База данных: Статьи
Страница 2, Результатов: 12
Отмеченные записи: 0
11.
Подробнее
78
Р 76
Российские исследования в области медицинской тематики на карте отечественной и мировой науки: результаты наукометрического анализа данных WoS за 1993–2020 гг. [Текст] / А. Н. Либкинд, В. А. Цветкова, А. З. Салех [и др.] // Научные и технические библиотеки. - 2023. - №12. - С. 15-40.
ББК 78
Рубрики: Библиотечное дело
Кл.слова (ненормированные):
библиометрия -- публикации -- цитируемость -- научные фонды -- кардиоваскулярная система (С&CVS) -- открытый доступ -- Open Access -- медицина -- здравоохранение -- БД SCI-E
Аннотация: Рассматриваются результаты эмпирического библиометрического анализа динамики массивов отечественных и мировых публикаций по кардиоваскулярной системе (С&CVS) и медицине и здравоохранению в целом (МиЗ) за период с 1993 по 2020 г. по БД SCI-E (WoS). Выявлено, что к 2020 г. в отечественном массиве публикаций по МиЗ доля публикаций по С&CVS была почти в два раза выше (10,9%), чем доля таких публикаций (5,9%) в мировом массиве публикаций по МиЗ. Наблюдались значительные темпы роста доли отечественных публикаций по C&CVS, поддержанных финансирующими организациями с 3,0% в 2010 г. до 24,9% в 2020 г. Анализ характеристики цитируемости публикаций по категории C&CVS показал, что влияние конкурсного финансирования намного существеннее, чем влияние системы Open Access. Журнал «Кардиология» занимал лидирующую позицию в публикациях отечественных кардиологов в 2010 г. и в 2016 г. и активно привлекал к участию иностранных специалистов. Отмечается активное участие российских кардиологов в наиболее престижных международных журналах в 2016 г.: доля российских авторов публикаций составила 7% в «European Journal of Heart Failure» и 6,2% в журнале «Atherosclerosis». Результаты исследования могут быть использованы при планировании научной политики в области медицины и здравоохранения.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Либкинд, А.Н.
Цветкова, В.А.
Салех, А.З.
Золотова, А.В.
Котельникова, Н.А.
Маркусова, В.А.
Р 76
Российские исследования в области медицинской тематики на карте отечественной и мировой науки: результаты наукометрического анализа данных WoS за 1993–2020 гг. [Текст] / А. Н. Либкинд, В. А. Цветкова, А. З. Салех [и др.] // Научные и технические библиотеки. - 2023. - №12. - С. 15-40.
Рубрики: Библиотечное дело
Кл.слова (ненормированные):
библиометрия -- публикации -- цитируемость -- научные фонды -- кардиоваскулярная система (С&CVS) -- открытый доступ -- Open Access -- медицина -- здравоохранение -- БД SCI-E
Аннотация: Рассматриваются результаты эмпирического библиометрического анализа динамики массивов отечественных и мировых публикаций по кардиоваскулярной системе (С&CVS) и медицине и здравоохранению в целом (МиЗ) за период с 1993 по 2020 г. по БД SCI-E (WoS). Выявлено, что к 2020 г. в отечественном массиве публикаций по МиЗ доля публикаций по С&CVS была почти в два раза выше (10,9%), чем доля таких публикаций (5,9%) в мировом массиве публикаций по МиЗ. Наблюдались значительные темпы роста доли отечественных публикаций по C&CVS, поддержанных финансирующими организациями с 3,0% в 2010 г. до 24,9% в 2020 г. Анализ характеристики цитируемости публикаций по категории C&CVS показал, что влияние конкурсного финансирования намного существеннее, чем влияние системы Open Access. Журнал «Кардиология» занимал лидирующую позицию в публикациях отечественных кардиологов в 2010 г. и в 2016 г. и активно привлекал к участию иностранных специалистов. Отмечается активное участие российских кардиологов в наиболее престижных международных журналах в 2016 г.: доля российских авторов публикаций составила 7% в «European Journal of Heart Failure» и 6,2% в журнале «Atherosclerosis». Результаты исследования могут быть использованы при планировании научной политики в области медицины и здравоохранения.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Либкинд, А.Н.
Цветкова, В.А.
Салех, А.З.
Золотова, А.В.
Котельникова, Н.А.
