База данных: Статьи ППС
Страница 17, Результатов: 193
Отмеченные записи: 0
161.
Подробнее
34.66
I-61
Inhibition properties of glycyrrhiza uralensis aqueous extracts for protection of carbon steel in pure water [Текст] / N. V. Akatyev, G. B. Uzakbay, A. P. Talapova [и др.] // Сборник материалов республиканской научно-практической конференции «Ивановские чтения – 2024». - Уральск, 2024. - 10-11 октября. - Р. 73-78.
ББК 34.66
Рубрики: Коррозия металлов. Защита металлов от коррозии
Кл.слова (ненормированные):
снижения активности коррозионной среды -- методов защиты металлов -- коррозия -- физический барьер -- ингибиторы -- зеленая химия -- биологическое разложение -- металл
Аннотация: Использование ингибиторов для снижения активности коррозионной среды является одним из важнейших методов защиты металлов от коррозии. Образуя пленку на поверхности металла, они снижают скорость коррозионного разрушения и создают физический барьер между защищаемым металлом и агрессивной средой [1]. В последние годы все большее внимание уделяется разработке новых эффективных ингибиторов коррозии из растительных материалов. Первой причиной этого является быстро распространяющаяся тенденция к использованию принципов “зеленой” химии, которая включает в себя создание безопасных, экологически чистых материалов и технологий и их использование в производстве [2]. Природные "зеленые" ингибиторы обладают многими преимуществами, такими как легкая доступность, способность к биологическому разложению, низкая стоимость производства и экстракции, а также извлечение из возобновляемых ресурсов
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Akatyev, N.V.
Uzakbay, G.B.
Talapova, A.P.
Logashkina, A.I.
Nurzhanova, D.B.
I-61
Inhibition properties of glycyrrhiza uralensis aqueous extracts for protection of carbon steel in pure water [Текст] / N. V. Akatyev, G. B. Uzakbay, A. P. Talapova [и др.] // Сборник материалов республиканской научно-практической конференции «Ивановские чтения – 2024». - Уральск, 2024. - 10-11 октября. - Р. 73-78.
Рубрики: Коррозия металлов. Защита металлов от коррозии
Кл.слова (ненормированные):
снижения активности коррозионной среды -- методов защиты металлов -- коррозия -- физический барьер -- ингибиторы -- зеленая химия -- биологическое разложение -- металл
Аннотация: Использование ингибиторов для снижения активности коррозионной среды является одним из важнейших методов защиты металлов от коррозии. Образуя пленку на поверхности металла, они снижают скорость коррозионного разрушения и создают физический барьер между защищаемым металлом и агрессивной средой [1]. В последние годы все большее внимание уделяется разработке новых эффективных ингибиторов коррозии из растительных материалов. Первой причиной этого является быстро распространяющаяся тенденция к использованию принципов “зеленой” химии, которая включает в себя создание безопасных, экологически чистых материалов и технологий и их использование в производстве [2]. Природные "зеленые" ингибиторы обладают многими преимуществами, такими как легкая доступность, способность к биологическому разложению, низкая стоимость производства и экстракции, а также извлечение из возобновляемых ресурсов
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Akatyev, N.V.
Uzakbay, G.B.
Talapova, A.P.
Logashkina, A.I.
Nurzhanova, D.B.
162.
Подробнее
28
С 20
Сарсенова, А. Н.
Amygdalus туысының биологиялық және экологиялық ерекшеліктері [Текст] / А. Н. Сарсенова // «Иванов оқулары – 2024» республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясы материалдары . - Орал, 2024. - 10-11 қазан. - Б. 96-99.
