База данных: Статьи
Страница 22, Результатов: 220
Отмеченные записи: 0
211.
Подробнее
Карпенко, М. П.
Токенизация как метод количественного измерения информации и знаний в учебных текстах профессионального образования [Текст] / М. П. Карпенко // Инновации в образовании. - 2025. - №3. - С. 40-49
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
информация -- знания -- анализ текста -- токен -- токенизация
Аннотация: Рассматривается проблема измерения объема знаний, содержащихся в учебных текстах. Показано, что в настоящее время универсальных единиц измерения знаний не существует. Все подходы остаются косвенными или субъективными и зависят от многих факторов. Токенизация образовательного контента на различных уровнях позволяет не только определить объем знаний, но и выявить ключевые идеи и конструкции, имеющие значение для обучения, и предоставляет возможность для более глубокого анализа и оценки содержания.
Держатели документа:
ЗКУ
Карпенко, М. П.
Токенизация как метод количественного измерения информации и знаний в учебных текстах профессионального образования [Текст] / М. П. Карпенко // Инновации в образовании. - 2025. - №3. - С. 40-49
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
информация -- знания -- анализ текста -- токен -- токенизация
Аннотация: Рассматривается проблема измерения объема знаний, содержащихся в учебных текстах. Показано, что в настоящее время универсальных единиц измерения знаний не существует. Все подходы остаются косвенными или субъективными и зависят от многих факторов. Токенизация образовательного контента на различных уровнях позволяет не только определить объем знаний, но и выявить ключевые идеи и конструкции, имеющие значение для обучения, и предоставляет возможность для более глубокого анализа и оценки содержания.
Держатели документа:
ЗКУ
212.
Подробнее
74
М 14
Майер, Р. В.
Инновационный метод анализа семантического пространства учебного текста ( на примере текстов по астрономии) [Текст] / Р. В. Майер // Инновации в образовании. - 2025. - №1. - С. 32-41
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
астрономия -- инновационные методы -- компьютерная лингвистика -- семантическое расстояние -- текст -- учебник
Аннотация: Рассмотрена проблема определения семантической связанности понятий путем анализа учебного текста с помощью компьютера. На основе текстов по астрономии создана ментальная карта "Звезды"; определены косинусная близость и семантические расстояния между различными астрономическими понятиями, обозначающими виды звезд, их характеристики; построены графы, учитывающие важность понятий и степень семантической связанности.
Держатели документа:
ЗКУ
М 14
Майер, Р. В.
Инновационный метод анализа семантического пространства учебного текста ( на примере текстов по астрономии) [Текст] / Р. В. Майер // Инновации в образовании. - 2025. - №1. - С. 32-41
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
астрономия -- инновационные методы -- компьютерная лингвистика -- семантическое расстояние -- текст -- учебник
Аннотация: Рассмотрена проблема определения семантической связанности понятий путем анализа учебного текста с помощью компьютера. На основе текстов по астрономии создана ментальная карта "Звезды"; определены косинусная близость и семантические расстояния между различными астрономическими понятиями, обозначающими виды звезд, их характеристики; построены графы, учитывающие важность понятий и степень семантической связанности.
Держатели документа:
ЗКУ
213.
Подробнее
74
К 64
Комовская , Е.В.
Адаптация научных текстов для иностранных курсантов военной академии [Текст] / Е.В. Комовская // Педагогика научно-теоретический журнал Российской академии образования . - 2025. - №2. - С. 101-111
ББК 74
Рубрики: Образование. Педагогические науки
Кл.слова (ненормированные):
инофоны -- адаптированный текст -- русский как иностранный -- научная лексика -- алгоритм адаптации -- речемыслительная деятельность -- лексико-грамматические упражнения -- предтекстовые упражнения -- затекстовые упражнения -- лексическая пресуппозиция
Аннотация: В статье рассматривается специфика адаптации научных текстов для иностранных курсантов (на примере изучения физики в военной академии Н.Г.Кузнецова). Представлена авторская методика предтекстовых и послетектовых упражнений к адаптированным текстам, учитывающая потребности обучающихся и решаемые преподавателями методические задачи. Приведены примеры упражнений, которые используются на занятиях по русскому языку как иностранному и направлены на активизацию и перевод адаптированной лексики в активный словарный запас инофонов. Разработан алгоритм адаптирования текстов по физике, представлены результаты их внедрения в образовательных процесс.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Ермилова, Н.А.
К 64
Комовская , Е.В.
