База данных: Статьи
Страница 1, Результатов: 13
Отмеченные записи: 0
1.
Подробнее
74
Н 90
Нуркасымова, С. Н.
Нетрадиционные формы проведения вузовской лекции в условиях кредитной технологии обучения [Текст] / С. Н. Нуркасымова // Поиск. - 2013. - №4. - С. 155-162
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
нетрадиционные формы -- кредитная технология -- вузовская лекция -- обучение -- формы обучения
Аннотация: Данная статья посвящена проблеме совершенствования организационных форм обучения. Осуществлен анализ дидактической и методической литературы по вопросу развития лекционной формы обучения. Рассмотрены краткие характеристики и конкретные применения некоторых форм проведения вузовской лекции по дисциплине "Теория и методика обучения физике".
Держатели документа:
ЗКГУ
Н 90
Нуркасымова, С. Н.
Нетрадиционные формы проведения вузовской лекции в условиях кредитной технологии обучения [Текст] / С. Н. Нуркасымова // Поиск. - 2013. - №4. - С. 155-162
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
нетрадиционные формы -- кредитная технология -- вузовская лекция -- обучение -- формы обучения
Аннотация: Данная статья посвящена проблеме совершенствования организационных форм обучения. Осуществлен анализ дидактической и методической литературы по вопросу развития лекционной формы обучения. Рассмотрены краткие характеристики и конкретные применения некоторых форм проведения вузовской лекции по дисциплине "Теория и методика обучения физике".
Держатели документа:
ЗКГУ
2.
Подробнее
74.263.2
М 25
Маринушкина, Н. Н.
Использование технологии "образовательный веб -квест" на уроках информатики для формирования метапредметных компетенций. [Текст] / Н. Н. Маринушкина // Информатика в школе. - 2016. - №6. - С. 47-51
ББК 74.263.2
Рубрики: Методика преподавания информатики
Кл.слова (ненормированные):
ИКТ -- информатика -- федеральный государственный образовательный стандарт второго поколения -- метапредметные компетенции -- технологии обучения -- формы обучения -- веб квест -- образовательный веб -квест
Аннотация: В статье рассматриваются современные образовательные технологии деятельностного типа, используемые для формирования предметных и метапредметных компетенций школьника. Особое внимание уделено образовательным веб- квестам.
Держатели документа:
ЗКГУ
М 25
Маринушкина, Н. Н.
Использование технологии "образовательный веб -квест" на уроках информатики для формирования метапредметных компетенций. [Текст] / Н. Н. Маринушкина // Информатика в школе. - 2016. - №6. - С. 47-51
Рубрики: Методика преподавания информатики
Кл.слова (ненормированные):
ИКТ -- информатика -- федеральный государственный образовательный стандарт второго поколения -- метапредметные компетенции -- технологии обучения -- формы обучения -- веб квест -- образовательный веб -квест
Аннотация: В статье рассматриваются современные образовательные технологии деятельностного типа, используемые для формирования предметных и метапредметных компетенций школьника. Особое внимание уделено образовательным веб- квестам.
Держатели документа:
ЗКГУ
3.
Подробнее
22.3
Б 53
Бесов, Д. Н.
Технология проведения игр на уроках физики. [Текст] / Д. Н. Бесов // Физика в Казахстанской школе. - 2016. - №4. - С. 14-17
ББК 22.3
Рубрики: Физика
Кл.слова (ненормированные):
Закон физики -- игры -- формы обучения -- дидактические игры -- элемент -- формула -- физические термины
Аннотация: В статье описано назначение дидактических игр- развитие у школьников познавательных процессов ( восприятия, внимания, памяти, мышления), наблюдательности, сообразительности и др. и закрепление знаний, приобретенных на уроках.
Держатели документа:
ЗКГУ
Б 53
Бесов, Д. Н.
Технология проведения игр на уроках физики. [Текст] / Д. Н. Бесов // Физика в Казахстанской школе. - 2016. - №4. - С. 14-17
Рубрики: Физика
Кл.слова (ненормированные):
Закон физики -- игры -- формы обучения -- дидактические игры -- элемент -- формула -- физические термины
Аннотация: В статье описано назначение дидактических игр- развитие у школьников познавательных процессов ( восприятия, внимания, памяти, мышления), наблюдательности, сообразительности и др. и закрепление знаний, приобретенных на уроках.