ББК 28
Рубрики: Биология
Кл.слова (ненормированные):
Бадам -- Amygdalus -- биологиялық ерекшеліктері -- экологиялық ерекшеліктері -- раушангүлділер -- Amygdalus ledebouriana -- Өсімдік -- Ледебур бадамы -- Генофонд -- Флора
Аннотация: Бадам – Rosaceae Juss тұқымдасының Prunoideae тармағының 65 туысының бірі және Prunus L. туысы өкіл болып табылады. Prunus немесе Amygdaleae туысының өкілдері төрт тармақшамен сипатталады (Amygdalus (L.) Focke.; Cerasus (Mill.) A. Gray.; Emplectocladus (Torr.) A. Gray.; және Prunus L.) және шамамен 254 түрді қамтиды. Amygdalus тармағы 6 секциядан тұрады (Amygdalopsis (Carr.) Linsz.; Cerasioides (Carr.) Linsz.; Chamaeamygdalus Spach; Euamygdalus Spach.; Lycioides Spach.; Spartioides Spach.). КСРО флорасының мәліметтері бойынша Amygdalus тармағына 16 түрі кіреді. Ең аз зерттелген бөлімдердің бірі - ерекше қорғау мәртебесі бар (эндем және сирек кездесетін өсімдік түрлері) және сәндік қасиеттері бар Chamaeamygdalus ергежейлі бадамдар секциясымен ұсынылған [5, 6]. Қазақстанның жоғарғы сатыдағы өсімдіктер тізімі және Қазақстан флорасы бойынша Chamaeamygdalus – ергежейлі бадамы (Prunus tenella Batsch syn. Amygdalus nana L.), Ледебур бадамы (Prunus ledebouriana syn. Amygdalus ledebouriana) және Петтунников бадамы (Prunus petunnikowii syn Amygdalus petunnikowii) болып табылады. Сонымен қатар Қазақстан флорасының тізіміне Lycioides (Amygdalus communis syn. Prunus dulcis) секциясының бір түрі және Euamygdalus (Amygdalus spinosissima syn. Prunus spinosissima) секциясының бір түрі еңгізілген
Держатели документа:
ЗКУ
С 20
Сарсенова, А. Н.
Amygdalus туысының биологиялық және экологиялық ерекшеліктері [Текст] / А. Н. Сарсенова // «Иванов оқулары – 2024» республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясы материалдары . - Орал, 2024. - 10-11 қазан. - Б. 96-99.
Рубрики: Биология
Кл.слова (ненормированные):
Бадам -- Amygdalus -- биологиялық ерекшеліктері -- экологиялық ерекшеліктері -- раушангүлділер -- Amygdalus ledebouriana -- Өсімдік -- Ледебур бадамы -- Генофонд -- Флора
Аннотация: Бадам – Rosaceae Juss тұқымдасының Prunoideae тармағының 65 туысының бірі және Prunus L. туысы өкіл болып табылады. Prunus немесе Amygdaleae туысының өкілдері төрт тармақшамен сипатталады (Amygdalus (L.) Focke.; Cerasus (Mill.) A. Gray.; Emplectocladus (Torr.) A. Gray.; және Prunus L.) және шамамен 254 түрді қамтиды. Amygdalus тармағы 6 секциядан тұрады (Amygdalopsis (Carr.) Linsz.; Cerasioides (Carr.) Linsz.; Chamaeamygdalus Spach; Euamygdalus Spach.; Lycioides Spach.; Spartioides Spach.). КСРО флорасының мәліметтері бойынша Amygdalus тармағына 16 түрі кіреді. Ең аз зерттелген бөлімдердің бірі - ерекше қорғау мәртебесі бар (эндем және сирек кездесетін өсімдік түрлері) және сәндік қасиеттері бар Chamaeamygdalus ергежейлі бадамдар секциясымен ұсынылған [5, 6]. Қазақстанның жоғарғы сатыдағы өсімдіктер тізімі және Қазақстан флорасы бойынша Chamaeamygdalus – ергежейлі бадамы (Prunus tenella Batsch syn. Amygdalus nana L.), Ледебур бадамы (Prunus ledebouriana syn. Amygdalus ledebouriana) және Петтунников бадамы (Prunus petunnikowii syn Amygdalus petunnikowii) болып табылады. Сонымен қатар Қазақстан флорасының тізіміне Lycioides (Amygdalus communis syn. Prunus dulcis) секциясының бір түрі және Euamygdalus (Amygdalus spinosissima syn. Prunus spinosissima) секциясының бір түрі еңгізілген
Держатели документа:
ЗКУ
163.
Подробнее
28.5
A29
Akatyev, N. V.
