База данных: Статьи
Страница 22, Результатов: 1907
Сортировка недоступна
Кол-во результатов более 1000
Отмеченные записи: 0
211.
Подробнее
004(075)
И32
Избачков, Ю. С.
Информационные системы : учеб. пособие / Ю. С. Избачков, В. Н. Петров. - 2-е изд. - СПб. : Питер, 2006. - 655 с. : ил. - (Учебное пособие). - Библиогр.: с. 637-638. - Доп. М-вом образования РФ. - !sk_elib_Oisbncn_H.pft: FILE NOT FOUND!
Рубрики: Информационные технологии
Кл.слова (ненормированные):
информационные системы -- проектирование информационных систем -- реляционные базы данных -- базы данных -- Delphi -- Object Pascal -- программирование -- управление проектом -- технология COM -- COM -- Интернет
Аннотация: Основное внимание уделяется вопр. разработки клиентской части информ. систем с использованием Delphi. Содержится большое количество практ. материала, посвященного вопр. проектирования и создания баз данных. Рассматриваются современные технологии программирования.
Доп.точки доступа:
Петров, В. Н.
Экземпляры всего: 20
Бал. (20)
Свободных экз. нет
И32
Избачков, Ю. С.
Информационные системы : учеб. пособие / Ю. С. Избачков, В. Н. Петров. - 2-е изд. - СПб. : Питер, 2006. - 655 с. : ил. - (Учебное пособие). - Библиогр.: с. 637-638. - Доп. М-вом образования РФ. - !sk_elib_Oisbncn_H.pft: FILE NOT FOUND!
| УДК |
Рубрики: Информационные технологии
Кл.слова (ненормированные):
информационные системы -- проектирование информационных систем -- реляционные базы данных -- базы данных -- Delphi -- Object Pascal -- программирование -- управление проектом -- технология COM -- COM -- Интернет
Аннотация: Основное внимание уделяется вопр. разработки клиентской части информ. систем с использованием Delphi. Содержится большое количество практ. материала, посвященного вопр. проектирования и создания баз данных. Рассматриваются современные технологии программирования.
Доп.точки доступа:
Петров, В. Н.
Экземпляры всего: 20
Бал. (20)
Свободных экз. нет
212.
Подробнее
Haydn, Joseph.
Die jahreszeiten : oratorium : Neu revidiert von Kurt Soldan / J. Haydn. - Klavierauszug. - Leipzig : Edition Peters, 7792. - !sk_elib_Oisbncn_H.pft: FILE NOT FOUND!
Содержание:
Der fruhling / Spring
Nr. 1. Einleitung . - С .3
Rezitativ (Simon, Lukas, Hanne) . - С .8
Nr. 2. Chor . - С .10
Nr. 3. Rezitativ (Simon) . - С .17
Nr. 4. Arie (Simon) . - С .18
Nr. 5. Rezitativ (Lukas) . - С .22
Nr. 6. Terzett und Chor (Simon, Lukas, Hanne) . - С .23
Nr. 7. Rezitativ (Hanne) . - С .34
Nr. 8. Freudenlied (Hanne, Lukas, Simon, Chor) . - С .35
Nr. 9. Chor (Hanne, Lukas, Simon, Chor) . - С .44
Der Sommer / Summer
Nr. 10. Rezitativ (Lukas, Simon) . - С .54
Nr. 11. Arie (Simon) . - С .56
Rezitativ (Hanne) . - С .58
Nr. 12. Terzett und Chor (Hanne, Lukas, Simon, Chor) . - С .59
Nr. 13. Rezitativ (Simon) . - С .71
Der Herbrs / Autumn
Nr. 21. Einleitung . - С .103
Rezitativ (Hanne) . - С .104
Nr. 22. Rezitativ (Lukas, Simon)
Доп.точки доступа:
Joseph Hajdn
Свободных экз. нет
Haydn, Joseph.
Die jahreszeiten : oratorium : Neu revidiert von Kurt Soldan / J. Haydn. - Klavierauszug. - Leipzig : Edition Peters, 7792. - !sk_elib_Oisbncn_H.pft: FILE NOT FOUND!
