База данных: Статьи
Страница 256, Результатов: 2557
Сортировка недоступна
Кол-во результатов более 1000
Отмеченные записи: 0
2551.
Подробнее
83
М 36
Махамбетова, С.
Влияние приемов активного обучения на подготовку учащихся к внешному оцениванию по русскому языку и литературе: исследование в формате Action research [Текст] / С. Махамбетова // Вестник образования . - 2026. - №3. - С. 3-5
ББК 83
Рубрики: Литературоведение
Кл.слова (ненормированные):
активное обучение -- action Research -- внешнее оценивание -- русский язык и литература -- критическое мышление -- функциональная грамотность -- коммуникативные навыки -- учебная мотивация -- образовательный процесс
Аннотация: В статье рассматривается эффективность эффективность применения приемов активного обучения на уроках русского языка и литературы в процессе подготовки учащихся к Внешнему оцениванию.
Держатели документа:
ЗКУ
М 36
Махамбетова, С.
Влияние приемов активного обучения на подготовку учащихся к внешному оцениванию по русскому языку и литературе: исследование в формате Action research [Текст] / С. Махамбетова // Вестник образования . - 2026. - №3. - С. 3-5
Рубрики: Литературоведение
Кл.слова (ненормированные):
активное обучение -- action Research -- внешнее оценивание -- русский язык и литература -- критическое мышление -- функциональная грамотность -- коммуникативные навыки -- учебная мотивация -- образовательный процесс
Аннотация: В статье рассматривается эффективность эффективность применения приемов активного обучения на уроках русского языка и литературы в процессе подготовки учащихся к Внешнему оцениванию.
Держатели документа:
ЗКУ
2552.
Подробнее
20.1
Б 20
Балыкова, Ж.
Куклы заговорили об экологии [Текст] / Ж. Балыкова // Приуралье. - 2026. - 19 июня. - №50. - С. 9.
ББК 20.1
Рубрики: Экология
Кл.слова (ненормированные):
Конкурс -- Жасыл сахна -- Экологическая культура -- Таза Қазақстан -- Областной эколого-биологический центр -- Кукольный театр -- Школьники ЗКО -- Экологическое воспитание
Аннотация: Проблемы экологии можно обсуждать по-разному: на научных конференциях, уроках биологии или общественных форумах. А можно рассказать о них языком театра – ярко, эмоционально и понятно даже самым юным зрителям. Именно такую задачу поставили перед собой участники областного конкурса кукольных театров «Жасыл сахна», который состоялся в рамках республиканской концепции развития экологической культуры «Таза Қазақстан».
Держатели документа:
ЗКУ
Б 20
Балыкова, Ж.
Куклы заговорили об экологии [Текст] / Ж. Балыкова // Приуралье. - 2026. - 19 июня. - №50. - С. 9.
Рубрики: Экология
Кл.слова (ненормированные):
Конкурс -- Жасыл сахна -- Экологическая культура -- Таза Қазақстан -- Областной эколого-биологический центр -- Кукольный театр -- Школьники ЗКО -- Экологическое воспитание
Аннотация: Проблемы экологии можно обсуждать по-разному: на научных конференциях, уроках биологии или общественных форумах. А можно рассказать о них языком театра – ярко, эмоционально и понятно даже самым юным зрителям. Именно такую задачу поставили перед собой участники областного конкурса кукольных театров «Жасыл сахна», который состоялся в рамках республиканской концепции развития экологической культуры «Таза Қазақстан».
Держатели документа:
ЗКУ
2553.
Подробнее
74.268.1
K49
Kismetova, G. N.
