База данных: Статьи
Страница 202, Результатов: 2183
Сортировка недоступна
Кол-во результатов более 1000
Отмеченные записи: 0
2011.
Подробнее
74
П 29
Петров, Е. Е.
Технологии виртуальной и дополненной реальности, примеры их применения в контексте общего и профессионального образования [Текст] / Е. Е. Петров // Инновации в образовании. - 2023. - №1. - С. 107-119.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Виртуальная реальность -- дополненная реальность -- среднее общее образование -- профессиональная подготовка
Аннотация: В работе рассматриваются технологии, позволяющие обеспечить взаимодействие человека с виртуальной и дополненной реальностью. Приводится описание популярного аппаратного обеспечения, на базе которого осуществляется это взаимодействие. Приведены примеры программных продуктов, разработанных специально для решения задач обучения школьников и студентов
Держатели документа:
ЗКУ
П 29
Петров, Е. Е.
Технологии виртуальной и дополненной реальности, примеры их применения в контексте общего и профессионального образования [Текст] / Е. Е. Петров // Инновации в образовании. - 2023. - №1. - С. 107-119.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Виртуальная реальность -- дополненная реальность -- среднее общее образование -- профессиональная подготовка
Аннотация: В работе рассматриваются технологии, позволяющие обеспечить взаимодействие человека с виртуальной и дополненной реальностью. Приводится описание популярного аппаратного обеспечения, на базе которого осуществляется это взаимодействие. Приведены примеры программных продуктов, разработанных специально для решения задач обучения школьников и студентов
Держатели документа:
ЗКУ
2012.
Подробнее
81.2
Ж 34
Жаркова, Т. И.
Вклад ученых-лингвистов и ученых-методистов в становление будущего учителя французского языка [Текст] / Т. И. Жаркова, Г. В. Сороковых // Иностранные языки в школе. - 2022. - №9. - С. 46-55.
ББК 81.2
Рубрики: Иностранный язык
Кл.слова (ненормированные):
Ученый-лингвист -- ученый-методист -- французский язык -- поликультурное развитие личности -- диалог культур -- межкультурная коммуникация
Аннотация: В статье рассмотрен вклад ученых-лингвистов в воспитание и становление будущего учителя французского языка, в его профессионально-личностную подготовку и поликультурное развитие
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Сороковых, Г.В.
Ж 34
Жаркова, Т. И.
Вклад ученых-лингвистов и ученых-методистов в становление будущего учителя французского языка [Текст] / Т. И. Жаркова, Г. В. Сороковых // Иностранные языки в школе. - 2022. - №9. - С. 46-55.
Рубрики: Иностранный язык
Кл.слова (ненормированные):
Ученый-лингвист -- ученый-методист -- французский язык -- поликультурное развитие личности -- диалог культур -- межкультурная коммуникация
Аннотация: В статье рассмотрен вклад ученых-лингвистов в воспитание и становление будущего учителя французского языка, в его профессионально-личностную подготовку и поликультурное развитие
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Сороковых, Г.В.
2013.
Подробнее
74
Г 15
Галимжанова, М. А.
Инновационное управление деятельностью будущих педагогов-психологов [Текст] / М. А. Галимжанова, Ш. Б. Карипжанова // Білім - Образование. - 2022. - №4(103). - С. 36-43.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Инновации -- инновационные педагогические технологии -- педагог-психолог -- высшее профессиональное образование
Аннотация: В статье уточняется важность инновационных педагогических технологий в системе профессиональной подготовки будущих педагогов-психологов в высших учебных заведениях и их роль как инструмента оптимизации профессионального психологического образования. В работе проанализированы основные понятия терминологического аппарата педагогической инноватики
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Карипжанова, Ш.Б.
Г 15
Галимжанова, М. А.
Инновационное управление деятельностью будущих педагогов-психологов [Текст] / М. А. Галимжанова, Ш. Б. Карипжанова // Білім - Образование. - 2022. - №4(103). - С. 36-43.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Инновации -- инновационные педагогические технологии -- педагог-психолог -- высшее профессиональное образование
Аннотация: В статье уточняется важность инновационных педагогических технологий в системе профессиональной подготовки будущих педагогов-психологов в высших учебных заведениях и их роль как инструмента оптимизации профессионального психологического образования. В работе проанализированы основные понятия терминологического аппарата педагогической инноватики
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Карипжанова, Ш.Б.
2014.
Подробнее
74
И 15
Ибраева, А. Н.
Профессиональные научные сообщества: оценка и отбор [Текст] / А. Н. Ибраева // Білім - Образование. - 2022. - №4(103). - С. 44-53.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
профессиональное научные сообщества -- оценка -- критерии показатели -- опрос
Аннотация: В статье описаны результаты оценки на основе опроса членов профессиональных научных сообществ и тематического исследования на предмет соответствия деятельности организаций критериям и показателям. Целью статьи является оценка профессиональных научных сообществ и отбор наиболее конкурентоспособных, результативных и перспективных из них
Держатели документа:
ЗКУ
И 15
Ибраева, А. Н.
