База данных: Статьи
Страница 27, Результатов: 636
Отмеченные записи: 0
261.
Подробнее
74.58
Ч-18
Чань Тхи Тует Аонь
Педагогические задания как средство развития профессионально-педагогических компетентностей студентов - будущих учителей в рамках курса "Общая педагогика" [Текст] / Чань Тхи Тует Аонь // Высшее образование сегодня . - 2017. - №7. - С. 33-37
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
компетенция -- компетентность -- профессионально-педагогическая компетентность -- педагогическое задание -- высшее образование -- педагогика -- студенты -- всесторонность -- системность -- применимость на практике
Аннотация: Рассматривается проблема формирования и развития профессиональных компетентностей будущих учителей во Вьетнаме. Раскрыты результаты разработки системы оригинальных педагогических заданий различного типа, имеющей большое практическое значение для повышения качества высшего педагогического образования
Держатели документа:
ЗКГУ
Ч-18
Чань Тхи Тует Аонь
Педагогические задания как средство развития профессионально-педагогических компетентностей студентов - будущих учителей в рамках курса "Общая педагогика" [Текст] / Чань Тхи Тует Аонь // Высшее образование сегодня . - 2017. - №7. - С. 33-37
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
компетенция -- компетентность -- профессионально-педагогическая компетентность -- педагогическое задание -- высшее образование -- педагогика -- студенты -- всесторонность -- системность -- применимость на практике
Аннотация: Рассматривается проблема формирования и развития профессиональных компетентностей будущих учителей во Вьетнаме. Раскрыты результаты разработки системы оригинальных педагогических заданий различного типа, имеющей большое практическое значение для повышения качества высшего педагогического образования
Держатели документа:
ЗКГУ
262.
Подробнее
74.00
О-75
Оспанова, Ж. М.
К вопросу о рефлексивных размышлениях [Текст] / Ж. М. Оспанова, А. Т. Нуржанова // Высшая школа Казахстана. - 2019. - №2. - С. 33-38
ББК 74.00
Рубрики: Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
рефлексия -- рефлексивные размышления -- педагогические стратегии -- эффективность процесса обучения -- классификация стилей преподавания -- рефлексирующий человек -- студенты -- рефлексивные преподаватели -- стратегия преподавания
Аннотация: Статья посвящена вопросам рефлексии, рефлексивных размышлений об ос- новных принципах эффективного преподавания и обучения в структуре профес- сиональной деятельности преподавателей. Необходимы изменения концепций преподавания учителей в отношении рефлексии педагогом деятельности обу- чающихся. Попытка классифицировать определенные стили преподавания свя- заны с методами преподавания в определенной аудитории студентов высших учебных заведений. Однако возможны взаимосвязи разных стилей преподава- ния, что несомненно способствует эффективности результатов обучения студен- тов. Гибкость преподавателя в обучении студентов приведет к эффективности процесса обучения. Использование вузовским педагогом в своей педагогической практике разных стилей преподавания обеспечат поддержку обучающимся. Эф- фективным преподавателем будет считаться педагог, размышляющий о своем преподавании, постоянно совершенствующим навыки педагогической деятель- ности.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Нуржанова, А.Т.
О-75
Оспанова, Ж. М.
К вопросу о рефлексивных размышлениях [Текст] / Ж. М. Оспанова, А. Т. Нуржанова // Высшая школа Казахстана. - 2019. - №2. - С. 33-38
Рубрики: Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
рефлексия -- рефлексивные размышления -- педагогические стратегии -- эффективность процесса обучения -- классификация стилей преподавания -- рефлексирующий человек -- студенты -- рефлексивные преподаватели -- стратегия преподавания
Аннотация: Статья посвящена вопросам рефлексии, рефлексивных размышлений об ос- новных принципах эффективного преподавания и обучения в структуре профес- сиональной деятельности преподавателей. Необходимы изменения концепций преподавания учителей в отношении рефлексии педагогом деятельности обу- чающихся. Попытка классифицировать определенные стили преподавания свя- заны с методами преподавания в определенной аудитории студентов высших учебных заведений. Однако возможны взаимосвязи разных стилей преподава- ния, что несомненно способствует эффективности результатов обучения студен- тов. Гибкость преподавателя в обучении студентов приведет к эффективности процесса обучения. Использование вузовским педагогом в своей педагогической практике разных стилей преподавания обеспечат поддержку обучающимся. Эф- фективным преподавателем будет считаться педагог, размышляющий о своем преподавании, постоянно совершенствующим навыки педагогической деятель- ности.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Нуржанова, А.Т.
