База данных: Статьи
Страница 30, Результатов: 1318
Сортировка недоступна
Кол-во результатов более 1000
Отмеченные записи: 0
291.
Подробнее
32.81
Х 12
Хапаева , С. С.
ОРГАНИЗАЦИЯ КВЕСТА ДЛЯ ЗНАКОМСТВА УЧАЩИХСЯ С ИННОВАЦИОННЫМ ОБОРУДОВАНИЕМ [Текст] / С. С. Хапаева , Р. А. Ганин , О. А. Пышкина , К. А. Сунцов // Информатика в школе. - 2019. - №2. - С. 13-17
ББК 32.81
Рубрики: Информатика
Кл.слова (ненормированные):
квест -- QR-код -- лазерно-гравировальный станок -- 3D-принтер -- робот -- робототехника -- информатика -- технология
Аннотация: В статье представлены результаты проектной работы команды авторов по созданию квеста по технологии/информатике. В процессе прохождения квеста обучающиеся, вовлекаясь во взаимодействие, игру, знакомятся с инновационным оборудованием. Это последовательный квест: выполнив одно задание, ученики получают следующее, и так до тех пор, пока не выполнят все задания и не пройдут весь маршрут. В ходе выполнения заданий ребята знакомятся с 3D-принтером, лазерно-гравировальным станком, роботом, технологией QR-кодирования и другими технологиями и оборудованием. Описаны принципы и особенности разработки квестов. Подробная методика организации квеста и разработанные программы и ресурсы будут интересны и полезны учителям информатики, технологии, методистам, специалистам дополнительного образования.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Ганин , Р. А.
Пышкина , О. А.
Сунцов , К. А.
Х 12
Хапаева , С. С.
ОРГАНИЗАЦИЯ КВЕСТА ДЛЯ ЗНАКОМСТВА УЧАЩИХСЯ С ИННОВАЦИОННЫМ ОБОРУДОВАНИЕМ [Текст] / С. С. Хапаева , Р. А. Ганин , О. А. Пышкина , К. А. Сунцов // Информатика в школе. - 2019. - №2. - С. 13-17
Рубрики: Информатика
Кл.слова (ненормированные):
квест -- QR-код -- лазерно-гравировальный станок -- 3D-принтер -- робот -- робототехника -- информатика -- технология
Аннотация: В статье представлены результаты проектной работы команды авторов по созданию квеста по технологии/информатике. В процессе прохождения квеста обучающиеся, вовлекаясь во взаимодействие, игру, знакомятся с инновационным оборудованием. Это последовательный квест: выполнив одно задание, ученики получают следующее, и так до тех пор, пока не выполнят все задания и не пройдут весь маршрут. В ходе выполнения заданий ребята знакомятся с 3D-принтером, лазерно-гравировальным станком, роботом, технологией QR-кодирования и другими технологиями и оборудованием. Описаны принципы и особенности разработки квестов. Подробная методика организации квеста и разработанные программы и ресурсы будут интересны и полезны учителям информатики, технологии, методистам, специалистам дополнительного образования.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Ганин , Р. А.
Пышкина , О. А.
Сунцов , К. А.
292.
Подробнее
74.58
Б 38
Бедный, Б. И.
Современная российская аспирантура: актуальные направления развития [Текст] / Б. И. Бедный // Высшее образование в России. - 2019. - №3. - С. 9-20
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
аспирантура -- научные кадры -- диссертация -- образовательная программа аспирантуры -- кадровое обеспечение регионов
Аннотация: Статья подготовлена по материалам доклада, представленного на пленарном заседании Профессорского форума «Наука. Образование. Регионы» общероссийской общественной организации «Российское профессорское собрание» (Москва, Российский университет дружбы народов, 6 февраля 2019 г.). В контексте проблем, вынесенных на обсуждение на Форуме, сформулированы три тезиса, которые, по мнению авторов, определяют приоритетные направления развития современной российской аспирантуры. 1. Аспирантура и диссертация. Поскольку институт аспирантуры является основным ресурсом для подготовки профессиональных исследователей и преподавателей высшей школы, целью аспирантских программ должна быть защита кандидатских диссертаций. 2. Образовательная составляющая аспирантских программ. Аспирантура должна развиваться как научно-исследовательская программа, включающая образовательную компоненту, а не как образовательная программа, включающая научно-исследовательскую компоненту. 3. Подготовка научных кадров для регионов. В условиях концентрации бюджетных ресурсов на поддержке аспирантур в ведущих вузах страны особую актуальность приобретает проблема воспроизводства научно-педагогических кадров в региональных вузах, не имеющих такого статуса. В статье предлагаются конкретные меры по совершенствованию национальной системы подготовки кадров высшей квалификации в аспирантуре.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Чупрунов , Е.В.
