База данных: Статьи
Страница 26, Результатов: 1226
Сортировка недоступна
Кол-во результатов более 1000
Отмеченные записи: 0
251.
Подробнее
63.3 (5Каз)
Т 50
Тоқбергенова, З.
Түркістан өлкесіндегі коммунистік идеологияның үстемдігі [Текст] / З. Тоқбергенова // Қазақ тарихы . - 2019. - №3(170). - Б. 26-28
ББК 63.3
(5Каз)
Рубрики: История Казахстана
Кл.слова (ненормированные):
Түркістан өлкесі -- большевиктер -- халық бұқарасы -- саяси тәрбие -- кеңес өкіметі -- мұсылман діні -- оқу-ағарту ісі -- Орта Азия -- сауаттылық деңгейі -- жетекші халық
Аннотация: Қазан төңкерісі мен Азамат соғысының жеңісі нәтижесінде жеке, дара саяси билікке қол жеткізген большевиктер кеңестік негіздегі мемлекеттік жүйені қалыптастырды. Бұл жүйе 1917-1920 жылдар аралығында Орталық Ресейдің үлгісімен және оның тікелей ықпалымен Түркістан АКСР-ында, оның құрамында 1924 жылға дейін болған Сырдария және Жетісу облыстарында қалыптасып, орнықты. Сол аумалы-төкпелі, қарама-қайшылықтарға толы кезеңде келешекте күшіне кіретін тоталитарлық мемлекеттің экономика мен идеология саласындағы алғышарттары пайда болып, қоғам өмірінің шындығына айналды
Держатели документа:
БҚМУ
Т 50
Тоқбергенова, З.
Түркістан өлкесіндегі коммунистік идеологияның үстемдігі [Текст] / З. Тоқбергенова // Қазақ тарихы . - 2019. - №3(170). - Б. 26-28
Рубрики: История Казахстана
Кл.слова (ненормированные):
Түркістан өлкесі -- большевиктер -- халық бұқарасы -- саяси тәрбие -- кеңес өкіметі -- мұсылман діні -- оқу-ағарту ісі -- Орта Азия -- сауаттылық деңгейі -- жетекші халық
Аннотация: Қазан төңкерісі мен Азамат соғысының жеңісі нәтижесінде жеке, дара саяси билікке қол жеткізген большевиктер кеңестік негіздегі мемлекеттік жүйені қалыптастырды. Бұл жүйе 1917-1920 жылдар аралығында Орталық Ресейдің үлгісімен және оның тікелей ықпалымен Түркістан АКСР-ында, оның құрамында 1924 жылға дейін болған Сырдария және Жетісу облыстарында қалыптасып, орнықты. Сол аумалы-төкпелі, қарама-қайшылықтарға толы кезеңде келешекте күшіне кіретін тоталитарлық мемлекеттің экономика мен идеология саласындағы алғышарттары пайда болып, қоғам өмірінің шындығына айналды
Держатели документа:
БҚМУ
252.
Подробнее
63(5каз)
Ш 32
Шашаев, Ә. Қ.
Фотоматериалдардың этнографиялық дереккөз ретіндегі маңызы [Текст] / Ә. Қ. Шашаев // Отан тарихы. - 2019. - №1. - Б. . 47-58
ББК 63(5каз)
Рубрики: История. Исторические науки
Кл.слова (ненормированные):
фотосурет -- дерек -- музей -- мұрағат -- этнография -- көркемсурет -- материал -- тәсілдер
Аннотация: Бұл мақалада этнографиялық фотодеректердің мазмұнына ықпал ететін бірқатар факторларды анықтау, олардың ерекшеліктері мен әсер ету дәрежесін талдау, алынған ақпараттың сапасын анықтау үшін жіктеудің маңыздылығын көрсету жүзеге асырылады. Ұсынылған фотодеректердің барлық сипаттамаларының жиынтығы этнографиялық фотоматериалдардың ғылыми әлеуетін анықтайды. Мақалада этнографиялық фотодеректердің бастапқы сыртқы талдау кезеңіндегі ғылыми дереккөзі ретіндегі әлеуетін анықтау жолдарын және мүмкіндіктерін табудың мәселелерін шешудің кейбір тәсілдері ұсынылады. Сондай-ақ, фотодеректердің жеке ерекшеліктерінің сипаттамалары мен түсініктері туралы бірқатар теориялық талдаулар жасалады. Осы мақалада біз этнографиялық фотоматериалдардың деректік пайдаланылуының күрделілігі мен әмбебаптығын көрсетуге және әртүрлі тәсілдердің ерекшеліктерін анықтап, зерттеуге тырыстық.
