База данных: Статьи
Страница 24, Результатов: 414
Отмеченные записи: 0
231.
Подробнее
81.2Англ.яз
И 50
Имангалиева, Р. Б.
Способы образования наименований сторон света в английском языке [Текст] / Р. Б. Имангалиева // Высшая школа Казахстана. - 2019. - №1. - С. 65-69
ББК 81.2Англ.яз
Рубрики: Английский язык
Кл.слова (ненормированные):
стороны света -- английский язык -- языкознание -- языковые средства -- термины -- языковые данные -- этимология -- стороны горизонта -- древнеанглийский язык -- современный английский язык
Аннотация: В статье рассматриваются способы образования наименований сторон света в английском языке
Держатели документа:
ЗКГУ
И 50
Имангалиева, Р. Б.
Способы образования наименований сторон света в английском языке [Текст] / Р. Б. Имангалиева // Высшая школа Казахстана. - 2019. - №1. - С. 65-69
Рубрики: Английский язык
Кл.слова (ненормированные):
стороны света -- английский язык -- языкознание -- языковые средства -- термины -- языковые данные -- этимология -- стороны горизонта -- древнеанглийский язык -- современный английский язык
Аннотация: В статье рассматриваются способы образования наименований сторон света в английском языке
Держатели документа:
ЗКГУ
232.
Подробнее
81.2Англ.яз
Р 17
Разработка элементов курса по изучению английского языка в обучающей среде Moodle [Текст] / Бутенко Ю.И. [и др.] // Alma mater. - 2019. - №8. - С. 73-77
ББК 81.2Англ.яз
Рубрики: Английский язык
Кл.слова (ненормированные):
компьютерное обучение -- электронная образовательная среда -- Moodle -- упражнение -- английский язык -- обучающая среда -- курс по изучению английского языка -- виртуальная обучающая среда -- компьютерная лингводидактика -- компьютерное обучение -- тестовые упражнения
Аннотация: Представлена процедура разработки элементов курса по изучению английского языка в виртуальной обучающей среде Moodle, которая легла в основу электронной образовательной среды МГТУ им. Н.Э. Баумана. Перечислены критерии выбора виртуальной образовательной среды. Описаны основные характеристики виртуальной обучающей среды Moodle. Приведены типы упражнений в среде Moodle. Детально описана процедура создания упражнений «Верно/ Неверно», «Короткий ответ», «Множественный выбор», «Перетаскивание в текст» и «Эссе» в виртуальной обучающей среде Moodle. Охарактеризована страница с результатами выполнения упражнений, перечислены и описаны ее разделы. Проанализированы результаты выполнения разработанных упражнений студентами
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Бутенко, Ю.И.
Семенова, Е.Л.
Казанцева, Е.С.
Киселёва, А.Д.
Р 17
Разработка элементов курса по изучению английского языка в обучающей среде Moodle [Текст] / Бутенко Ю.И. [и др.] // Alma mater. - 2019. - №8. - С. 73-77
Рубрики: Английский язык
Кл.слова (ненормированные):
компьютерное обучение -- электронная образовательная среда -- Moodle -- упражнение -- английский язык -- обучающая среда -- курс по изучению английского языка -- виртуальная обучающая среда -- компьютерная лингводидактика -- компьютерное обучение -- тестовые упражнения
Аннотация: Представлена процедура разработки элементов курса по изучению английского языка в виртуальной обучающей среде Moodle, которая легла в основу электронной образовательной среды МГТУ им. Н.Э. Баумана. Перечислены критерии выбора виртуальной образовательной среды. Описаны основные характеристики виртуальной обучающей среды Moodle. Приведены типы упражнений в среде Moodle. Детально описана процедура создания упражнений «Верно/ Неверно», «Короткий ответ», «Множественный выбор», «Перетаскивание в текст» и «Эссе» в виртуальной обучающей среде Moodle. Охарактеризована страница с результатами выполнения упражнений, перечислены и описаны ее разделы. Проанализированы результаты выполнения разработанных упражнений студентами
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Бутенко, Ю.И.
Семенова, Е.Л.
Казанцева, Е.С.
Киселёва, А.Д.
233.