Профессиональные научные сообщества: оценка и отбор [Текст] / А. Н. Ибраева // Білім - Образование. - 2022. - №4(103). - С. 44-53.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
профессиональное научные сообщества -- оценка -- критерии показатели -- опрос
Аннотация: В статье описаны результаты оценки на основе опроса членов профессиональных научных сообществ и тематического исследования на предмет соответствия деятельности организаций критериям и показателям. Целью статьи является оценка профессиональных научных сообществ и отбор наиболее конкурентоспособных, результативных и перспективных из них
Держатели документа:
ЗКУ
2015.
Подробнее
74
Р 82
Рубин, Ю. Б.
Формирование методологии обучения предпринимательству в российском образовании [Текст] / Ю. Б. Рубин // Педагогика. - 2022. - №12. - С. 99-107.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Обучение предпринимательству -- предпринимательское образование -- компетентностный подход -- содержание образование -- результаты обучения -- общее образование -- среднее профессиональное образование -- высшее образование
Аннотация: Рассматриваются актуальные направления формирования методологии обучения предпринимательству в российском образовании, анализируются теории предпринимательства как вида деятельности и результатов обучения ему в процессе получения образования, обсуждаются основания структурирования содержания предпринимательского образования и пути интеграции предпринимательских тематик
Держатели документа:
ЗКУ
Р 82
Рубин, Ю. Б.
Формирование методологии обучения предпринимательству в российском образовании [Текст] / Ю. Б. Рубин // Педагогика. - 2022. - №12. - С. 99-107.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Обучение предпринимательству -- предпринимательское образование -- компетентностный подход -- содержание образование -- результаты обучения -- общее образование -- среднее профессиональное образование -- высшее образование
Аннотация: Рассматриваются актуальные направления формирования методологии обучения предпринимательству в российском образовании, анализируются теории предпринимательства как вида деятельности и результатов обучения ему в процессе получения образования, обсуждаются основания структурирования содержания предпринимательского образования и пути интеграции предпринимательских тематик
Держатели документа:
ЗКУ
2016.
Подробнее
74
П 57
Попова, И. С.
Как дискурсивные стратегии формируют иноязычную коммуникативную профессиональную компетенцию [Текст] / И. С. Попова, Л. В. Чалова // Иностранные языки в школе. - 2023. - №01. - С. 65-71.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Профессионально ориентированная лексика -- прагматический компонент иноязычной коммуникативной компетенции -- дискурсивные стратегии
Аннотация: В статье предложен принцип постепенного усложнения речевой практики: от простого к сложному, от слова к дискурсивной стратегии. Методический анализ сопровождается языковым материалом на английском и немецком языках с переводом и лингвистическими комментариями
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Чалова, Л.В.
П 57
Попова, И. С.
Как дискурсивные стратегии формируют иноязычную коммуникативную профессиональную компетенцию [Текст] / И. С. Попова, Л. В. Чалова // Иностранные языки в школе. - 2023. - №01. - С. 65-71.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Профессионально ориентированная лексика -- прагматический компонент иноязычной коммуникативной компетенции -- дискурсивные стратегии
Аннотация: В статье предложен принцип постепенного усложнения речевой практики: от простого к сложному, от слова к дискурсивной стратегии. Методический анализ сопровождается языковым материалом на английском и немецком языках с переводом и лингвистическими комментариями
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Чалова, Л.В.
2017.
Подробнее
74
В 67
Волкова, М. А.
Влияние организации учебной практики на самоопределение будущих педагогов [Текст] / М. А. Волкова // Педагогика. - 2023. - №1. - С. 97-101.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Педагогическая практика -- профессиональная ориентация -- формирование профессиональной позиции -- ценностно-смысловое и профессиональное самоопределение практики -- распределенная и концентрированная практики
Аннотация: В статье рассматривается влияние организации учебной практики будущих педагогов на активизацию их ценностно-смыслового и профессионального самоопределения. Представлен алгоритм работы по сопровождению практики. Приводятся данные исследования динамики параметров "активность", "осознанность" и "положительное отношение к будущей профессии" у студентов
Держатели документа:
ЗКУ
В 67
Волкова, М. А.
Влияние организации учебной практики на самоопределение будущих педагогов [Текст] / М. А. Волкова // Педагогика. - 2023. - №1. - С. 97-101.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Педагогическая практика -- профессиональная ориентация -- формирование профессиональной позиции -- ценностно-смысловое и профессиональное самоопределение практики -- распределенная и концентрированная практики
Аннотация: В статье рассматривается влияние организации учебной практики будущих педагогов на активизацию их ценностно-смыслового и профессионального самоопределения. Представлен алгоритм работы по сопровождению практики. Приводятся данные исследования динамики параметров "активность", "осознанность" и "положительное отношение к будущей профессии" у студентов
Держатели документа:
ЗКУ
2018.
