База данных: Статьи ППС
Страница 21, Результатов: 219
Отмеченные записи: 0
201.
Подробнее
С 32
Сергазиева, И. М.
Традиционная спартакиада [Текст] / И. М. Сергазиева // Ұрпаққа - білім, ұлтқа - қызмет. - 2022. - С. 183-184.
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
Западно-Казахстанский университет имени М. Утемисова -- областная Спартакиада -- Здоровье -- физическое воспитание -- спорт -- физкультурно-оздоровительный комплекс -- волейбол -- настольный теннис
Аннотация: В нашем Западно-Казахстанском университете имени М. Утемисова стало традицией проведение областной Спартакиады «Здоровье» среди преподавателей учреждений образования и науки, членов профсоюза. Организацией Спартакиады «Здоровье» руководило областное управление профсоюза преподавателей совместно с коллективом преподавателей физического воспитания педагогического факультета нашего университета.
Держатели документа:
ЗКУ
С 32
Сергазиева, И. М.
Традиционная спартакиада [Текст] / И. М. Сергазиева // Ұрпаққа - білім, ұлтқа - қызмет. - 2022. - С. 183-184.
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
Западно-Казахстанский университет имени М. Утемисова -- областная Спартакиада -- Здоровье -- физическое воспитание -- спорт -- физкультурно-оздоровительный комплекс -- волейбол -- настольный теннис
Аннотация: В нашем Западно-Казахстанском университете имени М. Утемисова стало традицией проведение областной Спартакиады «Здоровье» среди преподавателей учреждений образования и науки, членов профсоюза. Организацией Спартакиады «Здоровье» руководило областное управление профсоюза преподавателей совместно с коллективом преподавателей физического воспитания педагогического факультета нашего университета.
Держатели документа:
ЗКУ
202.
Подробнее
М 17
Максимова, Е.
Честь, долг и ответственность - основа судьбы [Текст] / Е. Максимова // Приуралье. - 2023. - 17 августа. - №66. - С. 9.
ББК 63.3-8
Рубрики: Персоналии государственных и общественно политических деятелей
Кл.слова (ненормированные):
75 лет -- почетный гражданин города уральска -- общественный деятель -- политолог -- Туманов Бауржан Канатбаевич -- Захот Мухлисова -- заслуженный работник науки РК -- кандидат исторических наук -- ученый -- ветеран педагогического труда
Аннотация: Сегодня, 17 августа, исполнилось бы 75 лет Почетному гражданину города Уральска, общественному деятелю, политологу Туманову Бауржану Канатбаевичу. О его заслугах перед Родиной можно говорить бесконечно, а описание жизненного пути этого замечательного человека достойно отдельной книги.
Держатели документа:
ЗКУ
М 17
Максимова, Е.
Честь, долг и ответственность - основа судьбы [Текст] / Е. Максимова // Приуралье. - 2023. - 17 августа. - №66. - С. 9.
Рубрики: Персоналии государственных и общественно политических деятелей
Кл.слова (ненормированные):
75 лет -- почетный гражданин города уральска -- общественный деятель -- политолог -- Туманов Бауржан Канатбаевич -- Захот Мухлисова -- заслуженный работник науки РК -- кандидат исторических наук -- ученый -- ветеран педагогического труда
Аннотация: Сегодня, 17 августа, исполнилось бы 75 лет Почетному гражданину города Уральска, общественному деятелю, политологу Туманову Бауржану Канатбаевичу. О его заслугах перед Родиной можно говорить бесконечно, а описание жизненного пути этого замечательного человека достойно отдельной книги.
Держатели документа:
ЗКУ
203.
Подробнее
Р 21
Рамазанова, Л. Е.
Технологии виртуальной и дополненной реальности в образовании [Текст] / Л. Е. Рамазанова // Школа передового педагогического опыта: сборник материалов. - Уральск, 2023. - С. 18-22.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
информационные технологии -- виртуальная реальность -- образование -- дополненная реальность -- визуализация -- педагогика -- программирование -- 3-D информационные пространства -- очки и виртуальные шлемы -- CAVEпрограммно – аппаратный комплекс виртуальной реальности -- гироскопы
Аннотация: Стремительное развитие информационных технологий за последние десятилетие породило рост использованиетехнологии виртуальной реальности (ВР) в разных отраслях экономики, в том числе и в образовании. В общем смысле виртуальная реальность является новым этапом визуализации.В виртуальном мире изображениестановится частью пространства, и пользователь имеет возможность погрузиться в него[1]. Виртуальная реальностьи дополненная реальность стремительно проникает во все сферы человеческой жизни в следствии чего наблюдается стремительный рост научных публикаций, посвящённых данным технологиям.