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Зикирбаева , В.С.
Ш 32
Шашаев, Ә. Қ.
Фотоматериалдардың этнографиялық дереккөз ретіндегі маңызы [Текст] / Ә. Қ. Шашаев // Отан тарихы. - 2019. - №1. - Б. . 47-58
Рубрики: История. Исторические науки
Кл.слова (ненормированные):
фотосурет -- дерек -- музей -- мұрағат -- этнография -- көркемсурет -- материал -- тәсілдер
Аннотация: Бұл мақалада этнографиялық фотодеректердің мазмұнына ықпал ететін бірқатар факторларды анықтау, олардың ерекшеліктері мен әсер ету дәрежесін талдау, алынған ақпараттың сапасын анықтау үшін жіктеудің маңыздылығын көрсету жүзеге асырылады. Ұсынылған фотодеректердің барлық сипаттамаларының жиынтығы этнографиялық фотоматериалдардың ғылыми әлеуетін анықтайды. Мақалада этнографиялық фотодеректердің бастапқы сыртқы талдау кезеңіндегі ғылыми дереккөзі ретіндегі әлеуетін анықтау жолдарын және мүмкіндіктерін табудың мәселелерін шешудің кейбір тәсілдері ұсынылады. Сондай-ақ, фотодеректердің жеке ерекшеліктерінің сипаттамалары мен түсініктері туралы бірқатар теориялық талдаулар жасалады. Осы мақалада біз этнографиялық фотоматериалдардың деректік пайдаланылуының күрделілігі мен әмбебаптығын көрсетуге және әртүрлі тәсілдердің ерекшеліктерін анықтап, зерттеуге тырыстық.
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Зикирбаева , В.С.
253.
Подробнее
63.3 (5Каз)
О-57
Омарова, М.
Орталық Азиядағы жаңа интеграциялық үрдіс [Текст] / М. Омарова // Қазақ тарихы . - 2019. - №3(170). - Б. 47-49
ББК 63.3
(5Каз)
Рубрики: История Казахстана
Кл.слова (ненормированные):
Орталық Азия -- халықаралық ұйымдар -- Еуропалық Одақ -- НАФТА -- АСЕАН -- біртұтас шаруашылық байланыстар -- ынтымақтастық -- Армения Республикасы -- Елбасы -- Н.Ә.Назарбаев -- Қазақстан - 2050 стратегиясы
Аннотация: Бүгінгі ғаламдасу заманында халықаралық ұйымдар, трансұлттық одақтар секілді ортақ бірлестіктерге бірігу халықаралық қауымдастық мүшелерінің басты даму, ықпал ету, серіктесу құралына айналғандай. Қандай халықаралық үдеріс болса да оның артында жеке мемлекеттің немесе белгілі бір ұйымның мүддесі тұратыны анық. Соңғы кездердегі әлемдегі түрлі халықаралық ұйымдардың құрылуы, түрлі мемлекеттердің бір бірлестік шеңберіне шоғырлануы осы үрдістің тиімділігін көрсетсе керек.
Держатели документа:
БҚМУ
О-57
Омарова, М.
Орталық Азиядағы жаңа интеграциялық үрдіс [Текст] / М. Омарова // Қазақ тарихы . - 2019. - №3(170). - Б. 47-49
Рубрики: История Казахстана
Кл.слова (ненормированные):
Орталық Азия -- халықаралық ұйымдар -- Еуропалық Одақ -- НАФТА -- АСЕАН -- біртұтас шаруашылық байланыстар -- ынтымақтастық -- Армения Республикасы -- Елбасы -- Н.Ә.Назарбаев -- Қазақстан - 2050 стратегиясы
Аннотация: Бүгінгі ғаламдасу заманында халықаралық ұйымдар, трансұлттық одақтар секілді ортақ бірлестіктерге бірігу халықаралық қауымдастық мүшелерінің басты даму, ықпал ету, серіктесу құралына айналғандай. Қандай халықаралық үдеріс болса да оның артында жеке мемлекеттің немесе белгілі бір ұйымның мүддесі тұратыны анық. Соңғы кездердегі әлемдегі түрлі халықаралық ұйымдардың құрылуы, түрлі мемлекеттердің бір бірлестік шеңберіне шоғырлануы осы үрдістің тиімділігін көрсетсе керек.
