База данных: Статьи
Страница 22, Результатов: 1408
Сортировка недоступна
Кол-во результатов более 1000
Отмеченные записи: 0
211.
Подробнее
74.58
Ж 31
Жантурина , Г.
Сапалы білім - білікті кадр [Текст] / Г. Жантурина // Соврменное образование . - Алматы. - 2019. - специальный выпуск 2019. - Б. . 36-37
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
сапалы білім - білікті кадр -- мемлекет басшысы Н.Ә.Назарбаев -- тарихи-танымдық -- педагогикалық-психологиялық -- саяси-экономикалық білімді және сауаттылықты талап етеді -- современное образование -- ақтөбе облысының білім басқармасының бөлім басшысы Г.Жантурина -- ақтөбе облысының білім басқармасы басшысының орынбасары Г.Сулейменова
Аннотация: В статье заместитель руководителя Управления образования Актюбинской области Гульназ Сулейменова и руководитель отдела Гульжанат Жантурина уделяют внимание проблеме повышения статуса педагога. По их мнению, статус педагога в первую очередь определяет его уровень подготовки. В своей статье они рассказывают о проделанной в регионе работе в этом направлении.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Сулейменова , Г.
Ж 31
Жантурина , Г.
Сапалы білім - білікті кадр [Текст] / Г. Жантурина // Соврменное образование . - Алматы. - 2019. - специальный выпуск 2019. - Б. . 36-37
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
сапалы білім - білікті кадр -- мемлекет басшысы Н.Ә.Назарбаев -- тарихи-танымдық -- педагогикалық-психологиялық -- саяси-экономикалық білімді және сауаттылықты талап етеді -- современное образование -- ақтөбе облысының білім басқармасының бөлім басшысы Г.Жантурина -- ақтөбе облысының білім басқармасы басшысының орынбасары Г.Сулейменова
Аннотация: В статье заместитель руководителя Управления образования Актюбинской области Гульназ Сулейменова и руководитель отдела Гульжанат Жантурина уделяют внимание проблеме повышения статуса педагога. По их мнению, статус педагога в первую очередь определяет его уровень подготовки. В своей статье они рассказывают о проделанной в регионе работе в этом направлении.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Сулейменова , Г.
212.
Подробнее
74.58(5каз)
Д 40
Джармагамбетова , Б. С.
Жаңашылдыққа бағытталған әдістемелік қолдау [Текст] / Б. С. Джармагамбетова // Современное образование . - Алматы. - 2019. - специальный выпуск 2019. - Б. 42-49
ББК 74.58(5каз)
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
жаңашылдыққа бағытталған әдістемелік қолдау -- болашаққа бағдар: рухани жаңғыру -- Елбасы Н.Ә.Назарбаев -- білім беру жүйесін жаңарту мәселелері -- озық тәжірибе -- болашаққа бағдарланған тәрбие жұмысы -- техникалық және кәсіптік білім беру жүйесінің инновациялық әлеуетін дамыту -- ақтөбе облыстық ғылыми-тәжірибелік орталығының директоры -- современное образование -- бақытты бала жобасы
Аннотация: О деятельности Регионального научно-практического центра рассказывает его руководитель Б.С. Джармагамбетова. Целью центра является содействие обеспечению качества образования через переподготовку кадров, повышение квалификации и поддержку одаренных детей региона.
Держатели документа:
ЗКГУ
Д 40
Джармагамбетова , Б. С.
Жаңашылдыққа бағытталған әдістемелік қолдау [Текст] / Б. С. Джармагамбетова // Современное образование . - Алматы. - 2019. - специальный выпуск 2019. - Б. 42-49
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
жаңашылдыққа бағытталған әдістемелік қолдау -- болашаққа бағдар: рухани жаңғыру -- Елбасы Н.Ә.Назарбаев -- білім беру жүйесін жаңарту мәселелері -- озық тәжірибе -- болашаққа бағдарланған тәрбие жұмысы -- техникалық және кәсіптік білім беру жүйесінің инновациялық әлеуетін дамыту -- ақтөбе облыстық ғылыми-тәжірибелік орталығының директоры -- современное образование -- бақытты бала жобасы
Аннотация: О деятельности Регионального научно-практического центра рассказывает его руководитель Б.С. Джармагамбетова. Целью центра является содействие обеспечению качества образования через переподготовку кадров, повышение квалификации и поддержку одаренных детей региона.
