База данных: Статьи
Страница 1, Результатов: 35
Отмеченные записи: 0
1.
Подробнее
74.00
М 14
Майгельдиева , Ш. М.
Особенности профессиональной и управленческой компетенции педагога-психолога [Текст] / Ш. М. Майгельдиева // Вестник АПН Казахстана. - 2018. - №6. - С. . 84-90
ББК 74.00
Рубрики: Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
компетенция -- нальная компетентность -- управленческая компетентность -- педагогика-психология -- квалифицированность
Аннотация: Статья посвящена вопросу о формировании профессиональной компетенции педагога-психолога в целом и управленческой компетенции как ее составляющей в частности. В статье подчеркивается, что в педагогике образования ключевыми понятиями сегодня являются понятия "компетенция" и "компетентность". Исходя из этого предлагают различные мнения как зарубежных, так и отечественных ученых на понимание этих понятий. Изучение научного материала по данной проблеме, участие в научных семинарах позволили авторам статьи констатировать, что и компетенция, и компетентность основываются на знаниях, умениях навыках, но компетентность включает и отношение к результатам образования. С учетом данного мнения авторы раскрывают содержание профессиональной компетентности и в том числе управленческой компетенции педагога-психолога на современном этапе.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Архабаева , Д.А.
М 14
Майгельдиева , Ш. М.
Особенности профессиональной и управленческой компетенции педагога-психолога [Текст] / Ш. М. Майгельдиева // Вестник АПН Казахстана. - 2018. - №6. - С. . 84-90
Рубрики: Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
компетенция -- нальная компетентность -- управленческая компетентность -- педагогика-психология -- квалифицированность
Аннотация: Статья посвящена вопросу о формировании профессиональной компетенции педагога-психолога в целом и управленческой компетенции как ее составляющей в частности. В статье подчеркивается, что в педагогике образования ключевыми понятиями сегодня являются понятия "компетенция" и "компетентность". Исходя из этого предлагают различные мнения как зарубежных, так и отечественных ученых на понимание этих понятий. Изучение научного материала по данной проблеме, участие в научных семинарах позволили авторам статьи констатировать, что и компетенция, и компетентность основываются на знаниях, умениях навыках, но компетентность включает и отношение к результатам образования. С учетом данного мнения авторы раскрывают содержание профессиональной компетентности и в том числе управленческой компетенции педагога-психолога на современном этапе.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Архабаева , Д.А.
2.
Подробнее
74(5каз)
Б 12
Бақи, А. С.
Көркем аударма жалпы аударманың негізгі бөлігі ретінде [Текст] / А. С. Бақи // Қайнар университетінің хабаршысы. - 2019. - №1. - Б. 12-18
ББК 74(5каз)
Рубрики: Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
аударма -- көркем аударма -- шығарма -- әдебиет -- классика
Аннотация: Аударма саласы – мәдениет пен әдебиеттің көне мүлкі, үлкен дүниесі. Ол туралы айтылатын сөз, қойылатын проблема қашан да туындай бермек. Және солардың ерекшелігі – белгілі кезендерге байланысты жағдай. Аударма туралы қай кезенде не айтылса да маңызын жоймайды, өйткені ол қашан да жаңа проблемаларға жол ашады, мұрындық болады. Ол проблемалардың негізгісі аударманың әсіресе классикалық шығармалар аудармасының көркемдік дәрежесі, оны екінші тілде жасаудың жолдары.
Держатели документа:
БҚМУ
Б 12
Бақи, А. С.
Көркем аударма жалпы аударманың негізгі бөлігі ретінде [Текст] / А. С. Бақи // Қайнар университетінің хабаршысы. - 2019. - №1. - Б. 12-18
Рубрики: Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
аударма -- көркем аударма -- шығарма -- әдебиет -- классика
Аннотация: Аударма саласы – мәдениет пен әдебиеттің көне мүлкі, үлкен дүниесі. Ол туралы айтылатын сөз, қойылатын проблема қашан да туындай бермек. Және солардың ерекшелігі – белгілі кезендерге байланысты жағдай. Аударма туралы қай кезенде не айтылса да маңызын жоймайды, өйткені ол қашан да жаңа проблемаларға жол ашады, мұрындық болады. Ол проблемалардың негізгісі аударманың әсіресе классикалық шығармалар аудармасының көркемдік дәрежесі, оны екінші тілде жасаудың жолдары.
Держатели документа:
БҚМУ
3.