Держатели документа:
БҚМУ
254.
Подробнее
74(5каз)
Ж 93
Жусанбаева, Г.
Тарих пәнін оқытудың тиімді әдістері [Текст] / Г. Жусанбаева // Қазақ тарихы . - 2019. - №3(170). - Б. 56-57
ББК 74(5каз)
Рубрики: Образование. Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
ғылымды дамыту -- білім беру -- жаңартылған білім -- тарих сабағы -- тарихи оқиға -- топтық зерттеушілік жұмыс -- деректермен жұмыс -- жоба құру -- рефлексия -- тарихи түсінік -- ақпараттық құралдар -- педагогикалық технологиялар
Аннотация: Қазіргі таңда еліміздегі білім беру жүйесінің басты міндеті - оқу процесінде белсенді оқыту әдістерін тиімді қолдану арқылы жас ұрпақтың білім деңгейін халықаралық дәрежеге жеткізу, жеке тұлғаның дамуына жағдай жасау, өмірге жан-жақты даярланған тұлға етіп шығару. Мұндай оқу әр оқушының белсенді жұмысқа тартылуын көздейтін оқыту және оқу әдістерінің бірі болып табылады
Держатели документа:
БҚМУ
Ж 93
Жусанбаева, Г.
Тарих пәнін оқытудың тиімді әдістері [Текст] / Г. Жусанбаева // Қазақ тарихы . - 2019. - №3(170). - Б. 56-57
Рубрики: Образование. Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
ғылымды дамыту -- білім беру -- жаңартылған білім -- тарих сабағы -- тарихи оқиға -- топтық зерттеушілік жұмыс -- деректермен жұмыс -- жоба құру -- рефлексия -- тарихи түсінік -- ақпараттық құралдар -- педагогикалық технологиялар
Аннотация: Қазіргі таңда еліміздегі білім беру жүйесінің басты міндеті - оқу процесінде белсенді оқыту әдістерін тиімді қолдану арқылы жас ұрпақтың білім деңгейін халықаралық дәрежеге жеткізу, жеке тұлғаның дамуына жағдай жасау, өмірге жан-жақты даярланған тұлға етіп шығару. Мұндай оқу әр оқушының белсенді жұмысқа тартылуын көздейтін оқыту және оқу әдістерінің бірі болып табылады
Держатели документа:
БҚМУ
255.
Подробнее
28.070
Е 82
Есжан, Б. Ғ.
МСҒ10А сүт безі клеткаларының кумулятивтік ерекшелігін зерттеу және сипаттау [Текст] / Б. Ғ. Есжан // Новости науки Казахстана. - 2019. - №1. - Б. 45-57
ББК 28.070
Рубрики: Молекулярная биология
Кл.слова (ненормированные):
МСҒ10А -- фиброзды - кистозды мастопатия -- прогестерон -- даназол
Аннотация: МСҒ10А клеткалары линиясы әйел адамдардың 60%-на жуығында кездесетін фиброзды-кистозды мастопатия сырқаты кезінде қабыну ошағынан алынған қатерсіз ісік клеткалар тобы. Алынған клеткалар тобының өсірілу құрамы мен ортасының күрделілігіне қарамастан көптеген зерттеу тәжірибелерінде қолданылып келеді. Зерттеулерімізде аталған клеткалар линиясының жекелей кумулятивтік ерекшелігін зерттеу нәтижелері барысында анықтап, морфологиялық тұрғыдан сипаттама бердік.
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Төлеуханов, С.Т.
Е 82
Есжан, Б. Ғ.
МСҒ10А сүт безі клеткаларының кумулятивтік ерекшелігін зерттеу және сипаттау [Текст] / Б. Ғ. Есжан // Новости науки Казахстана. - 2019. - №1. - Б. 45-57
Рубрики: Молекулярная биология
Кл.слова (ненормированные):
МСҒ10А -- фиброзды - кистозды мастопатия -- прогестерон -- даназол
Аннотация: МСҒ10А клеткалары линиясы әйел адамдардың 60%-на жуығында кездесетін фиброзды-кистозды мастопатия сырқаты кезінде қабыну ошағынан алынған қатерсіз ісік клеткалар тобы. Алынған клеткалар тобының өсірілу құрамы мен ортасының күрделілігіне қарамастан көптеген зерттеу тәжірибелерінде қолданылып келеді. Зерттеулерімізде аталған клеткалар линиясының жекелей кумулятивтік ерекшелігін зерттеу нәтижелері барысында анықтап, морфологиялық тұрғыдан сипаттама бердік.