Phytochemical composition and antioxidant properties of Vitis Vinifera leaves aqueous extracts [Текст] / N. V. Akatyev, A. E. Maksotova, R. I. Issagat // Сборник материалов республиканской научно-практической конференции «Ивановские чтения – 2024». - Уральск, 2024. - 10-11 октября. - Р. 99-104.
ББК 28.5
Рубрики: Ботаника
Кл.слова (ненормированные):
Ботаника -- растения -- лекарственные средства -- профилактика и лечение различных заболеваний -- Фармакологическое действие -- лекарственные травы -- биологически активные вещества -- Растительные БАВ -- синтетические вещества
Аннотация: На протяжении многих веков растения использовались человеком в качестве источника лекарственных средств для профилактики и лечения различных заболеваний. Фармакологическое действие лекарственных трав определяется структурой и свойствами биологически активных веществ (БАВ). Растительные БАВ обладают большим сродством к организму человека по сравнению с синтетическими веществами
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Maksotova, A.E.
Issagat, R.I.
A29
Akatyev, N. V.
Phytochemical composition and antioxidant properties of Vitis Vinifera leaves aqueous extracts [Текст] / N. V. Akatyev, A. E. Maksotova, R. I. Issagat // Сборник материалов республиканской научно-практической конференции «Ивановские чтения – 2024». - Уральск, 2024. - 10-11 октября. - Р. 99-104.
Рубрики: Ботаника
Кл.слова (ненормированные):
Ботаника -- растения -- лекарственные средства -- профилактика и лечение различных заболеваний -- Фармакологическое действие -- лекарственные травы -- биологически активные вещества -- Растительные БАВ -- синтетические вещества
Аннотация: На протяжении многих веков растения использовались человеком в качестве источника лекарственных средств для профилактики и лечения различных заболеваний. Фармакологическое действие лекарственных трав определяется структурой и свойствами биологически активных веществ (БАВ). Растительные БАВ обладают большим сродством к организму человека по сравнению с синтетическими веществами
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Maksotova, A.E.
Issagat, R.I.
164.
Подробнее
74.262
М 50
Мендигазиева, А. А.
Жаратылыстану пәндерін оқытуда problem-basedlearning (PBL) әдістемесін қолдану [Текст] / А. А. Мендигазиева // «Иванов оқулары – 2024» республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясы материалдары жинағы. - Орал, 2024. - 10-11 қазан. - Б. 254-256.
ББК 74.262
Рубрики: Методика преподавания естественных наук (естествознания в целом)
Кл.слова (ненормированные):
Problem-based learning -- білім беру әдісі -- оқушылар -- Жаратылыстану -- Проблемалық оқыту -- Дәстүрлі оқытуда оқытушы
Аннотация: Problem-based learning (PBL) – бұл білім беру әдісі, онда оқушылар нақты өмірден алынған проблемалар негізінде білім алады. Бұл әдістің негізгі мақсаты – оқушылардыңғылыми таным нәтижелерін, білімдер жүйесін ғана меңгеріп қоймай, сонымен бірге бұл нәтижелерге жету жолының өзін де, үдерісінде меңгеру, сыни ойлау қабілеттерін, өз бетінше зерттеу дағдыларын және шығармашылық шешім қабылдау қабілеттерін дамыту. PBL курстың мазмұнын оқуда ғана пайдалы емес , сонымен қатар мәселелерді шешу қабілеттерінің,сыни тұрғыдан ойлау, коммуникативтік дағдыларының дамуына ықпал ете алады. Ол топта жұмыс істеуге, зерттеу материалдарытауып, талдауға, өмір бойы білім алумүмкіндіктер береді
Держатели документа:
ЗКУ
М 50
Мендигазиева, А. А.
Жаратылыстану пәндерін оқытуда problem-basedlearning (PBL) әдістемесін қолдану [Текст] / А. А. Мендигазиева // «Иванов оқулары – 2024» республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясы материалдары жинағы. - Орал, 2024. - 10-11 қазан. - Б. 254-256.
