База данных: Статьи ППС
Страница 3, Результатов: 119
Отмеченные записи: 0
21.
Подробнее
Е 46
Елікбаев, Б. К.
Ағылшын тіліндегі экспрессивті сөйлеу актілер қазақ тілі топтарына үйрету кезіндегі прагматикалық біліктіліктің маңыздылығы [Текст] / Б. К. Елікбаев, А. Қ. Мейрбеков // БҚМУ хабаршысы=Вестник ЗКГУ. - 2015. - №1. - Б. 227-233
ББК 83
Рубрики: Филология
Кл.слова (ненормированные):
экспрессивті -- прагматикалық біліктілік -- прагматикалық тапсырмалар
Аннотация: Мақалада ағылшын тіліндегі экспрессивті сөйлеу актілерін үйрету кезіндегі прагматикалық біліктіліктің маңыздылығы қарастырылады
Держатели документа:
М. Өтемісов атындағы БҚМУ
Доп.точки доступа:
Мейрбеков, А.Қ.
Е 46
Елікбаев, Б. К.
Ағылшын тіліндегі экспрессивті сөйлеу актілер қазақ тілі топтарына үйрету кезіндегі прагматикалық біліктіліктің маңыздылығы [Текст] / Б. К. Елікбаев, А. Қ. Мейрбеков // БҚМУ хабаршысы=Вестник ЗКГУ. - 2015. - №1. - Б. 227-233
Рубрики: Филология
Кл.слова (ненормированные):
экспрессивті -- прагматикалық біліктілік -- прагматикалық тапсырмалар
Аннотация: Мақалада ағылшын тіліндегі экспрессивті сөйлеу актілерін үйрету кезіндегі прагматикалық біліктіліктің маңыздылығы қарастырылады
Держатели документа:
М. Өтемісов атындағы БҚМУ
Доп.точки доступа:
Мейрбеков, А.Қ.
22.
Подробнее
М 15
Макешева, К. К.
Оқушыларды шығармашылық тапсырмалар орындауға машықтандыру. [Текст] / К. К. Макешева // "Жоғарғы оқу орындарында бәсекеге қабілетті мамандарды дайындау: мәселелері, бүгінгі жағдайы, болашағы" = "Подготовка конкурентоспособных специалистов в высших учебных заведениях: проблемы, современное состояние и перспективы": п.ғ.д., профессор Қ.Б. Сейталиевке арналған республикалық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары = Материалы Республиканской научно-практической конференции, посвященной д.п.н., профессору К.Б.Сейталиеву. - Орал, 2015. - 12 маусым. - Б. 76-77
ББК 74.58
Рубрики: Жоғары білім.
Кл.слова (ненормированные):
шығармашылық -- ғылым -- машық -- мектеп -- тапсырма -- оқушылар -- ғылыми -- жұмыс -- білім -- даму
Аннотация: Мақала оқушыларды шығармашылық ойлауға, қалыптан тыс шешімдер қабылдай алуға , практикалық әрекеттерге дайын болуға дағдыландыру туралы.
Держатели документа:
БҚМУ
М 15
Макешева, К. К.
Оқушыларды шығармашылық тапсырмалар орындауға машықтандыру. [Текст] / К. К. Макешева // "Жоғарғы оқу орындарында бәсекеге қабілетті мамандарды дайындау: мәселелері, бүгінгі жағдайы, болашағы" = "Подготовка конкурентоспособных специалистов в высших учебных заведениях: проблемы, современное состояние и перспективы": п.ғ.д., профессор Қ.Б. Сейталиевке арналған республикалық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары = Материалы Республиканской научно-практической конференции, посвященной д.п.н., профессору К.Б.Сейталиеву. - Орал, 2015. - 12 маусым. - Б. 76-77
Рубрики: Жоғары білім.