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Төлеуханов, С.Т.
256.
Подробнее
74.58(5каз)
Н 11
Нұрахметова, А. Р.
Химияны оқытудағы белсенді және интербелсенді әдістер [Текст] / А. Р. Нұрахметова // Қазақстан жоғары мектебі. - 2019. - №2. - Б. 13-16
ББК 74.58(5каз)
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
белсенді оқыту -- дидактикалық және ұйымдастырушылық басқару құралы -- интеграциялау -- жеке және топтық тапсырмалар -- оқушылар мен студенттер -- интерактивті технологиялар термині -- нұсқау беру және айту -- түсіндіру және сипаттау -- сұрақ қою және талқылау -- зерделеу және зерттеу -- бекіту және қолданысқа енгізу -- рефлексия және бағамдау -- қорытынды шығару және есте сақтау
Аннотация: Белсенді оқыту - дидактикалық және ұйымдастырушылық басқару құралдарын кең, жақсырақ интеграцияланған, пайдаланудың әртүрлі құралдарын және белсендіру әдістерін кеңінен қолдану арқылы студенттердің білім беру және танымдық белсенділігін жандандыруға бағытталған оқу процесін ұйымдастыру және жүргізу. "Интерактивті технологиялар" термині мұғалім ұйымдастырған өзара қызмет үдерісіндегі субъектілердің белсенділік дәрежесімен белгіленген күрделі практикамен салыстырғанда ерекше атап өту қажет болған жағдайда қазіргі заманғы тәжірибеде қолданылады. Сыныпқа оқыту оқу мақсаттарын хабарлап, оқушылардың не істеу керектігін түсінетініне және ерекше назар аударуы қажет мәселелерге көңіл бөлетініне көз жеткізу.
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Айтпаева, Ғ.Б.
Н 11
Нұрахметова, А. Р.
Химияны оқытудағы белсенді және интербелсенді әдістер [Текст] / А. Р. Нұрахметова // Қазақстан жоғары мектебі. - 2019. - №2. - Б. 13-16
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
белсенді оқыту -- дидактикалық және ұйымдастырушылық басқару құралы -- интеграциялау -- жеке және топтық тапсырмалар -- оқушылар мен студенттер -- интерактивті технологиялар термині -- нұсқау беру және айту -- түсіндіру және сипаттау -- сұрақ қою және талқылау -- зерделеу және зерттеу -- бекіту және қолданысқа енгізу -- рефлексия және бағамдау -- қорытынды шығару және есте сақтау
Аннотация: Белсенді оқыту - дидактикалық және ұйымдастырушылық басқару құралдарын кең, жақсырақ интеграцияланған, пайдаланудың әртүрлі құралдарын және белсендіру әдістерін кеңінен қолдану арқылы студенттердің білім беру және танымдық белсенділігін жандандыруға бағытталған оқу процесін ұйымдастыру және жүргізу. "Интерактивті технологиялар" термині мұғалім ұйымдастырған өзара қызмет үдерісіндегі субъектілердің белсенділік дәрежесімен белгіленген күрделі практикамен салыстырғанда ерекше атап өту қажет болған жағдайда қазіргі заманғы тәжірибеде қолданылады. Сыныпқа оқыту оқу мақсаттарын хабарлап, оқушылардың не істеу керектігін түсінетініне және ерекше назар аударуы қажет мәселелерге көңіл бөлетініне көз жеткізу.
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Айтпаева, Ғ.Б.
257.
Подробнее
74.58(5каз)
Н 11
Нұрахметова, А. Р.