Маркусова, В.А.
12.
Подробнее
Бутабаева, Л.А.
Адаптация модели Future Classroom Lab (FCL) для повышения эффективности инклюзивных практик и создания комфортной образовательной среды [Текст] / Л.А. Бутабаева, Г.А. Ногайбаева, А.К. Торебекова // Білім ғылым-педагогикалық журнал. - 2026. - С., №1. - Б. 198-207
Рубрики: ЗКУ
Кл.слова (ненормированные):
инклюзивное образование -- Future Classroom Lab -- инновационные практики -- образовательная среда -- школьная трансформация
Аннотация: Трансформация образовательной среды в соответствии с принципами инклюзивного образования является одним из главных приоритетов современных образовательных систем. Модель «Лаборатория будущего класса» (FCL), созданная European Schoolnet, предоставляет гибкую педагогическую и пространственную структуру, позволяющую школам поддерживать обучающихся??с различными образовательными потребностями посредством цифровизации, совместной работы и персонализированных траекторий обучения. В данной статье представлено перцептивное исследование управленческих представлений о значимости компонентов модели FCL в условиях системы общего среднего образования Казахстана. Исследование основано на опросе, в котором приняли участие 3470 директоров и заместителей директоров школ, оценивающих значимость компонентов FCL. Для сравнения доли респондентов, оценивших компоненты как значимые и незначимые, использовался дельта-индикатор. Результаты показывают, что библиотеки, доступ к ИКТ и доступная цифровая языковая среда являются наиболее ценными элементами, в то время как гибкие и трансформируемые пространства, медиалаборатории и функционализированная школьная??территория получили меньшую оценку. В статье эти результаты сопоставляются с международными тенденциями и определяются системные риски и возможности для адаптации FCL. Рекомендации включают поэтапное внедрение, комплексную подготовку учителей, архитектурную перестройку, основанную на принципах универсального дизайна, и трансформацию, основанную на лидерстве. Результаты способствуют пониманию того, как инновационные образовательные среды могут??быть локализованы для улучшения инклюзивных практик и благополучия обучающихся.
Доп.точки доступа:
Ногайбаева, Г.А.
Торебекова, А.К.
Бутабаева, Л.А.
Адаптация модели Future Classroom Lab (FCL) для повышения эффективности инклюзивных практик и создания комфортной образовательной среды [Текст] / Л.А. Бутабаева, Г.А. Ногайбаева, А.К. Торебекова // Білім ғылым-педагогикалық журнал. - 2026. - С., №1. - Б. 198-207
Рубрики: ЗКУ
Кл.слова (ненормированные):
инклюзивное образование -- Future Classroom Lab -- инновационные практики -- образовательная среда -- школьная трансформация
Аннотация: Трансформация образовательной среды в соответствии с принципами инклюзивного образования является одним из главных приоритетов современных образовательных систем. Модель «Лаборатория будущего класса» (FCL), созданная European Schoolnet, предоставляет гибкую педагогическую и пространственную структуру, позволяющую школам поддерживать обучающихся??с различными образовательными потребностями посредством цифровизации, совместной работы и персонализированных траекторий обучения. В данной статье представлено перцептивное исследование управленческих представлений о значимости компонентов модели FCL в условиях системы общего среднего образования Казахстана. Исследование основано на опросе, в котором приняли участие 3470 директоров и заместителей директоров школ, оценивающих значимость компонентов FCL. Для сравнения доли респондентов, оценивших компоненты как значимые и незначимые, использовался дельта-индикатор. Результаты показывают, что библиотеки, доступ к ИКТ и доступная цифровая языковая среда являются наиболее ценными элементами, в то время как гибкие и трансформируемые пространства, медиалаборатории и функционализированная школьная??территория получили меньшую оценку. В статье эти результаты сопоставляются с международными тенденциями и определяются системные риски и возможности для адаптации FCL. Рекомендации включают поэтапное внедрение, комплексную подготовку учителей, архитектурную перестройку, основанную на принципах универсального дизайна, и трансформацию, основанную на лидерстве. Результаты способствуют пониманию того, как инновационные образовательные среды могут??быть локализованы для улучшения инклюзивных практик и благополучия обучающихся.
Доп.точки доступа:
Ногайбаева, Г.А.
Торебекова, А.К.
Страница 2, Результатов: 12