Рубрики: Методика преподавания естественных наук (естествознания в целом)
Кл.слова (ненормированные):
Problem-based learning -- білім беру әдісі -- оқушылар -- Жаратылыстану -- Проблемалық оқыту -- Дәстүрлі оқытуда оқытушы
Аннотация: Problem-based learning (PBL) – бұл білім беру әдісі, онда оқушылар нақты өмірден алынған проблемалар негізінде білім алады. Бұл әдістің негізгі мақсаты – оқушылардыңғылыми таным нәтижелерін, білімдер жүйесін ғана меңгеріп қоймай, сонымен бірге бұл нәтижелерге жету жолының өзін де, үдерісінде меңгеру, сыни ойлау қабілеттерін, өз бетінше зерттеу дағдыларын және шығармашылық шешім қабылдау қабілеттерін дамыту. PBL курстың мазмұнын оқуда ғана пайдалы емес , сонымен қатар мәселелерді шешу қабілеттерінің,сыни тұрғыдан ойлау, коммуникативтік дағдыларының дамуына ықпал ете алады. Ол топта жұмыс істеуге, зерттеу материалдарытауып, талдауға, өмір бойы білім алумүмкіндіктер береді
Держатели документа:
ЗКУ
165.
Подробнее
74
K91
Kulmagambetova, S.
Active model of project training [Текст] / S. Kulmagambetova // Bulletin WKU. - 2024. - №3. - Р. 14-24.
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
модель -- деятельность -- тренинг -- методика -- разработка -- внедрение -- учебная группа -- создание -- знания -- умения -- критерии -- этап -- презентация
Аннотация: Практическая польза результатов и ценность теоретического обзора, предложенного в данной статье, заключается в том, что в ходе исследования были проанализированы современные педагогические подходы к внедрению образовательных технологий с целью определения идей относительно методов внедрения и анализа эффективности использования. В ходе опытно-экспериментальной работы в студенческих группах была апробирована модель проектно-игрового тренинга по закреплению практических навыков этнокультурного проектирования. Данная модель включала в себя следующие виды проектной деятельности: поисковую и прогнозную деятельность, разработку рабочего проекта и концепции проекта, проведение деловой игры по экспертизе проектов, защиту и публичную презентацию проектных работ.
Держатели документа:
ЗКУ
K91
Kulmagambetova, S.
Active model of project training [Текст] / S. Kulmagambetova // Bulletin WKU. - 2024. - №3. - Р. 14-24.
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
модель -- деятельность -- тренинг -- методика -- разработка -- внедрение -- учебная группа -- создание -- знания -- умения -- критерии -- этап -- презентация
Аннотация: Практическая польза результатов и ценность теоретического обзора, предложенного в данной статье, заключается в том, что в ходе исследования были проанализированы современные педагогические подходы к внедрению образовательных технологий с целью определения идей относительно методов внедрения и анализа эффективности использования. В ходе опытно-экспериментальной работы в студенческих группах была апробирована модель проектно-игрового тренинга по закреплению практических навыков этнокультурного проектирования. Данная модель включала в себя следующие виды проектной деятельности: поисковую и прогнозную деятельность, разработку рабочего проекта и концепции проекта, проведение деловой игры по экспертизе проектов, защиту и публичную презентацию проектных работ.
Держатели документа:
ЗКУ
166.
Подробнее
63.5
D98
Dyussenbaev, А.
Ethnocultural associations of Kazakhstan as the basis for the development and preservation of interethnic dialogue [Текст] / А. Dyussenbaev, E. Baktygulieva // Bulletin WKU. - 2024. - №3. - Р. 63-69.
ББК 63.5
Рубрики: Этнография (этнология, народоведение)
Кл.слова (ненормированные):
этнокультурные объединения -- межнациональное согласие -- национальная консолидация -- Западно-Казахстанская область
Аннотация: Статья посвящена деятельности этнокультурных центров и объединений Западно-Казахстанской области Республики Казахстан в сохранении межнационального диалога между народами, проживающими в стране. Представлены основополагающие документы по реализации государственной политики Казахстана по сохранению национального согласия. Дается понимание сущности понятия этнокультурного центра. Описывается опыт по культурному взаимодействию этнических групп в современном развитии поликультурного государства. Раскрывается деятельность этнокультурных центров Западно-Казахстанской области, развивающих и пропагандирующих национальную культуру русских, татар, корейцев, азербайджанцев
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Baktygulieva, E.
