База данных: Статьи ППС
Страница 22, Результатов: 250
Отмеченные записи: 0
211.
Подробнее
Ц 22
Цатхланова, Т. Т.
История экономических учений [Текст] / Т. Т. Цатхланова // Вестник ЗКУ. - 2022. - №2. - С. 119-124
ББК 65
Рубрики: Экономика
Кл.слова (ненормированные):
история -- экономика -- учение -- теория -- труды -- взгляды -- торговля -- капитал -- обращение -- стоимость -- наука -- потребности
Аннотация: В данной статье рассматриваются вопросы истории экономических учений, экономической науки, изучающей зарождение, становление, развитие и смену экономических концепций на всём протяжении истории общественного производства. Экономическая история - раздел науки, в рамках которого изучаются явления и процессы, связанные с эволюционным развитием и взаимодействием хозяйственной деятельности человека. Предметом истории экономической мысли является изучение истории становления и развития общественного производства, а также исторического процесса возникновения, развития и смены экономических концепций (идей и воззрений) в ходе эволюции человеческого общества. История экономических учений изучает эволюцию взглядов на экономические процессы, закономерности формирования и развития экономических теорий и школ, стремится выявить взаимосвязь и преемственность идей, трансформацию подходов и выводов. Экономическая наука также возникла как опыт
Держатели документа:
ЗКУ
Ц 22
Цатхланова, Т. Т.
История экономических учений [Текст] / Т. Т. Цатхланова // Вестник ЗКУ. - 2022. - №2. - С. 119-124
Рубрики: Экономика
Кл.слова (ненормированные):
история -- экономика -- учение -- теория -- труды -- взгляды -- торговля -- капитал -- обращение -- стоимость -- наука -- потребности
Аннотация: В данной статье рассматриваются вопросы истории экономических учений, экономической науки, изучающей зарождение, становление, развитие и смену экономических концепций на всём протяжении истории общественного производства. Экономическая история - раздел науки, в рамках которого изучаются явления и процессы, связанные с эволюционным развитием и взаимодействием хозяйственной деятельности человека. Предметом истории экономической мысли является изучение истории становления и развития общественного производства, а также исторического процесса возникновения, развития и смены экономических концепций (идей и воззрений) в ходе эволюции человеческого общества. История экономических учений изучает эволюцию взглядов на экономические процессы, закономерности формирования и развития экономических теорий и школ, стремится выявить взаимосвязь и преемственность идей, трансформацию подходов и выводов. Экономическая наука также возникла как опыт
Держатели документа:
ЗКУ
212.
Подробнее
Л 27
Латыева, Н. К.
Особенности формирования функциональной грамотности на средней и старшей ступенях обучения иностранному языку [Текст] / Н. К. Латыева // Сборник материалов республиканской научно-практической конференции «Современное образование: новое время – новые подходы». - Уральск, 2022. - 30 марта. - С. 83-87
ББК 81.2
Англ
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
функциональная грамотность -- ИКТ - грамотность -- читательская грамотность -- литературное творчество -- операционное мышление -- повышение мотивации -- журналистский опыт
Аннотация: В статье рассматриваются понятия функциональной грамотности, грамотности чтения, анализируются особенности развития функциональной грамотности при обучении иностранным языкам через дополнительное образование, приводятся примеры заданий и упражнений на основе работы с текстом, направленных на формирование и развитие функциональной грамотности учащихся
Держатели документа:
ЗКУ
Л 27
Латыева, Н. К.
Особенности формирования функциональной грамотности на средней и старшей ступенях обучения иностранному языку [Текст] / Н. К. Латыева // Сборник материалов республиканской научно-практической конференции «Современное образование: новое время – новые подходы». - Уральск, 2022. - 30 марта. - С. 83-87
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
функциональная грамотность -- ИКТ - грамотность -- читательская грамотность -- литературное творчество -- операционное мышление -- повышение мотивации -- журналистский опыт
Аннотация: В статье рассматриваются понятия функциональной грамотности, грамотности чтения, анализируются особенности развития функциональной грамотности при обучении иностранным языкам через дополнительное образование, приводятся примеры заданий и упражнений на основе работы с текстом, направленных на формирование и развитие функциональной грамотности учащихся
Держатели документа:
ЗКУ
213.