Кл.слова (ненормированные):
шығармашылық -- ғылым -- машық -- мектеп -- тапсырма -- оқушылар -- ғылыми -- жұмыс -- білім -- даму
Аннотация: Мақала оқушыларды шығармашылық ойлауға, қалыптан тыс шешімдер қабылдай алуға , практикалық әрекеттерге дайын болуға дағдыландыру туралы.
Держатели документа:
БҚМУ
23.
Подробнее
Е 75
Ерниязова, С. Н.
Білім сапасын арттыруда оқушылардың оқу жетістіктерін бағалаудың маңызы. [Текст] / С. Н. Ерниязова, Г. Е. Тлепбергенова, С. Н. Аукатова // "Жоғарғы оқу орындарында бәсекеге қабілетті мамандарды дайындау: мәселелері, бүгінгі жағдайы, болашағы" = "Подготовка конкурентоспособных специалистов в высших учебных заведениях: проблемы, современное состояние и перспективы": п.ғ.д., профессор Қ.Б. Сейталиевке арналған республикалық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары = Материалы Республиканской научно-практической конференции, посвященной д.п.н., профессору К.Б.Сейталиеву. - Орал, 2015. - 12 маусым. - Б. 137-139
ББК 74.58
Рубрики: Жоғары білім.
Кл.слова (ненормированные):
білім беру -- бағалау -- мұғалім -- оқушы -- мақсат -- тест -- тапсырма -- нәтиже -- педагогика -- критерий
Аннотация: Мақала оқу нәтижелерін бағалаудың ерекшеліктері туралы.
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Тлепбергенова, Г.Е.
Аукатова, С.Н.
Е 75
Ерниязова, С. Н.
Білім сапасын арттыруда оқушылардың оқу жетістіктерін бағалаудың маңызы. [Текст] / С. Н. Ерниязова, Г. Е. Тлепбергенова, С. Н. Аукатова // "Жоғарғы оқу орындарында бәсекеге қабілетті мамандарды дайындау: мәселелері, бүгінгі жағдайы, болашағы" = "Подготовка конкурентоспособных специалистов в высших учебных заведениях: проблемы, современное состояние и перспективы": п.ғ.д., профессор Қ.Б. Сейталиевке арналған республикалық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары = Материалы Республиканской научно-практической конференции, посвященной д.п.н., профессору К.Б.Сейталиеву. - Орал, 2015. - 12 маусым. - Б. 137-139
Рубрики: Жоғары білім.
Кл.слова (ненормированные):
білім беру -- бағалау -- мұғалім -- оқушы -- мақсат -- тест -- тапсырма -- нәтиже -- педагогика -- критерий
Аннотация: Мақала оқу нәтижелерін бағалаудың ерекшеліктері туралы.
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Тлепбергенова, Г.Е.
Аукатова, С.Н.
24.
Подробнее
К 93
Құрманалина, Ш. Х.
Математика сабақтарында оқушылардың дивергентті ойлауын қалыптастыру [Текст] / Ш. Х. Құрманалина, А. Е. Ержанова // «Қазақстандық мектепке мамандар даярлау: жаңа мазмұн және тәжірибемен байланыс» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2019. - 5-6 наурыз. - Б. 47-51
ББК 74.262.21
Рубрики: Методика преподавания математики
Кл.слова (ненормированные):
математика сабақ -- оқушылар -- дивергент ойлау -- білім беру жүйесі -- Жаңа формация мұғалімі -- оқушы -- Математика пәнін -- тапсырма -- Визуалды айғақтар әдісі -- Атауға болмайтын сандар -- Оқушылар -- Эрудит -- Жұптық жұмыс -- Топтық шешім бір тоқтамға келу -- Мозайка -- Кір жаятын жіп әдісі
