База данных: Статьи
Страница 23, Результатов: 919
Отмеченные записи: 0
221.
Подробнее
74.58
С 48
Сломчинский , А. Г.
Предметно-языковое интегрированное обучение студентов технических специальностей: проблемы и инновационные решения [Текст] / А. Г. Сломчинский // Инновации в образовании. - 2018. - №5. - С. 117-130
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
профессиональное образование -- английский язык -- основные понятия методики СLIL -- языковые навыки -- коммуникативные навыки -- когнитивные навыки -- развитие мышления студентов
Аннотация: В статье аргументирована необходимость решения проблем, возникающих при обучении иностранному языку в неязыковых вузах, с помощью инновационной методики предметно-языкового интегрированного обучения (CLIL - Contentand Language Integrated Learning), раскрывается ее содержание, дается переосмысление некоторых педагогических положений с точки зрения последних достижений теории и практики обучения иностранному языку, когда язык из специальности все больше превращается в язык для специальности.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Таушканова, Е.А.
Храмушина , Ж.А.
С 48
Сломчинский , А. Г.
Предметно-языковое интегрированное обучение студентов технических специальностей: проблемы и инновационные решения [Текст] / А. Г. Сломчинский // Инновации в образовании. - 2018. - №5. - С. 117-130
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
профессиональное образование -- английский язык -- основные понятия методики СLIL -- языковые навыки -- коммуникативные навыки -- когнитивные навыки -- развитие мышления студентов
Аннотация: В статье аргументирована необходимость решения проблем, возникающих при обучении иностранному языку в неязыковых вузах, с помощью инновационной методики предметно-языкового интегрированного обучения (CLIL - Contentand Language Integrated Learning), раскрывается ее содержание, дается переосмысление некоторых педагогических положений с точки зрения последних достижений теории и практики обучения иностранному языку, когда язык из специальности все больше превращается в язык для специальности.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Таушканова, Е.А.
Храмушина , Ж.А.
222.
Подробнее
74.58
Т 41
Тимохина , Т. В.
Инклюзивное образование в национальной системе учительского роста [Текст] / Т. В. Тимохина // Инновации в образовании. - 2018. - №5. - С. 131-138
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
инклюзивное образование -- дети с ОВЗ -- дети-инвалиды -- национальная система -- учительский рост -- инклюзивная компетентность
Аннотация: В статье отражены основные аспекты включения инклюзивного образования в национальную систему учительского роста с учетом новых дифференцируемых должностей. Предложена усложняющаяся структура профессиональных действий, необходимых в инклюзивной компетентности педагога.
Держатели документа:
ЗКГУ
Т 41
Тимохина , Т. В.
Инклюзивное образование в национальной системе учительского роста [Текст] / Т. В. Тимохина // Инновации в образовании. - 2018. - №5. - С. 131-138
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
инклюзивное образование -- дети с ОВЗ -- дети-инвалиды -- национальная система -- учительский рост -- инклюзивная компетентность
Аннотация: В статье отражены основные аспекты включения инклюзивного образования в национальную систему учительского роста с учетом новых дифференцируемых должностей. Предложена усложняющаяся структура профессиональных действий, необходимых в инклюзивной компетентности педагога.
Держатели документа:
ЗКГУ
223.
Подробнее
74.58
Ч-90
Чуманов, Ю. В.
Психофизический тренинг как способ развития способностей принимать решения в ситуациях неопределенности ориентиров поиска [Текст] / Ю. В. Чуманов // Инновации в образовании. - 2018. - №5. - С. 139-147
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
уголовный розыск -- оперативные подразделения полиции -- психофизический тренинг -- неопределенность ориентиров поиска -- принятие решения
Аннотация: В статье рассматриваются особенности принятия решения сотрудниками уголовного розыска МВД России при выполнении профессиональных задач в ситуациях неопределенности ориентиров поиска. Автор определяет значимость и актуальность изучаемой проблематики, а в качестве метода развития способностей принимать решения предлагает апробировать систему психофизического тренинга. Описана история возникновения психофизического тренинга и его основные положения. Приведено содержание упражнений и тренинговых занятий.