Подробнее
81.2Англ.яз
К 90
Кулкариева , А. Н.
Практика преодоления культурологических стереотипов при переводе с английского на русский язык [Текст] / А. Н. Кулкариева // Высшая школа Казахстана. - 2019. - №2. - С. 39-44
ББК 81.2Англ.яз
Рубрики: Английский язык
Кл.слова (ненормированные):
преодоление стереотипов -- межкультурная компетенция -- освоение культуры -- преодоление трудностей перевода -- английский язык -- русский язык -- перевод -- культурный шок -- этническое сознание -- этикетные нормы -- формула вежливости -- переводчик
Аннотация: В статье рассматриваются практические рекомендации по устранению стереотипного мышления путем освоения англоязычной культуры. Основываясь на результаты исследования (на примере российских и английских студентов) выработаны приемы и методы по преодолению трудностей перевода, связанных с культурологическими стереотипами (расхождения менталитетов и этикетных норм).
Держатели документа:
ЗКГУ
К 90
Кулкариева , А. Н.
Практика преодоления культурологических стереотипов при переводе с английского на русский язык [Текст] / А. Н. Кулкариева // Высшая школа Казахстана. - 2019. - №2. - С. 39-44
Рубрики: Английский язык
Кл.слова (ненормированные):
преодоление стереотипов -- межкультурная компетенция -- освоение культуры -- преодоление трудностей перевода -- английский язык -- русский язык -- перевод -- культурный шок -- этническое сознание -- этикетные нормы -- формула вежливости -- переводчик
Аннотация: В статье рассматриваются практические рекомендации по устранению стереотипного мышления путем освоения англоязычной культуры. Основываясь на результаты исследования (на примере российских и английских студентов) выработаны приемы и методы по преодолению трудностей перевода, связанных с культурологическими стереотипами (расхождения менталитетов и этикетных норм).
Держатели документа:
ЗКГУ
234.
Подробнее
81.2(5Каз)
Н 91
Nygmanova , D.K.
Clothes in the structure of the lexico-semantic groups of the kazakh language [Текст] = Одежда в структуре лексико-семантических групп казахского языка / D.K. Nygmanova // Известия НАН РК. Серия общественных и гуманитарных наук. - 2019. - №1. - С. 136-140
ББК 81.2(5Каз)
Рубрики: Казахский язык
Кл.слова (ненормированные):
одежда -- лексика -- этнокультура -- эпос -- этнолингвистика -- влияние -- казахский язык
Аннотация: Одежда в структуре лексико-семантических групп казахского языка носит большой познавательно-этнолингвистический интерес с точки зрения науки, так у слов, принадлежащих данной группе, информируют нас полезными сведениями о спектре возможных характеристиках, в частности, о содержании и модели одежды, о материалах, из которых изготовлялись одежда, о способах их ношения и т.д. Безусловно, каждая из этих лексико-семантических групп, подразделяется на подгруппы, отражая вековую традицию этнокультуры казахов, которая тесно переплетена с аналогичной культурой соседствующих тюркских народов, близких казахскому не только по языку, но и ментально. При этом, этнолингвистическое изучение бытовой лексики казахов в рамках языкового материала казахского эпоса является важной задачей исторической лексикологии.
Держатели документа:
ЗКГУ
Н 91
Nygmanova , D.K.
Clothes in the structure of the lexico-semantic groups of the kazakh language [Текст] = Одежда в структуре лексико-семантических групп казахского языка / D.K. Nygmanova // Известия НАН РК. Серия общественных и гуманитарных наук. - 2019. - №1. - С. 136-140
Рубрики: Казахский язык
Кл.слова (ненормированные):
одежда -- лексика -- этнокультура -- эпос -- этнолингвистика -- влияние -- казахский язык
Аннотация: Одежда в структуре лексико-семантических групп казахского языка носит большой познавательно-этнолингвистический интерес с точки зрения науки, так у слов, принадлежащих данной группе, информируют нас полезными сведениями о спектре возможных характеристиках, в частности, о содержании и модели одежды, о материалах, из которых изготовлялись одежда, о способах их ношения и т.д. Безусловно, каждая из этих лексико-семантических групп, подразделяется на подгруппы, отражая вековую традицию этнокультуры казахов, которая тесно переплетена с аналогичной культурой соседствующих тюркских народов, близких казахскому не только по языку, но и ментально. При этом, этнолингвистическое изучение бытовой лексики казахов в рамках языкового материала казахского эпоса является важной задачей исторической лексикологии.