Подробнее
С 19
Сапарова, Г. К.
Формирование учебной мотивации учащихся на уроках русского языка и литературы [Текст] / Г. К. Сапарова // Сборник материалов республиканской научно-практической конференции «Современное образование: новое время – новые подходы». - Уральск, 2022. - 30 марта. - С. 104-107
ББК 81.2
Рус
Рубрики: Русский язык
Кл.слова (ненормированные):
Формирование учебной мотивации -- учащиеся -- русский язык -- литература -- современная школа -- педагогическое воздействие
Аннотация: Статья раскрывает проблему формирования учебной мотивации у учащихся, которая является одним из центральных проблем современной школы. Ее актуальность обусловлена обновлением содержания обучения, постановкой задач формирования у школьников приемов самостоятельного приобретения знаний и развития активной жизненной позиции. Поскольку наиболее острые проблемы в области обучения и воспитания связаны с отсутствием мотивов к получению образования у основной массы учащихся, следствием чего является снижение базовых показателей образованности и воспитанности выпускников всех учебных заведений, то важность названного критерия становится очевидной. Учебная деятельность имеет для разных школьников различный смысл. Выявление характера учебной мотивации и смысла учения для школьника в каждом конкретном случае играет решающую роль в определении учителем мер педагогического воздействия (влияния).
Держатели документа:
ЗКУ
С 19
Сапарова, Г. К.
Формирование учебной мотивации учащихся на уроках русского языка и литературы [Текст] / Г. К. Сапарова // Сборник материалов республиканской научно-практической конференции «Современное образование: новое время – новые подходы». - Уральск, 2022. - 30 марта. - С. 104-107
Рубрики: Русский язык
Кл.слова (ненормированные):
Формирование учебной мотивации -- учащиеся -- русский язык -- литература -- современная школа -- педагогическое воздействие
Аннотация: Статья раскрывает проблему формирования учебной мотивации у учащихся, которая является одним из центральных проблем современной школы. Ее актуальность обусловлена обновлением содержания обучения, постановкой задач формирования у школьников приемов самостоятельного приобретения знаний и развития активной жизненной позиции. Поскольку наиболее острые проблемы в области обучения и воспитания связаны с отсутствием мотивов к получению образования у основной массы учащихся, следствием чего является снижение базовых показателей образованности и воспитанности выпускников всех учебных заведений, то важность названного критерия становится очевидной. Учебная деятельность имеет для разных школьников различный смысл. Выявление характера учебной мотивации и смысла учения для школьника в каждом конкретном случае играет решающую роль в определении учителем мер педагогического воздействия (влияния).
Держатели документа:
ЗКУ
214.
Подробнее
К 18
Камнева, Е. М.
Образовательная интеграция в обучении детей с ОВЗ (обучающихся с ограниченными возможностями здоровья) на уроках истории [Текст] / Е. М. Камнева // Сборник материалов республиканской научно-практической конференции «Современное образование: новое время – новые подходы». - Уральск, 2022. - 30 марта. - С. 146-149
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
учащихся с ограниченными возможностями здоровья -- нарушение интеллекта -- коррекционное воздействие на личность ученика -- социальная и правовая адаптация учащегося -- коррекционная работа в школе -- Уроки истории Казахстана
Аннотация: В статье раскрываются проблемы подбора видов деятельности на уроках истории для учащихся с ОВЗ, способах формирования не только предметных, но и метапредметных результатов, Обосновывается мысль о том, что именно подбор видов деятельности в рамках «деятельностной» парадигмы помогает сделать так, чтобы урок не только вооружал учащихся знаниями и умениями, значимость которых невозможно оспорить, но чтобы все, что происходит на уроке, вызывало у обучающихся со сниженными интеллектуальными возможностями и познавательным интересом подлинную увлеченность, формировало их творческое сознание
Держатели документа:
ЗКУ
К 18
Камнева, Е. М.