Подробнее
74.00
Н 16
Нагымбаева, Г. Н.
Білім беруде электрондық оқу-әдістемелік материалдар дайында ерекшеліктері [Текст] / Г. Н. Нагымбаева // Ізденіс = Поиск. - 2018. - №1. - Б. 6-10. - (Гуманитарлық ғылымдар сериясы)
ББК 74.00
Рубрики: Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
білім беру -- электронды оқулық -- материалдар -- оқу-әдістемелік құралдар -- ақпараттық-комуникациялық -- білімді ақпараттандыру -- студент -- интернет ресурстары -- гипермәтін -- дидактикалық шарт
Аннотация: Қазіпгі білім беру жүйесі ақпараттық-коммуникациялық технологияларды белсенді қолдануда.Әсіресе қашықтан оқыту жүйесі жедел қарқынмен дамуда,бұған бірнеше факторлар,ең бастысы-білім беру мекемелерінең қуатты компьтер техникасымен қамтылуы және Интернеттің дамуы мысал бола алады.Дамыған елдердегі білім беру жүйесінде маңызды мәселелердің бірі оқу үрдісінде ақпараттық-коммуникациалық технологияларды пайдалану болып табылады.
Держатели документа:
БҚМУ
Н 16
Нагымбаева, Г. Н.
Білім беруде электрондық оқу-әдістемелік материалдар дайында ерекшеліктері [Текст] / Г. Н. Нагымбаева // Ізденіс = Поиск. - 2018. - №1. - Б. 6-10. - (Гуманитарлық ғылымдар сериясы)
Рубрики: Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
білім беру -- электронды оқулық -- материалдар -- оқу-әдістемелік құралдар -- ақпараттық-комуникациялық -- білімді ақпараттандыру -- студент -- интернет ресурстары -- гипермәтін -- дидактикалық шарт
Аннотация: Қазіпгі білім беру жүйесі ақпараттық-коммуникациялық технологияларды белсенді қолдануда.Әсіресе қашықтан оқыту жүйесі жедел қарқынмен дамуда,бұған бірнеше факторлар,ең бастысы-білім беру мекемелерінең қуатты компьтер техникасымен қамтылуы және Интернеттің дамуы мысал бола алады.Дамыған елдердегі білім беру жүйесінде маңызды мәселелердің бірі оқу үрдісінде ақпараттық-коммуникациалық технологияларды пайдалану болып табылады.
Держатели документа:
БҚМУ
4.
Подробнее
74.00
И 20
Иванов, А. В
Культурная среда вуза как условие развития профессионализма преподавателей и студентов [Текст] / А.В Иванов // Аедагогика және өнер= Педагогика и искусство. - 2016. - №4. - С. 15-22
ББК 74.00
Рубрики: Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
педагогика -- культура -- вуз -- развития -- преподаватель -- студент -- образования -- традиция -- саморазвития -- отношения
Аннотация: Культурная среда педагогического вуза - важнейший фактор университетской жизни, поскольку задает общечеловеческое основание жизнедеятельности студентов в сообществе.
Держатели документа:
ЗКГУ
И 20
Иванов, А. В
Культурная среда вуза как условие развития профессионализма преподавателей и студентов [Текст] / А.В Иванов // Аедагогика және өнер= Педагогика и искусство. - 2016. - №4. - С. 15-22
Рубрики: Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
педагогика -- культура -- вуз -- развития -- преподаватель -- студент -- образования -- традиция -- саморазвития -- отношения
Аннотация: Культурная среда педагогического вуза - важнейший фактор университетской жизни, поскольку задает общечеловеческое основание жизнедеятельности студентов в сообществе.
Держатели документа:
ЗКГУ
5.
Подробнее
74.00
М 36
Маханбетова, А. А.
"Мәңгілік ел" идеясы аясында тәрбие үдерісін жүзеге асыру / А. А. Маханбетова // Білім берудегі менеджмент. - 2019. - №2. - Б. 112-117
ББК 74.00
Рубрики: Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Мәңгілік ел жалпы ұлттық идеясы -- нұрлы жол - болашаққа бастар жол -- патриоттылық -- ұлттық тәрбие -- өрлеу -- қазақстандық патриотизм -- азаматтық тәрбие -- құқықтық тәрбие -- рухани-адамгершілік тәрбие -- отбасы тәрбиесі -- еңбек тәрбие -- экономикалық тәрбие -- экологиялық тәрбие -- зияткерлік тәрбие -- ақпараттық мәдениет тәрбиесі -- дене тәрбиесі
Аннотация: Мақала мектепке дейінгі білім беруде «Мәңгілік ел» ұлттық идеясын ұйымдастырудың ерекшеліктерін жан-жақты қарастырған. Білім беру ұйымдарының, отбасының және басқа да әлеуметтендіру институттарының күш-жігерін біріктіру арқылы жастардың бойында белсенді азаматтық ұстаным, әлеуметтік жауапкершілік, патриоттық сезім, жоғары адамгершілік және көшбасшылық қасиеттерді тәрбиелеудің жолдары көрсетіледі
Держатели документа:
БҚМУ
М 36
Маханбетова, А. А.