Химияны оқытуда оқушылардың оқу белсенділігін арттырудың тиімді жолдары [Текст] / А. Р. Нұрахметова // Қазақстан жоғары мектебі. - 2019. - №2. - Б. 16-20
ББК 74.58(5каз)
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
Химия сабағы -- ақыл-ой -- белсенділікті арттыру -- В.И.Шепель -- технология -- ТМД елдері
Аннотация: б?ГІНГІ БІЛІМ БЕРУДІ ЖА?АРТУ ЖА?ДАЙЫНДА О?УШЫЛАРДЫ? О?У БЕЛСЕНДІЛІКТЕРІН АРТТЫРУ МА?ЫЗДЫ БОЛЫП ОТЫР. жАЛПЫ Б?ГІНГІ К?НІ ?ЛЕМНІ? БАРЛЫ? ЕЛДЕРІНІ? ?О?АМДЫ? ДАМУ НЕГІЗІ БОЛЫП БІЛІМ, Я?НИ ЖА?А ТЕХНОЛОГИЯЛАРМЕН ?АТАР БЕЛСЕНДІ ?ДІСТЕР БОЛЫП ТАБЫЛАДЫ. сО?АН С?ЙКЕС ?РКЕНИЕТ ДАМУЫНЫ? ?АЗІРГІ КЕЗЕ?ІНІ? ЖА?АРУЫМЕН Ж?НЕ ЖА?А А?ПАРАТТЫ? ?О?АМДЫ ?АЛЫПТАСТЫРУМЕН БАЙЛАНЫСТЫРУ КЕЗДЕЙСО? Н?РСЕ ЕМЕС ДЕГЕН ОЙ ТУЫНДАЙТЫНЫ С?ЗСІЗ. хИМИЯ САБА?ТАРЫНДА О?У БЕЛСЕНДІЛІГІН АРТТЫРУДЫ? НЕГІЗГІ МА?САТЫ ?З БЕТІНШЕ ДАМИ АЛАТЫН ЖЕКЕ АДАМДЫ ?АЛЫПТАСТЫРУ БОЛ?АНДЫ?ТАН, О?УШЫЛАР ?З БЕТІНШЕ ТАНЫМДЫ? ?РЕКЕТ ЕТУДІ? ?ДІСТЕРІ МЕН ДА?ДЫЛАРЫН МЕ?ГЕРУІ КЕРЕК. хИМИЯ САБА?ЫНДА О?УШЫНЫ? БЕЛСЕНДІЛІГІН АРТТЫРУДЫ? НЕГІЗГІ ФОРМАЛАРЫ - ТОПТЫ? Ж?НЕ ЖЕКЕ Т?РЛЕРІ К?П ?ОЛДАНЫЛАДЫ. о?УШЫЛАРДЫ? БЕЛСЕНДІЛІГІН АРТТЫРУДЫ? ТИІМДІЛІГІН Д?РЫС Т?СІНУ ?ШІН Б?Л ??ЫМНЫ? ТЕОРИЯЛЫ? АСПЕКТІЛЕРІН ТОЛЫ? Т?СІНУДІ ?АЖЕТ ЕТЕДІ.
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Айтбаева , Ғ.Б.
Н 11
Нұрахметова, А. Р.
Химияны оқытуда оқушылардың оқу белсенділігін арттырудың тиімді жолдары [Текст] / А. Р. Нұрахметова // Қазақстан жоғары мектебі. - 2019. - №2. - Б. 16-20
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
Химия сабағы -- ақыл-ой -- белсенділікті арттыру -- В.И.Шепель -- технология -- ТМД елдері
Аннотация: б?ГІНГІ БІЛІМ БЕРУДІ ЖА?АРТУ ЖА?ДАЙЫНДА О?УШЫЛАРДЫ? О?У БЕЛСЕНДІЛІКТЕРІН АРТТЫРУ МА?ЫЗДЫ БОЛЫП ОТЫР. жАЛПЫ Б?ГІНГІ К?НІ ?ЛЕМНІ? БАРЛЫ? ЕЛДЕРІНІ? ?О?АМДЫ? ДАМУ НЕГІЗІ БОЛЫП БІЛІМ, Я?НИ ЖА?А ТЕХНОЛОГИЯЛАРМЕН ?АТАР БЕЛСЕНДІ ?ДІСТЕР БОЛЫП ТАБЫЛАДЫ. сО?АН С?ЙКЕС ?РКЕНИЕТ ДАМУЫНЫ? ?АЗІРГІ КЕЗЕ?ІНІ? ЖА?АРУЫМЕН Ж?НЕ ЖА?А А?ПАРАТТЫ? ?О?АМДЫ ?АЛЫПТАСТЫРУМЕН БАЙЛАНЫСТЫРУ КЕЗДЕЙСО? Н?РСЕ ЕМЕС ДЕГЕН ОЙ ТУЫНДАЙТЫНЫ С?ЗСІЗ. хИМИЯ САБА?ТАРЫНДА О?У БЕЛСЕНДІЛІГІН АРТТЫРУДЫ? НЕГІЗГІ МА?САТЫ ?З БЕТІНШЕ ДАМИ АЛАТЫН ЖЕКЕ АДАМДЫ ?АЛЫПТАСТЫРУ БОЛ?АНДЫ?ТАН, О?УШЫЛАР ?З БЕТІНШЕ ТАНЫМДЫ? ?РЕКЕТ ЕТУДІ? ?ДІСТЕРІ МЕН ДА?ДЫЛАРЫН МЕ?ГЕРУІ КЕРЕК. хИМИЯ САБА?ЫНДА О?УШЫНЫ? БЕЛСЕНДІЛІГІН АРТТЫРУДЫ? НЕГІЗГІ ФОРМАЛАРЫ - ТОПТЫ? Ж?НЕ ЖЕКЕ Т?РЛЕРІ К?П ?ОЛДАНЫЛАДЫ. о?УШЫЛАРДЫ? БЕЛСЕНДІЛІГІН АРТТЫРУДЫ? ТИІМДІЛІГІН Д?РЫС Т?СІНУ ?ШІН Б?Л ??ЫМНЫ? ТЕОРИЯЛЫ? АСПЕКТІЛЕРІН ТОЛЫ? Т?СІНУДІ ?АЖЕТ ЕТЕДІ.