Держатели документа:
ЗКГУ
213.
Подробнее
74.202.4
Н 11
Нұрғалиев , Е.
Жаңартылған білім жүйесі - болашаққа қадам [Текст] / Е. Нұрғалиев // Современное образование . - Алматы. - 2019. - специальный выпуск 2019. - Б. . 54-57
ББК 74.202.4
Рубрики: Процесс обучения и его закономерности
Кл.слова (ненормированные):
жаңартылған білім жүйесі - болашаққа қадам -- даму үрдісінде еліміздің әлеуметтік және экономикалық саясатының жүзеге асуы -- болашаққа бағдар: рухани жаңғыру -- Ақтөбе гуманитарлық колледжі директоры, "ҚР Білім беру ісінің құрметті қызметкері" төсбелгісінің иегері Е.Нұрғалиев
Аннотация: В Актюбинском гуманитарном колледже с учетом потребностей трудового рынка была проведена большая работа по подготовке востребованных в регионе квалифицированных кадров. Особое внимание уделяется повышению грамотности студентов в разных областях науки. Успешным опытом работы делится с читателями директор колледжа Ералы Нургалиев.
Держатели документа:
БҚМУ
Н 11
Нұрғалиев , Е.
Жаңартылған білім жүйесі - болашаққа қадам [Текст] / Е. Нұрғалиев // Современное образование . - Алматы. - 2019. - специальный выпуск 2019. - Б. . 54-57
Рубрики: Процесс обучения и его закономерности
Кл.слова (ненормированные):
жаңартылған білім жүйесі - болашаққа қадам -- даму үрдісінде еліміздің әлеуметтік және экономикалық саясатының жүзеге асуы -- болашаққа бағдар: рухани жаңғыру -- Ақтөбе гуманитарлық колледжі директоры, "ҚР Білім беру ісінің құрметті қызметкері" төсбелгісінің иегері Е.Нұрғалиев
Аннотация: В Актюбинском гуманитарном колледже с учетом потребностей трудового рынка была проведена большая работа по подготовке востребованных в регионе квалифицированных кадров. Особое внимание уделяется повышению грамотности студентов в разных областях науки. Успешным опытом работы делится с читателями директор колледжа Ералы Нургалиев.
Держатели документа:
БҚМУ
214.
Подробнее
74.58
К 94
Кусаинов , А. К.
Составляющие качества образования [Текст] / А. К. Кусаинов // Вестник АПН Казахстана. - 2018. - №6. - С. 4-8
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
качество образования -- система образования -- составляющие качества образования
Аннотация: Статья посвящена вопросам повышения качества образования. Основное содержание исследования включает в себя анализ трудов ученых по развитию системы образования. Авторами выявлены составляющие качества среднего образования: стандарты и учебные программы, учебная литература, профессионализм педагогических кадров, мониторинг образования, духовно-нравственное и патриотическое воспитание, качество и эффективность НИР в области образования и система управления. Исходя из реального состояния отечественногообучения с учетом мирового опыта авторами определен кластер мер, напрвленных на повышение качества образования и эффективных путей их реализации.
Держатели документа:
ЗКГУ
К 94
Кусаинов , А. К.
Составляющие качества образования [Текст] / А. К. Кусаинов // Вестник АПН Казахстана. - 2018. - №6. - С. 4-8
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
качество образования -- система образования -- составляющие качества образования
Аннотация: Статья посвящена вопросам повышения качества образования. Основное содержание исследования включает в себя анализ трудов ученых по развитию системы образования. Авторами выявлены составляющие качества среднего образования: стандарты и учебные программы, учебная литература, профессионализм педагогических кадров, мониторинг образования, духовно-нравственное и патриотическое воспитание, качество и эффективность НИР в области образования и система управления. Исходя из реального состояния отечественногообучения с учетом мирового опыта авторами определен кластер мер, напрвленных на повышение качества образования и эффективных путей их реализации.
Держатели документа:
ЗКГУ
215.
Подробнее
74.58
Т 23
Татаринова , Л. Ф.