Methodological principles of implementing microlearning in english language teaching [Текст] / G. N. Kismetova, A. I. Balmurzina // Bulletin WKU. - 2026. - №2. - Р. 22-29
ББК 74.268.1
Рубрики: Методика преподавания иностранных языков
Кл.слова (ненормированные):
микрообучение -- преподавание английского языка -- методология -- мобильное обучение -- цифровое образование -- Казахстан -- интерактивное обучение -- персонализированное обучение
Аннотация: В статье рассматриваются методологические основы внедрения микрообучения в преподавание английского языка. Рассматриваются теоретические концепции микрообучения, включая принципы автономии учащихся, персонализации и снижения когнитивной нагрузки, а также подчеркивается его роль в современном цифровом образовании. Особое внимание уделяется образовательному контексту Казахстана, где национальная программа «Цифровой Казахстан» способствует интеграции инновационных технологий в учебный процесс. В исследовании подчеркивается, что короткие интерактивные учебные модули эффективно повышают мотивацию учащихся, способствуют сохранению словарного запаса и способствуют активному обучению. Экспериментальные результаты подтверждают, что уроки, основанные на микрообучении, повышают вовлеченность учащихся, их автономию и общую успеваемость в изучении английского языка. В статье сделан вывод о том, что микрообучение служит перспективной методологической основой для устойчивого развития преподавания английского языка в Казахстане, сочетая инновационную педагогику с принципами цифрового образования.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Balmurzina, A.I.
K49
Kismetova, G. N.
Methodological principles of implementing microlearning in english language teaching [Текст] / G. N. Kismetova, A. I. Balmurzina // Bulletin WKU. - 2026. - №2. - Р. 22-29
Рубрики: Методика преподавания иностранных языков
Кл.слова (ненормированные):
микрообучение -- преподавание английского языка -- методология -- мобильное обучение -- цифровое образование -- Казахстан -- интерактивное обучение -- персонализированное обучение
Аннотация: В статье рассматриваются методологические основы внедрения микрообучения в преподавание английского языка. Рассматриваются теоретические концепции микрообучения, включая принципы автономии учащихся, персонализации и снижения когнитивной нагрузки, а также подчеркивается его роль в современном цифровом образовании. Особое внимание уделяется образовательному контексту Казахстана, где национальная программа «Цифровой Казахстан» способствует интеграции инновационных технологий в учебный процесс. В исследовании подчеркивается, что короткие интерактивные учебные модули эффективно повышают мотивацию учащихся, способствуют сохранению словарного запаса и способствуют активному обучению. Экспериментальные результаты подтверждают, что уроки, основанные на микрообучении, повышают вовлеченность учащихся, их автономию и общую успеваемость в изучении английского языка. В статье сделан вывод о том, что микрообучение служит перспективной методологической основой для устойчивого развития преподавания английского языка в Казахстане, сочетая инновационную педагогику с принципами цифрового образования.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Balmurzina, A.I.
2554.
Подробнее
74.262.6
C49
ChatGPT in geography education: a review of its potential for developing argumentation and analytical thinking [Текст] / M. D. Rakisheva, I. T. Gaisin, M. B. Zhanayeva, S. Kumarbekuly // БҚУ хабаршысы. - 2026. - №2. - Р. 283-290
ББК 74.262.6
Рубрики: Методика преподавания географии
Кл.слова (ненормированные):
ChatGPT -- географическое образование -- аргументация -- аналитическое мышление -- генеративный искусственный интеллект -- критическое мышление
Аннотация: Быстрое распространение ChatGPT превратило генеративный искусственный интеллект из отдалённой технологической перспективы в практический вопрос школьного обучения. В географическом образовании этот сдвиг особенно важен, поскольку изучение географии требует от учащихся интерпретации пространственных закономерностей, сравнения различных масштабов, оценки доказательств и обоснования утверждений о природных и социально-экологических процессах. Данная обзорная статья обобщает современные исследования, посвящённые ChatGPT, критическому мышлению, аргументации и преподаванию географии, и предлагает методологию использования данного инструмента в учебном процессе, направленную на развитие аргументационного и аналитического мышления учащихся. Анализ литературы показывает, что ChatGPT может способствовать повышению учебных результатов, вовлечённости учащихся и развитию некоторых аспектов мышления высокого уровня, особенно при его использовании в рамках структурированного исследовательского обучения. В то же время исследования указывают на ряд существенных рисков, включая генерацию недостоверной информации (hallucinations), неточности в локальных знаниях, слабую оценку источников и чрезмерную зависимость от стилистически убедительных, но аналитически поверхностных ответов. На основе проведённого анализа в статье предлагается шестиступенчатая методика проведения уроков географии: формулирование проблемы, контекстуальное формирование запроса, проверка доказательств, сопоставление различных точек зрения, построение аргумента с учётом контраргументов и рефлексивное пересмотрение выводов. Подчёркивается, что ChatGPT не должен выступать заменой дисциплинарного мышления, а должен использоваться как инструмент поддержки критического анализа, сравнения и обсуждения, основанного на доказательствах, в процессе обучения географии.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Rakisheva, M.D.