Содержание:
Der fruhling / Spring
Nr. 1. Einleitung . - С .3
Rezitativ (Simon, Lukas, Hanne) . - С .8
Nr. 2. Chor . - С .10
Nr. 3. Rezitativ (Simon) . - С .17
Nr. 4. Arie (Simon) . - С .18
Nr. 5. Rezitativ (Lukas) . - С .22
Nr. 6. Terzett und Chor (Simon, Lukas, Hanne) . - С .23
Nr. 7. Rezitativ (Hanne) . - С .34
Nr. 8. Freudenlied (Hanne, Lukas, Simon, Chor) . - С .35
Nr. 9. Chor (Hanne, Lukas, Simon, Chor) . - С .44
Der Sommer / Summer
Nr. 10. Rezitativ (Lukas, Simon) . - С .54
Nr. 11. Arie (Simon) . - С .56
Rezitativ (Hanne) . - С .58
Nr. 12. Terzett und Chor (Hanne, Lukas, Simon, Chor) . - С .59
Nr. 13. Rezitativ (Simon) . - С .71
Der Herbrs / Autumn
Nr. 21. Einleitung . - С .103
Rezitativ (Hanne) . - С .104
Nr. 22. Rezitativ (Lukas, Simon)
Доп.точки доступа:
Joseph Hajdn
Свободных экз. нет
213.
Подробнее
687(092)
П 32
Пикарди, Жюстин.
Coco Chanel. Легенда и жизнь [Текст] / Ж. Пикарди. - М. : Слово/Slovo, 2011. - 344 с. - 5000 экз. - !sk_elib_Oisbncn_H.pft: FILE NOT FOUND!
Экземпляры всего: 1
ХР (1)
Свободны: ХР (1)
П 32
Пикарди, Жюстин.
Coco Chanel. Легенда и жизнь [Текст] / Ж. Пикарди. - М. : Слово/Slovo, 2011. - 344 с. - 5000 экз. - !sk_elib_Oisbncn_H.pft: FILE NOT FOUND!
| УДК |
Экземпляры всего: 1
ХР (1)
Свободны: ХР (1)
214.
Подробнее
74.58
П 24
Пеккер, П. Л.
Измерение эффективности массовых открытых онлайн-курсов: количественные и качественные критерии [Текст] / П. Л. Пеккер // Высшее образование сегодня. - 2018. - №8. - С. 37-44
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
масовые открытые онлайн-курсы (МООК) -- эффективность МООК -- личные цели -- количественные и качественные методы -- факультет педагогического образования -- онлайн-курсы -- Coursera -- Edx -- FutureLearn -- электроника -- ИТ -- Социальные науки -- Компьютерные науки -- Бизнес -- менеджмент -- университет Беркли
Аннотация: Показано, что проблема эффективности массовых открытых онлайн- курсов (МООК) остается актуальной. Отмечается, что большинство исследователей рассматривают долю получивших сертификат как основной показатель эффективности обучения. По статистике, не все слушатели МООК получают сертификат о прохождении курса, так как многие регистрируются, но так и не приступают к просмотру лекций и выполнению заданий курса. Подавая заявку на участие, слушатели МООК не ставят цель получить сертификат о прохождении курса. Подчеркивается, что пока нет единственно правильных методов измерения эффективности МООК. Приводятся результаты исследования, основанного на 23 личных интервью с преподавателями МООК из Университета Беркли, в ходе которых 85% опрошенных преподавателей высказали мнение, что эффективность МООК может быть измерена количеством слушателей, достигших личных целей. Дается анализ 14 массовых открытых онлайн-курсов Университета Беркли с платформ Coursera, Edx и FutureLearn (N = 137 081). Рассматривается портрет слушателя МООК этих образовательных платформ, составленный на основе данных об их возрасте, поле, образовании и личных целях. Проанализированы мнения преподавателей об областях и уровнях образования, где МООК могут быть наиболее эффективны в будущем
Держатели документа:
ЗКГУ
П 24
Пеккер, П. Л.