Держатели документа:
ЗКУ
Р 21
Рамазанова, Л. Е.
Технологии виртуальной и дополненной реальности в образовании [Текст] / Л. Е. Рамазанова // Школа передового педагогического опыта: сборник материалов. - Уральск, 2023. - С. 18-22.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
информационные технологии -- виртуальная реальность -- образование -- дополненная реальность -- визуализация -- педагогика -- программирование -- 3-D информационные пространства -- очки и виртуальные шлемы -- CAVEпрограммно – аппаратный комплекс виртуальной реальности -- гироскопы
Аннотация: Стремительное развитие информационных технологий за последние десятилетие породило рост использованиетехнологии виртуальной реальности (ВР) в разных отраслях экономики, в том числе и в образовании. В общем смысле виртуальная реальность является новым этапом визуализации.В виртуальном мире изображениестановится частью пространства, и пользователь имеет возможность погрузиться в него[1]. Виртуальная реальностьи дополненная реальность стремительно проникает во все сферы человеческой жизни в следствии чего наблюдается стремительный рост научных публикаций, посвящённых данным технологиям.
Держатели документа:
ЗКУ
204.
Подробнее
Х 17
Халелова, Р. А.
Игровые технологии как инструмент формирование компетенций при изучении дисциплины «География городов и городское планирование» [Текст] / Р. А. Халелова, Д. Б. Якупова // Школа передового педагогического опыта: сборник материалов. - Уральск, 2023. - С. 27-31.
ББК 26.8
Рубрики: География
Кл.слова (ненормированные):
педагогика -- Игровые технологии -- География городов -- городское планирование -- геймификация -- информационно-компьютерные технологии -- компьютерные игры -- компетентностный подход -- Основные ключевые образовательные компетенции -- ценностно-смысловые компетенции -- общекультурные компетенции -- учебно-познавательные компетенции -- информационные компетенции -- коммуникативные компетенции -- социально-трудовые компетенции -- компетенции личностного самосовершенствования
Аннотация: В педагогике всегда остро стоит вопрос о способах активизации познавательной деятельности учащихся. Один из способов решения – применение игровых технологий. Проблема применения игровых технологий в образовательном процессе является предметом изучения как отечественной педагогики (Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, Д.Б. Эльконин, Н.А. Аникеева, Н.Н. Богомолова, Е.И. Добринская, В.Д. Пономарев, С.А. Смирнов, Э.В. Соколов, С.А. Шмаков и др.), так и зарубежной науки (Johan Huizinga, Donald Clark, Bernard Suites, Randall Fujimoto, Lee Sheldon, Gabe Zichermann, Kevin Werbach, Michael Barber и др.). Одним из актуальных направлений развития в настоящее время является геймификация
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Якупова, Д.Б.
Х 17
Халелова, Р. А.
Игровые технологии как инструмент формирование компетенций при изучении дисциплины «География городов и городское планирование» [Текст] / Р. А. Халелова, Д. Б. Якупова // Школа передового педагогического опыта: сборник материалов. - Уральск, 2023. - С. 27-31.
Рубрики: География
Кл.слова (ненормированные):
педагогика -- Игровые технологии -- География городов -- городское планирование -- геймификация -- информационно-компьютерные технологии -- компьютерные игры -- компетентностный подход -- Основные ключевые образовательные компетенции -- ценностно-смысловые компетенции -- общекультурные компетенции -- учебно-познавательные компетенции -- информационные компетенции -- коммуникативные компетенции -- социально-трудовые компетенции -- компетенции личностного самосовершенствования
Аннотация: В педагогике всегда остро стоит вопрос о способах активизации познавательной деятельности учащихся. Один из способов решения – применение игровых технологий. Проблема применения игровых технологий в образовательном процессе является предметом изучения как отечественной педагогики (Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, Д.Б. Эльконин, Н.А. Аникеева, Н.Н. Богомолова, Е.И. Добринская, В.Д. Пономарев, С.А. Смирнов, Э.В. Соколов, С.А. Шмаков и др.), так и зарубежной науки (Johan Huizinga, Donald Clark, Bernard Suites, Randall Fujimoto, Lee Sheldon, Gabe Zichermann, Kevin Werbach, Michael Barber и др.). Одним из актуальных направлений развития в настоящее время является геймификация
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Якупова, Д.Б.