D98
Dyussenbaev, А.
Ethnocultural associations of Kazakhstan as the basis for the development and preservation of interethnic dialogue [Текст] / А. Dyussenbaev, E. Baktygulieva // Bulletin WKU. - 2024. - №3. - Р. 63-69.
Рубрики: Этнография (этнология, народоведение)
Кл.слова (ненормированные):
этнокультурные объединения -- межнациональное согласие -- национальная консолидация -- Западно-Казахстанская область
Аннотация: Статья посвящена деятельности этнокультурных центров и объединений Западно-Казахстанской области Республики Казахстан в сохранении межнационального диалога между народами, проживающими в стране. Представлены основополагающие документы по реализации государственной политики Казахстана по сохранению национального согласия. Дается понимание сущности понятия этнокультурного центра. Описывается опыт по культурному взаимодействию этнических групп в современном развитии поликультурного государства. Раскрывается деятельность этнокультурных центров Западно-Казахстанской области, развивающих и пропагандирующих национальную культуру русских, татар, корейцев, азербайджанцев
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Baktygulieva, E.
167.
Подробнее
20.1
M20
Makhambetov, M. Zh.
Assessment of land degradation processes in Atyrau region [Текст] / M. Zh. Makhambetov, R. I. Izimova // Bulletin WKU. - 2024. - №3. - Р. 275-283.
ББК 20.1
Рубрики: Экология
Кл.слова (ненормированные):
антропогенная нагрузка -- убой скота -- экологическое равновесие -- деградация -- опустынивание -- Атырауская область
Аннотация: При оценке процессов деградации земель по Атырауской области выявлены восстановление ранее деградированных земель. С 1991 по 2023 годы в Атырауской области наблюдается улучшение экологического баланса, что можно объяснить снижением антропогенной нагрузки на ранее деградированные земли. Выявлены глубинные причины восстановления земель в регионе и приведены основные сравнительные показатели. Показана степень восстановления деградированных земель в Атырауской области
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Izimova, R.I.
M20
Makhambetov, M. Zh.
Assessment of land degradation processes in Atyrau region [Текст] / M. Zh. Makhambetov, R. I. Izimova // Bulletin WKU. - 2024. - №3. - Р. 275-283.
Рубрики: Экология
Кл.слова (ненормированные):
антропогенная нагрузка -- убой скота -- экологическое равновесие -- деградация -- опустынивание -- Атырауская область
Аннотация: При оценке процессов деградации земель по Атырауской области выявлены восстановление ранее деградированных земель. С 1991 по 2023 годы в Атырауской области наблюдается улучшение экологического баланса, что можно объяснить снижением антропогенной нагрузки на ранее деградированные земли. Выявлены глубинные причины восстановления земель в регионе и приведены основные сравнительные показатели. Показана степень восстановления деградированных земель в Атырауской области
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Izimova, R.I.
168.
Подробнее
74
Z62
Zhumabekova, G. B.
Problem-based learning: a strategy for cultivating communicative competence in senior foreign language learners [Текст] / G. B. Zhumabekova, G. A. Esmurzaeva // Bulletin WKU. - 2024. - №4. - Р. 5-12.
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
проблемно-ориентированное обучение -- коммуникативные навыки -- использование языка -- взаимодействие студентов -- вовлеченность студентов -- мотивация -- участие -- совместное обучение -- групповая динамика -- проблемы -- владение языком -- управление временем -- оценка -- подход -- ориентированный на учащегося -- атмосфера в классе
Аннотация: В этой статье рассматривается внедрение проблемно-ориентированного обучения (PBL) в качестве эффективной стратегии для повышения коммуникативной компетентности среди учащихся старших классов, изучающих иностранные языки. Целью исследования является изучение того, как PBL может способствовать развитию основных языковых навыков с помощью совместной и интерактивной среды обучения. В разделе методологии описываются различные методы PBL, включая совместное обучение, ролевые игры, тематические исследования, симуляции, обучение сверстников и деятельность по решению проблем, которые предназначены для поощрения активной коммуникации и критического мышления на целевом языке. Хотя конкретные результаты исследований не представлены, в статье обсуждаются потенциальные преимущества PBL, включая повышенную вовлеченность студентов, улучшение беглости языка и улучшение межличностных навыков. Последствия для педагогов подчеркивают важность интеграции PBL в языковые программы для создания динамичного опыта обучения, который готовит студентов к реальному общению. В конечном счете, эта статья выступает за переход к более интерактивным методикам обучения в образовании иностранных языков для содействия более глубокому пониманию и практическому использованию языка.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Esmurzaeva, G.A.
