Электронный каталог

85.314
И 86
Искендерова, С. Р
    Интонационная общность куплета и припева как главная черта структурной организации песен Э.Сабитоглы [Текст] / С.Р Искендерова // Ізденіс=поиск. - 2018. - №2. - Б. 82-87
ББК 85.314

Рубрики: Вокальная музыка

Кл.слова (ненормированные):
интонационная общность -- куплет -- Эмин Сабитоглы -- песня -- куплетная форма -- сквозная форма -- припев -- музыкальное искусство -- поэтический текст -- композитор
Аннотация: Подробный анализ принципов структурной организации песен Э.Сабитоглы смог продемонстрировать с одной стороны богатство и разнообразие в использовании композитором классических музыкальных структур, с другой, ту большую роль, которая играет в организации этих структур одна, но очень важная характерная черта структурного развития песен композитора Э.Сабитоглы. Песни композитора входят в сокровищницу национальной культуры указывают на роль и место композитора в ряду выдающихся деятелей музыкальной культуры.
Держатели документа:
ЗКГУ

82
С 20
Саргсян, M.
    Исследование шотландской идентичности через ключевые понятия в фольклоре [Текст] / M. Саргсян // Филологические науки. - 2019. - №2. - С. 31-38
ББК 82

Рубрики: Фольклор

Кл.слова (ненормированные):
концепт -- культурная и национальная идентификация -- шотландский фольклор
Аннотация: В рамках когнитивного подхода изучение текстов должно сопровождаться с учетом огромной роли социальных и культурных аспектов языка. Такой подход оправдан особенно в отношении фольклорных текстов, поскольку последние предоставляют обширный материал для отслеживания ключевых культурных ценностей нации. Концепты, реализованные в фольклорных текстах, представляют собой сжатую информацию об индивидуальных чертах нации, ее прошлом, настоящем и видении будущего. В этом контексте цель настоящей статьи - изучить некоторые из ключевых концепцтов, связанных с культурой, в шотландских сказках и проанализировать концепты с точки зрения их представления в тексте. Благодаря анализу часто встречающихся образов, раскрывая их черты и характеристики и отношение людей, мы извлекаем те культурные ценности, которые важны для шотландской культуры. Некоторые ключевые концепты выделены с акцентом на компонент оценки в их структуре. Изучение этого компонента приводит к определенным выводам относительно доминирующих ценностей шотландской культуры.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Мадоян, А.

83
Б 86
Бояркина , П. В.
    От Онегина к Печорину: к вопросу о ранних подражаниях пушкинскому роману [Текст] / П. В. Бояркина // Филологические науки. - 2019. - №2. - С. 45-50
ББК 83

Рубрики: Литературоведение

Кл.слова (ненормированные):
Пушкин -- Евгений Онегин -- тип героя -- Лермонтов -- Печорин
Аннотация: Ф.М. Достоевский, поставив пушкинского героя на «родоначальное место», писал, что за ним «выступили Печорины, Чичиковы, Рудины и Лаврецкие, Болконские <�…>». Но прежде чем вслед за Онегиным был создан Печорин, освоение героя прошло через более раннюю стадию. Еще до выхода в свет полного издания пушкинского романа и даже до публикации его последних глав появилось около двух десятков произведений, написанных по модели «Евгения Онегина». Тип главного героя оказался едва ли не самым сложным для восприятия (неслучайно и критики находили его «туманным»). В подражаниях 1820-1830-х гг. представлены различные варианты его воплощения. Например, такая характерная черта персонажа, как разочарованность, нередко присваивалась герою, типологически родственному не Онегину, а Ленскому, у которого заимствуются то имя, то биография, то поэтический талант. Естественно, что при создании «Героя нашего времени» М.Ю. Лермонтов вряд ли непосредственно ориентировался на тот или иной из текстов второго ряда, написанный в подражание «Евгению Онегину». И все же именно в этих текстах пушкинский тип героя прошел определенную стадию осмысления, которая не могла не оказать влияния на формирование печоринского типа.
Держатели документа:
ЗКГУ

88
Е 30
Егорова , М. С.
    Структура Российского варианта шестифакторного личностного опросника НЕХАСО-РІ-R [Текст] / М. С. Егорова // Вопросы психологии . - 2019. - №5. - С. . 33- 48
ББК 88

