшее образование в России. - 2017. - №12. - С. 13-25.
ББК 74

Рубрики: Образование.

Кл.слова (ненормированные):
преемственность -- бакалавриат -- магистратура -- ключевые проблемы -- учебный процесс -- специалитет -- подготовка
Аннотация: В настоящей работе обсуждаются механизмы обеспечения преемственности основных образовательных программ бакалавриата и магистратуры.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Доп.точки доступа:
Пыхтина, Н.А.

74.58
К 56
Ковчина, Н. В.
    Социальное взаимодействие в профессиональной сфере: к вопросу о soft skills [Текст] / Н. В. Ковчина // Alma mater . - 2019. - №4. - С. 35-39
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование

Кл.слова (ненормированные):
социальное взаимодействие в профессиональной сфере -- анализ ФГОС ВО -- профессиональная подготовка -- универсальные компетенции -- soft skills -- командная работа -- лидерство -- коммуникация -- межкультурное взаимодействие -- компетентность
Аннотация: Продолжена тема о соотношении базовых компетенций, которыми овладевают обучающиеся вузов в рамках ФГОС ВО применительно к Soft skills в профессиональной сфере. Автор обращает внимание на модернизацию «надпрофессиональной» составляющей подготовки кадров и появление «универсальных компетенций» в требованиях к результатам освоения программы бакалавриата и специалитета в модернизированных образовательных стандартах высшего образования. Охарактеризованы универсальные компетенции, связанные со способностями к командной работе и лидерству, коммуникации и межкультурному взаимодействию, которые коррелируют с Soft skills. Отмечено, что овладение данными универсальными компетенциями способствует повышению обучающимися вуза самоэффективности и формированию готовности к качественной профессиональной деятельности
Держатели документа:
ЗКГУ

74
Т 52
Толеубекова , Б. Х.
    Особенности перехода Казахстана на болонскую систему высшего образования [Текст] / Б. Х. Толеубекова , Ж. Ю. Сайлибаева, З. Тыныбекова // Қазақстанның жоғары мектебІ = Высшая школа Казахстана. - 2019. - №3. - С. 4-11
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
болонский процесс -- бакалавриат -- образательная программа -- послевузовское образование
Аннотация: Переход система высшегл образования Казахстана на Болонскую систему потребовал изменений в структуре образовательных программ с последующей их ориентацией на подготовку бакалавров, магистров и докторов PһD. Отказ от советской системы специалитета и внедрение многоуровневой вузовской и послевузовской подготовки характеризуется особенностями, связанными со сложностями преодоления наследия советского периода развития в целом
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Сайлибаева, Ж.Ю.
Тыныбекова, З.

74
А 19
Аверьянов, А. О.
    Развитие экспорта российского образования: ориентация на потребность национальных рынков труда [Текст] / А. О. Аверьянов, В. А. Гуртов, Д. Н. Семенов, В. И. Круглов // Высшее образование в России. - 2021. - №4. - С. 9-21
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
экспорт образования -- импорт образования -- иностранные студенты -- национальные рынки труда -- кадровая потребность экономики -- профессиональная иммиграция
Аннотация: В статье представлены данные по ключевым странам, которые импортируют российское образование. Описаны наиболее востребованные у иностранных студентов направления подготовки и специальности как по укрупненным группам специальностей, так и по отдельным направления подготовки и специальностям в разрезе уровней подготовки (бакалавриат /специалитет/ магистратура).
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Гуртов, В.А.
Семенов, Д.Н.
Круглов, В.И.

74
Б 75
Бодров, Андрей Вениаминович.
    О квалификациях в перечне специальностей и направлений подготовки высшего образования [Текст] / Андрей Вениаминович Бодров // Высшее образование в России. - 2021. - №7. - С. 72-80.
ББК 74

Рубрики: Педагогика

Кл.слова (ненормированные):
Квалификация, перечень специальностей, бакалавр, специалист, магистр
Аннотация: В статье анализируется проект приказа Минобрнауки России " Об утверждении перечней специальностей и направлений подготовки высшего образования" на предмет приведённых в них наименований квалификаций. Предлагается унификация наименований квалификаций, присваиваемых после завершения магистратуры, а также даются предложения по квалификациям после освоения программ специалитета
Держатели документа:
ЗКУ

74
С 42
Сквазников, М. А.
    Экспертные методы формирования профессиональных компетенций выпускников [Текст] / М. А. Сквазников, А. М. Рахматулин, А. А. Шехонин // Высшее образование в России. - 2021. - №11. - С. 139-146
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
профессиональные компетенции -- компетентностная модель выпускника -- примерная основная образовательная программа -- экспертное оценивание
Аннотация: В статье рассматриваются экспертные методы формирования профессиональных компетенций выпускников по программам специалитета в условиях предопределенности специализаций в рамках особых специальностей и отсутствия профессиональных стандартов.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Рахматулин, А.М.
Шехонин, А.А.