Образовательная интеграция в обучении детей с ОВЗ (обучающихся с ограниченными возможностями здоровья) на уроках истории [Текст] / Е. М. Камнева // Сборник материалов республиканской научно-практической конференции «Современное образование: новое время – новые подходы». - Уральск, 2022. - 30 марта. - С. 146-149
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
учащихся с ограниченными возможностями здоровья -- нарушение интеллекта -- коррекционное воздействие на личность ученика -- социальная и правовая адаптация учащегося -- коррекционная работа в школе -- Уроки истории Казахстана
Аннотация: В статье раскрываются проблемы подбора видов деятельности на уроках истории для учащихся с ОВЗ, способах формирования не только предметных, но и метапредметных результатов, Обосновывается мысль о том, что именно подбор видов деятельности в рамках «деятельностной» парадигмы помогает сделать так, чтобы урок не только вооружал учащихся знаниями и умениями, значимость которых невозможно оспорить, но чтобы все, что происходит на уроке, вызывало у обучающихся со сниженными интеллектуальными возможностями и познавательным интересом подлинную увлеченность, формировало их творческое сознание
Держатели документа:
ЗКУ
215.
Подробнее
А 98
Ашимжанова, А.
Учитель, перед именем твоим... [Текст] / А. Ашимжанова // Өркен. - 2022. - 28 желтоқсан. - №11. - С. 4
ББК 63
Рубрики: История
Кл.слова (ненормированные):
международная научно-практическая конференция -- Абузяров Разак Абдрахманович -- 90-летие доктора педагогических наук -- профессор ЗКУ им. М. Утемисова -- Бозбаева Айгуль Галымжановна -- Альмурзина Самал Сериккалиевна -- Умарова Гульнара Сидегалиевна -- Акбулатов Айдарбек Ахметович
Аннотация: 21 декабря состоялась международная научно-практическая конференция под названием «Актуальные проблемы формирования духовных ценностей в контексте диалога культур и языков» в честь 90-летия доктора педагогических наук, профессора ЗКУ им. М. Утемисова, председателя Евразийского Центра Габдуллы Тукая, профессора Абузярова Разака Абдрахмановича. На мероприятии участвовали проректор по научной работе и международным связям Ахмеденов Кажмурат Максутович, декан факультета филологии, доктор PhD Акбулатов Айдарбек Ахметович, кандидат педагогических наук, доцент Умарова Гульнара Сидегалиевна, заведующая кафедрой русской филологии, магистр педагогических наук Альмурзина Самал Сериккалиевна, кандидат педагогических наук, доцент Утегенова Карлыга Таскалиевна, старший преподаватель кафедры русской филологии, доцент Бозбаева Айгуль Галымжановна.
Держатели документа:
ЗКУ
А 98
Ашимжанова, А.
Учитель, перед именем твоим... [Текст] / А. Ашимжанова // Өркен. - 2022. - 28 желтоқсан. - №11. - С. 4
Рубрики: История
Кл.слова (ненормированные):
международная научно-практическая конференция -- Абузяров Разак Абдрахманович -- 90-летие доктора педагогических наук -- профессор ЗКУ им. М. Утемисова -- Бозбаева Айгуль Галымжановна -- Альмурзина Самал Сериккалиевна -- Умарова Гульнара Сидегалиевна -- Акбулатов Айдарбек Ахметович
Аннотация: 21 декабря состоялась международная научно-практическая конференция под названием «Актуальные проблемы формирования духовных ценностей в контексте диалога культур и языков» в честь 90-летия доктора педагогических наук, профессора ЗКУ им. М. Утемисова, председателя Евразийского Центра Габдуллы Тукая, профессора Абузярова Разака Абдрахмановича. На мероприятии участвовали проректор по научной работе и международным связям Ахмеденов Кажмурат Максутович, декан факультета филологии, доктор PhD Акбулатов Айдарбек Ахметович, кандидат педагогических наук, доцент Умарова Гульнара Сидегалиевна, заведующая кафедрой русской филологии, магистр педагогических наук Альмурзина Самал Сериккалиевна, кандидат педагогических наук, доцент Утегенова Карлыга Таскалиевна, старший преподаватель кафедры русской филологии, доцент Бозбаева Айгуль Галымжановна.