Подробнее
74
Б 72
Боброва, И. И.
Дистанционные технологии как средство совершенствования адаптивных педагогических практик [Текст] / И. И. Боброва, И. Ю. Ефимова, Е. Г. Трофимов // Инновации в образовании. - 2023. - №3. - С. 5-13.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Дистанционные технологии -- адаптивные педагогические практики -- электронные образовательные ресурсы
Аннотация: В статье представлен пример использования образовательного портала как средство совершенствования образовательного процесса на основе адаптивных педагогических практик, активное применение которых в высшем профессиональном образовании трансформирует образовательную среду учебного заведения в среду высокотехнологичную с совершенно новыми дидактическими возможностями
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Ефимова, И.Ю.
Трофимов, Е.Г.
Б 72
Боброва, И. И.
Дистанционные технологии как средство совершенствования адаптивных педагогических практик [Текст] / И. И. Боброва, И. Ю. Ефимова, Е. Г. Трофимов // Инновации в образовании. - 2023. - №3. - С. 5-13.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Дистанционные технологии -- адаптивные педагогические практики -- электронные образовательные ресурсы
Аннотация: В статье представлен пример использования образовательного портала как средство совершенствования образовательного процесса на основе адаптивных педагогических практик, активное применение которых в высшем профессиональном образовании трансформирует образовательную среду учебного заведения в среду высокотехнологичную с совершенно новыми дидактическими возможностями
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Ефимова, И.Ю.
Трофимов, Е.Г.
2019.
Подробнее
74
М 23
Манахова, Е. Б.
Учет девиаций при обучении бакалавров языку специальности [Текст] / Е. Б. Манахова // Инновации в образовании. - 2023. - №3. - С. 65-71.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Девиации -- девиантное поведение -- студенты -- иноязычная подготовка -- социология -- педагоги
Аннотация: В статье рассматриваются отдельные виды девиаций студентов на основе анализа психолого-педагогической литературы. Девиации могут иметь как отрицательную, так и положительную коннотацию, поэтому способы митигации первых и позитивное подкрепление вторых можно использовать при обучении студентов бакалавриата по дисциплине "Иностранный язык в профессиональной сфере"
Держатели документа:
ЗКУ
М 23
Манахова, Е. Б.
Учет девиаций при обучении бакалавров языку специальности [Текст] / Е. Б. Манахова // Инновации в образовании. - 2023. - №3. - С. 65-71.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Девиации -- девиантное поведение -- студенты -- иноязычная подготовка -- социология -- педагоги
Аннотация: В статье рассматриваются отдельные виды девиаций студентов на основе анализа психолого-педагогической литературы. Девиации могут иметь как отрицательную, так и положительную коннотацию, поэтому способы митигации первых и позитивное подкрепление вторых можно использовать при обучении студентов бакалавриата по дисциплине "Иностранный язык в профессиональной сфере"
Держатели документа:
ЗКУ
2020.
Подробнее
74.00
К 78
Краснов, С. И.
Педагогика самосознания [Текст] / С. И. Краснов, О. С. Таизова, Т. В. Фиалкина // Инновации в образовании. - 2023. - №4. - С. 22-33.
ББК 74.00
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Педагогика самосознания -- педагогическое самосознание -- "точка присутствия" -- культурно-личностная позиция -- университетское педагогическое образование -- психолого-педагогические классы -- профессиональное развитие педагогов
Аннотация: В статье рассматривается одно из направлений антропологического подхода к образованию, в рамках которого содержание образования - это организация ценностного самоопределения субъектов образовательной деятельности по отношению к проблемам, когда-то решаемым авторами проектов, оставивших свой след в истории и культуре человечества, а педагог - организатор событий осознания учащимися своего призвания в частности, ориентированных на получение университетского педагогического образования
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Таизова, О.С.
Фиалкина, Т.В.
К 78
Краснов, С. И.
Педагогика самосознания [Текст] / С. И. Краснов, О. С. Таизова, Т. В. Фиалкина // Инновации в образовании. - 2023. - №4. - С. 22-33.
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Педагогика самосознания -- педагогическое самосознание -- "точка присутствия" -- культурно-личностная позиция -- университетское педагогическое образование -- психолого-педагогические классы -- профессиональное развитие педагогов
Аннотация: В статье рассматривается одно из направлений антропологического подхода к образованию, в рамках которого содержание образования - это организация ценностного самоопределения субъектов образовательной деятельности по отношению к проблемам, когда-то решаемым авторами проектов, оставивших свой след в истории и культуре человечества, а педагог - организатор событий осознания учащимися своего призвания в частности, ориентированных на получение университетского педагогического образования
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Таизова, О.С.
Фиалкина, Т.В.
Страница 202, Результатов: 2183