263.
Подробнее
30.6
С 19
Сапарбаев, А. Д.
Цифровая технология оптимизационных расчетов [Текст] / А. Д. Сапарбаев // Вестник Университета Қайнар. - 2019. - №2. - С. 6-11
ББК 30.6
Рубрики: Общая технология
Кл.слова (ненормированные):
система -- информация -- планирование -- управление -- учет -- технология -- программирование -- оптимизация
Аннотация: В статье рассматриваются вопросы цифровой технологии оптимизационных расчетов в реальном масштабе времени. Работа в реальном масштабе времени позволяет пользователю начать расчеты в любой, удобный для него момент времени, продолжать их необходимое количество времени до получения полностью удовлетворительного результата или прерывать их в любой момент времени по своему усмотрению. Простой язык диалога с вычислительной техникой позволяет выполнять расчеты непосредственно с рабочего места специалиста рассматриваемой области.
Держатели документа:
ЗКГУ
С 19
Сапарбаев, А. Д.
Цифровая технология оптимизационных расчетов [Текст] / А. Д. Сапарбаев // Вестник Университета Қайнар. - 2019. - №2. - С. 6-11
Рубрики: Общая технология
Кл.слова (ненормированные):
система -- информация -- планирование -- управление -- учет -- технология -- программирование -- оптимизация
Аннотация: В статье рассматриваются вопросы цифровой технологии оптимизационных расчетов в реальном масштабе времени. Работа в реальном масштабе времени позволяет пользователю начать расчеты в любой, удобный для него момент времени, продолжать их необходимое количество времени до получения полностью удовлетворительного результата или прерывать их в любой момент времени по своему усмотрению. Простой язык диалога с вычислительной техникой позволяет выполнять расчеты непосредственно с рабочего места специалиста рассматриваемой области.
Держатели документа:
ЗКГУ
264.
Подробнее
74.0
С 15
Сакулина, Ю. В.
Проектное обучение с элементами триз как стимулятор учебной активности студентов [Текст] / Ю. В. Сакулина // Инновации в образовании. - 2019. - №6. - С. 5-12
ББК 74.0
Рубрики: Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
обучение -- теория решения изобретательских задач -- технологии обучения -- самообразование -- компетенции
Аннотация: В статье рассмотрены различные педагогические технологии оптимизации учебного процесса с применением методов ТРИЗ. Занятия, содержащие познавательные и исследовательские задачи, способствуют усвоению знаний и формированию необходимых компетенций студентов. ТРИЗ - уникальный метод активизации работы студентов, позволяющий индивидуализировать процесс обучения. Авторы привели пример модификации системы поиска информации в сети Интернет с использованием элементов ТРИЗ.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Никулина, Т.В.
С 15
Сакулина, Ю. В.
Проектное обучение с элементами триз как стимулятор учебной активности студентов [Текст] / Ю. В. Сакулина // Инновации в образовании. - 2019. - №6. - С. 5-12
Рубрики: Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
обучение -- теория решения изобретательских задач -- технологии обучения -- самообразование -- компетенции
Аннотация: В статье рассмотрены различные педагогические технологии оптимизации учебного процесса с применением методов ТРИЗ. Занятия, содержащие познавательные и исследовательские задачи, способствуют усвоению знаний и формированию необходимых компетенций студентов. ТРИЗ - уникальный метод активизации работы студентов, позволяющий индивидуализировать процесс обучения. Авторы привели пример модификации системы поиска информации в сети Интернет с использованием элементов ТРИЗ.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Никулина, Т.В.
265.
Подробнее
74.0
К 70
Корчажкина, О. М.
Смысловой анализ текста-стимула в заданиях ЕГЭ по английскому языку [Текст] / О. М. Корчажкина // Инновации в образовании . - 2019. - №6. - С. 13-29
ББК 74.0
Рубрики: Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
ЕГЭ -- английский язык -- сочинение-рассуждение -- текст-стимул -- тема -- проблема -- вопросно-ответная форма
Аннотация: Статья описывает стратегию работы с формулировкой задания №40 Единого государственного экзамена по английскому языку (написание сочинения-рассуждения "Мое мнение") для более глубокого понимания темы и выделения проблемы сочинения. Предлагается вопросно-ответный способ семантического анализа текста задания с опорой на сходства и отличия между понятиями тема и проблема, сопровождаемый доступными выпускникам средней школы примерами из различных источников.