Держатели документа:
ЗКУ
216.
Подробнее
Y45
Yergalieva, G.
Approaches to the study of cognitive activity of ary school prime students [Текст] / G. Yergalieva, N. Mukanova, Zh. Nabieva // Bulletin WKU. - 2022. - №3. - Р. 15-24
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
теория познавательного обучения -- познавательная деятельность -- познавательный интерес -- познавательный поиск -- учебная деятельность -- метод проектов
Аннотация: В данной статье рассматривается теория познавательного обучения в начальной школе, структура познавательной деятельности школьника, проектные примеры реализации познавательной деятельности учащихся, их развитие. Дана характеристика теории познания, возрастных и психологических особенностей младших школьников, закономерностей и принципов развития. С учетом достижений мировой образовательной сферы на современном этапе в нашей стране внесен ряд обновлений и изменений в систему начального образования. Обновлен государственный образовательный стандарт и установлены новые требования. Образовательные стандарты определяют обучение в виде личностных, метапредметных и предметных результатов, отражая виды деятельности, которыми учащиеся должны уровня. конкретно овладеть в процессе прохождения начального Учебный процесс осуществляется на основе учебно-познавательной деятельности учащихся, а на основе учебно-познавательной деятельности формируется познавательная деятельность учащихся. Интерес к активной познавательной деятельности развивается на основе понимания социальной сущности образования, необходимости ускорения темпов служения обществу. Освещены вопросы определения уровня познавательной активности младших школьников, учитывая эффективность способов формирования готовности к проектной деятельности. На этой основе обосновывается актуальность изучения развития интеллектуальных, личностных качеств, профессионально значимых умений и навыков студентов. Это, в свою очередь, является результатом единства познавательных, волевых, сенсорных процессов и мотивов, включающих познавательные интересы и потребности личности, активность, любознательность.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Mukanova, N.
Nabieva, Zh.
Y45
Yergalieva, G.
Approaches to the study of cognitive activity of ary school prime students [Текст] / G. Yergalieva, N. Mukanova, Zh. Nabieva // Bulletin WKU. - 2022. - №3. - Р. 15-24
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
теория познавательного обучения -- познавательная деятельность -- познавательный интерес -- познавательный поиск -- учебная деятельность -- метод проектов
Аннотация: В данной статье рассматривается теория познавательного обучения в начальной школе, структура познавательной деятельности школьника, проектные примеры реализации познавательной деятельности учащихся, их развитие. Дана характеристика теории познания, возрастных и психологических особенностей младших школьников, закономерностей и принципов развития. С учетом достижений мировой образовательной сферы на современном этапе в нашей стране внесен ряд обновлений и изменений в систему начального образования. Обновлен государственный образовательный стандарт и установлены новые требования. Образовательные стандарты определяют обучение в виде личностных, метапредметных и предметных результатов, отражая виды деятельности, которыми учащиеся должны уровня. конкретно овладеть в процессе прохождения начального Учебный процесс осуществляется на основе учебно-познавательной деятельности учащихся, а на основе учебно-познавательной деятельности формируется познавательная деятельность учащихся. Интерес к активной познавательной деятельности развивается на основе понимания социальной сущности образования, необходимости ускорения темпов служения обществу. Освещены вопросы определения уровня познавательной активности младших школьников, учитывая эффективность способов формирования готовности к проектной деятельности. На этой основе обосновывается актуальность изучения развития интеллектуальных, личностных качеств, профессионально значимых умений и навыков студентов. Это, в свою очередь, является результатом единства познавательных, волевых, сенсорных процессов и мотивов, включающих познавательные интересы и потребности личности, активность, любознательность.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Mukanova, N.
Nabieva, Zh.
217.