Б 38
Бедный, Б. И.
Современная российская аспирантура: актуальные направления развития [Текст] / Б. И. Бедный // Высшее образование в России. - 2019. - №3. - С. 9-20
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
аспирантура -- научные кадры -- диссертация -- образовательная программа аспирантуры -- кадровое обеспечение регионов
Аннотация: Статья подготовлена по материалам доклада, представленного на пленарном заседании Профессорского форума «Наука. Образование. Регионы» общероссийской общественной организации «Российское профессорское собрание» (Москва, Российский университет дружбы народов, 6 февраля 2019 г.). В контексте проблем, вынесенных на обсуждение на Форуме, сформулированы три тезиса, которые, по мнению авторов, определяют приоритетные направления развития современной российской аспирантуры. 1. Аспирантура и диссертация. Поскольку институт аспирантуры является основным ресурсом для подготовки профессиональных исследователей и преподавателей высшей школы, целью аспирантских программ должна быть защита кандидатских диссертаций. 2. Образовательная составляющая аспирантских программ. Аспирантура должна развиваться как научно-исследовательская программа, включающая образовательную компоненту, а не как образовательная программа, включающая научно-исследовательскую компоненту. 3. Подготовка научных кадров для регионов. В условиях концентрации бюджетных ресурсов на поддержке аспирантур в ведущих вузах страны особую актуальность приобретает проблема воспроизводства научно-педагогических кадров в региональных вузах, не имеющих такого статуса. В статье предлагаются конкретные меры по совершенствованию национальной системы подготовки кадров высшей квалификации в аспирантуре.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Чупрунов , Е.В.
293.
Подробнее
32.81
Т 30
Темнорусова , О. Н.
УРОК-КВЕСТ НА ТЕМУ ОСНОВЫ АЛГОРИТМИЗАЦИИ [Текст] / О. Н. Темнорусова // Информатика в школе. - 2019. - №2. - С. 33-39
ББК 32.81
Рубрики: Информатика
Кл.слова (ненормированные):
алгоритмы -- исполнитель -- квест -- интерактивные задания -- QR-коды -- LearningApps.org -- Thinglink -- Google-сайт
Аннотация: В статье представлен урок-квест для обобщения знаний по теме «Основы алгоритмизации», построенный на основе использования интерактивных заданий. Информационно-образовательной средой для групповой работы учащихся является Google-сайт с интерактивной картой Thinglink, содержащей задания для обобщения. Доступ к заданиям осуществляется по гиперссылке или с помощью QR-кодов.
Держатели документа:
ЗКГУ
Т 30
Темнорусова , О. Н.
УРОК-КВЕСТ НА ТЕМУ ОСНОВЫ АЛГОРИТМИЗАЦИИ [Текст] / О. Н. Темнорусова // Информатика в школе. - 2019. - №2. - С. 33-39
Рубрики: Информатика
Кл.слова (ненормированные):
алгоритмы -- исполнитель -- квест -- интерактивные задания -- QR-коды -- LearningApps.org -- Thinglink -- Google-сайт
Аннотация: В статье представлен урок-квест для обобщения знаний по теме «Основы алгоритмизации», построенный на основе использования интерактивных заданий. Информационно-образовательной средой для групповой работы учащихся является Google-сайт с интерактивной картой Thinglink, содержащей задания для обобщения. Доступ к заданиям осуществляется по гиперссылке или с помощью QR-кодов.
