Электронный каталог

81.2
K49
Kismetova, G.
    Forms and methods of developing discursive competence in teaching a foreign language [Текст] / G. Kismetova, A. Muldasheva // Bulletin WKU. - 2025. - №2. - Р. 29-35.
ББК 81.2

Рубрики: Языкознание

Кл.слова (ненормированные):
дискурсивная компетентность -- обучение иностранному языку -- согласованность -- совместные задания -- обучение языку на основе задач -- TBLT -- ролевые игры -- проектное обучение -- жанровые подходы -- аутентичные материалы -- коммуникативные контексты
Аннотация: Развитие дискурсивной компетенции является жизненно важным аспектом обучения иностранному языку, поскольку оно позволяет учащимся организовывать и выражать идеи связно и уместно в различных коммуникативных контекстах. Дискурсивная компетентность предполагает способность эффективно структурировать устную или письменную речь, поддерживать согласованность и адаптироваться к социальным и культурным ожиданиям общения. Чтобы развить этот навык, преподаватели используют различные формы и методы, такие как обучение языку на основе заданий (TBLT), ролевые игры, проектное обучение и жанровые подходы. Эти методы побуждают учащихся практиковаться в организации идей, использовании дискурсивных маркеров и применении риторических стратегий в аутентичных контекстах. Уделяя особое внимание дискурсивной компетенции, обучение иностранным языкам не только улучшает языковые способности учащихся, но и готовит их к полноценному участию в академической, профессиональной и социальной жизни. Такой подход способствует коммуникативной уверенности и культурной восприимчивости, обеспечивая учащимся хорошую подготовку к общению в реальном мире. В исследовании освещаются преимущества и проблемы использования этих методов, подчеркивается важность сбалансированного использования традиционных и инновационных подходов для достижения максимальных результатов обучения
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Muldasheva, A.

81.2
B97
Busygina, A.
    Methods of increasing motivation to learn a foreign language for high school students [Текст] / A. Busygina // Bulletin WKU. - 2025. - №2. - Р. 46-52.
ББК 81.2

Рубрики: Языкознание

Кл.слова (ненормированные):
мотивация -- монолог -- диалог -- ролевые игры -- спонтанная речь -- аутентичные материалы -- иностранный язык -- английский язык
Аннотация: В данной статье рассматриваются методы повышения мотивации старшеклассников к изучению иностранного языка. Приведены различные рекомендации и их объяснение в процессе обучения английскому языку в 10-11 классах общеобразовательной школы. В исследовании подчеркивается важность коммуникативной компетенции, развития навыков спонтанной речи и интерактивных методов, таких как ролевые игры. Также рассматривается роль аутентичных материалов, которые помогают учащимся использовать английский язык в реальных ситуациях. В статье обсуждаются психологические аспекты мотивации и влияние информационно-коммуникационных технологий на изучение языка. Кроме того, подчеркивается важность поддержки учителя, направленной практики и тестирования для контроля прогресса учеников. Результаты исследования показывают, что сочетание коммуникативного подхода с разнообразными методами обучения способствует повышению уверенности учащихся в общении и улучшению их языковых навыков
Держатели документа:
ЗКУ

81.2
T90
Tukeshova, N.
    Pedagogical conditions of using interactive methods in teaching english [Текст] / N. Tukeshova, L. Bekbatyrkyzy // Bulletin WKU. - 2025. - №3. - Р. 5-10.
ББК 81.2

Рубрики: Языкознание

Кл.слова (ненормированные):
иностранный язык -- обучение английскому языку -- методы -- интерактивные методы -- технологии -- цифровые инструменты
Аннотация: В статье рассматривается важность использования интерактивных методов в преподавании английского языка в современных школах. Описание таких методов, как групповая работа, ролевые игры, проектная деятельность и дискуссии, показывает, как эти подходы помогают повысить мотивацию учащихся, развить их коммуникативные навыки и повысить общий уровень знаний. Также будут обсуждаться инновационные технологии, такие как онлайн-платформы и виртуальное моделирование, которые играют важную роль в создании интерактивной среды обучения. Ученики отметили, что использование таких методов помогает им лучше понять материал, повышает креативность и уверенность. В статье делается вывод о том, что интерактивные методы обучения являются эффективным инструментом в процессе преподавания английского языка
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Bekbatyrkyzy, L.