"Мәңгілік ел" идеясы аясында тәрбие үдерісін жүзеге асыру / А. А. Маханбетова // Білім берудегі менеджмент. - 2019. - №2. - Б. 112-117
Рубрики: Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Мәңгілік ел жалпы ұлттық идеясы -- нұрлы жол - болашаққа бастар жол -- патриоттылық -- ұлттық тәрбие -- өрлеу -- қазақстандық патриотизм -- азаматтық тәрбие -- құқықтық тәрбие -- рухани-адамгершілік тәрбие -- отбасы тәрбиесі -- еңбек тәрбие -- экономикалық тәрбие -- экологиялық тәрбие -- зияткерлік тәрбие -- ақпараттық мәдениет тәрбиесі -- дене тәрбиесі
Аннотация: Мақала мектепке дейінгі білім беруде «Мәңгілік ел» ұлттық идеясын ұйымдастырудың ерекшеліктерін жан-жақты қарастырған. Білім беру ұйымдарының, отбасының және басқа да әлеуметтендіру институттарының күш-жігерін біріктіру арқылы жастардың бойында белсенді азаматтық ұстаным, әлеуметтік жауапкершілік, патриоттық сезім, жоғары адамгершілік және көшбасшылық қасиеттерді тәрбиелеудің жолдары көрсетіледі
Держатели документа:
БҚМУ
6.
Подробнее
74.00
Х 14
Хаджиев, С. М.
Развитие воспитания как категория педагогики и образовательной практики [Текст] / С. М. Хаджиев // Инновации в образовании. - 2018. - №12. - С.146-152.
ББК 74.00
Рубрики: Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
воспитание -- развитие личности -- развитие воспитания -- парадигмы воспитания -- интерактивность развития воспитания -- российские психологи
Аннотация: В статье на основе сравнительного анализа научных подходов, инновационных воспитательных концепций и опыта образовательной практики выявлено, что воспитание является многоуровневым, качественно меняющимся педагогическим взаимодействием, обусловленным уровнем развития участников педагогического процесса на разных этапах его реализации, и предложены структурные компоненты и интерактивные условия развития воспитания
Держатели документа:
ЗКГУ
Х 14
Хаджиев, С. М.
Развитие воспитания как категория педагогики и образовательной практики [Текст] / С. М. Хаджиев // Инновации в образовании. - 2018. - №12. - С.146-152.
Рубрики: Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
воспитание -- развитие личности -- развитие воспитания -- парадигмы воспитания -- интерактивность развития воспитания -- российские психологи
Аннотация: В статье на основе сравнительного анализа научных подходов, инновационных воспитательных концепций и опыта образовательной практики выявлено, что воспитание является многоуровневым, качественно меняющимся педагогическим взаимодействием, обусловленным уровнем развития участников педагогического процесса на разных этапах его реализации, и предложены структурные компоненты и интерактивные условия развития воспитания
Держатели документа:
ЗКГУ
7.
Подробнее
74.00
И 50
Иманбаева, С.
Болашақ мамандардың интеллектуалды әлеуетін қалыптастыру - иновациялық дамудың негізі [Текст] / С. Иманбаева, А. Мырзабек // Ы.Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясы: Білім ғылыми педагогикалық журналы. - Астана, 2018. - №4(87). - Б. 47-52
ББК 74.00
Рубрики: Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
интеллект -- интеллекттің түрлері -- бесекеге қабілеттілік -- интеллектуалды тұлға -- ұлттың интеллектуалды әлеуеті -- қашықтықтан оқыту -- инновациялық технологиялар
Аннотация: Мақалада Қазақстан Республикасының Президенті Н.Ә.Назарбаевтың "Интеллектуалды ұлт - 2020" ұлттық бағдарламасының тарихи маңыздылығына тоқтала отырып, ұлттық жобаның мақсаты жаңа тұрпатты қазақстандықтарды тәрбиелеу және Қазақстанды бәсекеге қабілетті адам капиталы бар елге айналдыру, ұлттың интеллектуалдық әлеуетін дамыту және ол жобаның мемлекетті стратегиялық тұрғыдан дамыту бағыты үш құрамдас бөліктің: білім беру жүйесін инновациялық даму жолына түсіру; қуатты ақпараттық революция, яғни ақпараттық инновациялық технологиялар паркін қалыптастыру; жастарға рухани тәлім-тәрбие беру мәселесі қамтылады. Тұлғаның интеллектуалды әлеуетін қалыптастыруда инновациялық технологиялар негізгі орын алады.