67
А 56
Альсеитов, К.
    Обучение специалитета в рамках автоматизации и цифровизации в правоохранительной деятельности [Текст] / К. Альсеитов, А. Аманкулов // Заң және заман. - 2021. - №4. - с. 27-29
ББК 67

Рубрики: Право. Юридические науки

Кл.слова (ненормированные):
Модуль информационной компетентности -- информационный портал Генеральной прокуратуры -- система информационного обмена правоохранительных органов -- единый реестр досудебных расследований -- модуль "Электронное уголовное дело" -- авиоматизированное рабочее место -- заңдылық -- единый ресстр административных производств -- автоматизированная информационная система -- специальные учеты -- единая унифицированная статистическая система
Аннотация: В статье изложено обучение профессии в рамках автоматизации и цифровизации правоохранительной деятельности.
Держатели документа:
ЗКУ им М. Утемисова
Доп.точки доступа:
Аманкулов, А.

74
К 89
Кузнецов, И. С.
    Доверие студентов их образовательная траектория после окончания вуза [Текст] / И. С. Кузнецов // Высшее образование в России. - 2023. - №1. - С. 110-129.
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
Доверие -- доверительные отношения в университете -- доверие студентов -- доверие к преподавателям -- доверие к администрации вуза -- образовательная траектория
Аннотация: Статья посвящена роли доверия студентов в формировании их образовательной траектории после окончания вуза. Рассматривается вопрос о связи доверия студентов к субъектам высшего образования (однокурсникам, преподавателям и менеджменту вуза) с их намерением продолжить обучение по специальности, полученной после успешного завершения программы бакалавриата или специалитета
Держатели документа:
ЗКУ

74
Л 88
Лысакова, А. Н.
    Родительская семья и представления студентов об академической успешности [Текст] / А. Н. Лысакова // Высшее образование в России. - 2025. - №3. - С. 100-112
ББК 74

Рубрики: Образвование РФ

Кл.слова (ненормированные):
академическая успешность -- представления студентов -- чебная деятельность -- родительская семья -- семейные отношения
Аннотация: Родительская семья за счёт всесторонней поддержки играет существенную роль в обеспечении условий для академической успешности студентов, а в случаях неблагоприятных семейных отношений создаёт риски для учебной деятельности. Цель исследования – изучение влияния родителей на представления студентов об их академической успешности, поскольку образовательный процесс может оцениваться обучаемыми с точки зрения субъективного понимания его результативности в зависимости от ценностей семейного окружения. Методами эмпирического исследования выступили полуструктурированое интервью и беседа со студентами в рамках психологического консультирования по смысло жизненным проблемам. Выборка составила 47 студентов очного отделения различных направлений подготовки (бакалавриат и специалитет) в возрасте от 19 до 23 лет, из них 21 испытуемый мужского и 26 – женского пола. Установлено, что к психологу по поводу проблем с учёбой (субъективных и объективных) чаще обращаются студенты, родители которых демонстрируют такие условные типы участия как «тираны» и «бес- покойные». Достижение объективных показателей академической успешности может представляться студентами неоднозначно, некритично, ситуативно, что свидетельствует о трудностях становления ценностно-смысловой, эмоционально-волевой и коммуникативной сторон личности. Несмотря на то, что большинство студентов являются совершеннолетними, влияние родительской семьи на их академическую успешность остаётся существенной, что необходимо учитывать в деятельности психологической службы университета, особенно при выявлении родителей-«тиранов». Важной частью работы со студентами являются тренинги целеполагания в интересах образовательного процесса и дальнейшей карьеры, упражнения по развитию рефлексии «Что мне лучше всего удалось в прошлом семестре?». Преподавателям психологии рекомендуется включить в программы дисциплин учебную тему о возможностях и рисках в личной и учебно-профессиональной сферах, методах формирования благоприятных отношений в родительской семье и готовности к созданию собственной.
Держатели документа:
ЗКУ