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Айтбаева , Ғ.Б.
258.
Подробнее
74.58(5каз)
А 13
Абдрахманов, А. А.
Өндірістік оқуды ұйымдастыруға қойылатын талаптар [Текст] / А. А. Абдрахманов // Қазақстан жоғары мектебі. - 2019. - №2. - Б. 58-62
ББК 74.58(5каз)
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
негізгі міндет-өндірістік оқытудың жұмысын ұйымдастыру талаптарын студенттерге түсіндіру -- өндірістік оқу сабағы студенттерге оқу шеберханасындағы өндірісітік оқу үдерісін ұйымдастыру -- педагогикалық практика оқу сипатында болады -- оқу орындарында өткізілетін кәсіптік бағдар жұмысы -- кәсіптік және жалпы білім беру мүмкіндіктерінің саласы
Аннотация: Қазақстан Республикасының білім беруді дамытудаарналған мемлекеттік бағдарламасында жалпы білім берудің мақсаты қазіргі қоғам талабына сай терең білім,білік, дағдылар мен құндылықтардың негізінде еркін бағдарлай білетін, қойылған мақсатқа танымдық қызмет жасау арқылы жете алатын, өз бетінше дұрыс, тиімді шешімдер қабылдауға қабілетті жеке тұлғаны қалыптастыру екендігі айтылған. Негізгі міндет - өндірістік оқытудың жұмысын ұйымдастыру талаптарын студенттерге түсіндіру, студенттердің білімге қабілеттілігін тексеру және оны дамытуға жәрдемдесу, оқытушының қимылының дәлдігі, шапшаңдығы және жұмысты сапалы атқаруда студенттерді үлгі болатындай етіп көрсету. Ал оқу үрдісінің қорытынды кезеңі, бұл жерде енді әрі қарай қалыптастыру жүргізіледі, жаңа жұмысшы ұжымына кірігеді, өз кәсіби шеберлігін арттыра түседі, өнім сапасын арттыра және жетілдіре түседі. Нақты осы кезеңде, бітіретін топтардың студенттері, кәсіби жарамдылығын бағалайды, олардың көбісі, өздерін үздік көрсетіп, жұмыс орындарына шақырылады.
Держатели документа:
БҚМУ
А 13
Абдрахманов, А. А.