Аннотация: Қазіргі білім беру жүйесінде Қазақстан Республикасында жүргізіліп жатқан білім беру реформаларының негізгі мақсаты – білім беру жүйесін жаңа әлеуметтік-экономикалық ортаға бейімдеу. Білім беру жүйесіне енгізілетін реформа, ең алдымен, оқушыларға сапалы білім беруді, болашақта олардың әлемдік бәсекеге қабілетті болуын қамтамасыз етуді көздейді. Мемлекет басшысының «100 нақты қадам» Ұлт жоспарының 76,79, 89-қадамдарын және Білім мен ғылымды дамытудың 2016-2019 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасын іске асыру мақсатында Білім және ғылым министрлігі жаңаша білім мазмұнына кезең-кезеңімен көшу жұмыстарын бастады. Қазақстандағы білім беру үдерісіне енген жаңартылған білім беру бағдарламасы заманауи тенденцияларға негізделген. Өйткені білім берудің мазмұны жаңарып, жаңаша көзқарас пайда болып, оқытудың парадигмасы өзгерді. Қазіргі кезде қоғам дарынды, қабілетті адамдарды қажет етеді. ҚР «Білім туралы» заңында айтылған «Білім беру жүйесінің басым міндеттерінің бірі-жеке адамның шығармашылық мүмкіндіктерін дамыту, жеке басының дамуы үшін жағдай жасау арқылы интеллектісін дамыту» деген сөздерін басшылыққа ала отырып, бүгінгі білім беру саласының алдында шығармашылық бағытта жұмыс жасай алатын, тың жаңалықтар ашатын, ойлау қабілеттерімен ерекшеленетін жеке тұлға қалыптастыру міндеті тұр. Жеке тұлға - қоғамда белгілі бір жағдайға ие және белгілі бір қоғамдық роль атқаратын, саналы индивид. Жаңа оқыту технологиясы, тұлғаның танымдық қабілеттерін және танымдық үрдістерді: яғни, жадының (ес) алуан түрлерін – есту, көру, ойлауды, ынтаны,қабылдау қабілетін арнайы жасалған оқу және танымдық жағдайлар арқылы дамытуға, сондай-ақ тұлғаның қауіпсіздігін, өзін-өзі өзектілендіру, өзін-өзі бекіту, қарым-қатынас, ойын, танымдық және шығармашылық қажеттіліктерін қанағаттандыруға, белсенді сөздік қорын ауызша және жазбаша тілінде дамытуға бағытталады.
Доп.точки доступа:
Ержанова, А.Е.
К 93
Құрманалина, Ш. Х.
Математика сабақтарында оқушылардың дивергентті ойлауын қалыптастыру [Текст] / Ш. Х. Құрманалина, А. Е. Ержанова // «Қазақстандық мектепке мамандар даярлау: жаңа мазмұн және тәжірибемен байланыс» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2019. - 5-6 наурыз. - Б. 47-51
Рубрики: Методика преподавания математики
Кл.слова (ненормированные):
математика сабақ -- оқушылар -- дивергент ойлау -- білім беру жүйесі -- Жаңа формация мұғалімі -- оқушы -- Математика пәнін -- тапсырма -- Визуалды айғақтар әдісі -- Атауға болмайтын сандар -- Оқушылар -- Эрудит -- Жұптық жұмыс -- Топтық шешім бір тоқтамға келу -- Мозайка -- Кір жаятын жіп әдісі
Аннотация: Қазіргі білім беру жүйесінде Қазақстан Республикасында жүргізіліп жатқан білім беру реформаларының негізгі мақсаты – білім беру жүйесін жаңа әлеуметтік-экономикалық ортаға бейімдеу. Білім беру жүйесіне енгізілетін реформа, ең алдымен, оқушыларға сапалы білім беруді, болашақта олардың әлемдік бәсекеге қабілетті болуын қамтамасыз етуді көздейді. Мемлекет басшысының «100 нақты қадам» Ұлт жоспарының 76,79, 89-қадамдарын және Білім мен ғылымды дамытудың 2016-2019 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасын іске асыру мақсатында Білім және ғылым министрлігі жаңаша білім мазмұнына кезең-кезеңімен