Держатели документа:
ЗКГУ
235.
Подробнее
81.2(5Каз)
Б 59
Bizhkenova, А. Е.
Issues of word formation meaning in contemporary kazakh language derivative models [Текст] = Вопросы словообразовательного значения в моделях дериватов современного казахского языка / А. Е. Bizhkenova, S. A. Sultanbekova // Известия НАН РК. Серия общественных и гуманитарных наук. - 2019. - №2. - С. 66-73
ББК 81.2(5Каз)
Рубрики: Казахский язык
Кл.слова (ненормированные):
номинативная деятельность -- модель -- моделирование -- морфема -- словообразовательное значение -- модельная парадигма -- прайминг -- казахский язык
Аннотация: Статья содержит теоретические и практические результаты исследования внутреннего и смыслового содержания новых слов в современном казахском языке. Акцент сделан на важности модели нового слова в ее тесной взаимосвязи с выражаемым значением. Автор предлагает рассматривать моделирование как основу в процессе формирования новой языковой единицы, отмечает лингво-коммуникативные особенности модели, а также демонстрирует результаты восприятия новых словоформ, полученных эмпирически.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Sultanbekova, S.A.
Б 59
Bizhkenova, А. Е.
Issues of word formation meaning in contemporary kazakh language derivative models [Текст] = Вопросы словообразовательного значения в моделях дериватов современного казахского языка / А. Е. Bizhkenova, S. A. Sultanbekova // Известия НАН РК. Серия общественных и гуманитарных наук. - 2019. - №2. - С. 66-73
Рубрики: Казахский язык
Кл.слова (ненормированные):
номинативная деятельность -- модель -- моделирование -- морфема -- словообразовательное значение -- модельная парадигма -- прайминг -- казахский язык
Аннотация: Статья содержит теоретические и практические результаты исследования внутреннего и смыслового содержания новых слов в современном казахском языке. Акцент сделан на важности модели нового слова в ее тесной взаимосвязи с выражаемым значением. Автор предлагает рассматривать моделирование как основу в процессе формирования новой языковой единицы, отмечает лингво-коммуникативные особенности модели, а также демонстрирует результаты восприятия новых словоформ, полученных эмпирически.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Sultanbekova, S.A.
236.
Подробнее
81.2 Нем
П 30
Петрова, М. В.
Методика преподавания иностранного языка Веры Биркенбил в контексте «цифрового поколения» [Текст] / М. В. Петрова // Alma mater. - 2018. - №11. - С. 80-85
ББК 81.2
Нем
Рубрики: Немецкий язык
Кл.слова (ненормированные):
Вера Биркенбил -- цифровое поколение -- методика преподавания иностранного языка -- мультисенсорный подход в обучении -- цифровые технологии в обучении иностранному языку -- высшее образование
Аннотация: Суммирована и проанализирована методика преподавания иностранных языков немецкого педагога и ученого В.Ф. Биркенбил. Ключевые принципы и приемы этой методики сведены в единую систему. Проанализирована возможность их эффективного применения в контексте современного «цифрового поколения» на примере осуществляемой в настоящий момент на факультете журналистики Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова внеучебной проектной деятельности по предмету «немецкий язык»
Держатели документа:
ЗКГУ
П 30
Петрова, М. В.
Методика преподавания иностранного языка Веры Биркенбил в контексте «цифрового поколения» [Текст] / М. В. Петрова // Alma mater. - 2018. - №11. - С. 80-85
Рубрики: Немецкий язык
Кл.слова (ненормированные):
Вера Биркенбил -- цифровое поколение -- методика преподавания иностранного языка -- мультисенсорный подход в обучении -- цифровые технологии в обучении иностранному языку -- высшее образование
Аннотация: Суммирована и проанализирована методика преподавания иностранных языков немецкого педагога и ученого В.Ф. Биркенбил. Ключевые принципы и приемы этой методики сведены в единую систему. Проанализирована возможность их эффективного применения в контексте современного «цифрового поколения» на примере осуществляемой в настоящий момент на факультете журналистики Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова внеучебной проектной деятельности по предмету «немецкий язык»
Держатели документа:
ЗКГУ
237.