Держатели документа:
ЗКГУ
К 70
Корчажкина, О. М.
Смысловой анализ текста-стимула в заданиях ЕГЭ по английскому языку [Текст] / О. М. Корчажкина // Инновации в образовании . - 2019. - №6. - С. 13-29
Рубрики: Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
ЕГЭ -- английский язык -- сочинение-рассуждение -- текст-стимул -- тема -- проблема -- вопросно-ответная форма
Аннотация: Статья описывает стратегию работы с формулировкой задания №40 Единого государственного экзамена по английскому языку (написание сочинения-рассуждения "Мое мнение") для более глубокого понимания темы и выделения проблемы сочинения. Предлагается вопросно-ответный способ семантического анализа текста задания с опорой на сходства и отличия между понятиями тема и проблема, сопровождаемый доступными выпускникам средней школы примерами из различных источников.
Держатели документа:
ЗКГУ
266.
Подробнее
74.0
К 89
Кузьмин, Д. Н.
К вопросу о формировании технического мышления учащихся разновозрастных групп в процессе обучения робототехнике [Текст] / Д. Н. Кузьмин // Инновации в образовании . - 2019. - №6. - С. . 30-37
ББК 74.0
Рубрики: Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
техническое мышление -- инженерное мышление -- робототехника -- разновозрастное обучение -- подготовка инженерно-технических кадров
Аннотация: В статье обозначены теоретические предпосылки формирования технического мышления у обучающихся разного возраста в процессе изучения основ робототехники. Авторами выделены особенности разновозрастного обучения, влияющие на процесс формирования инженерного мышления при изучении робототехники. Представленные особенности являются основанием для последующей разработки авторской методики обучения основам робототехники в разновозрастной группе.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Бортновский , С.В.
К 89
Кузьмин, Д. Н.
К вопросу о формировании технического мышления учащихся разновозрастных групп в процессе обучения робототехнике [Текст] / Д. Н. Кузьмин // Инновации в образовании . - 2019. - №6. - С. . 30-37
Рубрики: Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
техническое мышление -- инженерное мышление -- робототехника -- разновозрастное обучение -- подготовка инженерно-технических кадров
Аннотация: В статье обозначены теоретические предпосылки формирования технического мышления у обучающихся разного возраста в процессе изучения основ робототехники. Авторами выделены особенности разновозрастного обучения, влияющие на процесс формирования инженерного мышления при изучении робототехники. Представленные особенности являются основанием для последующей разработки авторской методики обучения основам робототехники в разновозрастной группе.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Бортновский , С.В.
267.
Подробнее
74.0
Л 17
Лазарев, А. А.
Анализ возможностей использования противопожарного образовательного квеста в городе Иваново [Текст] / А. А. Лазарев // Инновации в образовании. - 2019. - №6. - С. . 38-43
ББК 74.0
Рубрики: Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
противопожарная пропаганда -- образовательный квест -- квест-комната -- школьник -- анкетирование -- профилактическая работа
Аннотация: В статье приведены результаты исследования результативности совершенствования противопожарной пропаганды в г. Иваново посредством использования образовательного квеста. Описана дидактическая система противопожарного образовательного квеста, предназначенного для детей, обучающихся в начальных классах школы. Результаты анкетирования показывают динамику развития отношения школьников к обеспечению пожарной безопасности в быту.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Кокурин, А.К.
Емелин, В.Ю.
Л 17
Лазарев, А. А.
Анализ возможностей использования противопожарного образовательного квеста в городе Иваново [Текст] / А. А. Лазарев // Инновации в образовании. - 2019. - №6. - С. . 38-43
Рубрики: Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
противопожарная пропаганда -- образовательный квест -- квест-комната -- школьник -- анкетирование -- профилактическая работа
Аннотация: В статье приведены результаты исследования результативности совершенствования противопожарной пропаганды в г. Иваново посредством использования образовательного квеста. Описана дидактическая система противопожарного образовательного квеста, предназначенного для детей, обучающихся в начальных классах школы. Результаты анкетирования показывают динамику развития отношения школьников к обеспечению пожарной безопасности в быту.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Кокурин, А.К.
Емелин, В.Ю.
268.
Подробнее
74.0
А 39
Акимова, М. К.