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Мырзабек, А.
И 50
Иманбаева, С.
Болашақ мамандардың интеллектуалды әлеуетін қалыптастыру - иновациялық дамудың негізі [Текст] / С. Иманбаева, А. Мырзабек // Ы.Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясы: Білім ғылыми педагогикалық журналы. - Астана, 2018. - №4(87). - Б. 47-52
Рубрики: Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
интеллект -- интеллекттің түрлері -- бесекеге қабілеттілік -- интеллектуалды тұлға -- ұлттың интеллектуалды әлеуеті -- қашықтықтан оқыту -- инновациялық технологиялар
Аннотация: Мақалада Қазақстан Республикасының Президенті Н.Ә.Назарбаевтың "Интеллектуалды ұлт - 2020" ұлттық бағдарламасының тарихи маңыздылығына тоқтала отырып, ұлттық жобаның мақсаты жаңа тұрпатты қазақстандықтарды тәрбиелеу және Қазақстанды бәсекеге қабілетті адам капиталы бар елге айналдыру, ұлттың интеллектуалдық әлеуетін дамыту және ол жобаның мемлекетті стратегиялық тұрғыдан дамыту бағыты үш құрамдас бөліктің: білім беру жүйесін инновациялық даму жолына түсіру; қуатты ақпараттық революция, яғни ақпараттық инновациялық технологиялар паркін қалыптастыру; жастарға рухани тәлім-тәрбие беру мәселесі қамтылады. Тұлғаның интеллектуалды әлеуетін қалыптастыруда инновациялық технологиялар негізгі орын алады.
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Мырзабек, А.
8.
Подробнее
74.00
М 25
Маралов, В. Г.
Социально-педагогические стереотипы как факторы ориентированности студентов на дисциплинарную или личностную модель взаимодействия с людьми [Текст] / В. Г. Маралов, В. А. Ситаров // Alma mater . - Москва, 2018. - №6. - С. 43-48
ББК 74.00
Рубрики: Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
дисциплинарная модель взаимодействия -- личностная модель взаимодействия -- социально-педагогические стереотипы -- психолого-педагогическое сопровождение
Аннотация: Исследованы основные стереотипы, определяющие тип ориентированности студентов на дисциплинарную или личностную модель взаимодействия с людьми. Показано, что в качестве основных признаков личностной ориентации выступают признание субъектности всех участников взаимодействия, способность к сотрудничеству, демократический стиль руководства. Исследование высветило необходимость разработки специальных психолого-педагогические технологий преодоления негативных стереотипов у студентов с учетом их индивидуальной структуры. Полученные результаты могут быть использованы в деятельности психологической службы вузов, а также в индивидуальной работе преподавателей со студентами
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Ситаров, В.А.
М 25
Маралов, В. Г.
Социально-педагогические стереотипы как факторы ориентированности студентов на дисциплинарную или личностную модель взаимодействия с людьми [Текст] / В. Г. Маралов, В. А. Ситаров // Alma mater . - Москва, 2018. - №6. - С. 43-48
Рубрики: Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
дисциплинарная модель взаимодействия -- личностная модель взаимодействия -- социально-педагогические стереотипы -- психолого-педагогическое сопровождение
Аннотация: Исследованы основные стереотипы, определяющие тип ориентированности студентов на дисциплинарную или личностную модель взаимодействия с людьми. Показано, что в качестве основных признаков личностной ориентации выступают признание субъектности всех участников взаимодействия, способность к сотрудничеству, демократический стиль руководства. Исследование высветило необходимость разработки специальных психолого-педагогические технологий преодоления негативных стереотипов у студентов с учетом их индивидуальной структуры. Полученные результаты могут быть использованы в деятельности психологической службы вузов, а также в индивидуальной работе преподавателей со студентами
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Ситаров, В.А.
