Электронный каталог

74
У 84
Утилова, А.
    Научно-исследовательская деятельность учителя в системе непрерывного образования как форма повышения квалификации [Текст] / А. Утилова, Т. Шакенова, Б. Аушахманова // Білім ғылым-педагогикалық журнал. - 2024. - №4. - С. 259-268
ББК 74

Рубрики: образование

Кл.слова (ненормированные):
исследование -- самообразование -- деятельность -- непрерывное образования -- обучение -- research -- self-education -- activity -- continuing education -- training
Аннотация: В статье рассмотрен вопрос важности исследовательской деятельности педагога в системе непрерывного образования как одного из форм профессионального развития. Развитие образования делает сегодня все более актуальным решение проблемы профессионализма педагога, уровня его компетентности. Это обусловлено тем, что общество осознает необходимость качественного улучшения образования, его направленности на расширение возможностей личности. Эти ожидания в зависимости от общественных потребностей и новые возможности реализации личности, обуславливают необходимость создания эффективного механизма, позволяющего осуществить выявление конкретных профессиональных возможностей каждого учителя и перспектив его роста. Поэтому в статьи мы сформулировали такую цель; определение роли исследовательской деятельностьи педагога в системе непрерывного образования как одной из форм профессионального развития. Исследовательская компетенция педагога является составной частью профессиональной компетентности, и обеспечивает ее эффективность – это характеристика личности педагога, означающая владение умениями и способами исследовательской деятельности на уровне технологии в целях поиска знаний для решения образовательных проблем, построения образовательного процесса в соответствии с ценностями-целями современного образования, миссией организации образования, желаемого образовательного результата. Профессиональное становление педагога имеет первостепенную важность в развитии общества в целом: личность педагога так же, как и его профессиональные знания, является ценностным капиталом общества. Учитель способен передавать ученикам лишь те ценностные ориентации, которые присущи ему самому. Поэтому необходимо систематическое повышение педагогами своего профессионального уровня, реализовать концепцию непрерывного образования. The article considers the importance of the research activity of a teacher in the system of continuing education as one of the forms of professional development. The development of education makes it more and more urgent today to solve the problem of the teacher’s professionalism and the level of his competence. This is due to the fact that society is aware of the need for qualitative improvement of education, its focus on expanding the capabilities of the individual. These expectations, depending on social needs and new opportunities for personal realization, necessitate the creation of an effective mechanism to identify the specific professional capabilities of each teacher and the prospects for his growth. Therefore, in the article we formulated such a goal; defining the role of a teacher’s research activity in the system of continuing education as one of the forms of professional development. The research competence of a teacher is an integral part of professional competence, and ensures its effectiveness – this is a characteristic of the teacher’s personality, meaning possession of skills and methods of research activity at the technological level in order to find knowledge to solve edu-cational problems, build the educational process in accordance with the values-goals of modern education, the mission of the organization of education, the desired educa-tional result. The professional development of a teacher is of paramount importance in the development of society as a whole: the personality of a teacher, as well as his profes-sional knowledge, is the value capital of society. A teacher is able to convey to students only those value orientations that are inherent in himself. Therefore, it is necessary for teachers to systematically improve their professional level and implement the concept of continuing education.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Шакенова, Т.
Аушахманова, Б.

74
В 67
Волегжанина, И. С.
    Развитие профессиональной компетентности специалистов строительной отрасли в системе непрерывного образования [Текст] / И. С. Волегжанина, О. Н. Литовка // Инновации в образовании. - 2024. - №2. - С. 11-25.
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
профессиональная компетентность -- строительная отрасль -- специалист -- научно-образовательно-производственный комплекс -- непрерывное образование -- отраслевой вуз
Аннотация: В статье рассматривается развитие профессиональной компетентности специалиста в сфере строительства как непрерывный процесс при взаимодействии образования и производства, что является актуальной педагогической проблемой. Приводятся результаты опроса работодателей, которые носят общеотраслевой характер. Новизна исследования состоит в обосновании идеи, что интересы специалистов и работодателей согласуются через отраслевые знания в партнерстве корпоративных университетов и отраслевых вузов.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Литовка, О.Н.

74
О-35
Овчинникова, В. Б.
    Иноязычное общение в формате дистанционного обучения магистрантов инженерно-мелиоративного института [Текст] / В. Б. Овчинникова // Инновации в образовании. - 2024. - №2. - С. 63-70.
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
магистрант -- профессионально ориентированное чтение -- дистанционное обучение -- иноязычное общение -- молодежь -- речевые нормы -- деловой иностранный язык
Аннотация: В статье охарактеризован процесс обучения магистрантов мелиоративного института иноязычному общению в формате дистанционного обучения с применением программного продукта Office 365. Рассмотрены особенности учебного процесса магистрантов в условиях пандемии. Дана оценка использования современных технологий, которые необходимы для делового иноязычного общения. Проанализированы особенности обучения иностранному языку на видеоконференциях.
Держатели документа:
ЗКУ

74
Ф 53
Филипенко, Е. В.
    Эффективность интерактивных симуляций в развитии профессиональных компетенций курсантов образовательных организаций МВД России: методический аспект [Текст] / Е. В. Филипенко // Инновации в образовании. - 2024. - №2. - С. 71-80.
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
активные методы обучения -- интерактивные симуляции -- профессиональные компетенции -- курсанты
Аннотация: Статья посвящена вопросу использования интерактивных симуляций в развитии профессиональных компетенций курсантов. Представленные выводы и рекомендации позволяют оптимизировать образовательный процесс, улучшить качество профессиональной подготовки курсантов и содействовать эффективному развитию их профессиональных компетенций в соответствии с современными требованиями правоохранительной сферы.
Держатели документа:
ЗКУ