Измерение эффективности массовых открытых онлайн-курсов: количественные и качественные критерии [Текст] / П. Л. Пеккер // Высшее образование сегодня. - 2018. - №8. - С. 37-44
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
масовые открытые онлайн-курсы (МООК) -- эффективность МООК -- личные цели -- количественные и качественные методы -- факультет педагогического образования -- онлайн-курсы -- Coursera -- Edx -- FutureLearn -- электроника -- ИТ -- Социальные науки -- Компьютерные науки -- Бизнес -- менеджмент -- университет Беркли
Аннотация: Показано, что проблема эффективности массовых открытых онлайн- курсов (МООК) остается актуальной. Отмечается, что большинство исследователей рассматривают долю получивших сертификат как основной показатель эффективности обучения. По статистике, не все слушатели МООК получают сертификат о прохождении курса, так как многие регистрируются, но так и не приступают к просмотру лекций и выполнению заданий курса. Подавая заявку на участие, слушатели МООК не ставят цель получить сертификат о прохождении курса. Подчеркивается, что пока нет единственно правильных методов измерения эффективности МООК. Приводятся результаты исследования, основанного на 23 личных интервью с преподавателями МООК из Университета Беркли, в ходе которых 85% опрошенных преподавателей высказали мнение, что эффективность МООК может быть измерена количеством слушателей, достигших личных целей. Дается анализ 14 массовых открытых онлайн-курсов Университета Беркли с платформ Coursera, Edx и FutureLearn (N = 137 081). Рассматривается портрет слушателя МООК этих образовательных платформ, составленный на основе данных об их возрасте, поле, образовании и личных целях. Проанализированы мнения преподавателей об областях и уровнях образования, где МООК могут быть наиболее эффективны в будущем
Держатели документа:
ЗКГУ
215.
Подробнее
74.58
К 40
Ким, И. А.
Внеаудиторное жульничество: возможности выявления и минимизации [Текст] / И. А. Ким // Высшее образование сегодня . - 2018. - №8. - С. 49-53
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
академическое мошенничество -- дистанционное образование -- МООК -- онлайн-тестирование -- academic dishonesty and cheating -- высшая школа экономики -- высшее образование -- жульничество -- студенты -- макроэкономика -- микроэкономика
Аннотация: Рассматривается феномен внеаудиторного жульничества, под которым понимаются мошеннические действия студентов при выполнении заданий вне прямого контроля преподавателя. В качестве примера подобных действий приводится неразрешенная помощь и выполнение за студента всей работы или ее части другим лицом. Показано, что такие виды жульничества особо трудно обнаружить и доказать, особенно в случае онлайн-тестирования. Предлагается индикатор, способный подтвердить наличие этого прямо ненаблюдаемого явления, а именно сочетание двух признаков: повышенной средней оценки за данную работу и низкой корреляции оценок за работу с оценками по другим дисциплинам. Представлен анализ нескольких образовательных программ, в которых одновременно использовалось два типа заданий: аудиторные и внеаудиторные (в том числе онлайн-тесты). Показано, что у студентов всех рассмотренных программ и для всех видов внеаудиторных работ были зафиксированы и повышенная средняя оценка, и низкая корреляция с другими оценками. Хотя найденная закономерность проявлялась для всех внеаудиторных работ, в некоторых случаях она была выражена сильнее, а в некоторых – слабее. Обсуждены возможные причины различий и следующие из них рекомендации по минимизации жульничества
Держатели документа:
ЗКГУ
К 40
Ким, И. А.
Внеаудиторное жульничество: возможности выявления и минимизации [Текст] / И. А. Ким // Высшее образование сегодня . - 2018. - №8. - С. 49-53
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
академическое мошенничество -- дистанционное образование -- МООК -- онлайн-тестирование -- academic dishonesty and cheating -- высшая школа экономики -- высшее образование -- жульничество -- студенты -- макроэкономика -- микроэкономика
Аннотация: Рассматривается феномен внеаудиторного жульничества, под которым понимаются мошеннические действия студентов при выполнении заданий вне прямого контроля преподавателя. В качестве примера подобных действий приводится неразрешенная помощь и выполнение за студента всей работы или ее части другим лицом. Показано, что такие виды жульничества особо трудно обнаружить и доказать, особенно в случае онлайн-тестирования. Предлагается индикатор, способный подтвердить наличие этого прямо ненаблюдаемого явления, а именно сочетание двух признаков: повышенной средней оценки за данную работу и низкой корреляции оценок за работу с оценками по другим дисциплинам. Представлен анализ нескольких образовательных программ, в которых одновременно использовалось два типа заданий: аудиторные и внеаудиторные (в том числе онлайн-тесты). Показано, что у студентов всех рассмотренных программ и для всех видов внеаудиторных работ были зафиксированы и повышенная средняя оценка, и низкая корреляция с другими оценками. Хотя найденная закономерность проявлялась для всех внеаудиторных работ, в некоторых случаях она была выражена сильнее, а в некоторых – слабее. Обсуждены возможные причины различий и следующие из них рекомендации по минимизации жульничества
Держатели документа:
ЗКГУ
216.