көшу жұмыстарын бастады. Қазақстандағы білім беру үдерісіне енген жаңартылған білім беру бағдарламасы заманауи тенденцияларға негізделген. Өйткені білім берудің мазмұны жаңарып, жаңаша көзқарас пайда болып, оқытудың парадигмасы өзгерді. Қазіргі кезде қоғам дарынды, қабілетті адамдарды қажет етеді. ҚР «Білім туралы» заңында айтылған «Білім беру жүйесінің басым міндеттерінің бірі-жеке адамның шығармашылық мүмкіндіктерін дамыту, жеке басының дамуы үшін жағдай жасау арқылы интеллектісін дамыту» деген сөздерін басшылыққа ала отырып, бүгінгі білім беру саласының алдында шығармашылық бағытта жұмыс жасай алатын, тың жаңалықтар ашатын, ойлау қабілеттерімен ерекшеленетін жеке тұлға қалыптастыру міндеті тұр. Жеке тұлға - қоғамда белгілі бір жағдайға ие және белгілі бір қоғамдық роль атқаратын, саналы индивид. Жаңа оқыту технологиясы, тұлғаның танымдық қабілеттерін және танымдық үрдістерді: яғни, жадының (ес) алуан түрлерін – есту, көру, ойлауды, ынтаны,қабылдау қабілетін арнайы жасалған оқу және танымдық жағдайлар арқылы дамытуға, сондай-ақ тұлғаның қауіпсіздігін, өзін-өзі өзектілендіру, өзін-өзі бекіту, қарым-қатынас, ойын, танымдық және шығармашылық қажеттіліктерін қанағаттандыруға, белсенді сөздік қорын ауызша және жазбаша тілінде дамытуға бағытталады.
Доп.точки доступа:
Ержанова, А.Е.
25.
Подробнее
Б 82
Боранбаева, Д. Б.
Саралап оқыту технологиясының педагогикалық-психологиялық негіздерін талдау [Текст] / Д. Б. Боранбаева, А. Б. Ускумбаева // «Қазақстандық мектепке мамандар даярлау: жаңа мазмұн және тәжірибемен байланыс» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2019. - 5-6 наурыз. - Б. 100-103
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
саралап оқыту технология -- жалпы білім беретін мектеп -- Оқушылар -- Мұғалім -- Оқулықтағы жаттығулар -- қабілетті -- қабілетсіз -- дайындық кезеңі -- негізгі кезең
Аннотация: Оқытудың жаңа технологиясының бірі – жалпы білім беретін мектептерде әр пәнді деңгейлік тапсырмалар арқылы оқыту болып табылады.Оқушыларды деңгейге бөліп оқытуға бола ма, оның қандай тиімді жолдары бар, деңгейге бөліп оқытудың өзіндік ерекшелігі қандай және жеке тұлға тәрбиелеуде қандай көмегі бар деген сауалдарға тоқталсақ, деңгейге бөліп оқытудың кезінде оқушылардың тәжірибелік- теориялық дайындығын, оқуға деген ынтасын, дара қасиетін әлеуметтік – психологиялық танымал, сұранымын ескеру талап етеді.Сондықтан да тиімді дәрежеге жету үшін оқушының білім мен деңгейіне байланысты жұмысты ғылыми түрде ұйымдастыру қажет. Мұғалім баланы оқыту барысында оқушыға тақпақ жаттатып, ережелерді оқытып, жаттығулар орындатып әр түрлі жұмыстар жүргізеді. Оны талап етеді. Ол мұғалім үшін қиын жұмыс емес . Бұл технологияның ерекшілігі көп деп айтуға болады, себебі оқушыда өзінің оқуға деген қызығушылығы, талпынысы арттады. Оқушы мұғалімнің айтқанын кітаптан оқып, тақпақты жаттап (тіпті оларды қызықтырмаса да), ережені айтып беруі мүмкін. Бірақ, оқушы сол оқыған материалдың ішкі дүниесін түсінді ме, міне, негізгі мәселе осында жатыр
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Ускумбаева, А.Б.
Б 82
Боранбаева, Д. Б.