9.
Подробнее
74.00
Ш 12
Шабанов, Г. А.
Переход к подготовке кадров по обновленным образовательным стандартам как комплексная проблема [Текст] / Г. А. Шабанов // Высшее образование сегодня. - Москва, 2018. - №12. - С. 13-18
ББК 74.00
Рубрики: Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
образовательный стандарт -- примерная основная образовательная программа -- универсальные компетенции -- общепрофессиональные компетенции -- профессиональные компетенции -- результаты освоения образовательной программы -- результаты обучения -- индикаторы достижения компетенций -- Российский новый университет -- особенность современной системы высшего образования в России
Аннотация: Анализируются основные проблемы внедрения обновленных федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования. Рассматриваются пути снижения непедагогической нагрузки на преподавателей по переработке учебно-методических материалов, создания инвариантной части учебных планов, оптимального закрепления формируемых компетенций за учебными дисциплинами, разработки содержания учебных дисциплин, реализации единого подхода при определении результатов освоения образовательных программ. Обосновываются предложения к определению результатов обучения по учебным дисциплинам, соотнесению их с индикаторами достижения компетенций.
Держатели документа:
ЗКГУ
Ш 12
Шабанов, Г. А.
Переход к подготовке кадров по обновленным образовательным стандартам как комплексная проблема [Текст] / Г. А. Шабанов // Высшее образование сегодня. - Москва, 2018. - №12. - С. 13-18
Рубрики: Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
образовательный стандарт -- примерная основная образовательная программа -- универсальные компетенции -- общепрофессиональные компетенции -- профессиональные компетенции -- результаты освоения образовательной программы -- результаты обучения -- индикаторы достижения компетенций -- Российский новый университет -- особенность современной системы высшего образования в России
Аннотация: Анализируются основные проблемы внедрения обновленных федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования. Рассматриваются пути снижения непедагогической нагрузки на преподавателей по переработке учебно-методических материалов, создания инвариантной части учебных планов, оптимального закрепления формируемых компетенций за учебными дисциплинами, разработки содержания учебных дисциплин, реализации единого подхода при определении результатов освоения образовательных программ. Обосновываются предложения к определению результатов обучения по учебным дисциплинам, соотнесению их с индикаторами достижения компетенций.
Держатели документа:
ЗКГУ
10.
Подробнее
74.00
Т 18
Танатарова, А. Б.
Педагогика әдіснамасының даму тарихы [Текст] / А. Б. Танатарова, Г. Ж. Ешметова, Ж. Р. Құрманғали // Қазақстан Жоғары мектебі = Высшая школа Казахстана. - 2018. - №1. - Ст. 1. - С. 28-32
ББК 74.00
Рубрики: общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
педагогика -- практика -- әдіснама -- зерттеулер -- кеңістік -- типология -- ғалымдар -- семинар -- дидактика -- философия
Аннотация: Бұл педагогика әдіснамалық дәстүрлердің-педагогикалық әдіснамананың кезеңдік даму тарихының қалыптасып келе жатқанын көрсетеді. Бір ескерте кететін жәйт, әдіснамашы ғалымдардың басым көпшілігі әдіснамалық мәселелер бойынша тұжырымдарын педагогика саласындағы зерттеулері аясында жасады.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Ешметова, Г.Ж.
Құрманғали, Ж.Р.
Т 18
Танатарова, А. Б.
Педагогика әдіснамасының даму тарихы [Текст] / А. Б. Танатарова, Г. Ж. Ешметова, Ж. Р. Құрманғали // Қазақстан Жоғары мектебі = Высшая школа Казахстана. - 2018. - №1. - Ст. 1. - С. 28-32
Рубрики: общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
педагогика -- практика -- әдіснама -- зерттеулер -- кеңістік -- типология -- ғалымдар -- семинар -- дидактика -- философия
Аннотация: Бұл педагогика әдіснамалық дәстүрлердің-педагогикалық әдіснамананың кезеңдік даму тарихының қалыптасып келе жатқанын көрсетеді. Бір ескерте кететін жәйт, әдіснамашы ғалымдардың басым көпшілігі әдіснамалық мәселелер бойынша тұжырымдарын педагогика саласындағы зерттеулері аясында жасады.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Ешметова, Г.Ж.
Құрманғали, Ж.Р.
Страница 1, Результатов: 35