Держатели документа:
ЗКГУ
4.
Подробнее
74
Ч-34
Чеботарева, Д. В.
"Развитие исследовательских навыков и умений" программа факультативного курса по естествознанию в 5 классе. [Текст] / Д. В. Чеботарева // География в школах и вузах Казахстана. - 2018. - №2. - С. 16-18
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
методика -- опыт -- творчество -- программа -- курс -- цель программы -- формы обучения -- занятия -- актуальность курса
Аннотация: Одной из основных задач современной школы является воспитание ученика, умеющего адаптировать полученные знания к жизненным ситуациям.
Держатели документа:
ЗКГУ им. М. Утемисова.
Ч-34
Чеботарева, Д. В.
"Развитие исследовательских навыков и умений" программа факультативного курса по естествознанию в 5 классе. [Текст] / Д. В. Чеботарева // География в школах и вузах Казахстана. - 2018. - №2. - С. 16-18
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
методика -- опыт -- творчество -- программа -- курс -- цель программы -- формы обучения -- занятия -- актуальность курса
Аннотация: Одной из основных задач современной школы является воспитание ученика, умеющего адаптировать полученные знания к жизненным ситуациям.
Держатели документа:
ЗКГУ им. М. Утемисова.
5.
Подробнее
74.58
В 18
Варникова , О.В.
Методическая система обучения в военном вузе [Текст] / О.В. Варникова // Инновации в образовании . - 2018. - №11. - С. 16-23
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
специфика процесса обучения в военном вузе -- военная дидактика -- принципы -- методы -- средства -- приемы -- формы обучения
Аннотация: Данная статья посвящена вопросу выявления специфики процесса обучения в военном вузе в сравнении с гражданским высшим учебным заведением. Подробно рассматриваются принципы, методы, средства, приемы, формы обучения.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Сафонова , О.Ю.
В 18
Варникова , О.В.
Методическая система обучения в военном вузе [Текст] / О.В. Варникова // Инновации в образовании . - 2018. - №11. - С. 16-23
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
специфика процесса обучения в военном вузе -- военная дидактика -- принципы -- методы -- средства -- приемы -- формы обучения
Аннотация: Данная статья посвящена вопросу выявления специфики процесса обучения в военном вузе в сравнении с гражданским высшим учебным заведением. Подробно рассматриваются принципы, методы, средства, приемы, формы обучения.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Сафонова , О.Ю.
6.
Подробнее
74.262.8
К 85
Крылова, Т. Ю.
Применение дискуссионной образовательной технологии в процессе обучения курсу общей биологии [Текст] / Т. Ю. Крылова, Л. Н. Сухорукова // Биология в школе. - 2020. - №2. - С. 9-13
ББК 74.262.8
Рубрики: Методика преподавания биологии
Кл.слова (ненормированные):
диалог -- дискуссия -- биогенез -- абиогенез -- Методика преподавания биологии -- биология -- образовательная технология -- рефлексия -- самореализация -- формы обучения -- диалог дарвинизма -- диалог антидарвинизма -- общая биология -- дебаты -- учебный спор-диалог -- дискуссия с выбором проекта -- межгрупповой диаолог -- историческое развитие органического мира
Аннотация: В статье дискуссия рассматривается как диалоговая образовательная технология, позволяющая школьникам не только освоить предметное содержание, но и проявить способность к рефлексии и самореализации. При организации диалога раскрываются возможности курса общей биологии, подчеркивается, что учебное содержание, построенное на такой основе, продуцирует формы обучения, соотносимые с творческой деятельностью человека
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Сухорукова, Л.Н.
К 85
Крылова, Т. Ю.
Применение дискуссионной образовательной технологии в процессе обучения курсу общей биологии [Текст] / Т. Ю. Крылова, Л. Н. Сухорукова // Биология в школе. - 2020. - №2. - С. 9-13
Рубрики: Методика преподавания биологии
Кл.слова (ненормированные):
диалог -- дискуссия -- биогенез -- абиогенез -- Методика преподавания биологии -- биология -- образовательная технология -- рефлексия -- самореализация -- формы обучения -- диалог дарвинизма -- диалог антидарвинизма -- общая биология -- дебаты -- учебный спор-диалог -- дискуссия с выбором проекта -- межгрупповой диаолог -- историческое развитие органического мира
Аннотация: В статье дискуссия рассматривается как диалоговая образовательная технология, позволяющая школьникам не только освоить предметное содержание, но и проявить способность к рефлексии и самореализации. При организации диалога раскрываются возможности курса общей биологии, подчеркивается, что учебное содержание, построенное на такой основе, продуцирует формы обучения, соотносимые с творческой деятельностью человека
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Сухорукова, Л.Н.