Подробнее
81
П 48
Покровская, Е. М.
Профессионально-проектная языковая подготовка магистрантов на основе электронного обучающего курса [Текст] / Е. М. Покровская, Л. Е. Лычковская, О. А. Смирнова // Высшее образование сегодня . - 2018. - №7. - С. 19-24
ББК 81
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
магистры -- электронный обучающий курс -- компетенция -- дидактический -- обучение -- сетевая дуальная площадка -- профессиональная подготовка -- языковая подготовка -- языкознание -- высшее образование -- студенты -- иностранный язык -- профессиональные стандарты -- принцип научности -- принцип активности -- принцип сознательности -- принцип наглядности -- принцип доступности -- принцип профессиональной направленности -- принцип систематичности и последовательности
Аннотация: Представлен краткий обзор работ отечественных и зарубежных ученых, посвященных проблемам обучения иностранному языку с помощью электронных курсов, в частности в рамках целевой подготовки магистров. Рассмотрено формирование магистерских программ. Определены наиболее востребованные компетенции магистрантов в сфере языковой подготовки, отраженные в профессиональных стандартах и имеющие место при создании электронного образовательного комплекса, отвечающего дидактическим требованиям, предъявляемым к учебным пособиям. Обоснована практическая ценность авторского учебного онлайн-курса “Educational Course on Foreign Language” по дисциплине «Иностранный язык» для студентов магистратуры на базе сетевых дуальных площадок Томского государственного университета систем управления и радиоэлектроники
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Лычковская, Л.Е.
Смирнова, О.А.
П 48
Покровская, Е. М.
Профессионально-проектная языковая подготовка магистрантов на основе электронного обучающего курса [Текст] / Е. М. Покровская, Л. Е. Лычковская, О. А. Смирнова // Высшее образование сегодня . - 2018. - №7. - С. 19-24
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
магистры -- электронный обучающий курс -- компетенция -- дидактический -- обучение -- сетевая дуальная площадка -- профессиональная подготовка -- языковая подготовка -- языкознание -- высшее образование -- студенты -- иностранный язык -- профессиональные стандарты -- принцип научности -- принцип активности -- принцип сознательности -- принцип наглядности -- принцип доступности -- принцип профессиональной направленности -- принцип систематичности и последовательности
Аннотация: Представлен краткий обзор работ отечественных и зарубежных ученых, посвященных проблемам обучения иностранному языку с помощью электронных курсов, в частности в рамках целевой подготовки магистров. Рассмотрено формирование магистерских программ. Определены наиболее востребованные компетенции магистрантов в сфере языковой подготовки, отраженные в профессиональных стандартах и имеющие место при создании электронного образовательного комплекса, отвечающего дидактическим требованиям, предъявляемым к учебным пособиям. Обоснована практическая ценность авторского учебного онлайн-курса “Educational Course on Foreign Language” по дисциплине «Иностранный язык» для студентов магистратуры на базе сетевых дуальных площадок Томского государственного университета систем управления и радиоэлектроники
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Лычковская, Л.Е.
Смирнова, О.А.
217.
Подробнее
74.268.1Англ.яз
З-53
Землянова, М. П.