Держатели документа:
ЗКГУ
294.
Подробнее
32.81
Б 90
Буланов , С. В.
ГЕОИГРЫ РОССИЯ ONLINE: ОСОЗНАНИЕ ИДЕНТИЧНОСТИ СРЕДСТВАМИ ЦИФРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ [Текст] / С. В. Буланов , И. П. Карпович , Е. В. Сухорукова // Информатика в школе. - 2019. - №2. - С. 40-47
ББК 32.81
Рубрики: Информатика
Кл.слова (ненормированные):
геоигры -- образовательный квест -- проект -- сетевое взаимодействие -- цифровые технологии -- ценностные ориентиры
Аннотация: В статье рассматривается технология разработки и проведения геоигр, направленных на развитие у подростков цифровой компетентности и осознание гражданской идентичности. Представлены рекомендации по созданию и проведению образовательного квеста. Описана поэтапная работа с картографическим сервисом Google. Проведен анализ результатов проекта.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Карпович , И. П.
Сухорукова , Е. В.
Б 90
Буланов , С. В.
ГЕОИГРЫ РОССИЯ ONLINE: ОСОЗНАНИЕ ИДЕНТИЧНОСТИ СРЕДСТВАМИ ЦИФРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ [Текст] / С. В. Буланов , И. П. Карпович , Е. В. Сухорукова // Информатика в школе. - 2019. - №2. - С. 40-47
Рубрики: Информатика
Кл.слова (ненормированные):
геоигры -- образовательный квест -- проект -- сетевое взаимодействие -- цифровые технологии -- ценностные ориентиры
Аннотация: В статье рассматривается технология разработки и проведения геоигр, направленных на развитие у подростков цифровой компетентности и осознание гражданской идентичности. Представлены рекомендации по созданию и проведению образовательного квеста. Описана поэтапная работа с картографическим сервисом Google. Проведен анализ результатов проекта.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Карпович , И. П.
Сухорукова , Е. В.
295.
Подробнее
74.58
Н 59
Нечаев , В.Д.
Модель "продуктовой" магистратуры для подготовки инженера [Текст] / В.Д. Нечаев // Высшее образование в России. - 2019. - №3. - С. . 57-66
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
продуктовая магистратура -- распределенное проектирование -- проектный офис -- проектно-центрированная модель образовательного процесса -- студенческая проектная группа
Аннотация: Представлена модель «продуктовой» магистратуры, реализуемой в режи-ме пилотного проекта с 2017г. на базе Института национальной технологической ини-циативы Севастопольского государственного университета. Идеология «продуктовой» магистратуры в значительной степени перекликается с парадигмой контекстного образо-вания, однако имеет свои отличительные особенности, а именно: принцип рыночной готов-ности выпускной квалификационной работы как продукта магистратуры и оценка продук-та независимым экспертным сообществом; подготовка выпускника к профессиональной деятельности в качестве «главного конструктора-менеджера», понимающего принципы организации работы команды специалистов и получения научно-технического результата команды как рыночного продукта; имитация обучающимися роли потребителя объекта проектирования и воспитание будущего инженера не только в контексте создания самого объекта, но и его последующей эксплуатации как составляющих единого жизненного цикла.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Евстигнеев, М.П.
Душко , В.Р.
Н 59
Нечаев , В.Д.