Z62
Zhumabekova, G. B.
Problem-based learning: a strategy for cultivating communicative competence in senior foreign language learners [Текст] / G. B. Zhumabekova, G. A. Esmurzaeva // Bulletin WKU. - 2024. - №4. - Р. 5-12.
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
проблемно-ориентированное обучение -- коммуникативные навыки -- использование языка -- взаимодействие студентов -- вовлеченность студентов -- мотивация -- участие -- совместное обучение -- групповая динамика -- проблемы -- владение языком -- управление временем -- оценка -- подход -- ориентированный на учащегося -- атмосфера в классе
Аннотация: В этой статье рассматривается внедрение проблемно-ориентированного обучения (PBL) в качестве эффективной стратегии для повышения коммуникативной компетентности среди учащихся старших классов, изучающих иностранные языки. Целью исследования является изучение того, как PBL может способствовать развитию основных языковых навыков с помощью совместной и интерактивной среды обучения. В разделе методологии описываются различные методы PBL, включая совместное обучение, ролевые игры, тематические исследования, симуляции, обучение сверстников и деятельность по решению проблем, которые предназначены для поощрения активной коммуникации и критического мышления на целевом языке. Хотя конкретные результаты исследований не представлены, в статье обсуждаются потенциальные преимущества PBL, включая повышенную вовлеченность студентов, улучшение беглости языка и улучшение межличностных навыков. Последствия для педагогов подчеркивают важность интеграции PBL в языковые программы для создания динамичного опыта обучения, который готовит студентов к реальному общению. В конечном счете, эта статья выступает за переход к более интерактивным методикам обучения в образовании иностранных языков для содействия более глубокому пониманию и практическому использованию языка.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Esmurzaeva, G.A.
169.
Подробнее
74
K93
Kuramaeva, T. A.
Determination of the level of the professional competence formation of a modern teacher: approaches, methods, discussion [Текст] / T. A. Kuramaeva // Bulletin WKU. - 2024. - №4. - Р. 53-59.
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
профессиональная компетентность педагога -- система образования -- уровень развития компетенций -- преподаватель -- области компетенций -- личностные качества преподавателя
Аннотация: Формирование компетенций учителей в рамках современной модернизации образования, наряду с оценкой уровня их развития и устранением существующих недостатков, считается одним из ключевых требований сегодняшнего дня. В данной статье рассматриваются вопросы развития профессиональной компетентности учителя и предлагаются методы определения уровня ее сформированности. Обсуждается актуальность методов оценки уровня развития профессиональных компетенций и их эволюция в наше время. Поскольку использование этих методов может дать значительные результаты, они закладывают основу для дальнейшего развития такой работы, ускоряя и поддерживая процесс, что является требованием времени. Основываясь на исследованиях исследователей в области образования, авторы предлагают оценивать уровень сформированности базовых компетенций учителей, позволяющих эффективно осуществлять образовательную деятельность, в следующих областях: личностные качества учителя; умение ставить задачи и цели образовательной деятельности; мотивация к учебной деятельности; информационная компетентность; разработка программ образовательной деятельности и принятие педагогических решений; а также компетенции в организации учебной деятельности. Кратко охарактеризована каждая область. Такой подход поможет выявить проблемные аспекты деятельности преподавательского состава, создав предпосылки для разработки новых методов, программ и их применения.
Держатели документа:
ЗКУ
K93
Kuramaeva, T. A.
Determination of the level of the professional competence formation of a modern teacher: approaches, methods, discussion [Текст] / T. A. Kuramaeva // Bulletin WKU. - 2024. - №4. - Р. 53-59.