Подробнее
К 88
Кударова, Г. Х.
Формирование творческой компетентности студента на занятиях фортепиано [Текст] / Г. Х. Кударова // Материалы международной научно-практической конференции «Традиции и инновации в образовании и науке: история, современное состояние, перспективы», посвященной 90-летию Западно-Казахстанского университета имени М.Утемисова (Уральск, 5 октября 2022 г.). - Уральск, 2022. - Т.1. - С. 131-133.
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
творческая компетентность -- педагогика -- фортепиано -- музыка -- педагогические кадры -- творческая деятельность личности -- профессиональная деятельность выпускников -- словесная интерпретация музыки -- грамотная речь -- музыкальная деятельность -- Фортепианное обучение
Аннотация: Сегодня, для успешного обучения студентов, особенно по творческим специальностям и формирования их профессиональной компетентности, необходима такая организация образовательного процесса, которая способствует развитию творческого начала и собственной эстетической позиции личности. Активную форму творческой деятельности многие учёные связывают с её успешностью. Считается, что одним из мощных рычагов учебно-творческой деятельности является создание условий, обеспечивающих успех в учебной работе, ощущение радости на пути к продвижению от незнания к знанию, от неумения к умению, осознания смысла своих усилий.
Держатели документа:
ЗКУ
К 88
Кударова, Г. Х.
Формирование творческой компетентности студента на занятиях фортепиано [Текст] / Г. Х. Кударова // Материалы международной научно-практической конференции «Традиции и инновации в образовании и науке: история, современное состояние, перспективы», посвященной 90-летию Западно-Казахстанского университета имени М.Утемисова (Уральск, 5 октября 2022 г.). - Уральск, 2022. - Т.1. - С. 131-133.
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
творческая компетентность -- педагогика -- фортепиано -- музыка -- педагогические кадры -- творческая деятельность личности -- профессиональная деятельность выпускников -- словесная интерпретация музыки -- грамотная речь -- музыкальная деятельность -- Фортепианное обучение
Аннотация: Сегодня, для успешного обучения студентов, особенно по творческим специальностям и формирования их профессиональной компетентности, необходима такая организация образовательного процесса, которая способствует развитию творческого начала и собственной эстетической позиции личности. Активную форму творческой деятельности многие учёные связывают с её успешностью. Считается, что одним из мощных рычагов учебно-творческой деятельности является создание условий, обеспечивающих успех в учебной работе, ощущение радости на пути к продвижению от незнания к знанию, от неумения к умению, осознания смысла своих усилий.
Держатели документа:
ЗКУ
218.
Подробнее
Б 19
Бактыгалиева, Э. С.
Роль этнокультурных объединений в воспитании толерантности у молодежи Казахстана [Текст] / Э. С. Бактыгалиева // Материалы международной научно-практической конференции «Традиции и инновации в образовании и науке: история, современное состояние, перспективы», посвященной 90-летию Западно-Казахстанского университета имени М.Утемисова (Уральск, 5 октября 2022 г.). - Уральск, 2022. - Т.1. - С. 150-153.
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
воспитание толерантности -- молодежь Казахстана -- этнокультурные объединения -- толерантное сознание -- Толерантность -- культура общения -- Казахстан -- многонациональное государство -- культурная политика
Аннотация: Актуальность воспитания толерантности обусловлена теми процессами, которые тревожат всю мировую общественность и казахстанское общество. Это рост различного рода экстремизма, агрессивности, расширение зон конфликтов и конфликтных ситуаций. Все социальные явления затрагивают молодежь, которой в силу своих возрастных особенностей свойственен максимализм, стремление к простым и быстрым решениям сложных социальных проблем. Формирование у молодежи толерантного сознания и развитие межкультурных коммуникаций остаются актуальными вопросами для нашей страны, так как казахстанское общество неоднородно, наполнено представителями разных социальных групп, культурных ценностей и интересов. В молодежной среде проблема толерантности – наиболее яркий пример, так как, начиная учиться в университете, молодежь сталкивается с большим количеством людей разной национальности, с другой верой, культурой и взглядами на жизнь [1]. Период подходящий для формирования толерантности, это период молодости ему способствуют: внимание к вопросам собственной культурной идентичности, образ жизни других людей, определение собственной позиции в отношениях между людьми, стремление заявить свое мнение по многим актуальным проблемам, развитие рефлексии и чувства ответственности перед социумом.