Об опыте преподавания дисциплины "Иностранный язык Сore" (английский) в Тюменском государственном университете [Текст] / М. П. Землянова // Высшее образование сегодня. - 2018. - №7. - С. 25-28
ББК 74.268.1Англ.яз
Рубрики: Методика преподаванияанглийского языка
Кл.слова (ненормированные):
индивидуальная траектория обучения -- изучение английского языка -- модуль Core -- педагогическое проектирование -- коммуникативно ориентированная модель -- методика преподавания -- образовательный модуль -- основной профессиональный модуль -- дополнительный профессиональный модуль -- иностранный язык -- студенты -- виртуальный класс -- образовательный процесс
Аннотация: Описывается опыт преподавания дисциплины «Иностранный язык Core» в Тюменском государственном университете при внедрении новой образовательной модели «Индивидуальная траектория обучения». Представлена коммуникативно ориентированная модель обучения, состоящая из трех этапов (диагностический, содержательно-процессуальный, контрольно-оценочный). Главная цель предлагаемой модели – оптимизация процесса изучения английского языка на неязыковых направлениях в созданных в университете условиях
Держатели документа:
ЗКГУ
З-53
Землянова, М. П.
Об опыте преподавания дисциплины "Иностранный язык Сore" (английский) в Тюменском государственном университете [Текст] / М. П. Землянова // Высшее образование сегодня. - 2018. - №7. - С. 25-28
Рубрики: Методика преподаванияанглийского языка
Кл.слова (ненормированные):
индивидуальная траектория обучения -- изучение английского языка -- модуль Core -- педагогическое проектирование -- коммуникативно ориентированная модель -- методика преподавания -- образовательный модуль -- основной профессиональный модуль -- дополнительный профессиональный модуль -- иностранный язык -- студенты -- виртуальный класс -- образовательный процесс
Аннотация: Описывается опыт преподавания дисциплины «Иностранный язык Core» в Тюменском государственном университете при внедрении новой образовательной модели «Индивидуальная траектория обучения». Представлена коммуникативно ориентированная модель обучения, состоящая из трех этапов (диагностический, содержательно-процессуальный, контрольно-оценочный). Главная цель предлагаемой модели – оптимизация процесса изучения английского языка на неязыковых направлениях в созданных в университете условиях
Держатели документа:
ЗКГУ
218.
Подробнее
74.268.1
Б 95
Бырдина, О. Г.
Модель формирования иноязычной коммуникативной компетенции у студентов языковых факультетов посредством технологии активного говорения [Текст] / О. Г. Бырдина, С. Г. Долженко // Высшее образование сегодня . - 2018. - №7. - С. 29-32
ББК 74.268.1
Рубрики: Методика преподавания языков
Кл.слова (ненормированные):
иноязычная коммуникативная компетенция -- технология активного горения -- комуникативный подход -- компетентностный подход -- модель -- методика преподавания иностранных языков -- поведенческий компонент -- теоретико-методологический блок -- коммуникативный поход -- содержательный блок -- spark -- Task Focus -- Eloquence -- говорение -- иностранный язык
Аннотация: Рассматриваются проблемы формирования коммуникативной компетенции у студентов – будущих учителей иностранного языка с помощью авторской технологии активного говорения(Content-based Active Speaking Technology). Представлена модель формирования иноязычной коммуникативной компетенции студентов на занятиях по иностранному (английскому) языку посредством данной технологии. Показаны основные этапы ее реализации, а также формы и методы обучения.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Долженко, С.Г.
Б 95
Бырдина, О. Г.
Модель формирования иноязычной коммуникативной компетенции у студентов языковых факультетов посредством технологии активного говорения [Текст] / О. Г. Бырдина, С. Г. Долженко // Высшее образование сегодня . - 2018. - №7. - С. 29-32
Рубрики: Методика преподавания языков
Кл.слова (ненормированные):
иноязычная коммуникативная компетенция -- технология активного горения -- комуникативный подход -- компетентностный подход -- модель -- методика преподавания иностранных языков -- поведенческий компонент -- теоретико-методологический блок -- коммуникативный поход -- содержательный блок -- spark -- Task Focus -- Eloquence -- говорение -- иностранный язык
Аннотация: Рассматриваются проблемы формирования коммуникативной компетенции у студентов – будущих учителей иностранного языка с помощью авторской технологии активного говорения(Content-based Active Speaking Technology). Представлена модель формирования иноязычной коммуникативной компетенции студентов на занятиях по иностранному (английскому) языку посредством данной технологии. Показаны основные этапы ее реализации, а также формы и методы обучения.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Долженко, С.Г.