Өндірістік оқуды ұйымдастыруға қойылатын талаптар [Текст] / А. А. Абдрахманов // Қазақстан жоғары мектебі. - 2019. - №2. - Б. 58-62
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
негізгі міндет-өндірістік оқытудың жұмысын ұйымдастыру талаптарын студенттерге түсіндіру -- өндірістік оқу сабағы студенттерге оқу шеберханасындағы өндірісітік оқу үдерісін ұйымдастыру -- педагогикалық практика оқу сипатында болады -- оқу орындарында өткізілетін кәсіптік бағдар жұмысы -- кәсіптік және жалпы білім беру мүмкіндіктерінің саласы
Аннотация: Қазақстан Республикасының білім беруді дамытудаарналған мемлекеттік бағдарламасында жалпы білім берудің мақсаты қазіргі қоғам талабына сай терең білім,білік, дағдылар мен құндылықтардың негізінде еркін бағдарлай білетін, қойылған мақсатқа танымдық қызмет жасау арқылы жете алатын, өз бетінше дұрыс, тиімді шешімдер қабылдауға қабілетті жеке тұлғаны қалыптастыру екендігі айтылған. Негізгі міндет - өндірістік оқытудың жұмысын ұйымдастыру талаптарын студенттерге түсіндіру, студенттердің білімге қабілеттілігін тексеру және оны дамытуға жәрдемдесу, оқытушының қимылының дәлдігі, шапшаңдығы және жұмысты сапалы атқаруда студенттерді үлгі болатындай етіп көрсету. Ал оқу үрдісінің қорытынды кезеңі, бұл жерде енді әрі қарай қалыптастыру жүргізіледі, жаңа жұмысшы ұжымына кірігеді, өз кәсіби шеберлігін арттыра түседі, өнім сапасын арттыра және жетілдіре түседі. Нақты осы кезеңде, бітіретін топтардың студенттері, кәсіби жарамдылығын бағалайды, олардың көбісі, өздерін үздік көрсетіп, жұмыс орындарына шақырылады.
Держатели документа:
БҚМУ
259.
Подробнее
74.58(5каз)
Т 49
Тлепберген, А.
Қазіргі кезде қолданылатын жаңа оқыту технологияларының психологиялық негіздері [Текст] / А. Тлепберген // Қазақстан жоғары мектебі. - 2019. - №2. - Б. 72-76
ББК 74.58(5каз)
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
географиялық оқытудың психологиялық мәні -- жеке тұлғаға бағдарлап оқыту қағидасы -- түсінік -- сана мен іс-әрекеттің бірлігі -- оқушылардың ақыл-ойының дамуын ынталандыру -- оқушылардың оқу әрекетінің мотивациясы (қажеттілігі)
Аннотация: Оқыту үрдісінің барысында танымдық қызығушылықтың мазмұнымен көлемінің тереңдігінің, оушылардың қызығу әрекетінің мінез-құлықтың әрекетін ескеру қажет. Ол қазіргі қоғамдағы өмір сүру жағдайлары өзгеріп отырған тұрақсыздық жағдайында кез-келген адамның өз қабілетін анықтап, оны ескеріп, іс-әрекетіне мақсат қоя алып, оған жетудің жолдары мен құралдарын айқындап, жауапкершілікпен қарап, нәтижелерін білу үшін қажет. Психологиялық білімді мұғалім оқушыларды оқыту мен тәрбиелеудің нәтижелерін арттыру үшін қолданады. Сана мен іс-әрекеттің бірлігі ғылыми ақпараттарды беру мен оқушылардың өз бетімен танып білу әрекетіне көмектесетін әдістемелік аппартында жақсы жүзеге асырылған. Іскерлік - оқушының бұрын алған білімнің негізінде жаңа білімді меңгеру әрекеті. Қорыта айтқанда оқу әрекетінің қажеттілігі географиялық білімнің құндылығын түсінуді қамтамасыз етіп, оны сапалы түрде меңгеруге, мүмкіндік беріп, оқушылардың танымдық қызығушылықтарын қалыптастырады.
Держатели документа:
БҚМУ
Т 49
Тлепберген, А.
Қазіргі кезде қолданылатын жаңа оқыту технологияларының психологиялық негіздері [Текст] / А. Тлепберген // Қазақстан жоғары мектебі. - 2019. - №2. - Б. 72-76
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
географиялық оқытудың психологиялық мәні -- жеке тұлғаға бағдарлап оқыту қағидасы -- түсінік -- сана мен іс-әрекеттің бірлігі -- оқушылардың ақыл-ойының дамуын ынталандыру -- оқушылардың оқу әрекетінің мотивациясы (қажеттілігі)
Аннотация: Оқыту үрдісінің барысында танымдық қызығушылықтың мазмұнымен көлемінің тереңдігінің, оушылардың қызығу әрекетінің мінез-құлықтың әрекетін ескеру қажет. Ол қазіргі қоғамдағы өмір сүру жағдайлары өзгеріп отырған тұрақсыздық жағдайында кез-келген адамның өз қабілетін анықтап, оны ескеріп, іс-әрекетіне мақсат қоя алып, оған жетудің жолдары мен құралдарын айқындап, жауапкершілікпен қарап, нәтижелерін білу үшін қажет. Психологиялық білімді мұғалім оқушыларды оқыту мен тәрбиелеудің нәтижелерін арттыру үшін қолданады. Сана мен іс-әрекеттің бірлігі ғылыми ақпараттарды беру мен оқушылардың өз бетімен танып білу әрекетіне көмектесетін әдістемелік аппартында жақсы жүзеге асырылған. Іскерлік - оқушының бұрын алған білімнің негізінде жаңа білімді меңгеру әрекеті. Қорыта айтқанда оқу әрекетінің қажеттілігі географиялық білімнің құндылығын түсінуді қамтамасыз етіп, оны сапалы түрде меңгеруге, мүмкіндік беріп, оқушылардың танымдық қызығушылықтарын қалыптастырады.