74
Ф 91
Фролова, О. А.
    Технология веб-квеста как инструмент формирования культуры делового иноязычного общения студентов неязыковых вузов [Текст] / О. А. Фролова, И. А. Малыхина // Инновации в образовании. - 2024. - №2. - С. 81-88.
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
образование -- технология -- веб-квест -- интернет -- иностранный язык -- деловое общение
Аннотация: Демонстрируется эффективность использования технологии веб-квеста как инструмента формирования культуры делового иноязычного общения студентов неязыковых вузов. В статье раскрываются сущность и возможность использования технологии веб-квестов, основанной на сочетании профессионально ориентированного обучения иностранному языку и компьютерной лингводидактики.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Малыхина, И.А.

74
К 89
Кузьмин, П. В.
    Проблема методологических оснований проектирования образовательных результатов в программах дополнительного образования педагогов, ориентированных на подготовку к организации информационно-воспитательной деятельности [Текст] / П. В. Кузьмин // Инновации в образовании. - 2024. - №3. - С. 12-22.
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
информационно-воспитательная деятельность -- информационная картина мира -- информационная компетенция -- воспитание -- дополнительное профессиональное педагогическое образование
Аннотация: Статья посвящена анализу соотношения методологической базы, в рамках которой проектируется образовательный процесс в системе дополнительного профессионального образования и особенностей достигаемых результатов. Раскрываются основные подходы к проектированию целей подготовки учителей к информационно-воспитательной деятельности. Вводится категория информационной картины мира как основы для описания аксиологического уровня целей подготовки.
Держатели документа:
ЗКУ

74
Ф 51
Филатова, О. Л.
    Инновации в профессиональной подготовке иностранных студентов в вузе атомной энергетики [Текст] / О. Л. Филатова, Т. Н. Кураева // Инновации в образовании. - 2024. - №3. - С. 23-35.
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
инновационные технологии -- профессиональное образование -- иностранные студенты -- цифровое обучение -- когнитивные ресурсы
Аннотация: Статья рассматривает профессиональную подготовку иностранных студентов в фокусе создания кластера международного ядерного образования. Авторы характеризуют корпоративные образовательные инициативы как компонент инновационной деятельности «Росатома» в оптимизации инноваций вуза. Авторы показывают разные виды инноваций: в подготовке специалистов ядерной медицины, создании Ресурсного центра, Центра симулятивной подготовки, цифровизации учебного процесса и его методического сопровождения.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Кураева, Т.Н.

74
С 42
Скибицкий, Э. Г.
    Подготовка медиаторов в процессе дополнительного профессионального образования [Текст] / Э. Г. Скибицкий, Н. И. Нижальская // Инновации в образовании. - 2024. - №3. - С. 58-64.
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
конфликт -- медиация -- медиатор -- медиатор -- подготовка -- медиаторная компетентность -- комбинированная система обучения -- дидактическое обеспечение
Аннотация: Актуализирована проблема подготовки обучаемых к проведению медиации в процессе разрешения конфликта. Описана его структура и охарактеризованы его составляющие. Предложена комбинированная система обучения. Представлены средства педагогической коммуникации. Разработано дидактическое обеспечение. Для оценки уровня сформированности медиаторной компетентности обучаемых определены критерии.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Нижальская, Н.И.

74
Р 43

    Республиканский августовский саммит педагогов: результаты, выводы, цели казахстанских школ [Текст] // Современное образование. - 2024. - №3. - С. 9-10.
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
Республиканский августовский саммит педагогов -- образование -- педагогика -- казахстанские школы -- техническое и профессиональное образование -- цифровизация -- дополнительное образование
Аннотация: В рамках Августовского саммита "Digital Kazakhstan: образование в новой реальности" во всех регионах страны прошли секционные заседания по темам инноваций в дошкольном образовании, интеграции искусственного интеллекта в систему среднего образования, цифровизации в системе технического и профессионального образования, синергии единого воспитания и дополнительного образования и др.
Держатели документа:
ЗКУ

74
П 27

    Перед колледжами Казахстана поставлена цель повышения качества образования [Текст] // Современное образование. - 2024. - №3. - С. 11.
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
образование -- колледж -- повышение качества образования -- Тамара Дуйсенова -- Августовский саммит педагогов Казахстана
Аннотация: Заместитель Премьер-министра Республики Казахстан Тамара Дуйсенова в своем выступлении на Августовском саммите педагогов Казахстана осветила ориентиры развития системы технического и профессионального образования страны. «Техническое и профессиональ-ное образование в целом явля-ется на данный момент самым слабым звеном, по исследованиям ВЭФ показывая низкий уровень навыков выпускников, отметила вице-министр. - Сейчас Министер-ством просвещения завершена инвентаризация и проводится профилизация всех организаций ТиПО. Следующим шагом будет их трансформация с обеспечением преемственности образователь-ных программ ТиПО в вузах. Это позволит возродить практику, которая была принята в совет-ской системе образования, когда выпускники техникумов, окончив-шие учебу с отличием, без экзаме-нов принимались на третий курс институтов».
Держатели документа:
ЗКУ