Модель "продуктовой" магистратуры для подготовки инженера [Текст] / В.Д. Нечаев // Высшее образование в России. - 2019. - №3. - С. . 57-66
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
продуктовая магистратура -- распределенное проектирование -- проектный офис -- проектно-центрированная модель образовательного процесса -- студенческая проектная группа
Аннотация: Представлена модель «продуктовой» магистратуры, реализуемой в режи-ме пилотного проекта с 2017г. на базе Института национальной технологической ини-циативы Севастопольского государственного университета. Идеология «продуктовой» магистратуры в значительной степени перекликается с парадигмой контекстного образо-вания, однако имеет свои отличительные особенности, а именно: принцип рыночной готов-ности выпускной квалификационной работы как продукта магистратуры и оценка продук-та независимым экспертным сообществом; подготовка выпускника к профессиональной деятельности в качестве «главного конструктора-менеджера», понимающего принципы организации работы команды специалистов и получения научно-технического результата команды как рыночного продукта; имитация обучающимися роли потребителя объекта проектирования и воспитание будущего инженера не только в контексте создания самого объекта, но и его последующей эксплуатации как составляющих единого жизненного цикла.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Евстигнеев, М.П.
Душко , В.Р.
296.
Подробнее
22.314
П 41
Пономаренко , О. А.
Компьютерное моделирование строения химических соединений [Текст] / О. А. Пономаренко // Химия в школе . - 2019. - №4. - С. 38-41
ББК 22.314
Рубрики: Химия
Кл.слова (ненормированные):
квантовая химия -- квантово-химический расчёт -- HyperChem -- уравнение Шрёдингера -- молекулярное моделирование
Аннотация: Статья посвящена использованию компьютерного моделирования строения химических соединений при изучении курса химии в средней школе. В данной работе используется программный комплекс HyperChem 8.0, позволяющий визуализировать строение молекул веществ, а также провести квантово-химический расчёт отдельных молекул.
Держатели документа:
ЗКГУ
П 41
Пономаренко , О. А.
Компьютерное моделирование строения химических соединений [Текст] / О. А. Пономаренко // Химия в школе . - 2019. - №4. - С. 38-41
Рубрики: Химия
Кл.слова (ненормированные):
квантовая химия -- квантово-химический расчёт -- HyperChem -- уравнение Шрёдингера -- молекулярное моделирование
Аннотация: Статья посвящена использованию компьютерного моделирования строения химических соединений при изучении курса химии в средней школе. В данной работе используется программный комплекс HyperChem 8.0, позволяющий визуализировать строение молекул веществ, а также провести квантово-химический расчёт отдельных молекул.
Держатели документа:
ЗКГУ
297.
Подробнее
28
О-60
Опарина , С. А.
Образовательные веб-квесты: интеграция химии и математики [Текст] / С. А. Опарина , Т. А. Железнова // Химия в школе . - 2019. - №4. - С. 59-63
ББК 28
Рубрики: Химия
Кл.слова (ненормированные):
тематический образовательный web-квест -- задачи -- математика -- химия -- межпредметная интеграция -- проведении внеурочных мероприятий
Аннотация: В статье рассматриваются вопросы, касающиеся использования тематических образовательных Web-квестов по химии как средства установления межпредметной интеграции с математикой. Приведён пример Web-квеста «Задачи на смеси, сплавы и растворы», который может быть включён отдельно в конкретные уроки по изучаемым дисциплинам или в план интригованного урока химии в 9 классе, а также использован при проведении внеурочных мероприятий профильной направленности.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Железнова , Т. А.
О-60
Опарина , С. А.
Образовательные веб-квесты: интеграция химии и математики [Текст] / С. А. Опарина , Т. А. Железнова // Химия в школе . - 2019. - №4. - С. 59-63
Рубрики: Химия
Кл.слова (ненормированные):
тематический образовательный web-квест -- задачи -- математика -- химия -- межпредметная интеграция -- проведении внеурочных мероприятий
Аннотация: В статье рассматриваются вопросы, касающиеся использования тематических образовательных Web-квестов по химии как средства установления межпредметной интеграции с математикой. Приведён пример Web-квеста «Задачи на смеси, сплавы и растворы», который может быть включён отдельно в конкретные уроки по изучаемым дисциплинам или в план интригованного урока химии в 9 классе, а также использован при проведении внеурочных мероприятий профильной направленности.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Железнова , Т. А.
298.
Подробнее
28
З-78
Золотавина , Е. А.