205.
Подробнее
Е 82
Есеева, Г. Н.
Формы активизации познавательного интереса студентов [Текст] / Г. Н. Есеева // Школа передового педагогического опыта: сборник материалов. - Уральск, 2023. - С. 89-97.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
активизация познавательного интереса -- студенты -- образовательный процесс -- коммуникативные умения -- моделирование ситуаций -- Мотивация учебно-познавательной деятельности -- интеллектуальная активность -- метод Ассоциограмма
Аннотация: Вопросы активизации познавательной деятельности обучающихся относятся к числу наиболее актуальных проблем образовательного процесса, поскол ьку направлены на решение задачи повышения эффективности и качества учебного процесса. Всё большее значение в процессе обучения приобретают коммуникативные умения, способность к моделированию ситуаций, приобретению опыта ведения диалога, дискуссий, приобщению к творческой деятельности. Мотивация учебно-познавательной деятельности студентов оказывает непосредственное влияние на развитие личностных качеств, предоставляя стимулирующее действие для протекания мыслительных процессов, становится источником интеллектуальной активности; мобилизует творческие силы на поиск и решения учебных задач, положительно влияет на качество знаний, их глубину и действенность, широту и систематизацию; является важнейшим внутренним условием развития стремления ксамообразованию, имеет диагностическое значение, т.е. служит показателем развития многих важных качеств личности
Держатели документа:
ЗКУ
Е 82
Есеева, Г. Н.
Формы активизации познавательного интереса студентов [Текст] / Г. Н. Есеева // Школа передового педагогического опыта: сборник материалов. - Уральск, 2023. - С. 89-97.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
активизация познавательного интереса -- студенты -- образовательный процесс -- коммуникативные умения -- моделирование ситуаций -- Мотивация учебно-познавательной деятельности -- интеллектуальная активность -- метод Ассоциограмма
Аннотация: Вопросы активизации познавательной деятельности обучающихся относятся к числу наиболее актуальных проблем образовательного процесса, поскол ьку направлены на решение задачи повышения эффективности и качества учебного процесса. Всё большее значение в процессе обучения приобретают коммуникативные умения, способность к моделированию ситуаций, приобретению опыта ведения диалога, дискуссий, приобщению к творческой деятельности. Мотивация учебно-познавательной деятельности студентов оказывает непосредственное влияние на развитие личностных качеств, предоставляя стимулирующее действие для протекания мыслительных процессов, становится источником интеллектуальной активности; мобилизует творческие силы на поиск и решения учебных задач, положительно влияет на качество знаний, их глубину и действенность, широту и систематизацию; является важнейшим внутренним условием развития стремления ксамообразованию, имеет диагностическое значение, т.е. служит показателем развития многих важных качеств личности
Держатели документа:
ЗКУ
206.
Подробнее
Б 65
Бисманова, З. Е.
Обучение иностранным языкам с помощью технологии виртуальной реальности [Текст] / З. Е. Бисманова // Школа передового педагогического опыта: сборник материалов. - Уральск, 2023. - С. 100-104.
ББК 81.2
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
виртуальная реальность -- Обучение иностранным языкам -- новые технологии -- стимулирование процесса изучения -- преподавание английского языка -- краткосрочные языковые курсы -- двуязычное образование -- активное обучение через аудио, видео -- деловые игры на иностранном языке -- Виртуальная реальность
Аннотация: В статье раскрывается понятие виртуальной реальности (ВР) и технологий ВР созданных для образовательной среды.
Держатели документа:
ЗКУ
Б 65
Бисманова, З. Е.
Обучение иностранным языкам с помощью технологии виртуальной реальности [Текст] / З. Е. Бисманова // Школа передового педагогического опыта: сборник материалов. - Уральск, 2023. - С. 100-104.
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
виртуальная реальность -- Обучение иностранным языкам -- новые технологии -- стимулирование процесса изучения -- преподавание английского языка -- краткосрочные языковые курсы -- двуязычное образование -- активное обучение через аудио, видео -- деловые игры на иностранном языке -- Виртуальная реальность
Аннотация: В статье раскрывается понятие виртуальной реальности (ВР) и технологий ВР созданных для образовательной среды.