219.
Подробнее
81
A33
Alexeeva, M. V.
Problems of the continuity in the system of long-life education (agricultural schools and agricultural higher educational institution) [Текст] / M. V. Alexeeva // Высшее образование сегодня . - 2018. - №9. - Р. 64-65
ББК 81
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
преемственность -- непрерывное образование -- акцентирование -- потребности -- агропромышленный комплекс -- эффективные условия -- подготовка -- взаимодействие -- принцип -- инновационный
Аннотация: Рассмотрены проблемы преемственности изучения иностранного языка в системе непрерывного образования в комплексе «агрошкола – агровуз». Показаны пути решения этих проблем, открывающие возможность для подготовки высококвалифицированных специалистов в агропромышленной сфере. Подчеркнута необходимость создания благоприятных условий для взаимодействия между школой и вузом на основе иноязычного обучения. Обучение иностранному языку на началах преемственности способствует подготовке кадров в агропромышленной сфере, владеющих иностранным языком на уровне, позволяющем сотрудничать с представителями зарубежных стран по своему профилю
Держатели документа:
ЗКГУ
A33
Alexeeva, M. V.
Problems of the continuity in the system of long-life education (agricultural schools and agricultural higher educational institution) [Текст] / M. V. Alexeeva // Высшее образование сегодня . - 2018. - №9. - Р. 64-65
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
преемственность -- непрерывное образование -- акцентирование -- потребности -- агропромышленный комплекс -- эффективные условия -- подготовка -- взаимодействие -- принцип -- инновационный
Аннотация: Рассмотрены проблемы преемственности изучения иностранного языка в системе непрерывного образования в комплексе «агрошкола – агровуз». Показаны пути решения этих проблем, открывающие возможность для подготовки высококвалифицированных специалистов в агропромышленной сфере. Подчеркнута необходимость создания благоприятных условий для взаимодействия между школой и вузом на основе иноязычного обучения. Обучение иностранному языку на началах преемственности способствует подготовке кадров в агропромышленной сфере, владеющих иностранным языком на уровне, позволяющем сотрудничать с представителями зарубежных стран по своему профилю
Держатели документа:
ЗКГУ
220.
Подробнее
66.3 (5Каз)
Т 82
Тулегенова, С.
Пандемия нас сплотила [Текст] / С. Тулегенова // Приуралье. - 2020. - 18 августа. - №65. - С. 10
ББК 66.3
(5Каз)
Рубрики: Внутренняя политика
Кл.слова (ненормированные):
пандемия -- короновирус -- волонтерство -- анк -- ассамблея народа казахстана -- караван милосердия
Аннотация: 2020 год объявлен в Казахстане Годом волонтера, и так случилось, что именно в этом году население планеты столкнулось с новым видом короновирусной инфекции COVID-19, ввиду чего возросли значимость и актуальность гражданской солидарности, деятельной помощи. В Западно-Казахстанской области волонтерские группы активно действуют уже на протяжении нескольких лет, но в условиях пандемии их деятельность стала заметнее, поскольку объединившись и влившись в Центр волонтерского движения при Ассамблее народа Казахстана ЗКО, они стали одной сплоченной командой
Держатели документа:
ЗКГУ
Т 82
Тулегенова, С.
Пандемия нас сплотила [Текст] / С. Тулегенова // Приуралье. - 2020. - 18 августа. - №65. - С. 10
Рубрики: Внутренняя политика
Кл.слова (ненормированные):
пандемия -- короновирус -- волонтерство -- анк -- ассамблея народа казахстана -- караван милосердия
Аннотация: 2020 год объявлен в Казахстане Годом волонтера, и так случилось, что именно в этом году население планеты столкнулось с новым видом короновирусной инфекции COVID-19, ввиду чего возросли значимость и актуальность гражданской солидарности, деятельной помощи. В Западно-Казахстанской области волонтерские группы активно действуют уже на протяжении нескольких лет, но в условиях пандемии их деятельность стала заметнее, поскольку объединившись и влившись в Центр волонтерского движения при Ассамблее народа Казахстана ЗКО, они стали одной сплоченной командой
Держатели документа:
ЗКГУ
Страница 22, Результатов: 1907