Саралап оқыту технологиясының педагогикалық-психологиялық негіздерін талдау [Текст] / Д. Б. Боранбаева, А. Б. Ускумбаева // «Қазақстандық мектепке мамандар даярлау: жаңа мазмұн және тәжірибемен байланыс» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2019. - 5-6 наурыз. - Б. 100-103
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
саралап оқыту технология -- жалпы білім беретін мектеп -- Оқушылар -- Мұғалім -- Оқулықтағы жаттығулар -- қабілетті -- қабілетсіз -- дайындық кезеңі -- негізгі кезең
Аннотация: Оқытудың жаңа технологиясының бірі – жалпы білім беретін мектептерде әр пәнді деңгейлік тапсырмалар арқылы оқыту болып табылады.Оқушыларды деңгейге бөліп оқытуға бола ма, оның қандай тиімді жолдары бар, деңгейге бөліп оқытудың өзіндік ерекшелігі қандай және жеке тұлға тәрбиелеуде қандай көмегі бар деген сауалдарға тоқталсақ, деңгейге бөліп оқытудың кезінде оқушылардың тәжірибелік- теориялық дайындығын, оқуға деген ынтасын, дара қасиетін әлеуметтік – психологиялық танымал, сұранымын ескеру талап етеді.Сондықтан да тиімді дәрежеге жету үшін оқушының білім мен деңгейіне байланысты жұмысты ғылыми түрде ұйымдастыру қажет. Мұғалім баланы оқыту барысында оқушыға тақпақ жаттатып, ережелерді оқытып, жаттығулар орындатып әр түрлі жұмыстар жүргізеді. Оны талап етеді. Ол мұғалім үшін қиын жұмыс емес . Бұл технологияның ерекшілігі көп деп айтуға болады, себебі оқушыда өзінің оқуға деген қызығушылығы, талпынысы арттады. Оқушы мұғалімнің айтқанын кітаптан оқып, тақпақты жаттап (тіпті оларды қызықтырмаса да), ережені айтып беруі мүмкін. Бірақ, оқушы сол оқыған материалдың ішкі дүниесін түсінді ме, міне, негізгі мәселе осында жатыр
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Ускумбаева, А.Б.
26.
Подробнее
К 88
Кубаева, А. С.
Деңгейлік тапсырмалар арқылы оқушылардың ізденімпаздық білімін дамыту [Текст] / А. С. Кубаева // Физика-математика ғылымдарының докторы, академик, Орал педагогикалық институтының бірінші түлегі А.Д. Таймановтың ғылыми-педагогикалық шығармашылығына арналған ТАЙМАНОВ ОҚУЛАРЫ-2014 халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдар жинағы 5 желтоқсан 2014 ж. Сборник материалов международной научно-практической конференции ТАЙМАНОВСКИЕ ЧТЕНИЯ-2014 посвященной научно-педагогической деятельности доктора физика-математических наук, академика, первого выпускника Уральского педагогического института А.Д. Тайманова 5 декабря 2014г. - 2014. - б. 154-157
ББК 3
Рубрики: Техника
Кл.слова (ненормированные):
диагностикалық карта -- оқу -- ақпараттық технология -- технология -- электрондық оқулық -- интерактив -- мультимедиа -- компьютер
Аннотация: Мақалада деңгейлік тапсырмалар арқылы оқушылардың ізденімпаздық білімін дамыту туралы жазылған.
Держатели документа:
БҚМУ
К 88
Кубаева, А. С.
Деңгейлік тапсырмалар арқылы оқушылардың ізденімпаздық білімін дамыту [Текст] / А. С. Кубаева // Физика-математика ғылымдарының докторы, академик, Орал педагогикалық институтының бірінші түлегі А.Д. Таймановтың ғылыми-педагогикалық шығармашылығына арналған ТАЙМАНОВ ОҚУЛАРЫ-2014 халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдар жинағы 5 желтоқсан 2014 ж. Сборник материалов международной научно-практической конференции ТАЙМАНОВСКИЕ ЧТЕНИЯ-2014 посвященной научно-педагогической деятельности доктора физика-математических наук, академика, первого выпускника Уральского педагогического института А.Д. Тайманова 5 декабря 2014г. - 2014. - б. 154-157
Рубрики: Техника
Кл.слова (ненормированные):
диагностикалық карта -- оқу -- ақпараттық технология -- технология -- электрондық оқулық -- интерактив -- мультимедиа -- компьютер
Аннотация: Мақалада деңгейлік тапсырмалар арқылы оқушылардың ізденімпаздық білімін дамыту туралы жазылған.