Держатели документа:
ЗКГУ
Ч-90
Чуманов, Ю. В.
Психофизический тренинг как способ развития способностей принимать решения в ситуациях неопределенности ориентиров поиска [Текст] / Ю. В. Чуманов // Инновации в образовании. - 2018. - №5. - С. 139-147
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
уголовный розыск -- оперативные подразделения полиции -- психофизический тренинг -- неопределенность ориентиров поиска -- принятие решения
Аннотация: В статье рассматриваются особенности принятия решения сотрудниками уголовного розыска МВД России при выполнении профессиональных задач в ситуациях неопределенности ориентиров поиска. Автор определяет значимость и актуальность изучаемой проблематики, а в качестве метода развития способностей принимать решения предлагает апробировать систему психофизического тренинга. Описана история возникновения психофизического тренинга и его основные положения. Приведено содержание упражнений и тренинговых занятий.
Держатели документа:
ЗКГУ
224.
Подробнее
74.58
М 24
Маняев, А. Г.
Перспективы использования технологии социальных сетей в университетском образовании [Текст] / А. Г. Маняев // Инновации в образовании. - 2018. - №5. - С. 148-157
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
социальные сети -- учебно-воспитательный процесс -- информационно-коммуникационные технологии -- виртуальные формы обучения -- интернет -- образовательные инструменты
Аннотация: В статье осуществлен анализ образовательного потенциала технологии социальных сетей, их роли и дидактических возможностей в современном учебно-воспитательном процессе российского вуза. Обобщен и систематизирован практический опыт применения социальной сети «ВКонтакте» в преподавании социально-гуманитарных дисциплин, выделены позитивные и негативные аспекты данной практики и ее актуальность.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Шипицин, А.И.
М 24
Маняев, А. Г.
Перспективы использования технологии социальных сетей в университетском образовании [Текст] / А. Г. Маняев // Инновации в образовании. - 2018. - №5. - С. 148-157
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
социальные сети -- учебно-воспитательный процесс -- информационно-коммуникационные технологии -- виртуальные формы обучения -- интернет -- образовательные инструменты
Аннотация: В статье осуществлен анализ образовательного потенциала технологии социальных сетей, их роли и дидактических возможностей в современном учебно-воспитательном процессе российского вуза. Обобщен и систематизирован практический опыт применения социальной сети «ВКонтакте» в преподавании социально-гуманитарных дисциплин, выделены позитивные и негативные аспекты данной практики и ее актуальность.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Шипицин, А.И.
225.
Подробнее
74.58
Д 18
Данилова, А. С.
Роль "social studies" (гражданского воспитания) в системе британского частного школьного образования [Текст] / А. С. Данилова // Инновации в образовании. - 2018. - №5. - С. 158-164
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
воспитание -- выди воспитания -- организация жизнедеятельности -- гражданское воспитание -- "social studies"
Аннотация: Роль школьного образования как одного из определяющих этапов жизни каждого человека, решающего для индивидуального успеха и долгосрочного развития всей страны, кажется, уже ни у кого не вызывает сомнений. Именно поэтому важным представляется изучение зарубежного опыта, в частности опыта Великобритании, система образования которой представляет собой проверенную временем и историей, сложившуюся, успешно функционирующую систему, подчиненную строгим стандартам качества.
Держатели документа:
ЗКГУ
Д 18
Данилова, А. С.
Роль "social studies" (гражданского воспитания) в системе британского частного школьного образования [Текст] / А. С. Данилова // Инновации в образовании. - 2018. - №5. - С. 158-164
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
воспитание -- выди воспитания -- организация жизнедеятельности -- гражданское воспитание -- "social studies"
Аннотация: Роль школьного образования как одного из определяющих этапов жизни каждого человека, решающего для индивидуального успеха и долгосрочного развития всей страны, кажется, уже ни у кого не вызывает сомнений. Именно поэтому важным представляется изучение зарубежного опыта, в частности опыта Великобритании, система образования которой представляет собой проверенную временем и историей, сложившуюся, успешно функционирующую систему, подчиненную строгим стандартам качества.
Держатели документа:
ЗКГУ
226.