Квест-игра Химическая лаборатория [Текст] / Е. А. Золотавина // Химия в школе . - 2019. - №4. - С. 64-68
ББК 28
Рубрики: Химия
Кл.слова (ненормированные):
квест-игра -- техника безопасности -- химическая лаборатория -- а м бутлеров
Аннотация: Предлагается описание окружной квест-игры для учащихся 10 классов, посвящённой 190-летию со дня рождения А. М. Бутлерова.
Держатели документа:
ЗКГУ
З-78
Золотавина , Е. А.
Квест-игра Химическая лаборатория [Текст] / Е. А. Золотавина // Химия в школе . - 2019. - №4. - С. 64-68
Рубрики: Химия
Кл.слова (ненормированные):
квест-игра -- техника безопасности -- химическая лаборатория -- а м бутлеров
Аннотация: Предлагается описание окружной квест-игры для учащихся 10 классов, посвящённой 190-летию со дня рождения А. М. Бутлерова.
Держатели документа:
ЗКГУ
299.
Подробнее
74.58
З-91
Зубковская, И. Б.
Метод кейсов в управлении квалификацией педагогов образовательной организации [Текст] / И. Б. Зубковская // Инновации в образовании. - 2019. - №4. - С. 45-59
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
управление квалификацией педагогов -- метод кейсов -- кейс оценки квалификаций педагогов -- корпоративная система оценки квалификации педагогов
Аннотация: В статье обосновывается применение метода кейсов при оценке педагогов как метода управления их квалификацией, универсального для образовательных организаций. Приводится структура и содержание элементов кейса оценки квалификаций педагогов. Описывается опыт применения указанного метода в качестве организационно-методического алгоритма вовлечения педагогического коллектива в разработку корпоративной системы оценки квалификации педагогов в образовательных организациях.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Солянкина, Н.Л.
З-91
Зубковская, И. Б.
Метод кейсов в управлении квалификацией педагогов образовательной организации [Текст] / И. Б. Зубковская // Инновации в образовании. - 2019. - №4. - С. 45-59
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
управление квалификацией педагогов -- метод кейсов -- кейс оценки квалификаций педагогов -- корпоративная система оценки квалификации педагогов
Аннотация: В статье обосновывается применение метода кейсов при оценке педагогов как метода управления их квалификацией, универсального для образовательных организаций. Приводится структура и содержание элементов кейса оценки квалификаций педагогов. Описывается опыт применения указанного метода в качестве организационно-методического алгоритма вовлечения педагогического коллектива в разработку корпоративной системы оценки квалификации педагогов в образовательных организациях.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Солянкина, Н.Л.
300.
Подробнее
74.58
А 40
Акопян, Г. О.
Использование информационных технологий в процессе формирования экологического сознания учащихся [Текст] / Г. О. Акопян // Инновации в образовании. - 2019. - №4. - С. 100-106
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
экологическое сознание -- окружающая среда -- принцип природосообразности -- биоэтика -- информационно-образовательная среда -- веб-технологии -- веб-квест
Аннотация: В статье рассмотрены вопросы формирования экологического сознания учащихся посредством современных информационных технологий. Охарактеризовано понятие «экологическое сознание», обоснована важность формирования экологического сознания в современном мире. Выявлены возможности применения веб-технологий в образовательном процессе.
Держатели документа:
ЗКГУ
А 40
Акопян, Г. О.
Использование информационных технологий в процессе формирования экологического сознания учащихся [Текст] / Г. О. Акопян // Инновации в образовании. - 2019. - №4. - С. 100-106
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
экологическое сознание -- окружающая среда -- принцип природосообразности -- биоэтика -- информационно-образовательная среда -- веб-технологии -- веб-квест
Аннотация: В статье рассмотрены вопросы формирования экологического сознания учащихся посредством современных информационных технологий. Охарактеризовано понятие «экологическое сознание», обоснована важность формирования экологического сознания в современном мире. Выявлены возможности применения веб-технологий в образовательном процессе.
Держатели документа:
ЗКГУ
Страница 30, Результатов: 1318