Держатели документа:
БҚМУ
27.
Подробнее
Е 69
Ергалиева, Г. А.
Оқыту үрдісінде әлеуметтік өзара әрекеттестікті ұлғайту, топтық жұмыс жүргізу жолдары [Текст] / Г. А. Ергалиева, Ж. Ж. Нәбиева, Н. Д. Жұмағали // «Қазақстандық мектепке мамандар даярлау: жаңа мазмұн және тәжірибемен байланыс» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2019. - 5-6 наурыз. - Б. 124-127
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
рухани -- адамгершілік -- Білім туралы -- Ынтымақтастық оқу -- оқу оқушылар -- Өзін-өзі тану -- симметрия -- Мұғалім -- оқу жылы -- Шығармашылық тапсырма -- блоктік ықпалдасу -- толық ықпалдасу -- жартылай ықпалдасу
Аннотация: Дәл осы тұрғыда өзін-өзі тану пәні әлемдегі ең басты құндылық – адамның өмір сүру үшін, бақыт үшін, қуаныш үшін жаралғандығына негізделеді. Өмірдің осындай қарапайым ақиқатына – жақсы адам болуға тұлғаны жастайынан үйрету біздің басты міндетіміз. Бұл тұрғыда болашақ мұғалімнің рөлі аса зор. Өйткені ол оқыту мен тәрбиелеудің қазіргі әдістемесін жеткілікті меңгеріп, балалар психологиясын терең талдай отырып, белгілі бір жастағы балаларға бағытталған педагогикалық процесті ұйымдастыра алуымен қатар, әр оқушының ішкі жан-дүниесін байытуы және өзіндік қайталанбас жеке даралығын пайымдауы арқылы табиғи қабілеттіліктері мен жасампаздық әлеуетін ашуға бағытталған мақсатты білім беру үдерісін ұйымдастыруы қажет.Өзін-өзі тану пәнінің білім берудегі мәні белгілі бір сала бойынша білімді жинақтау емес екендігін түсінуді, адамның өзін-өзі үнемі жетілдіріп отыруын, тұлғалық дамуына ұмтылысын жүзеге асыруды, шығармашылық белсенділікке, өзімен және өзін қоршаған ортамен үйлесімділікке қол жеткізуін қамтамасыз етеді. Өзін - өзі тану, білім мағынасының құндылығын күшейте отырып, жеке тұлғаның риясыз сүю, өзіне және өз күшіне сену, жақсылық жасау, көп білу және өзін - өзі жетілдіру, дене, психологиялық, рухани, әлеуметтік және шығармашылық дамуда үйлесімділікке жету қабілетін ашады және дамытады. Өзімізді өзіміз бағалай білуге бет бұру – ұлттық байлығымызды игеру, ұлттық санамызды дамыту
Доп.точки доступа:
Нәбиева, Ж.Ж.
Жұмағали, Н.Д.
Е 69
Ергалиева, Г. А.