Держатели документа:
ЗКУ
Б 19
Бактыгалиева, Э. С.
Роль этнокультурных объединений в воспитании толерантности у молодежи Казахстана [Текст] / Э. С. Бактыгалиева // Материалы международной научно-практической конференции «Традиции и инновации в образовании и науке: история, современное состояние, перспективы», посвященной 90-летию Западно-Казахстанского университета имени М.Утемисова (Уральск, 5 октября 2022 г.). - Уральск, 2022. - Т.1. - С. 150-153.
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
воспитание толерантности -- молодежь Казахстана -- этнокультурные объединения -- толерантное сознание -- Толерантность -- культура общения -- Казахстан -- многонациональное государство -- культурная политика
Аннотация: Актуальность воспитания толерантности обусловлена теми процессами, которые тревожат всю мировую общественность и казахстанское общество. Это рост различного рода экстремизма, агрессивности, расширение зон конфликтов и конфликтных ситуаций. Все социальные явления затрагивают молодежь, которой в силу своих возрастных особенностей свойственен максимализм, стремление к простым и быстрым решениям сложных социальных проблем. Формирование у молодежи толерантного сознания и развитие межкультурных коммуникаций остаются актуальными вопросами для нашей страны, так как казахстанское общество неоднородно, наполнено представителями разных социальных групп, культурных ценностей и интересов. В молодежной среде проблема толерантности – наиболее яркий пример, так как, начиная учиться в университете, молодежь сталкивается с большим количеством людей разной национальности, с другой верой, культурой и взглядами на жизнь [1]. Период подходящий для формирования толерантности, это период молодости ему способствуют: внимание к вопросам собственной культурной идентичности, образ жизни других людей, определение собственной позиции в отношениях между людьми, стремление заявить свое мнение по многим актуальным проблемам, развитие рефлексии и чувства ответственности перед социумом.
Держатели документа:
ЗКУ
219.
Подробнее
М 18
Малаева, Д. Н.
Инновационные формы обучения и их использование в цикле музыкально-теоретических дисциплин [Текст] / Д. Н. Малаева, С. Ж. Табылдиева // Материалы международной научно-практической конференции «Традиции и инновации в образовании и науке: история, современное состояние, перспективы», посвященной 90-летию Западно-Казахстанского университета имени М.Утемисова (Уральск, 5 октября 2022 г.). - Уральск, 2022. - Т.1. - С. 191-194.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
музыкальное образование -- Инновации -- система преподавания -- сольфеджио -- музыка -- музыкант-исполнитель -- музыкальный слух -- музыкальное мышление -- творческая инициатива -- музыкальный диктант -- импровизация -- слуховой анализ
Аннотация: Исследование возможностей и поиск различных методов освоения предметов музыкально- теоретического цикла являются актуальными в системе современного музыкального образования. Инновации в системе преподавания сольфеджио состоят в новых подходах к преподаванию, в осознании старых методов в новых условиях, в переосмысливании собственной деятельности в русле традиционных методик. То есть инновация – это внесение нового в традиционную педагогику. И этим занимается каждый творчески работающий преподаватель. Важнейшим этапом в обучении предметов музыкально-теоретического цикла является подбор по слуху, так как при этом активно развиваются слухо-зрительно-моторные взаимосвязи и слуховой самоконтроль, необходимые как базовые компоненты в процессе формирования профессионального музыканта.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Табылдиева, С.Ж.
М 18
Малаева, Д. Н.