Рубрики: Психология

Кл.слова (ненормированные):
модель НЕХАСО -- личностный опросник НЕХАСО-RI-R -- структура опросника -- Честность/Скромность -- Эмоциональность -- экстраверсия -- доброжелательность -- сознательность -- открытость опыту
Аннотация: Модель структуры личности HEXACO, разработанная в контексте лексических исследований, была эмпирически получена в конце 90-х годов и включает шесть диспозиционных черт личности – Честность/Скромность, Эмоциональность, Экстраверсию, Доброжелательность, Сознательность и Открытость опыту. Модель воспроизводится при проведении исследований в разных странах на разных языках и представляет собой ревизию пятифакторной структуры личности. За два десятилетия, прошедших с момента появления шестифакторной модели, были разработаны диагностические опросники, сопоставимые в разных странах. Цель нашего исследования состояла в адаптации опросника HEXACO-PI-R для российской выборки. Опросник HEXACO-PI-R содержит 100 утверждений и позволяет оценить 6 черт факторного уровня и 25 фасеток. Структура российского варианта HEXACO-PI-R и была предметом анализа. В исследовании участвовало три выборки:1) 571 респондент (возраст 16–84 года, M=35,2, SD=14,1, 58,5% – женщины); 2) 516 респондентов (возраст 16–77 лет, M=25,2, SD=11,9, 79% – женщины); 3) 1272 респондента (возраст 16–79, M=28,7, SD=13,6, 67,4% – женщины). Для проверки конвергентной валидности результаты были сопоставлены с Большой пятеркой и Темной триадой. Показатели согласованности (альфа Кронбаха) для черт факторного уровня находятся в диапазоне 0,74–0,85 для первой и третей выборки и несколько ниже – для второй. Корреляции между чертами факторного уровня равны в среднем 0,11. Средние корреляции при проверке конвергентной валидности равны 0,59. При факторизации 100 пунктов опросника и фасеток (эксплораторный факторный анализ (ЭФА)) была подтверждена его 6-факторная структура. Анализ структуры фасеток (факторизация 16 пунктов, входящих в каждую черту факторного уровня, ЭФА, метод главных компонент, вращение варимакс и облимин) для четырех факторов получены простые структуры, подтверждающая гипотетическую структуру факторов. Для двух факторов – результаты менее определенные. При использовании конфирматорного факторного анализа (КФА) для анализа структуры каждого из 6 факторов проверялось три модели: первая предполагала один латентный фактор для всех 16 утверждений, входящих в фасетку; вторая предполагала четыре коррелирующих латентных фактора (фасетки); третья предполагала четыре латентных фактора первого порядка и один латентный фактор второго порядка. Результаты примерно в равной степени соответствуют второй и третьей моделям.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Паршикова , О.В.
Митина , О.В.

88.8
Т 18
Танирбергенова, А.
    Сензитивные периоды развития детей от 0 до 6 лет [Текст] / А. Танирбергенова // Вопросы психологии. - 2019. - №6. - С. 8-11
ББК 88.8

Рубрики: Детская психология

Кл.слова (ненормированные):
сензитивные периоды развития -- эмоциональное реагирование -- поведение -- развитие речи -- ребенок -- восприятие порядка -- порядок в окружающей среде -- порядок во времени -- детская психология
Аннотация: Сензитивными периодами называют периоды особой восприимчивости детей к тем или иным способам, видам деятельности, к способам эмоционального реагирования, поведения вообще и т.д. - вплоть до того, что каждая черта характера наиболее интенсивно развивается на основе некоторого внутреннего импульса и в течение некоторого узкого промежутка времени.В соответствии с "космическим планом" развития, сензитивные периоды служат тому, чтобы ребенок имел принципиальную возможность приобрести внутренние необходимые ему знания, умения, способы поведения.
Держатели документа:
ЗКГУ

74.6
С 95
Сыченко, Ю. А.
    Родительское отношение отца и особенности личности ребенка дошкольного возраста [Текст] / Ю. А. Сыченко, О. С. Перминова // Социальная педагогика. - 2019. - №2. - С. 68-72
ББК 74.6