Оқыту үрдісінде әлеуметтік өзара әрекеттестікті ұлғайту, топтық жұмыс жүргізу жолдары [Текст] / Г. А. Ергалиева, Ж. Ж. Нәбиева, Н. Д. Жұмағали // «Қазақстандық мектепке мамандар даярлау: жаңа мазмұн және тәжірибемен байланыс» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2019. - 5-6 наурыз. - Б. 124-127
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
рухани -- адамгершілік -- Білім туралы -- Ынтымақтастық оқу -- оқу оқушылар -- Өзін-өзі тану -- симметрия -- Мұғалім -- оқу жылы -- Шығармашылық тапсырма -- блоктік ықпалдасу -- толық ықпалдасу -- жартылай ықпалдасу
Аннотация: Дәл осы тұрғыда өзін-өзі тану пәні әлемдегі ең басты құндылық – адамның өмір сүру үшін, бақыт үшін, қуаныш үшін жаралғандығына негізделеді. Өмірдің осындай қарапайым ақиқатына – жақсы адам болуға тұлғаны жастайынан үйрету біздің басты міндетіміз. Бұл тұрғыда болашақ мұғалімнің рөлі аса зор. Өйткені ол оқыту мен тәрбиелеудің қазіргі әдістемесін жеткілікті меңгеріп, балалар психологиясын терең талдай отырып, белгілі бір жастағы балаларға бағытталған педагогикалық процесті ұйымдастыра алуымен қатар, әр оқушының ішкі жан-дүниесін байытуы және өзіндік қайталанбас жеке даралығын пайымдауы арқылы табиғи қабілеттіліктері мен жасампаздық әлеуетін ашуға бағытталған мақсатты білім беру үдерісін ұйымдастыруы қажет.Өзін-өзі тану пәнінің білім берудегі мәні белгілі бір сала бойынша білімді жинақтау емес екендігін түсінуді, адамның өзін-өзі үнемі жетілдіріп отыруын, тұлғалық дамуына ұмтылысын жүзеге асыруды, шығармашылық белсенділікке, өзімен және өзін қоршаған ортамен үйлесімділікке қол жеткізуін қамтамасыз етеді. Өзін - өзі тану, білім мағынасының құндылығын күшейте отырып, жеке тұлғаның риясыз сүю, өзіне және өз күшіне сену, жақсылық жасау, көп білу және өзін - өзі жетілдіру, дене, психологиялық, рухани, әлеуметтік және шығармашылық дамуда үйлесімділікке жету қабілетін ашады және дамытады. Өзімізді өзіміз бағалай білуге бет бұру – ұлттық байлығымызды игеру, ұлттық санамызды дамыту
Доп.точки доступа:
Нәбиева, Ж.Ж.
Жұмағали, Н.Д.
28.
Подробнее
Ж 88
Жұмағалиева,, А. Е.
Диаграмма, графиктік тапсырмалар арқылы оқушының математикалық сауаттылық деңгейін тексеру [Текст] / // БҚМУ хабаршысы=Вестник ЗКГУ. - 2015. - №4. - Б. 120-128.
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
диаграмма -- функциональдық сауаттылық -- математикалық сауаттылық -- графика -- -- --
Аннотация: Мақалада оқушылардың математикалық сауаттылықты дамыту бойынша халықаралық зерттеулерде берілетін диаграмма, графиктік тапсырмалары ерекшеліктеніп, осы тапсырмаларды орындаған мектеп оқушыларының нәтижесі мен орындау барысында жіберілетін қателіктер және тапсырмаларды шығару әдістемелік ұсыныстар келтірілген
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Доп.точки доступа:
Тулешева, А.С.
Ж 88
Жұмағалиева,, А. Е.
Диаграмма, графиктік тапсырмалар арқылы оқушының математикалық сауаттылық деңгейін тексеру [Текст] / // БҚМУ хабаршысы=Вестник ЗКГУ. - 2015. - №4. - Б. 120-128.
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
диаграмма -- функциональдық сауаттылық -- математикалық сауаттылық -- графика -- -- --
Аннотация: Мақалада оқушылардың математикалық сауаттылықты дамыту бойынша халықаралық зерттеулерде берілетін диаграмма, графиктік тапсырмалары ерекшеліктеніп, осы тапсырмаларды орындаған мектеп оқушыларының нәтижесі мен орындау барысында жіберілетін қателіктер және тапсырмаларды шығару әдістемелік ұсыныстар келтірілген
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Доп.точки доступа:
Тулешева, А.С.