Инновационные формы обучения и их использование в цикле музыкально-теоретических дисциплин [Текст] / Д. Н. Малаева, С. Ж. Табылдиева // Материалы международной научно-практической конференции «Традиции и инновации в образовании и науке: история, современное состояние, перспективы», посвященной 90-летию Западно-Казахстанского университета имени М.Утемисова (Уральск, 5 октября 2022 г.). - Уральск, 2022. - Т.1. - С. 191-194.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
музыкальное образование -- Инновации -- система преподавания -- сольфеджио -- музыка -- музыкант-исполнитель -- музыкальный слух -- музыкальное мышление -- творческая инициатива -- музыкальный диктант -- импровизация -- слуховой анализ
Аннотация: Исследование возможностей и поиск различных методов освоения предметов музыкально- теоретического цикла являются актуальными в системе современного музыкального образования. Инновации в системе преподавания сольфеджио состоят в новых подходах к преподаванию, в осознании старых методов в новых условиях, в переосмысливании собственной деятельности в русле традиционных методик. То есть инновация – это внесение нового в традиционную педагогику. И этим занимается каждый творчески работающий преподаватель. Важнейшим этапом в обучении предметов музыкально-теоретического цикла является подбор по слуху, так как при этом активно развиваются слухо-зрительно-моторные взаимосвязи и слуховой самоконтроль, необходимые как базовые компоненты в процессе формирования профессионального музыканта.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Табылдиева, С.Ж.
220.
Подробнее
М 90
Муканбетова, Ж. Т.
Научно-методологические аспекты формирования профессиональной компетентности педагога-хореографа в вузе [Текст] / Ж. Т. Муканбетова // Материалы международной научно-практической конференции «Традиции и инновации в образовании и науке: история, современное состояние, перспективы», посвященной 90-летию Западно-Казахстанского университета имени М.Утемисова (Уральск, 5 октября 2022 г.). - Уральск, 2022. - Т.1. - С. 286-290.
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Научно-методологические аспекты -- профессиональная компетентность -- педагог-хореограф -- образовательный процесс -- свободное развитие личности -- Модернизация системы вузовского образования -- непрерывное профессиональное развитие педагога -- Хореография -- музыка -- искусство
Аннотация: Современный образовательный процесс вуза претерпевает значительные преобразования и все более явно ориентируется на «свободное развитие личности», на формирование творческой инициативы, самостоятельности обучаемых, конкурентоспособности и мобильность будущих специалистов. Модернизация системы вузовского образования определяется не только требованиями качественной подготовки профессиональных кадров, но и необходимостью постоянного инновационного совершенствования образовательных программ. В Государственной программе развития образования и науки Республики Казахстан на 2020 - 2025 годы одной из задач определяется модернизация педагогического образования, системы входа в профессию и непрерывного профессионального развития педагога
Держатели документа:
ЗКУ
М 90
Муканбетова, Ж. Т.
Научно-методологические аспекты формирования профессиональной компетентности педагога-хореографа в вузе [Текст] / Ж. Т. Муканбетова // Материалы международной научно-практической конференции «Традиции и инновации в образовании и науке: история, современное состояние, перспективы», посвященной 90-летию Западно-Казахстанского университета имени М.Утемисова (Уральск, 5 октября 2022 г.). - Уральск, 2022. - Т.1. - С. 286-290.
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Научно-методологические аспекты -- профессиональная компетентность -- педагог-хореограф -- образовательный процесс -- свободное развитие личности -- Модернизация системы вузовского образования -- непрерывное профессиональное развитие педагога -- Хореография -- музыка -- искусство
Аннотация: Современный образовательный процесс вуза претерпевает значительные преобразования и все более явно ориентируется на «свободное развитие личности», на формирование творческой инициативы, самостоятельности обучаемых, конкурентоспособности и мобильность будущих специалистов. Модернизация системы вузовского образования определяется не только требованиями качественной подготовки профессиональных кадров, но и необходимостью постоянного инновационного совершенствования образовательных программ. В Государственной программе развития образования и науки Республики Казахстан на 2020 - 2025 годы одной из задач определяется модернизация педагогического образования, системы входа в профессию и непрерывного профессионального развития педагога
Держатели документа:
ЗКУ
Страница 22, Результатов: 250