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
профессиональная компетентность педагога -- система образования -- уровень развития компетенций -- преподаватель -- области компетенций -- личностные качества преподавателя
Аннотация: Формирование компетенций учителей в рамках современной модернизации образования, наряду с оценкой уровня их развития и устранением существующих недостатков, считается одним из ключевых требований сегодняшнего дня. В данной статье рассматриваются вопросы развития профессиональной компетентности учителя и предлагаются методы определения уровня ее сформированности. Обсуждается актуальность методов оценки уровня развития профессиональных компетенций и их эволюция в наше время. Поскольку использование этих методов может дать значительные результаты, они закладывают основу для дальнейшего развития такой работы, ускоряя и поддерживая процесс, что является требованием времени. Основываясь на исследованиях исследователей в области образования, авторы предлагают оценивать уровень сформированности базовых компетенций учителей, позволяющих эффективно осуществлять образовательную деятельность, в следующих областях: личностные качества учителя; умение ставить задачи и цели образовательной деятельности; мотивация к учебной деятельности; информационная компетентность; разработка программ образовательной деятельности и принятие педагогических решений; а также компетенции в организации учебной деятельности. Кратко охарактеризована каждая область. Такой подход поможет выявить проблемные аспекты деятельности преподавательского состава, создав предпосылки для разработки новых методов, программ и их применения.
Держатели документа:
ЗКУ
170.
Подробнее
63
S91
Suleimenova, D.D.
Zhakhansha Dosmukhamedov – a proclaimer of independence [Текст] / D.D. Suleimenova // Bulletin WKU. - 2024. - №4. - Р. 187-204.
ББК 63
Рубрики: История
Кл.слова (ненормированные):
Алаш -- Алашорда -- Уильский оляят -- Алашская автономия -- Джамбейта -- создание Западного отдела Алаш-Орды -- Алашские интеллигенты -- съезды казахов -- история -- наследие
Аннотация: Руководитель Западного отдела Алаш-Орды Жаханша Досмухамедов, он родился и вырос в Джамбейтинском уезде, его детство, ступени образования, ветви Ататека, итоги образования в Уральском военно-реальном училище, курс подготовки, он поступил в г. Москва на юридический факультет университета им. Императора и закончил его с дипломом первой степени, а также подготовил кандидатскую работу по теме «Основная постановления киргиз-казакского обычного права и народный суд, как орган их примерение»,из Московского Центрального государственного архива через 114 лет были изъяты копии и добавлены в исторический оборот, краткое содержание научных трудов 23-летней Жаханши, молодой человек высказывает искренние мысли о последствиях колониального гнета того времени и путях его замены в будущем. Кроме того, деятельность Жаханши Досмухамедова делится на три этапа (1911-1917гг.).), (1917-1920 гг.)), (1920-1938 гг.).
Держатели документа:
ЗКУ
S91
Suleimenova, D.D.
Zhakhansha Dosmukhamedov – a proclaimer of independence [Текст] / D.D. Suleimenova // Bulletin WKU. - 2024. - №4. - Р. 187-204.
Рубрики: История
Кл.слова (ненормированные):
Алаш -- Алашорда -- Уильский оляят -- Алашская автономия -- Джамбейта -- создание Западного отдела Алаш-Орды -- Алашские интеллигенты -- съезды казахов -- история -- наследие
Аннотация: Руководитель Западного отдела Алаш-Орды Жаханша Досмухамедов, он родился и вырос в Джамбейтинском уезде, его детство, ступени образования, ветви Ататека, итоги образования в Уральском военно-реальном училище, курс подготовки, он поступил в г. Москва на юридический факультет университета им. Императора и закончил его с дипломом первой степени, а также подготовил кандидатскую работу по теме «Основная постановления киргиз-казакского обычного права и народный суд, как орган их примерение»,из Московского Центрального государственного архива через 114 лет были изъяты копии и добавлены в исторический оборот, краткое содержание научных трудов 23-летней Жаханши, молодой человек высказывает искренние мысли о последствиях колониального гнета того времени и путях его замены в будущем. Кроме того, деятельность Жаханши Досмухамедова делится на три этапа (1911-1917гг.).), (1917-1920 гг.)), (1920-1938 гг.).
Держатели документа:
ЗКУ
Страница 17, Результатов: 193