Держатели документа:
БҚМУ
260.
Подробнее
85(5каз)
С 14
Садық, А. С.
Қазақ ән өлеңіндегі еуропалық үлгілердің қалыптасуы [Текст] / А. С. Садық // Қазақстан жоғары мектебі. - 2019. - №2. - Б. 154-158
ББК 85(5каз)
Рубрики: Искусствоведение
Кл.слова (ненормированные):
ХХ ғасыр -- қазақ төңкерісі -- совет үкіметі -- стилдік жаңару -- жаңа теңеулер -- жаңа сөздер
Аннотация: ХХ ғасыр басына дейін, дәлірек айтқанда Қазақ төңкерісіне дейін қазақ ән өлеңдерінің тұмса табиғаты бұзылмай сақталды. Бірақ, сал-серілер шығармалышылығымен тоқтап қалған жоқ. Совет үкіметінің алғашқы жылдарының өзінде-ақ өнердің басқа салаларына қарағанда халықтық жайсаң жанр - ән шығармашылығы жедел өркендеді. Революциялық, советтік қазақ ән өлеңдерінің тарихына көз жіберсек, ол кездегі шығармашылық серпіннің түрліше үдерісін байқауға болады. Көп ұзамай қазақтың советтік әндеріне типтік жаңа екпін, жекеленген әуендік жаңа интонация ырғақтары және революциялық жұмысшы әндерінің марштық , сергек ырғақ ерекшеліктеріне ене бастайды. Стильдік жаңару, екшелену үдерістерімен қатар советтік қазақ елінің жаңарған өмірін жырлайтын әндердің тақырыбы да баий түсті. Ал, біздің мақсатсол әндердің сөзіндегі олқылықтарға жол бермей, ол әндерге кәсіби деңгейде өлең жаза алатын ақындарды тәрбиелеу.
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Әбдиманұлы, Ө.
С 14
Садық, А. С.
Қазақ ән өлеңіндегі еуропалық үлгілердің қалыптасуы [Текст] / А. С. Садық // Қазақстан жоғары мектебі. - 2019. - №2. - Б. 154-158
Рубрики: Искусствоведение
Кл.слова (ненормированные):
ХХ ғасыр -- қазақ төңкерісі -- совет үкіметі -- стилдік жаңару -- жаңа теңеулер -- жаңа сөздер
Аннотация: ХХ ғасыр басына дейін, дәлірек айтқанда Қазақ төңкерісіне дейін қазақ ән өлеңдерінің тұмса табиғаты бұзылмай сақталды. Бірақ, сал-серілер шығармалышылығымен тоқтап қалған жоқ. Совет үкіметінің алғашқы жылдарының өзінде-ақ өнердің басқа салаларына қарағанда халықтық жайсаң жанр - ән шығармашылығы жедел өркендеді. Революциялық, советтік қазақ ән өлеңдерінің тарихына көз жіберсек, ол кездегі шығармашылық серпіннің түрліше үдерісін байқауға болады. Көп ұзамай қазақтың советтік әндеріне типтік жаңа екпін, жекеленген әуендік жаңа интонация ырғақтары және революциялық жұмысшы әндерінің марштық , сергек ырғақ ерекшеліктеріне ене бастайды. Стильдік жаңару, екшелену үдерістерімен қатар советтік қазақ елінің жаңарған өмірін жырлайтын әндердің тақырыбы да баий түсті. Ал, біздің мақсатсол әндердің сөзіндегі олқылықтарға жол бермей, ол әндерге кәсіби деңгейде өлең жаза алатын ақындарды тәрбиелеу.
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Әбдиманұлы, Ө.
Страница 26, Результатов: 1226