Gaisin, I.T.
Zhanayeva, M.B.
Kumarbekuly, S.
C49
ChatGPT in geography education: a review of its potential for developing argumentation and analytical thinking [Текст] / M. D. Rakisheva, I. T. Gaisin, M. B. Zhanayeva, S. Kumarbekuly // БҚУ хабаршысы. - 2026. - №2. - Р. 283-290
Рубрики: Методика преподавания географии
Кл.слова (ненормированные):
ChatGPT -- географическое образование -- аргументация -- аналитическое мышление -- генеративный искусственный интеллект -- критическое мышление
Аннотация: Быстрое распространение ChatGPT превратило генеративный искусственный интеллект из отдалённой технологической перспективы в практический вопрос школьного обучения. В географическом образовании этот сдвиг особенно важен, поскольку изучение географии требует от учащихся интерпретации пространственных закономерностей, сравнения различных масштабов, оценки доказательств и обоснования утверждений о природных и социально-экологических процессах. Данная обзорная статья обобщает современные исследования, посвящённые ChatGPT, критическому мышлению, аргументации и преподаванию географии, и предлагает методологию использования данного инструмента в учебном процессе, направленную на развитие аргументационного и аналитического мышления учащихся. Анализ литературы показывает, что ChatGPT может способствовать повышению учебных результатов, вовлечённости учащихся и развитию некоторых аспектов мышления высокого уровня, особенно при его использовании в рамках структурированного исследовательского обучения. В то же время исследования указывают на ряд существенных рисков, включая генерацию недостоверной информации (hallucinations), неточности в локальных знаниях, слабую оценку источников и чрезмерную зависимость от стилистически убедительных, но аналитически поверхностных ответов. На основе проведённого анализа в статье предлагается шестиступенчатая методика проведения уроков географии: формулирование проблемы, контекстуальное формирование запроса, проверка доказательств, сопоставление различных точек зрения, построение аргумента с учётом контраргументов и рефлексивное пересмотрение выводов. Подчёркивается, что ChatGPT не должен выступать заменой дисциплинарного мышления, а должен использоваться как инструмент поддержки критического анализа, сравнения и обсуждения, основанного на доказательствах, в процессе обучения географии.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Rakisheva, M.D.
Gaisin, I.T.
Zhanayeva, M.B.
Kumarbekuly, S.
2555.
Подробнее
74.262.6
T91
Tuleshova, K.
Developing students’ spiritual and moral values through geography lessons [Текст] / K. Tuleshova, M. Zhanaeva // Bulletin WKU. - 2026. - №2. - Р. 320-325
ББК 74.262.6
Рубрики: Методика преподавания географии
Кл.слова (ненормированные):
урок географии -- духовно-нравственные ценности -- игровые технологии -- социальные нормы -- интерактивное обучение -- нравственное воспитание -- сотрудничество -- толерантность -- экологическая культура -- экологическое воспитание
Аннотация: В статье рассматриваются эффективные способы формирования духовно-нравственных ценностей учащихся на уроках географии с использованием игровых технологий обучения. В ходе исследования был выявлен исходный уровень понимания учащимися социально-этических норм, а также проанализирована эффективность интерактивных методов обучения в развитии ответственности, сотрудничества, толерантности и экологической культуры. Результаты исследования подтверждают, что игровые технологии существенно способствуют духовно-нравственному развитию учащихся.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Zhanaeva, M.
T91
Tuleshova, K.