Методика проведения практического занятия при участии сотрудников правоохранительных органов [Текст] / Л. Ф. Татаринова // Вестник АПН Казахстана. - 2018. - №6. - С. . 45-51
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
особенности -- методика -- правила -- семинар -- практическое занятие -- игры -- сотрудник -- опыт -- ситуация
Аннотация: Подготовка профессиональных кадров, в частности, для правоохранительных органов требует пересмотра используемого формата проведения практических занятий в высшей школе по правовым дисциплинам. Это обусловлено важностью закрепления теоретических знаний, выполнением практических заданий. Однако при проведении занятий в подобном формате не всегда учитываются особенности обучающихся, отсутствует четкий сценарий проведения занятий, а также роль преподавателя трансформируется в наблюдателя, а не соучастника деловой игры. Это способно снизить уровень качества полученных знаний и умений по той илил иной дисциплине (теме).
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Торгаутова , Б.А.
Т 23
Татаринова , Л. Ф.
Методика проведения практического занятия при участии сотрудников правоохранительных органов [Текст] / Л. Ф. Татаринова // Вестник АПН Казахстана. - 2018. - №6. - С. . 45-51
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
особенности -- методика -- правила -- семинар -- практическое занятие -- игры -- сотрудник -- опыт -- ситуация
Аннотация: Подготовка профессиональных кадров, в частности, для правоохранительных органов требует пересмотра используемого формата проведения практических занятий в высшей школе по правовым дисциплинам. Это обусловлено важностью закрепления теоретических знаний, выполнением практических заданий. Однако при проведении занятий в подобном формате не всегда учитываются особенности обучающихся, отсутствует четкий сценарий проведения занятий, а также роль преподавателя трансформируется в наблюдателя, а не соучастника деловой игры. Это способно снизить уровень качества полученных знаний и умений по той илил иной дисциплине (теме).
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Торгаутова , Б.А.
216.
Подробнее
74.58
О-57
Омаров , О.М.
Учебно-проектировочная деятельность студентов в системе профессиональной подготовки физкультурно-педагогических кадров [Текст] / О.М. Омаров // Инновации в образовании . - 2019. - №3. - С. . 75-88
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
технология дидактического проектирования -- практико-ориентированные задания -- технология обучения
Аннотация: В статье отражены инновационные подходы к овладению профессиональными компетенциями выпускниками физкультурных факультетов, через формирование у студентов умений дидактического проектирования. В качестве механизма управления процессом формирования проектировочных умений авторами предлагаются систематизированные модели проектировочной деятельности в рамках функциональной структуры и содержания профессиональной деятельности учителя физической культуры.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Борлакова , Б.М.
Новикова , Н.Б.
О-57
Омаров , О.М.
Учебно-проектировочная деятельность студентов в системе профессиональной подготовки физкультурно-педагогических кадров [Текст] / О.М. Омаров // Инновации в образовании . - 2019. - №3. - С. . 75-88
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
технология дидактического проектирования -- практико-ориентированные задания -- технология обучения
Аннотация: В статье отражены инновационные подходы к овладению профессиональными компетенциями выпускниками физкультурных факультетов, через формирование у студентов умений дидактического проектирования. В качестве механизма управления процессом формирования проектировочных умений авторами предлагаются систематизированные модели проектировочной деятельности в рамках функциональной структуры и содержания профессиональной деятельности учителя физической культуры.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Борлакова , Б.М.
Новикова , Н.Б.
217.
Подробнее
74.58
К 26
Карпенко , М. П.
Рейтинги вузов массового образования [Текст] / М. П. Карпенко // Инновации в образовании. - 2018. - №2. - С. . 5-20
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
рейтинг -- массовый университет -- образовательная среда -- миссия университета -- качество подготовки выпускников
Аннотация: Рассмотрены различные подходы к рейтингованию вузов. Показано, что системы рейтингов исследовательских университетов не применимы к оценке массовых университетов, миссия которых - подготовка кадров для отраслей экономики и культуры. Предметным полем для сравнения массовых университетов должна быть электронная информационная образовательная среда.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Фокина , В.Н.
Широкова , М.Е.
К 26
Карпенко , М. П.
Рейтинги вузов массового образования [Текст] / М. П. Карпенко // Инновации в образовании. - 2018. - №2. - С. . 5-20
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
рейтинг -- массовый университет -- образовательная среда -- миссия университета -- качество подготовки выпускников
Аннотация: Рассмотрены различные подходы к рейтингованию вузов. Показано, что системы рейтингов исследовательских университетов не применимы к оценке массовых университетов, миссия которых - подготовка кадров для отраслей экономики и культуры. Предметным полем для сравнения массовых университетов должна быть электронная информационная образовательная среда.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Фокина , В.Н.