74.268.1 Англ.
K49
Kismetova, G.
    Practical aspects of using digital platforms for inclusive english language teaching [Текст] / G. Kismetova, G. Makhanbetalina // Bulletin WKU. - 2025. - №4. - Р. 45-57.
ББК 74.268.1 Англ.

Рубрики: Методика преподавания английского языка

Кл.слова (ненормированные):
инклюзивное образование -- цифровые платформы -- обучение английскому языку -- смешанное обучение -- доступность -- онлайн- инструменты обучения -- Moodle -- Zoom -- Kahoot -- Google Classroom -- дифференцированное обучение -- вовлеченность студентов -- подготовка педагогов -- адаптивное обучение -- инклюзивная педагогика
Аннотация: Быстрое внедрение цифровых технологий в систему образования радикально изменило подход к инклюзивному обучению английскому языку, предоставив новые педагогические возможности для учащихся с различными образовательными потребностями и способностями. Цель исследования — изучить практические аспекты применения цифровых платформ для повышения доступности, вовлеченности и уровня языковой компетенции в условиях инклюзивного обучения. В исследовании использовался смешанный метод (mixed-methods approach), включающий наблюдение за учебными занятиями, интервью с преподавателями и анализ отзывов студентов. В качестве объектов изучения рассматривалось применение таких платформ, как Google Classroom, Moodle, Kahoot и Zoom. Результаты исследования показали, что цифровые платформы способствуют дифференцированному обучению, повышают мотивацию учащихся и улучшают взаимодействие между преподавателями и студентами. Использование интерактивных инструментов, игровых элементов и персонализированных форм обучения позволило создать гибкую, ориентированную на обучающегося среду, которая отвечает индивидуальным образовательным потребностям. Кроме того, функции доступности — такие как озвучивание текста, субтитры и визуальная поддержка — обеспечили возможность полноценного участия студентов с физическими и когнитивными ограничениями наравне с другими обучающимися. Результаты также подчеркнули значимость цифровой грамотности преподавателей и их методологической компетентности. Способность педагогов создавать методически обоснованные занятия, сочетающие онлайн- и офлайн- взаимодействие, является ключевым условием успешной интеграции цифровых технологий в инклюзивное обучение английскому языку. На основе полученных данных предложены практические рекомендации по оптимизации использования образовательных платформ для обеспечения равного участия, устойчивой мотивации и развития языковых навыков всех обучающихся. Проведенное исследование способствует развитию инклюзивной цифровой педагогики и формированию инновационной, доступной и инклюзивной образовательной среды.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Makhanbetalina, G.

28.04
У 84
Utaubayeva , A. U.
    Methods of solving genetic problems [Текст] / A. U. Utaubayeva , G. B. Amiralieva , A. A. Tairova // The materials of the Republican Science-Practical Conference "IX Makhambet readings". - Орал, 2017. - 17 november . - Р. 282-286
ББК 28.04

Рубрики: Генетика

Кл.слова (ненормированные):
генетика -- методы решения -- гены -- наследственность -- оплотворение
Аннотация: Генетика - это научное исследование наследственности и наследственных изменений. Родители наделяют своих потомков закодированными информациями в виде наследственных единиц, называемых генами. Гены, которые мы наследуем от наших матерей и отцов, являются нашей генетической связью с нашими родителями, и они учитывают семейные сходства, такие как общий цвет глаз или веснушки. Наши гены запрограммированы специфические черты, возникающие по мере развития от оплодотворения яиц у взрослых.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Amiralieva , G.B.
Tairova , A.A.