Держатели документа:
ЗКУ
207.
Подробнее
Ж 69
Жидкова, Ю. М.
Использования метафорических ассоциативных карт в преподавании психологических дисциплин [Текст] / Ю. М. Жидкова // Школа передового педагогического опыта: сборник материалов. - Уральск, 2023. - С. 112-120.
ББК 74.268.8
Рубрики: Методика преподавания психологии
Кл.слова (ненормированные):
метафорические ассоциативные карты -- преподавание психологических дисциплин -- психология -- рефлексия -- педагог-психолог -- самопознание -- саморефлексия -- психотерапия -- психодиагностика
Аннотация: Современному психологу, для того, чтобы быть успешным и эффективным в своей деятельности, необходимо не только знать основы психологических дисциплин, ориентироваться в большом количестве методов исследовательской и практической работы, владеть технологией проведения ряда диагностических, коррекционных и консультативных техник, но и иметь развитую ценностно-смысловую сферу, уметь глубоко понимать, чувствовать другого человека, его внутренний мир, а для этого необходимы, кроме всего прочего, развитое образное, метафорическое мышление, интуиция, рефлексивность, эмпатия и т.д.
Держатели документа:
ЗКУ
Ж 69
Жидкова, Ю. М.
Использования метафорических ассоциативных карт в преподавании психологических дисциплин [Текст] / Ю. М. Жидкова // Школа передового педагогического опыта: сборник материалов. - Уральск, 2023. - С. 112-120.
Рубрики: Методика преподавания психологии
Кл.слова (ненормированные):
метафорические ассоциативные карты -- преподавание психологических дисциплин -- психология -- рефлексия -- педагог-психолог -- самопознание -- саморефлексия -- психотерапия -- психодиагностика
Аннотация: Современному психологу, для того, чтобы быть успешным и эффективным в своей деятельности, необходимо не только знать основы психологических дисциплин, ориентироваться в большом количестве методов исследовательской и практической работы, владеть технологией проведения ряда диагностических, коррекционных и консультативных техник, но и иметь развитую ценностно-смысловую сферу, уметь глубоко понимать, чувствовать другого человека, его внутренний мир, а для этого необходимы, кроме всего прочего, развитое образное, метафорическое мышление, интуиция, рефлексивность, эмпатия и т.д.
Держатели документа:
ЗКУ
208.
Подробнее
А 81
Аристангалиева, Н. Б.
«Методы проблемного обучения на практических занятиях по дисциплине «русский язык» [Текст] / Н. Б. Аристангалиева // Школа передового педагогического опыта: сборник материалов. - Уральск, 2023. - С. 137-141.
ББК 74.268.1Рус
Рубрики: Методика преподавания русского языка
Кл.слова (ненормированные):
русский язык -- Методы обучения -- образование -- высшее образование -- студенты казахских групп -- языковая личность студентов -- аудирование -- говорение -- чтение -- письмо
Аннотация: На современном этапе развития общества основной задачей образования, в том числе высшего образования является формирование социально-гуманитарного мировоззрения студентов в контексте общенациональной идеи духовной модернизации, предполагающей развитие на основе национального сознания и культурного кода качеств интернационализма, толерантного отношения к мировым культурам и языкам как транслятором знаний мирового уровня, способных обеспечить модернизацию страны и личностный карьерный рост будущих специалистов. Дисциплина «Русский язык» для студентов казахских групп предназначена для формирования межкультурной компетенции как способности к межкультурной коммуникации у личности, определяемой как субъект межкультурной коммуникации, а также развитию языковой личности студентов, способного осуществлять когнитивную и коммуникативную деятельность на русском языке в сферах межличностного, социального, профессионального, межкультурного общения в контексте реализации государственных программ трехъязычия и духовной модернизации национального сознания.
Держатели документа:
ЗКУ
А 81
Аристангалиева, Н. Б.
«Методы проблемного обучения на практических занятиях по дисциплине «русский язык» [Текст] / Н. Б. Аристангалиева // Школа передового педагогического опыта: сборник материалов. - Уральск, 2023. - С. 137-141.