Адаптация научных текстов для иностранных курсантов военной академии [Текст] / Е.В. Комовская // Педагогика научно-теоретический журнал Российской академии образования . - 2025. - №2. - С. 101-111
Рубрики: Образование. Педагогические науки
Кл.слова (ненормированные):
инофоны -- адаптированный текст -- русский как иностранный -- научная лексика -- алгоритм адаптации -- речемыслительная деятельность -- лексико-грамматические упражнения -- предтекстовые упражнения -- затекстовые упражнения -- лексическая пресуппозиция
Аннотация: В статье рассматривается специфика адаптации научных текстов для иностранных курсантов (на примере изучения физики в военной академии Н.Г.Кузнецова). Представлена авторская методика предтекстовых и послетектовых упражнений к адаптированным текстам, учитывающая потребности обучающихся и решаемые преподавателями методические задачи. Приведены примеры упражнений, которые используются на занятиях по русскому языку как иностранному и направлены на активизацию и перевод адаптированной лексики в активный словарный запас инофонов. Разработан алгоритм адаптирования текстов по физике, представлены результаты их внедрения в образовательных процесс.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Ермилова, Н.А.
214.
Подробнее
74
Л 61
Липина, Е. А.
Реализация текстоцентрического принципа обучения ( на примере обучения русскому жестовому языку как иностранному) [Текст] / Е. А. Липина // Инновации в образовании. - 2025. - №1. - С. 79-87
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
полиция -- русский жестовый язык -- профессионально ориентированный текст -- текстоцентрический подход обучения -- диалог
Аннотация: В статье рассматриваются профессионально ориентированный текст как дидактическая единица в русле текстоцентрического подхода обучения неродному языку, функции профессионально ориентированного текста в процессе обучения русскому жестовому языку, а также приемы работы с текстовой информацией в рамках соответствующей учебной дисциплины в соответствии с программами профессионального обучения "Профессиональная подготовка лиц, впервые принятых на службу в органы внутренних дел Российской Федерации".
Держатели документа:
ЗКУ
Л 61
Липина, Е. А.
Реализация текстоцентрического принципа обучения ( на примере обучения русскому жестовому языку как иностранному) [Текст] / Е. А. Липина // Инновации в образовании. - 2025. - №1. - С. 79-87
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
полиция -- русский жестовый язык -- профессионально ориентированный текст -- текстоцентрический подход обучения -- диалог
Аннотация: В статье рассматриваются профессионально ориентированный текст как дидактическая единица в русле текстоцентрического подхода обучения неродному языку, функции профессионально ориентированного текста в процессе обучения русскому жестовому языку, а также приемы работы с текстовой информацией в рамках соответствующей учебной дисциплины в соответствии с программами профессионального обучения "Профессиональная подготовка лиц, впервые принятых на службу в органы внутренних дел Российской Федерации".
Держатели документа:
ЗКУ
215.
Подробнее
63
И 50
Иманқұл, А. Т.
Учимся в тандеме: интегрированный урок с наставником [Текст] / А. Т. Иманқұл // История Казахстана. - 2025. - №1. - с. 41
ББК 63
Рубрики: История. Исторические науки
Кл.слова (ненормированные):
образовательные экспонаты -- чтение текста -- формулирование выводов -- обсуждение
Аннотация: В статье рассказывается о совместном уроке с наставником.
И 50
Иманқұл, А. Т.
Учимся в тандеме: интегрированный урок с наставником [Текст] / А. Т. Иманқұл // История Казахстана. - 2025. - №1. - с. 41
Рубрики: История. Исторические науки
Кл.слова (ненормированные):
образовательные экспонаты -- чтение текста -- формулирование выводов -- обсуждение
Аннотация: В статье рассказывается о совместном уроке с наставником.
216.
Подробнее
74
М 37
Маханова , А.Ж.
Интерактивные формы работы с текстами: создание ментальных карт, инфографики и буктрейлеров как эффективных инструментов для активизации учебного процесса [Текст] / А.Ж. Маханова // Обучение в начальной школе . - 2025. - №1. - С. . 11-12
ББК 74
Рубрики: Образование. Педагогические науки
Кл.слова (ненормированные):
ментальные карты -- интерактивные формы -- развития -- инфографика -- современные образовательные технологии -- буктрейлер
Аннотация: Интерактивные формы работы с текстами, такие как создание ментальных карт, инфографики и буктрейлеров, являются мощными инструментами для активизации учебного процесса. Эти методы помогают учащимся не только лучше усваивать информацию, но и развивать навыки критического мышления, анализа и креативности. Внедрение этих технологий в учебный процесс стимулирует интерес к изучаемому материалу и способствует глубокому освоению предмета. Использование таких инновационных инструментов делает обучение более увлекательным и продуктивным, помогает учащимся стать более самостоятельными и уверенными в своих знаниях.
Держатели документа:
ЗКУ
М 37
Маханова , А.Ж.