Подробнее
74.58
Л 46
Ленченкова, Ю. В.
Современное состояние правового обучения и воспитания будущих офицеров в военно-учебных заведениях России [Текст] / Ю. В. Ленченкова // Инновации в образовании. - 2018. - №5. - С. 165-176
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
военно-учебные заведения -- Вооруженные силы -- военнослужащие курсанты -- министерство обороны -- нормативные правовые акты -- правовое обучение и воспитание -- правовые минимумы
Аннотация: В статье рассматриваются вопросы состояния правового обучения и воспитания будущих офицеров в военно-учебных заведениях России. Исследование данной проблемы позволит выявить рекомендации по совершенствованию правового обучения и воспитания курсантов в военно-учебных заведениях Министерства обороны Российской Федерации.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Свиридов, В.А.
Л 46
Ленченкова, Ю. В.
Современное состояние правового обучения и воспитания будущих офицеров в военно-учебных заведениях России [Текст] / Ю. В. Ленченкова // Инновации в образовании. - 2018. - №5. - С. 165-176
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
военно-учебные заведения -- Вооруженные силы -- военнослужащие курсанты -- министерство обороны -- нормативные правовые акты -- правовое обучение и воспитание -- правовые минимумы
Аннотация: В статье рассматриваются вопросы состояния правового обучения и воспитания будущих офицеров в военно-учебных заведениях России. Исследование данной проблемы позволит выявить рекомендации по совершенствованию правового обучения и воспитания курсантов в военно-учебных заведениях Министерства обороны Российской Федерации.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Свиридов, В.А.
227.
Подробнее
74.58
И 19
Иванищева, Н. А.
Ресурсы андрагогического потенциала системы высшего педагогического образования [Текст] / Н. А. Иванищева // Инновации в образовании. - 2018. - №4. - С. 4-17
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
инновационная экономика -- андрагогический потенциал -- ресурсы -- система высшего педагогического образования -- студент -- научно-педагогические работники -- непрерывное образование
Аннотация: В статье дана авторская интерпретация андрагогического потенциала с позиции развития университетского комплекса непрерывного педагогического образования в условиях инновационной экономики. Выявлена совокупность его ресурсов, обеспечивающих научно-педагогическим работникам возможность реализации сквозных метапредметных модулей как систем учебно-исследовательских заданий и профессионально-ориентированных проектов антропологически ориентированного содержания для профессионально-личностного развития студента.
Держатели документа:
ЗКГУ
И 19
Иванищева, Н. А.
Ресурсы андрагогического потенциала системы высшего педагогического образования [Текст] / Н. А. Иванищева // Инновации в образовании. - 2018. - №4. - С. 4-17
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
инновационная экономика -- андрагогический потенциал -- ресурсы -- система высшего педагогического образования -- студент -- научно-педагогические работники -- непрерывное образование
Аннотация: В статье дана авторская интерпретация андрагогического потенциала с позиции развития университетского комплекса непрерывного педагогического образования в условиях инновационной экономики. Выявлена совокупность его ресурсов, обеспечивающих научно-педагогическим работникам возможность реализации сквозных метапредметных модулей как систем учебно-исследовательских заданий и профессионально-ориентированных проектов антропологически ориентированного содержания для профессионально-личностного развития студента.
Держатели документа:
ЗКГУ
228.
Подробнее
74.58
К 70
Корчажкина, О. М.
К вопросу о методологии научной деятельности [Текст] / О. М. Корчажкина // Инновации в образовании. - 2018. - №4. - С. 18-33
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
методология -- научно-исследовательская деятельность -- абдукция -- дедукция -- индукция -- гипотеза -- непарадигмальная задача
Аннотация: В статье обсуждаются преимущества и ограничения полного цикла научного исследования, состоящего из абдукции, дедукции и индукции, предложенного Чарльзом Пирсом. Показано, что метод качественной индукции для самокоррекции объяснительной гипотезы на заключительном этапе решения научных проблем в условиях неопределенности требует модификации, способной повысить достоверность результатов исследования. Предлагается альтернативный метод регрессионной индукции, позволяющий решать непарадигмальные задачи.