Рубрики: Методика преподавания русского языка
Кл.слова (ненормированные):
русский язык -- Методы обучения -- образование -- высшее образование -- студенты казахских групп -- языковая личность студентов -- аудирование -- говорение -- чтение -- письмо
Аннотация: На современном этапе развития общества основной задачей образования, в том числе высшего образования является формирование социально-гуманитарного мировоззрения студентов в контексте общенациональной идеи духовной модернизации, предполагающей развитие на основе национального сознания и культурного кода качеств интернационализма, толерантного отношения к мировым культурам и языкам как транслятором знаний мирового уровня, способных обеспечить модернизацию страны и личностный карьерный рост будущих специалистов. Дисциплина «Русский язык» для студентов казахских групп предназначена для формирования межкультурной компетенции как способности к межкультурной коммуникации у личности, определяемой как субъект межкультурной коммуникации, а также развитию языковой личности студентов, способного осуществлять когнитивную и коммуникативную деятельность на русском языке в сферах межличностного, социального, профессионального, межкультурного общения в контексте реализации государственных программ трехъязычия и духовной модернизации национального сознания.
Держатели документа:
ЗКУ
209.
Подробнее
У 84
Утарова, Н. Т.
Использование метода Jigsaw puzzle на занятиях по русскому языку в группах с казахским языком обучения [Текст] / Н. Т. Утарова // Школа передового педагогического опыта: сборник материалов. - Уральск, 2023. - С. 141-148.
ББК 81.2
Рубрики: Русский язык
Кл.слова (ненормированные):
Jigsaw puzzle -- метод пазла -- групповая работа -- группа -- шаг -- сегмент -- русский язык
Аннотация: Данная статья посвящена применению метода Jigsaw puzzle на занятиях по русскому языку в вузе. Метод разработан для обучения студентов в коллективных формах работы и формирования навыков исследовательской активности. В статье рассматриваются основные преимущества данного метода обучения, а также методические подходы и рекомендации по их применению.
Держатели документа:
ЗКУ
У 84
Утарова, Н. Т.
Использование метода Jigsaw puzzle на занятиях по русскому языку в группах с казахским языком обучения [Текст] / Н. Т. Утарова // Школа передового педагогического опыта: сборник материалов. - Уральск, 2023. - С. 141-148.
Рубрики: Русский язык
Кл.слова (ненормированные):
Jigsaw puzzle -- метод пазла -- групповая работа -- группа -- шаг -- сегмент -- русский язык
Аннотация: Данная статья посвящена применению метода Jigsaw puzzle на занятиях по русскому языку в вузе. Метод разработан для обучения студентов в коллективных формах работы и формирования навыков исследовательской активности. В статье рассматриваются основные преимущества данного метода обучения, а также методические подходы и рекомендации по их применению.
Держатели документа:
ЗКУ
210.
Подробнее
М 74
Модернизация педагогического образования [Текст] // Өркен. - 2023. - 27 желтоқсан. - №11. - Б. 3.
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Модернизация педагогического образования -- обучение в качестве тренеров -- 50 преподавателей -- инновационные образовательные программы -- педагогика -- Западно-Казахстанский университет им. М. Утемисова -- проректор по академическим вопросам -- Кайсагалиева Гульжахан Смаиловна -- руководитель проектного офиса образовательных программ -- Джангазиева Бибигуль Жумажановна -- семинар
Аннотация: В течение двух недель в рамках проекта «Модернизация педагогического образования» 50 преподавателей из 17 университетов Казахстана в онлайн и офлайн формате прошли обучение в качестве тренеров по масштабированию 30 разработанных инновационных образовательных программ. Данный проект осуществляется под руководством экспертов из университета НАМК (Финляндия) и Назарбаев университета
Держатели документа:
ЗКУ
М 74
Модернизация педагогического образования [Текст] // Өркен. - 2023. - 27 желтоқсан. - №11. - Б. 3.
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Модернизация педагогического образования -- обучение в качестве тренеров -- 50 преподавателей -- инновационные образовательные программы -- педагогика -- Западно-Казахстанский университет им. М. Утемисова -- проректор по академическим вопросам -- Кайсагалиева Гульжахан Смаиловна -- руководитель проектного офиса образовательных программ -- Джангазиева Бибигуль Жумажановна -- семинар
Аннотация: В течение двух недель в рамках проекта «Модернизация педагогического образования» 50 преподавателей из 17 университетов Казахстана в онлайн и офлайн формате прошли обучение в качестве тренеров по масштабированию 30 разработанных инновационных образовательных программ. Данный проект осуществляется под руководством экспертов из университета НАМК (Финляндия) и Назарбаев университета
Держатели документа:
ЗКУ
Страница 21, Результатов: 219