Интерактивные формы работы с текстами: создание ментальных карт, инфографики и буктрейлеров как эффективных инструментов для активизации учебного процесса [Текст] / А.Ж. Маханова // Обучение в начальной школе . - 2025. - №1. - С. . 11-12
Рубрики: Образование. Педагогические науки
Кл.слова (ненормированные):
ментальные карты -- интерактивные формы -- развития -- инфографика -- современные образовательные технологии -- буктрейлер
Аннотация: Интерактивные формы работы с текстами, такие как создание ментальных карт, инфографики и буктрейлеров, являются мощными инструментами для активизации учебного процесса. Эти методы помогают учащимся не только лучше усваивать информацию, но и развивать навыки критического мышления, анализа и креативности. Внедрение этих технологий в учебный процесс стимулирует интерес к изучаемому материалу и способствует глубокому освоению предмета. Использование таких инновационных инструментов делает обучение более увлекательным и продуктивным, помогает учащимся стать более самостоятельными и уверенными в своих знаниях.
Держатели документа:
ЗКУ
217.
Подробнее
78
Э 45
Электронная библиотека «Научное наследие России» как элемент Единого цифрового пространства научных знаний [Текст] / Н. Е. Каленов, К. П. Погорелко, И. С. Соболевская, А. Н. Сотников // Научные и технические библиотеки. - 2025. - №8. - С. 101-123.
ББК 78
Рубрики: Библиотечное дело
Кл.слова (ненормированные):
электронная библиотека -- научное наследие -- единое цифровое пространство научных знаний -- цифровые информационные ресурсы -- онтологический подход -- связанные данные -- востребованность контента
Аннотация: В работе представлен комплексный анализ электронной библиотеки «Научное наследие России» (ЭБ ННР) как элемента Единого цифрового пространства научных знаний (ЕЦПНЗ). Библиотека, созданная по инициативе Российской академии наук, обеспечивает открытый доступ к оцифрованным научным публикациям, архивным документам, музейным коллекциям и мультимедийным ресурсам, связанным с деятельностью выдающихся учёных. Рассматриваются этапы развития ЭБ ННР, включая переход на современную технологическую платформу, основанную на онтологическом подходе и принципах связанных данных. Это позволило обеспечить интеграцию разнородных научных ресурсов, расширить возможности навигации и улучшить поисковые процедуры. Особое внимание уделено структуре библиотеки, состоящей из административного и пользовательского модулей, а также такой функции, как расширенный поиск по связанным объектам. Анализируется наполнение библиотеки по тематическим направлениям (естественные, гуманитарные и технические науки), приводятся статистические данные о востребованности контента за 2022–2024 гг., показывающие значительный рост числа обращений к полным текстам публикаций (более 200%). Перспективы развития ЭБ ННР связываются с дальнейшим расширением мультимедийного контента, широким использованием именованных связей между объектами различного рода, развитием поискового интерфейса. Особое значение придаётся вопросам долгосрочного сохранения цифрового наследия и обеспечения устойчивого доступа к научным ресурсам для будущих поколений исследователей.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Каленов, Н.Е.
Погорелко, К.П.
Соболевская, И.С.
Сотников, А.Н.
Э 45
Электронная библиотека «Научное наследие России» как элемент Единого цифрового пространства научных знаний [Текст] / Н. Е. Каленов, К. П. Погорелко, И. С. Соболевская, А. Н. Сотников // Научные и технические библиотеки. - 2025. - №8. - С. 101-123.
Рубрики: Библиотечное дело
Кл.слова (ненормированные):
электронная библиотека -- научное наследие -- единое цифровое пространство научных знаний -- цифровые информационные ресурсы -- онтологический подход -- связанные данные -- востребованность контента
Аннотация: В работе представлен комплексный анализ электронной библиотеки «Научное наследие России» (ЭБ ННР) как элемента Единого цифрового пространства научных знаний (ЕЦПНЗ). Библиотека, созданная по инициативе Российской академии наук, обеспечивает открытый доступ к оцифрованным научным публикациям, архивным документам, музейным коллекциям и мультимедийным ресурсам, связанным с деятельностью выдающихся учёных. Рассматриваются этапы развития ЭБ ННР, включая переход на современную технологическую платформу, основанную на онтологическом подходе и принципах связанных данных. Это позволило обеспечить интеграцию разнородных научных ресурсов, расширить возможности навигации и улучшить поисковые процедуры. Особое внимание уделено структуре библиотеки, состоящей из административного и пользовательского модулей, а также такой функции, как расширенный поиск по связанным объектам. Анализируется наполнение библиотеки по тематическим направлениям (естественные, гуманитарные и технические науки), приводятся статистические данные о востребованности контента за 2022–2024 гг., показывающие значительный рост числа обращений к полным текстам публикаций (более 200%). Перспективы развития ЭБ ННР связываются с дальнейшим расширением мультимедийного контента, широким использованием именованных связей между объектами различного рода, развитием поискового интерфейса. Особое значение придаётся вопросам долгосрочного сохранения цифрового наследия и обеспечения устойчивого доступа к научным ресурсам для будущих поколений исследователей.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Каленов, Н.Е.