Подробнее
81.2
М 13
Мадоян, В.В.
Культура речи как определяющий феномен в идеологии XXI века (на материале русского и армянского языков) [Текст] / В.В. Мадоян, С. З. Шейранян // Alma mater. - 2018. - №9. - С. 97-103
ББК 81.2
Рубрики: Частное языкознание. Языки мира
Кл.слова (ненормированные):
культура речи -- идеология -- конкретность -- выразительность -- методы аргументации -- Литературный язык -- политика и феномен
Аннотация: Рассматриваются направления развития культуры речи во второй половине ХХ – начале ХХI в. Впервые ставится вопрос о преобладании в определенный период развития какой-либо характеристики культуры речи, что напрямую связано с идеологией. Определяются особенности языка советской и постсоветской прессы, произошедшие изменения, которые непосредственно связаны с влиянием западной культуры слова и идеологии. Исходя из фактора влияния пропаганды на сознание масс, авторы приходят к выводу, что в борьбе идеологий определяющая роль принадлежит культуре речи
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Шейранян, С.З.
М 13
Мадоян, В.В.
Культура речи как определяющий феномен в идеологии XXI века (на материале русского и армянского языков) [Текст] / В.В. Мадоян, С. З. Шейранян // Alma mater. - 2018. - №9. - С. 97-103
Рубрики: Частное языкознание. Языки мира
Кл.слова (ненормированные):
культура речи -- идеология -- конкретность -- выразительность -- методы аргументации -- Литературный язык -- политика и феномен
Аннотация: Рассматриваются направления развития культуры речи во второй половине ХХ – начале ХХI в. Впервые ставится вопрос о преобладании в определенный период развития какой-либо характеристики культуры речи, что напрямую связано с идеологией. Определяются особенности языка советской и постсоветской прессы, произошедшие изменения, которые непосредственно связаны с влиянием западной культуры слова и идеологии. Исходя из фактора влияния пропаганды на сознание масс, авторы приходят к выводу, что в борьбе идеологий определяющая роль принадлежит культуре речи
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Шейранян, С.З.
238.
Подробнее
81.2-3
И 50
Иманалиева, Р. Б.
К вопросу о наименованиях сторон света в русском языке [Текст] / Р. Б. Иманалиева // Высшая школа Казахстана. - 2019. - №3. - С. 143-148
ББК 81.2-3
Рубрики: Этимология
Кл.слова (ненормированные):
русский язык -- наименования сторон света -- солярная ориентация -- ориентация по полярной звезде -- географическая ориентация -- ориентация по местности -- цветовая ориентация -- лингвокультурологические исследования -- восток -- запад -- юг -- север -- северные созвездия
Аннотация: В статье рассматриваются вопросы о наименованиях сторон света в русском языке
Держатели документа:
ЗКГУ
И 50
Иманалиева, Р. Б.
К вопросу о наименованиях сторон света в русском языке [Текст] / Р. Б. Иманалиева // Высшая школа Казахстана. - 2019. - №3. - С. 143-148
Рубрики: Этимология
Кл.слова (ненормированные):
русский язык -- наименования сторон света -- солярная ориентация -- ориентация по полярной звезде -- географическая ориентация -- ориентация по местности -- цветовая ориентация -- лингвокультурологические исследования -- восток -- запад -- юг -- север -- северные созвездия
Аннотация: В статье рассматриваются вопросы о наименованиях сторон света в русском языке
Держатели документа:
ЗКГУ
239.
Подробнее
81.2
Қ 11
Қуанышова, І. Қ.