Держатели документа:
ЗКГУ
К 70
Корчажкина, О. М.
К вопросу о методологии научной деятельности [Текст] / О. М. Корчажкина // Инновации в образовании. - 2018. - №4. - С. 18-33
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
методология -- научно-исследовательская деятельность -- абдукция -- дедукция -- индукция -- гипотеза -- непарадигмальная задача
Аннотация: В статье обсуждаются преимущества и ограничения полного цикла научного исследования, состоящего из абдукции, дедукции и индукции, предложенного Чарльзом Пирсом. Показано, что метод качественной индукции для самокоррекции объяснительной гипотезы на заключительном этапе решения научных проблем в условиях неопределенности требует модификации, способной повысить достоверность результатов исследования. Предлагается альтернативный метод регрессионной индукции, позволяющий решать непарадигмальные задачи.
Держатели документа:
ЗКГУ
229.
Подробнее
74.58
К 78
Крайнева, С. В.
Состояние проблемы формирования у обучающихся умения решать прикладные задачи по физике в педагогической теории и практике школьного обучения [Текст] / С. В. Крайнева // Инновации в образовании. - 2018. - №4. - С. 34-42
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
физика -- прикладные задачи -- практико-ориентированное образование
Аннотация: На основе анализа состояния проблемы формирования у обучающихся умения решать прикладные задачи в теории и практике школьного обучения физике. Выделенные и реализованные в процессе обучения физике функции практико-ориентированного обучения и правила его организации средствами прикладных задач способствуют достижению обучающимися планируемых результатов освоения основной образовательной программы и позволяют им успешно сдавать основной государственный экзамен по физике.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Дементьев, А.П.
К 78
Крайнева, С. В.
Состояние проблемы формирования у обучающихся умения решать прикладные задачи по физике в педагогической теории и практике школьного обучения [Текст] / С. В. Крайнева // Инновации в образовании. - 2018. - №4. - С. 34-42
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
физика -- прикладные задачи -- практико-ориентированное образование
Аннотация: На основе анализа состояния проблемы формирования у обучающихся умения решать прикладные задачи в теории и практике школьного обучения физике. Выделенные и реализованные в процессе обучения физике функции практико-ориентированного обучения и правила его организации средствами прикладных задач способствуют достижению обучающимися планируемых результатов освоения основной образовательной программы и позволяют им успешно сдавать основной государственный экзамен по физике.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Дементьев, А.П.
230.
Подробнее
74.58
П 27
Перминова , Л. М.
Инновационный потенциал дидактики: развитие культурологической теории содержания образования [Текст] / Л. М. Перминова // Инновации в образовании. - 2018. - №4. - С. 43-51
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
дидактика -- обучение -- содержание образования -- развитие -- предметность -- предметные модальности -- ценности
Аннотация: Культурологическая теория содержания образования (1980-1983) стала первой дидактической теорией содержания образования, доказавшей связь обучения с культурой и определившей гуманитарную и деятельностную сущность ее освоения учеником. Однако несмотря на полноценное описание теоретических положений ее применения в обучении теория не стала практическим инструментом в использовании ее массовой практикой. Цель статьи: раскрыть инновационный потенциал дидактики через призму развития культурологической теории содержания образования.
Держатели документа:
ЗКГУ
П 27
Перминова , Л. М.
Инновационный потенциал дидактики: развитие культурологической теории содержания образования [Текст] / Л. М. Перминова // Инновации в образовании. - 2018. - №4. - С. 43-51
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
дидактика -- обучение -- содержание образования -- развитие -- предметность -- предметные модальности -- ценности
Аннотация: Культурологическая теория содержания образования (1980-1983) стала первой дидактической теорией содержания образования, доказавшей связь обучения с культурой и определившей гуманитарную и деятельностную сущность ее освоения учеником. Однако несмотря на полноценное описание теоретических положений ее применения в обучении теория не стала практическим инструментом в использовании ее массовой практикой. Цель статьи: раскрыть инновационный потенциал дидактики через призму развития культурологической теории содержания образования.
Держатели документа:
ЗКГУ
Страница 23, Результатов: 919