Developing students’ spiritual and moral values through geography lessons [Текст] / K. Tuleshova, M. Zhanaeva // Bulletin WKU. - 2026. - №2. - Р. 320-325
Рубрики: Методика преподавания географии
Кл.слова (ненормированные):
урок географии -- духовно-нравственные ценности -- игровые технологии -- социальные нормы -- интерактивное обучение -- нравственное воспитание -- сотрудничество -- толерантность -- экологическая культура -- экологическое воспитание
Аннотация: В статье рассматриваются эффективные способы формирования духовно-нравственных ценностей учащихся на уроках географии с использованием игровых технологий обучения. В ходе исследования был выявлен исходный уровень понимания учащимися социально-этических норм, а также проанализирована эффективность интерактивных методов обучения в развитии ответственности, сотрудничества, толерантности и экологической культуры. Результаты исследования подтверждают, что игровые технологии существенно способствуют духовно-нравственному развитию учащихся.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Zhanaeva, M.
2556.
Подробнее
63.3(5Каз)
К 35
Кенжеғалиева, Г.
Священная и трагическая Букеевская орда [Текст] / Г. Кенжеғалиева // Приуралье. - 2026. - 11 сентября. - №74. - С. 7
ББК 63.3(5Каз)
Рубрики: История Казахстана
Кл.слова (ненормированные):
Туякбай Рысбеков -- Қасиетті де қасіретті Бөкей Ордасы -- Букеевская Орда -- Бөкей Ордасы -- история Казахстана -- Бокей-хан -- Жангир-хан -- Западно-Казахстанская область -- казахская государственность -- историческая монография -- военные полигоны -- историческая память -- культурное наследие -- Хан Ордасы
Аннотация: В этом году исполняется 225 лет со дня образования Букеевского ханства. Юбилейная дата стала поводом не только обратиться к истории одного из значимых периодов казахской государственности, но и по-новому осмыслить ее уроки.
Держатели документа:
ЗКУ
К 35
Кенжеғалиева, Г.
Священная и трагическая Букеевская орда [Текст] / Г. Кенжеғалиева // Приуралье. - 2026. - 11 сентября. - №74. - С. 7
Рубрики: История Казахстана
Кл.слова (ненормированные):
Туякбай Рысбеков -- Қасиетті де қасіретті Бөкей Ордасы -- Букеевская Орда -- Бөкей Ордасы -- история Казахстана -- Бокей-хан -- Жангир-хан -- Западно-Казахстанская область -- казахская государственность -- историческая монография -- военные полигоны -- историческая память -- культурное наследие -- Хан Ордасы
Аннотация: В этом году исполняется 225 лет со дня образования Букеевского ханства. Юбилейная дата стала поводом не только обратиться к истории одного из значимых периодов казахской государственности, но и по-новому осмыслить ее уроки.
Держатели документа:
ЗКУ
2557.
Подробнее
63.3(5Каз)
Б 42
Беккалиева, А.
Жиембета помнит степь [Текст] / А. Беккалиева // Приуралье. - 2026. - 15 сентября. - №75. - С. 10
ББК 63.3(5Каз)
Рубрики: История Казахстана
Кл.слова (ненормированные):
Жиембет Бартоғашұлы -- Жиембет жырау -- история Казахстана -- Казахское ханство -- батыр -- бий -- жырау -- Есим хан -- историческая память -- Сырымский район -- историко-познавательная конференция -- культурное наследие -- 450-летие Жиембета
Аннотация: История оживает тогда, когда о ней говорят, исследуют и передают ее уроки следующим поколениям. В Сырымском районе посвятили историко-познавательную конференцию 450-летию Жиембета Бартоғашұлы – известного жырау, бия и батыра.
Держатели документа:
ЗКУ
Б 42
Беккалиева, А.
Жиембета помнит степь [Текст] / А. Беккалиева // Приуралье. - 2026. - 15 сентября. - №75. - С. 10
Рубрики: История Казахстана
Кл.слова (ненормированные):
Жиембет Бартоғашұлы -- Жиембет жырау -- история Казахстана -- Казахское ханство -- батыр -- бий -- жырау -- Есим хан -- историческая память -- Сырымский район -- историко-познавательная конференция -- культурное наследие -- 450-летие Жиембета
Аннотация: История оживает тогда, когда о ней говорят, исследуют и передают ее уроки следующим поколениям. В Сырымском районе посвятили историко-познавательную конференцию 450-летию Жиембета Бартоғашұлы – известного жырау, бия и батыра.
Держатели документа:
ЗКУ
Страница 256, Результатов: 2557