Психологические основы социального капитала представителей разных этнических групп [Текст] / М. К. Акимова // Инновации в образовании . - 2019. - №6. - С. . 44-54
ББК 74.0
Рубрики: Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
социальный капитал -- этнические группы -- доверительные отношения -- честность -- комфортность
Аннотация: В статье изложены основы теоретического подхода к диагностике социального капитала. Представлены материалы сравнительного анализа сформированности психологических показателей социального капитала у представителей русской, осетинской, дагестанской группы. Получено, что уровень социального капитала зависит от этнических особенностей групп.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Персиянцева, С.В.
А 39
Акимова, М. К.
Психологические основы социального капитала представителей разных этнических групп [Текст] / М. К. Акимова // Инновации в образовании . - 2019. - №6. - С. . 44-54
Рубрики: Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
социальный капитал -- этнические группы -- доверительные отношения -- честность -- комфортность
Аннотация: В статье изложены основы теоретического подхода к диагностике социального капитала. Представлены материалы сравнительного анализа сформированности психологических показателей социального капитала у представителей русской, осетинской, дагестанской группы. Получено, что уровень социального капитала зависит от этнических особенностей групп.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Персиянцева, С.В.
269.
Подробнее
74.0
З-38
Захарова, О. О.
Формирование межкультурной эмпатии у студентов технического вуза средствами иностранного языка [Текст] / О. О. Захарова // Инновации в образовании . - 2019. - №6. - С. . 55-61
ББК 74.0
Рубрики: Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
межкультурная эмпатия -- межкультурное взаимодействие -- иностранный язык -- студенты технического вуза
Аннотация: В статье обосновывается актуальность формирования у студентов технических вузов межкультурной эмпатии средствами иностранного языка. Раскрывается авторское понимание межкультурной эмпатии и обозначается ее структурно-содержательное наполнение с позиции компетентностного подхода. Описывается мониторинг межкультурной эмпатии у студентов в ходе констатирующего эксперимента и интерпретируются его результаты, указывающие на недостаточную степень ее сформированности.
Держатели документа:
ЗКГУ
З-38
Захарова, О. О.
Формирование межкультурной эмпатии у студентов технического вуза средствами иностранного языка [Текст] / О. О. Захарова // Инновации в образовании . - 2019. - №6. - С. . 55-61
Рубрики: Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
межкультурная эмпатия -- межкультурное взаимодействие -- иностранный язык -- студенты технического вуза
Аннотация: В статье обосновывается актуальность формирования у студентов технических вузов межкультурной эмпатии средствами иностранного языка. Раскрывается авторское понимание межкультурной эмпатии и обозначается ее структурно-содержательное наполнение с позиции компетентностного подхода. Описывается мониторинг межкультурной эмпатии у студентов в ходе констатирующего эксперимента и интерпретируются его результаты, указывающие на недостаточную степень ее сформированности.
Держатели документа:
ЗКГУ
270.
Подробнее
74.0
Г 92
Грязнова, Е. В.
Дистанционное образование сквозь призму деятельностного подхода [Текст] / Е. В. Грязнова // Инновации в образовании . - 2019. - №6. - С. . 62-68
ББК 74.0
Рубрики: Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
дистанционное образование -- деятельностный подход -- субъект -- объект -- процесс -- условия -- результат -- система -- среда
Аннотация: В статье анализируется феномен дистанционного образования с точки зрения деятельностного подхода. Именно данный подход позволяет определить сущность дистанционного образования как особого вида деятельности и достичь его целостного системного изучения. Авторы исходят из концепции выделения в структуре деятельности таких элементов, как субъект, объект, средства, процесс, условия, результат, система, среда деятельности.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Мальцева, С.М.
Г 92
Грязнова, Е. В.
Дистанционное образование сквозь призму деятельностного подхода [Текст] / Е. В. Грязнова // Инновации в образовании . - 2019. - №6. - С. . 62-68
Рубрики: Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
дистанционное образование -- деятельностный подход -- субъект -- объект -- процесс -- условия -- результат -- система -- среда
Аннотация: В статье анализируется феномен дистанционного образования с точки зрения деятельностного подхода. Именно данный подход позволяет определить сущность дистанционного образования как особого вида деятельности и достичь его целостного системного изучения. Авторы исходят из концепции выделения в структуре деятельности таких элементов, как субъект, объект, средства, процесс, условия, результат, система, среда деятельности.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Мальцева, С.М.
Страница 27, Результатов: 636