29.
Подробнее
К 35
Кенжегалиева, Т. Х.
Ағылшын тілі сабағында оқушылардың құзіреттілігін арттыру мақсатында лексика – грамматикалық тапсырмаларды түрлендіріп пайдалану [Текст] / Т. Х. Кенжегалиева, // «Шетел тілдерін оқытуда инновациялық технологиялар» атты облыстық ғылыми-практикалық конференциясының материалдары= "Инновационные технологии в обучении иностранным языкам" материалы областной научно-практической конференции. - 2016. - Б. 135-140.-6 сәуір.
ББК 74.268.1
Рубрики: Ағылшын тілін оқыту әдістемесі.
Кл.слова (ненормированные):
ағылшын тілі -- сабақ -- оқушылар -- құзіреттілік -- оқушылар -- лексика-грамматикалық тапсырмалар -- пайдалану
Аннотация: Мақала ағылшын тілі сабағында оқушылардың құзіреттілігін арттыру мақсатында лексика – грамматикалық тапсырмаларды түрлендіріп пайдалану туралы.
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚМУ.
К 35
Кенжегалиева, Т. Х.
Ағылшын тілі сабағында оқушылардың құзіреттілігін арттыру мақсатында лексика – грамматикалық тапсырмаларды түрлендіріп пайдалану [Текст] / Т. Х. Кенжегалиева, // «Шетел тілдерін оқытуда инновациялық технологиялар» атты облыстық ғылыми-практикалық конференциясының материалдары= "Инновационные технологии в обучении иностранным языкам" материалы областной научно-практической конференции. - 2016. - Б. 135-140.-6 сәуір.
Рубрики: Ағылшын тілін оқыту әдістемесі.
Кл.слова (ненормированные):
ағылшын тілі -- сабақ -- оқушылар -- құзіреттілік -- оқушылар -- лексика-грамматикалық тапсырмалар -- пайдалану
Аннотация: Мақала ағылшын тілі сабағында оқушылардың құзіреттілігін арттыру мақсатында лексика – грамматикалық тапсырмаларды түрлендіріп пайдалану туралы.
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚМУ.
30.
Подробнее
С 20
Сарсенова, Д. М.
Деңгейлік тапсырмалар беру арқылы оқушылардың сыни тұрғыдан ойлау қабілетін арттыру [Текст] / Д. М. Сарсенова, // «Шетел тілдерін оқытуда инновациялық технологиялар» атты облыстық ғылыми-практикалық конференциясының материалдары= "Инновационные технологии в обучении иностранным языкам" материалы областной научно-практической конференции. - 2016. - Б. 211-214.-6 сәуір.
ББК 74
Рубрики: Білім беру.
Кл.слова (ненормированные):
деңгейлік тапсырмалар -- оқушылар -- оқыту технологиясы -- дамыту -- ағылшын тілі -- мектеп -- диалог
Аннотация: Мақала деңгейлік тапсырмалар беру арқылы оқушылардың сыни тұрғыдан ойлау қабілетін арттыру туралы.
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚМУ.
С 20
Сарсенова, Д. М.
Деңгейлік тапсырмалар беру арқылы оқушылардың сыни тұрғыдан ойлау қабілетін арттыру [Текст] / Д. М. Сарсенова, // «Шетел тілдерін оқытуда инновациялық технологиялар» атты облыстық ғылыми-практикалық конференциясының материалдары= "Инновационные технологии в обучении иностранным языкам" материалы областной научно-практической конференции. - 2016. - Б. 211-214.-6 сәуір.
Рубрики: Білім беру.
Кл.слова (ненормированные):
деңгейлік тапсырмалар -- оқушылар -- оқыту технологиясы -- дамыту -- ағылшын тілі -- мектеп -- диалог
Аннотация: Мақала деңгейлік тапсырмалар беру арқылы оқушылардың сыни тұрғыдан ойлау қабілетін арттыру туралы.
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚМУ.
Страница 3, Результатов: 119