7.
Подробнее
74
Ш 19
Шамакова, Н. Г.
Сущность и особенности преподавания экономических наук в вузах [Текст] / Н. Г. Шамакова // Вестник ЗКГУ. - 2014. - №3. - С. 56-61
ББК 74
Рубрики: образование
Кл.слова (ненормированные):
экономика -- экономическая система -- экономические явления -- модель обучения -- эффективность -- результативность -- учебный процесс -- формы обучения -- лаборатория -- обучение
Аннотация: Сегодня проблема высшего образования вообще и экономического, в том числе носит многогранный характер. Если образование в области естественных наук подвержено меньше изменениям в общественной жизни, то большинство гуманитарных наук самым непосредственным образом реагирует на изменения в общественном развитии общества. В значительной степени это относится и к экономическому образованию. Высшее образование при изучении экономических дисциплин отличается своей основательностью. фундаментальностью.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Ш 19
Шамакова, Н. Г.
Сущность и особенности преподавания экономических наук в вузах [Текст] / Н. Г. Шамакова // Вестник ЗКГУ. - 2014. - №3. - С. 56-61
Рубрики: образование
Кл.слова (ненормированные):
экономика -- экономическая система -- экономические явления -- модель обучения -- эффективность -- результативность -- учебный процесс -- формы обучения -- лаборатория -- обучение
Аннотация: Сегодня проблема высшего образования вообще и экономического, в том числе носит многогранный характер. Если образование в области естественных наук подвержено меньше изменениям в общественной жизни, то большинство гуманитарных наук самым непосредственным образом реагирует на изменения в общественном развитии общества. В значительной степени это относится и к экономическому образованию. Высшее образование при изучении экономических дисциплин отличается своей основательностью. фундаментальностью.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
8.
Подробнее
74.202.5
Л 69
Логинова, Т. П.
Эффективность использования различных форм обучения при изучении курса экономической теории [Текст] / Т. П. Логинова, Н. Г. Титова // Высшее образование сегодня. - Москва, 2019. - №2. - С. 21-24
ББК 74.202.5
Рубрики: Методы обучения и организация учебного процесса
Кл.слова (ненормированные):
высшее образование -- творческий потенциал студентов -- творчество -- формы обучения -- экономическая теория -- эффективность образования -- высшее образование -- Экономическая грамотность -- формы обучения -- творческий потенциал студентов -- классические лекции -- лекции с использованием аудио- -- семинарские занятия -- самостоятельное изучение отдельных тем -- подготовка презентаций и докладов -- выполнение проектных заданий -- занятия на базе кейс-метода -- участие в конкурсах и олимпиадах -- выполнение научной работы -- прохождение учебной практики -- самостоятельное изучение материала
Аннотация: Освещен опыт использования различных форм обучения в преподавании дисциплины «Экономическая теория» студентам вузов. Отмечено, что изучение этого курса вызыва- ет большой интерес студентов, так как он тесно связан с повседневной жизнью, видны экономические достижения и проблемы, есть возможность моделировать поведение экономических субъектов. Изложены результаты эмпирического исследования, пред- усматривавшего анализ форм обучения, используемых в процессе преподавания курса «Экономическая теория», и выявление среди них наиболее эффективных, максимально раскрывающих творческий потенциал студентов. Данные исследования представлены в виде диаграмм, где наглядно отображено распределение видов учебной работы по степени усвоения материала, уровню сложности и возможностям реализации творче- ских способностей студентов. Показано, что анализ результатов исследования позво- ляет разработать рекомендации по совершенствованию учебного процесса, обосновать необходимость включать творческие аспекты во все виды преподавательской деятель- ности, выделить формы обучения, которые наиболее эффективны в деле формирования компетентных специалистов.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Титова, Н. Г.
Л 69
Логинова, Т. П.