Рубрики: Социальная педагогика

Кл.слова (ненормированные):
родительское отношение отца -- дошкольный возраст -- самооценка -- отношение к сверстникам -- отношение к родителям -- личность ребенка -- чрезмерность запретов -- фобия утраты -- потворствование -- подросток
Аннотация: В статье рассматриваются взаимосвязи родительского отношения отца с особенностями личности ребенка. Полученные результаты позволяют сделать вывод, что в родительском отношении отцов черты, позитивно влияющие на отношение ребенка к себе и окружающим, сочетаются с чертами, оказывающими потенциально негативное влияние. Кроме того, родительское отношение отца в большей степени сказывается на самооценке ребенка, в меньшей - на его отношении к сверстникам, и не сказывается на безусловно положительном отношении ребенка дошкольного возраста как к отцу, так и к матери
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Перминова, О.С.

88
Б 48
Березина, Т. Н
    Эмоционально обонятельный язык педагогического общения [Текст] / Т.Н Березина // Психология обучения. - 2018. - №1. - С. 82-100
ББК 88

Рубрики: Психология

Кл.слова (ненормированные):
педагогическое общение -- обмен эмоциями -- базовые эмоции -- базовые запахи -- эмоция -- отношение
Аннотация: Педагогическое общение - один из видов общения, обладающий всеми его свойствами и чертами. Как известно люди в процессе своего общения постоянно обмениваются эмоциями, это относится и ситуациям педагогического общения.
Держатели документа:
ЗКГУ им Утемисова

65
Ж 14
Жагыпарова, А. О.
    Опционы-основной инструмент рынка финансовых деривативов [Текст] / А. О. Жагыпарова // Вестник Университета Международного Бизнеса. - 2012. - №1. - С. 61-65
ББК 65

Рубрики: Опцион

Кл.слова (ненормированные):
РК -- Опцион -- Рынок финансовых деривативов -- Мировой финансовый рынок -- Финансовый инвестор -- Дилер -- Финансовый инструмент
Аннотация: Главная отличительная черта рынка опционов с гибкой струткурой-отсутствие какой-либо стандартизации условий контракта.
Держатели документа:
ЗКГУ

74
Р 18
Раймбеков, К. О.
    Комплексное планирование преподавателем задач образования, воспитания и развития студентов [Текст] / К. О. Раймбеков // Қазақстан жоғары мектебі. - 2016. - №2. - С. 120-126
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
преподаватель -- педагог -- педагогическая профессия -- воспитание студентов -- планирование образования -- профессия
Аннотация: Современное общество нуждается в подготовке широко образованных, высоконравственных педагогов, обладающих не только знаниями, но и прекрасными чертами личности
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова

81
S22
Sargsyan, M.
    The Study of the Scottish Identity through the Key Concepts in Folklore / M. Sargsyan, A. Madoyan // Филологические науки. - 2019. - №2. - Р. 31-38
ББК 81

Рубрики: Языкознание

Кл.слова (ненормированные):
концепт -- культурная идентификация -- национальная идентификация -- шотланский фольклор -- когнитивный подход -- культурные аспекты языка -- фольклорные тексты -- шотландские сказки -- шотландская культура
Аннотация: В рамках когнитивного подхода изучение текстов должно сопровождаться с учетом огромной роли социальных и культурных аспектов языка. Такой подход оправдан особенно в отношении фольклорных текстов, поскольку последние предоставляют обширный материал для отслеживания ключевых культурных ценностей нации. Концепты, реализованные в фольклорных текстах, представляют собой сжатую информацию об индивидуальных чертах нации, ее прошлом, настоящем и видении будущего. В этом контексте цель настоящей статьи - изучить некоторые из ключевых концепцтов, связанных с культурой, в шотландских сказках и проанализировать концепты с точки зрения их представления в тексте. Благодаря анализу часто встречающихся образов, раскрывая их черты и характеристики и отношение людей, мы извлекаем те культурные ценности, которые важны для шотландской культуры. Некоторые ключевые концепты выделены с акцентом на компонент оценки в их структуре. Изучение этого компонента приводит к определенным выводам относительно доминирующих ценностей шотландской культуры.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Madoyan, A.