Широкова , М.Е.
218.
Подробнее
74.58
Б 38
Бедный, Б. И.
Современная российская аспирантура: актуальные направления развития [Текст] / Б. И. Бедный // Высшее образование в России. - 2019. - №3. - С. 9-20
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
аспирантура -- научные кадры -- диссертация -- образовательная программа аспирантуры -- кадровое обеспечение регионов
Аннотация: Статья подготовлена по материалам доклада, представленного на пленарном заседании Профессорского форума «Наука. Образование. Регионы» общероссийской общественной организации «Российское профессорское собрание» (Москва, Российский университет дружбы народов, 6 февраля 2019 г.). В контексте проблем, вынесенных на обсуждение на Форуме, сформулированы три тезиса, которые, по мнению авторов, определяют приоритетные направления развития современной российской аспирантуры. 1. Аспирантура и диссертация. Поскольку институт аспирантуры является основным ресурсом для подготовки профессиональных исследователей и преподавателей высшей школы, целью аспирантских программ должна быть защита кандидатских диссертаций. 2. Образовательная составляющая аспирантских программ. Аспирантура должна развиваться как научно-исследовательская программа, включающая образовательную компоненту, а не как образовательная программа, включающая научно-исследовательскую компоненту. 3. Подготовка научных кадров для регионов. В условиях концентрации бюджетных ресурсов на поддержке аспирантур в ведущих вузах страны особую актуальность приобретает проблема воспроизводства научно-педагогических кадров в региональных вузах, не имеющих такого статуса. В статье предлагаются конкретные меры по совершенствованию национальной системы подготовки кадров высшей квалификации в аспирантуре.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Чупрунов , Е.В.
Б 38
Бедный, Б. И.
Современная российская аспирантура: актуальные направления развития [Текст] / Б. И. Бедный // Высшее образование в России. - 2019. - №3. - С. 9-20
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
аспирантура -- научные кадры -- диссертация -- образовательная программа аспирантуры -- кадровое обеспечение регионов
Аннотация: Статья подготовлена по материалам доклада, представленного на пленарном заседании Профессорского форума «Наука. Образование. Регионы» общероссийской общественной организации «Российское профессорское собрание» (Москва, Российский университет дружбы народов, 6 февраля 2019 г.). В контексте проблем, вынесенных на обсуждение на Форуме, сформулированы три тезиса, которые, по мнению авторов, определяют приоритетные направления развития современной российской аспирантуры. 1. Аспирантура и диссертация. Поскольку институт аспирантуры является основным ресурсом для подготовки профессиональных исследователей и преподавателей высшей школы, целью аспирантских программ должна быть защита кандидатских диссертаций. 2. Образовательная составляющая аспирантских программ. Аспирантура должна развиваться как научно-исследовательская программа, включающая образовательную компоненту, а не как образовательная программа, включающая научно-исследовательскую компоненту. 3. Подготовка научных кадров для регионов. В условиях концентрации бюджетных ресурсов на поддержке аспирантур в ведущих вузах страны особую актуальность приобретает проблема воспроизводства научно-педагогических кадров в региональных вузах, не имеющих такого статуса. В статье предлагаются конкретные меры по совершенствованию национальной системы подготовки кадров высшей квалификации в аспирантуре.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Чупрунов , Е.В.
219.
Подробнее
74.58
И 23
Ивахненко , Е. Н.
Высшая школа: взгляд за горизонт [Текст] / Е. Н. Ивахненко // Высшее образование в России. - 2019. - №3. - С. 21-34
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
высшая школа -- постиндустриальное общество -- профессии будущего -- рынок труда -- трансдисциплинарность -- массовость образования -- проблема занятости молодежи -- год молодеж
Аннотация: Авторы статьи концентрируют своё внимание на проблемах российского высшего образования в связи с происходящими изменениями в классификаторе профессий. По сути, предпринимается попытка взвесить перспективы отечественной высшей школы по подготовке кадров в условиях нарастания технологических инноваций. В этом плане внимание обращается на два аспекта. Первый: насколько отечественная высшая школа чувствительна к существующим и перспективным изменениям требований работодателя и рынка труда, а в целом– к профессиональной подготовке выпускников. Второй аспект заключается в попытке связать социальные и гуманитарные деформации кадрового вос-производства с миссией высшей школы. Может ли университет изменить свою миссию в сторону решения социальной задачи по преодолению кризиса «лишних людей», который надвигается вместе с ростом технологических инноваций и роботизацией труда?