Эффективность использования различных форм обучения при изучении курса экономической теории [Текст] / Т. П. Логинова, Н. Г. Титова // Высшее образование сегодня. - Москва, 2019. - №2. - С. 21-24
Рубрики: Методы обучения и организация учебного процесса
Кл.слова (ненормированные):
высшее образование -- творческий потенциал студентов -- творчество -- формы обучения -- экономическая теория -- эффективность образования -- высшее образование -- Экономическая грамотность -- формы обучения -- творческий потенциал студентов -- классические лекции -- лекции с использованием аудио- -- семинарские занятия -- самостоятельное изучение отдельных тем -- подготовка презентаций и докладов -- выполнение проектных заданий -- занятия на базе кейс-метода -- участие в конкурсах и олимпиадах -- выполнение научной работы -- прохождение учебной практики -- самостоятельное изучение материала
Аннотация: Освещен опыт использования различных форм обучения в преподавании дисциплины «Экономическая теория» студентам вузов. Отмечено, что изучение этого курса вызыва- ет большой интерес студентов, так как он тесно связан с повседневной жизнью, видны экономические достижения и проблемы, есть возможность моделировать поведение экономических субъектов. Изложены результаты эмпирического исследования, пред- усматривавшего анализ форм обучения, используемых в процессе преподавания курса «Экономическая теория», и выявление среди них наиболее эффективных, максимально раскрывающих творческий потенциал студентов. Данные исследования представлены в виде диаграмм, где наглядно отображено распределение видов учебной работы по степени усвоения материала, уровню сложности и возможностям реализации творче- ских способностей студентов. Показано, что анализ результатов исследования позво- ляет разработать рекомендации по совершенствованию учебного процесса, обосновать необходимость включать творческие аспекты во все виды преподавательской деятель- ности, выделить формы обучения, которые наиболее эффективны в деле формирования компетентных специалистов.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Титова, Н. Г.
9.
Подробнее
74.5
Л 33
Лебедева, Н. В.
Диверсификация дополнительного профессионального образования специалистов социальной сферы [Текст] / Н. В. Лебедева // Высшее образование сегодня . - 2017. - №2. - С. 15-18
ББК 74.5
Рубрики: Профессиональное и специальное образование
Кл.слова (ненормированные):
дополнительное профессиональное образование -- диверсификация -- специалист социальной сферы -- андрагогика -- педагогика -- социальный работник -- образовательная структура -- формы обучения -- обучение специалистов
Аннотация: Рассматриваются вопросы диверсификации дополнительного профессионального образования специалистов социальной сферы в условиях модернизации российского общества. Раскрываются новые направления развития форм обучения, а также совершенствование содержательно-методического базиса дополнительных образовательных программ, трансформация образовательных технологий и др.
Держатели документа:
ЗКГУ
Л 33
Лебедева, Н. В.
Диверсификация дополнительного профессионального образования специалистов социальной сферы [Текст] / Н. В. Лебедева // Высшее образование сегодня . - 2017. - №2. - С. 15-18
Рубрики: Профессиональное и специальное образование
Кл.слова (ненормированные):
дополнительное профессиональное образование -- диверсификация -- специалист социальной сферы -- андрагогика -- педагогика -- социальный работник -- образовательная структура -- формы обучения -- обучение специалистов
Аннотация: Рассматриваются вопросы диверсификации дополнительного профессионального образования специалистов социальной сферы в условиях модернизации российского общества. Раскрываются новые направления развития форм обучения, а также совершенствование содержательно-методического базиса дополнительных образовательных программ, трансформация образовательных технологий и др.
Держатели документа:
ЗКГУ
10.
Подробнее
Пшукова, Пшукова,М. М
Групповая форма обучения на уроках информатики / Пшукова,М.М Пшукова, Русс,Е.Н // Информатика и образование. - 2011. - ¦6.-С.18-21.
Рубрики: информатика--РФ
Кл.слова (ненормированные):
формы обучения -- личностные качества -- работа в группах
Доп.точки доступа:
Русс,Е.Н
Пшукова, Пшукова,М. М
Групповая форма обучения на уроках информатики / Пшукова,М.М Пшукова, Русс,Е.Н // Информатика и образование. - 2011. - ¦6.-С.18-21.
Рубрики: информатика--РФ
Кл.слова (ненормированные):
формы обучения -- личностные качества -- работа в группах
Доп.точки доступа:
Русс,Е.Н
Страница 1, Результатов: 13