74.202
N32
Nazarova , G.Zh.
    The usage of the pedagogical games as one of the methods of schoolchildren’s cognitive and independent activity development [Текст] / G.Zh. Nazarova , A.A. Gurbanova // Вестник ЗКГУ = БҚМУ Хабаршысы . - Oral, 2018. - №4. - Р. 59-67
ББК 74.202

Рубрики: Теория и методика образования и обучения

Кл.слова (ненормированные):
познавательная деятельность -- самостоятельная работа -- развитие деятельностей -- педагогические игры -- обучение иностранному языку -- английский язык -- совершенствование учебно-воспитательного процесса -- методика
Аннотация: В статье рассматриваются педагогические игры как один из методов активизации познавательной и самостоятельной деятельности учащихся на уроках английского языка. Одним из наиболее эффективных средств развития и формирования навыка говорения в обучении иностранным языкам по правилу считаются педагогические игры. Многие преподаватели уже давно оценили широкие возможности применения педагогических игр,сочетающихся с минимальными затратами времени и объективностью результатов. Актуальность данной проблемы рассматривается в творческом использовании педагогических игр для совершенствования учебно- воспитательного процесса в каждой методике. Кроме того, использование педагогических игр составляет актуальную задачу для всех учителей школ разного типа.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Gurbanova , A.A.

81
G11
Gabdesheva , А. Е.
    Different methods to improve speaking skills of students [Текст] / А. Е. Gabdesheva // Школа передового педагогического опыта: сборник материалов. - Уральск 2018. - Р. 90-97
ББК 81

Рубрики: Языкознание

Кл.слова (ненормированные):
способность говорить -- говорение -- процесс изучения языка -- знания языка -- чтение -- письмо -- прослушивание -- коммуникативная компетентность -- культура языка -- Структурированный вывод -- Коммуникативный вывод -- изучение лексики -- словарный запас слов -- составление диалогов -- двуязычный словарь -- Base fare/rate -- Blackout periods -- Boarding pass -- Discounted tickets -- Excess baggage -- Illegal connection -- Short-haul flight -- Split ticketing -- Standby -- Ticket issuance
Аннотация: Статья о методах повышения речевых навыков студентов
Держатели документа:
ЗКГУ

74.200.50
M79
Moldagaliev, B. A.
    Methods of patriotic upbringing to high school students [Текст] / B. A. Moldagaliev, G. S. Mukhieva // Вестник ЗКГУ. - Уральск, 2019. - №1. - С. 13-17
ББК 74.200.50

Рубрики: Формирование научного гуманистического мировоззрения

Кл.слова (ненормированные):
средняя общеобразовательная школа -- учащиеся -- учителя -- педагогический процесс -- патриотизм -- патриотическое воспитание -- старшеклассники
Аннотация: В данной статье рассматривается теория и практика патриотического воспитания старшеклассников в средней общеобразовательной школе. Раскрываются особенности патриотического воспитания старшеклассников. Определяются пути реализации особенностей патриотического воспитания
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Mukhieva, G.S.

66.0
N94
Nurqaliyeva , S. A.
    Development of polylingual education in Kazakhstan [Текст] / S. A. Nurqaliyeva // Вестник ЗКГУ. - Уральск, 2019. - №4. - С. 72-77
ББК 66.0

Рубрики: Теория политики

Кл.слова (ненормированные):
полиязычие -- языковая ситуация -- поликультурная среда -- полиязычное образование -- полиязычная личность
Аннотация: The aim of the study is to investigate features of polylingual education development in the Republic of Kazakhstan via comparative qualitative research methods. As a result, the preparation of English-speaking teachers for secondary, technical and vocational education, higher education has become possible within the framework of the international scholarship of the President of the Republic of Kazakhstan Bolashak. In conclusion, along with the content of university training it is necessary to review the organization of the development of professional and pedagogical competencies of students.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Karimova, R.E.
Kusainova, A.M.

81
K49
Kismetova, G. N.
    Interactive teaching methods of a foreign language as a modern interpretation of active teaching methods [Текст] / G. N. Kismetova // Вестник ЗКГУ. - Уральск, 2019. - №4. - С. 102-107
ББК 81

Рубрики: Языкознание

Кл.слова (ненормированные):
активное обучение -- образовательные технологии -- методы обучения -- мотивация -- учебная среда
Аннотация: Interactive forms of conducting classes awaken students' interest; encourage active participation of everyone in the educational process; contribute to the effective absorption of educational material; have a multifaceted impact on students; provide feedback; contribute to behavior change. The article discusses the main approaches to the use of interactive teaching methods in high school. The technique of conducting interactive lecture classes is shown.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Aitaliyeva, A.E.