Погорелко, К.П.
Соболевская, И.С.
Сотников, А.Н.
218.
Подробнее
74
Д 98
Дюсембиева, К. А.
Использование дидактических игр на уроках литературного чтения во 2 классе для развития памяти и воображения детей [Текст] / К. А. Дюсембиева // Начальная школа. - 2026. - №1. - С. . 28-29
ББК 74
Рубрики: Образование. Педагогические науки
Кл.слова (ненормированные):
литературное чтение -- дидактическая игра -- начальная школа -- память -- воображение -- читательская компетентность -- методическое пособие
Аннотация: В статье рассматривается потенциал дидактических игр как средства развития памяти и воображения младших школьников на уроках литературного чтения во 2 классе. Обосновывается целесообразность использования игровых методов обучения в рамках авторского методического пособия, направленного на повышение качества восприятия художественного текста, развитие образного мышления и устойчивых читательских умений. Особое внимание уделяется практико-ориентированным приемам организации игровой деятельности и их влиянию на познавательную активность обучающихся.
Держатели документа:
ЗКУ
Д 98
Дюсембиева, К. А.
Использование дидактических игр на уроках литературного чтения во 2 классе для развития памяти и воображения детей [Текст] / К. А. Дюсембиева // Начальная школа. - 2026. - №1. - С. . 28-29
Рубрики: Образование. Педагогические науки
Кл.слова (ненормированные):
литературное чтение -- дидактическая игра -- начальная школа -- память -- воображение -- читательская компетентность -- методическое пособие
Аннотация: В статье рассматривается потенциал дидактических игр как средства развития памяти и воображения младших школьников на уроках литературного чтения во 2 классе. Обосновывается целесообразность использования игровых методов обучения в рамках авторского методического пособия, направленного на повышение качества восприятия художественного текста, развитие образного мышления и устойчивых читательских умений. Особое внимание уделяется практико-ориентированным приемам организации игровой деятельности и их влиянию на познавательную активность обучающихся.
Держатели документа:
ЗКУ
219.
Подробнее
74
Ч-49
Чернышева, А. С.
Лингводидактический потенциал аутентичных текстов экономического дискурса [Текст] / А. С. Чернышева // Инновации в образовании. - 2025. - №11. - С. 53-64.
ББК 74
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
лингводидактический потенциал -- аутентичный текст -- экономический дискурс -- термин -- терминологическая система -- подготовка -- студенты-экономисты -- терминология
Аннотация: В статье рассматривается понятие экономического дискурса. и роль специализированной терминологии в экономических текстах.
Держатели документа:
ЗКУ.
Ч-49
Чернышева, А. С.
Лингводидактический потенциал аутентичных текстов экономического дискурса [Текст] / А. С. Чернышева // Инновации в образовании. - 2025. - №11. - С. 53-64.
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
лингводидактический потенциал -- аутентичный текст -- экономический дискурс -- термин -- терминологическая система -- подготовка -- студенты-экономисты -- терминология
Аннотация: В статье рассматривается понятие экономического дискурса. и роль специализированной терминологии в экономических текстах.
Держатели документа:
ЗКУ.
220.
Подробнее
81
К 95
Куткужиева, А. И.
Комплексный анализ текста как один из способов формирования тестовой компетентности [Текст] / А. И. Куткужиева // Уроки русского языка и литературы в школе. - 2026. - №1. - С. 2.
ББК 81
Рубрики: Языкознание.
Кл.слова (ненормированные):
комплексный анализ -- текст -- способ -- формирование -- тестовая компетентность -- модернизация -- образование -- тестовые формы
Аннотация: Статья о комплексном анализе текста как одним из способов формирования тестовой компетентности.
Держатели документа:
ЗКУ.
К 95
Куткужиева, А. И.
Комплексный анализ текста как один из способов формирования тестовой компетентности [Текст] / А. И. Куткужиева // Уроки русского языка и литературы в школе. - 2026. - №1. - С. 2.
Рубрики: Языкознание.
Кл.слова (ненормированные):
комплексный анализ -- текст -- способ -- формирование -- тестовая компетентность -- модернизация -- образование -- тестовые формы
Аннотация: Статья о комплексном анализе текста как одним из способов формирования тестовой компетентности.
Держатели документа:
ЗКУ.
Страница 22, Результатов: 220