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Аттаева , Л.И.
И 23
Ивахненко , Е. Н.
Высшая школа: взгляд за горизонт [Текст] / Е. Н. Ивахненко // Высшее образование в России. - 2019. - №3. - С. 21-34
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
высшая школа -- постиндустриальное общество -- профессии будущего -- рынок труда -- трансдисциплинарность -- массовость образования -- проблема занятости молодежи -- год молодеж
Аннотация: Авторы статьи концентрируют своё внимание на проблемах российского высшего образования в связи с происходящими изменениями в классификаторе профессий. По сути, предпринимается попытка взвесить перспективы отечественной высшей школы по подготовке кадров в условиях нарастания технологических инноваций. В этом плане внимание обращается на два аспекта. Первый: насколько отечественная высшая школа чувствительна к существующим и перспективным изменениям требований работодателя и рынка труда, а в целом– к профессиональной подготовке выпускников. Второй аспект заключается в попытке связать социальные и гуманитарные деформации кадрового вос-производства с миссией высшей школы. Может ли университет изменить свою миссию в сторону решения социальной задачи по преодолению кризиса «лишних людей», который надвигается вместе с ростом технологических инноваций и роботизацией труда?
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Аттаева , Л.И.
220.
Подробнее
74.58
А 67
Аникин , В. М.
Целевое обучение как целенаправленная система деятельности [Текст] / В. М. Аникин // Высшее образование в России . - 2018. - №3. - С. . 35-49
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
целевое обучение по контракту -- законодательство -- кадровое обеспечение -- молодежная политика -- демографическая политика -- целеустремленная система деятельности -- целевая подготовка педагогов
Аннотация: Цель работы– применение теории целенаправленных (целеустремлённых) систем деятельности (ЦСД) к анализу и организации эффективного целевого обучения в вузаx. Организация целевой подготовки специалистов рассматривается как один из компо-нентов государственного управления по решению кадровых проблем в различных регионах и отраслях экономики в условиях быстроизменяющихся запросов общества, по реализации перспективной молодёжной политики и смягчению демографических проблем. На основе методологии ЦСД выстроена алгоритмическая цепочка осмысленных действий, которая с учётом реального состояния кадровых, интеллектуальных, материальных и экономиче-ских ресурсов способна минимизировать существующие противоречия и, соответственно, обеспечить налаживание партнёрских отношений между всеми заинтересованными участ-никами процесса целевого обучения (государственных органов, работодателей, высших учебных заведений и обучающихся). В качестве примера в рамках управляющих механизмов ЦСД рассмотрены четыре этапа подготовки педагогов.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Пойзнер , Б.Н.
Соснин , Э.А.
А 67
Аникин , В. М.
Целевое обучение как целенаправленная система деятельности [Текст] / В. М. Аникин // Высшее образование в России . - 2018. - №3. - С. . 35-49
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
целевое обучение по контракту -- законодательство -- кадровое обеспечение -- молодежная политика -- демографическая политика -- целеустремленная система деятельности -- целевая подготовка педагогов
Аннотация: Цель работы– применение теории целенаправленных (целеустремлённых) систем деятельности (ЦСД) к анализу и организации эффективного целевого обучения в вузаx. Организация целевой подготовки специалистов рассматривается как один из компо-нентов государственного управления по решению кадровых проблем в различных регионах и отраслях экономики в условиях быстроизменяющихся запросов общества, по реализации перспективной молодёжной политики и смягчению демографических проблем. На основе методологии ЦСД выстроена алгоритмическая цепочка осмысленных действий, которая с учётом реального состояния кадровых, интеллектуальных, материальных и экономиче-ских ресурсов способна минимизировать существующие противоречия и, соответственно, обеспечить налаживание партнёрских отношений между всеми заинтересованными участ-никами процесса целевого обучения (государственных органов, работодателей, высших учебных заведений и обучающихся). В качестве примера в рамках управляющих механизмов ЦСД рассмотрены четыре этапа подготовки педагогов.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Пойзнер , Б.Н.
Соснин , Э.А.
Страница 22, Результатов: 1408