Ағылшын тіліндегі дыбыстардың классификациясы [Текст] / І. Қ. Қуанышова // Ізденіс. - 2018. - №3. - Б. 71-73
ББК 81.2
Рубрики: Тіл білімі
Кл.слова (ненормированные):
ағылшын тілі -- ағылшын тіліндегі дыбыстар -- тіл алды дауысты дыбыстар -- шұғыл -- ызың -- аффрикат -- дауысты әріп -- дауыссыз
Аннотация: Тіл дыбыстары дауысты және дауыссыз болып екіге бөлінеді. Айтылғанда ауа өкпеден еш кедергісіз, еркін шығатын болса дауысты дыбыстар деп аталады. Ал, айтылғанда ауа сөйлеу мүшелерінің түрлі кедергісіне кездесіп, үн мен салдардан, кейде тек салдырдан ғана жасалса дауыссыздар деп аталады
Держатели документа:
БҚМУ
Қ 11
Қуанышова, І. Қ.
Ағылшын тіліндегі дыбыстардың классификациясы [Текст] / І. Қ. Қуанышова // Ізденіс. - 2018. - №3. - Б. 71-73
Рубрики: Тіл білімі
Кл.слова (ненормированные):
ағылшын тілі -- ағылшын тіліндегі дыбыстар -- тіл алды дауысты дыбыстар -- шұғыл -- ызың -- аффрикат -- дауысты әріп -- дауыссыз
Аннотация: Тіл дыбыстары дауысты және дауыссыз болып екіге бөлінеді. Айтылғанда ауа өкпеден еш кедергісіз, еркін шығатын болса дауысты дыбыстар деп аталады. Ал, айтылғанда ауа сөйлеу мүшелерінің түрлі кедергісіне кездесіп, үн мен салдардан, кейде тек салдырдан ғана жасалса дауыссыздар деп аталады
Держатели документа:
БҚМУ
240.
Подробнее
81.1(5каз)
К 93
Құрман, Н.Ж.
Білім берудегі бәсекеге қабілеттілік және қазақ тілі мен әдебиетін оқытуда оқушылардың функционалды сауаттылығын дамыту жолдары [Текст] / Н.Ж. Құрман // Білім ғылыми-педагогикалық журнал. - 2019. - №3. - Б. . 50-57
ББК 81.1(5каз)
Рубрики: Прикладное языкознание
Кл.слова (ненормированные):
қазақ тілі мен әдебиеті -- функционалдық сауаттылық -- жағдаяттық тапсырмалар
Аннотация: Қазақ тілі мен әдебиеті пәндерін оқытудың болмысы мен мазмұны, функционалды сауаттылықты қалыптастыруға бет бұрылыс жасауының қажеттілігі туралы қарастырылады. Әлем елдерінде жүргізген PISA нәтижерлерін талдау барысы қазақстандық мектептерде оқылатын қазақ тілі мен әдебиеті пәндерінің меңгертілу процесіне "жағдаяттық білім" эффектісін енгізудің қажеттілігін көрсетеді. Сабақта қолданылған жағдаяттық тапсырманың мақсаты-білім беру және тәрбиелеу.
Держатели документа:
БҚМУ
К 93
Құрман, Н.Ж.
Білім берудегі бәсекеге қабілеттілік және қазақ тілі мен әдебиетін оқытуда оқушылардың функционалды сауаттылығын дамыту жолдары [Текст] / Н.Ж. Құрман // Білім ғылыми-педагогикалық журнал. - 2019. - №3. - Б. . 50-57
Рубрики: Прикладное языкознание
Кл.слова (ненормированные):
қазақ тілі мен әдебиеті -- функционалдық сауаттылық -- жағдаяттық тапсырмалар
Аннотация: Қазақ тілі мен әдебиеті пәндерін оқытудың болмысы мен мазмұны, функционалды сауаттылықты қалыптастыруға бет бұрылыс жасауының қажеттілігі туралы қарастырылады. Әлем елдерінде жүргізген PISA нәтижерлерін талдау барысы қазақстандық мектептерде оқылатын қазақ тілі мен әдебиеті пәндерінің меңгертілу процесіне "жағдаяттық білім" эффектісін енгізудің қажеттілігін көрсетеді. Сабақта қолданылған жағдаяттық тапсырманың мақсаты-білім беру және тәрбиелеу.
Держатели документа:
БҚМУ
Страница 24, Результатов: 414