База данных: Статьи ППС
Страница 28, Результатов: 273
Отмеченные записи: 0
271.
Подробнее
72
Б 20
Балыкова, Ж.
Будущее науки формируется сегодня [Текст] / Ж. Балыкова // Приуралье. - 2026. - 14 апреля. - №31. - С. 6.
ББК 72
Рубрики: Наука
Кл.слова (ненормированные):
ЗКУ им. М. Утемисова -- международная научная конференция -- День работников науки -- городище Жайык -- фундаментальные исследования -- дифференциальные уравнения -- искусственный интеллект -- коммерциализация науки -- стартап-проекты -- международное сотрудничество -- молодым ученым
Аннотация: В ЗКУ им. М. Утемисова прошла 83-я международная научно-практическая
Держатели документа:
ЗКУ
Б 20
Балыкова, Ж.
Будущее науки формируется сегодня [Текст] / Ж. Балыкова // Приуралье. - 2026. - 14 апреля. - №31. - С. 6.
Рубрики: Наука
Кл.слова (ненормированные):
ЗКУ им. М. Утемисова -- международная научная конференция -- День работников науки -- городище Жайык -- фундаментальные исследования -- дифференциальные уравнения -- искусственный интеллект -- коммерциализация науки -- стартап-проекты -- международное сотрудничество -- молодым ученым
Аннотация: В ЗКУ им. М. Утемисова прошла 83-я международная научно-практическая
Держатели документа:
ЗКУ
272.
Подробнее
74
C73
Comparative analysis of stem education practices in turkish and kazakh higher education [Текст] / Y. Seminar, Sh. U. Laiskhanov, T. Ukusheva, A. M. Atabayeva // Bulletin WKU. - 2026. - №1. - Р. 287-299.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
STEM-образование -- критическое мышление -- исследовательские навыки -- географическое образование
Аннотация: Внедрение знаний STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics) в современной системе высшего образования является одним из актуальных направлений развития критического мышления, исследовательских навыков и функциональной грамотности студентов. Применение STEM-ориентированных подходов, особенно в преподавании географии, способствует повышению качества образования за счёт комплексного анализа природных процессов, моделирования и использования цифровых технологий. В данном контексте сравнительный анализ опыта внедрения STEM-образования в Турецкой Республике и Республике Казахстан обладает значимой научной и практической ценностью. Целью исследования является сравнительный анализ опыта внедрения STEM-знаний в системе высшего образования Турции и Казахстана в контексте развития критического мышления и исследовательских навыков студентов, а также выявление актуальных вызовов и педагогических возможностей в преподавании географии. Исследование основано на качественной методологии с использованием методов документального и сравнительного анализа. В качестве источников были использованы официальные отчёты Департамента инноваций и образовательных технологий при Министерстве образования и науки Турецкой Республики, а также академический и практический опыт, накопленный в университетах Стамбула, Айдына, Хаджеттепе и Анкары. Дополнительно были проанализированы результаты экспериментальных исследований, проведённых в Стамбуле. Результаты исследования показали, что STEM-образование играет важную роль в формировании функциональной грамотности, критического мышления, навыков моделирования и исследовательских умений в процессе преподавания географии. Установлено, что международный проект Scientix, реализуемый в Турции, а также инициативы по созданию STEM-лабораторий при университетах способствовали систематическому развитию STEM-образования. Кроме того, сотрудничество между университетами и организациями общего среднего образования определено как значимый фактор эффективного внедрения STEM-подходов. Выявлено, что практика STEM-образования развивается в обеих странах, однако существуют различия в целях и методах обучения. Полученные результаты подтверждают, что рациональное использование современных цифровых устройств, виртуальных интерактивных карт и трёхмерных моделей в преподавании географии способствует повышению познавательной активности студентов и формированию предметных и метапредметных компетенций. Выводы исследования могут быть использованы для совершенствования STEM-образования в Республике Казахстан, а также для развития образовательной практики, ориентированной на формирование критического мышления, исследовательских навыков и функциональной грамотности студентов.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Seminar, Y.
Laiskhanov, Sh.U.
Ukusheva, T.
Atabayeva, A.M.
C73
Comparative analysis of stem education practices in turkish and kazakh higher education [Текст] / Y. Seminar, Sh. U. Laiskhanov, T. Ukusheva, A. M. Atabayeva // Bulletin WKU. - 2026. - №1. - Р. 287-299.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
STEM-образование -- критическое мышление -- исследовательские навыки -- географическое образование
Аннотация: Внедрение знаний STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics) в современной системе высшего образования является одним из актуальных направлений развития критического мышления, исследовательских навыков и функциональной грамотности студентов. Применение STEM-ориентированных подходов, особенно в преподавании географии, способствует повышению качества образования за счёт комплексного анализа природных процессов, моделирования и использования цифровых технологий. В данном контексте сравнительный анализ опыта внедрения STEM-образования в Турецкой Республике и Республике Казахстан обладает значимой научной и практической ценностью. Целью исследования является сравнительный анализ опыта внедрения STEM-знаний в системе высшего образования Турции и Казахстана в контексте развития критического мышления и исследовательских навыков студентов, а также выявление актуальных вызовов и педагогических возможностей в преподавании географии. Исследование основано на качественной методологии с использованием методов документального и сравнительного анализа. В качестве источников были использованы официальные отчёты Департамента инноваций и образовательных технологий при Министерстве образования и науки Турецкой Республики, а также академический и практический опыт, накопленный в университетах Стамбула, Айдына, Хаджеттепе и Анкары. Дополнительно были проанализированы результаты экспериментальных исследований, проведённых в Стамбуле. Результаты исследования показали, что STEM-образование играет важную роль в формировании функциональной грамотности, критического мышления, навыков моделирования и исследовательских умений в процессе преподавания географии. Установлено, что международный проект Scientix, реализуемый в Турции, а также инициативы по созданию STEM-лабораторий при университетах способствовали систематическому развитию STEM-образования. Кроме того, сотрудничество между университетами и организациями общего среднего образования определено как значимый фактор эффективного внедрения STEM-подходов. Выявлено, что практика STEM-образования развивается в обеих странах, однако существуют различия в целях и методах обучения. Полученные результаты подтверждают, что рациональное использование современных цифровых устройств, виртуальных интерактивных карт и трёхмерных моделей в преподавании географии способствует повышению познавательной активности студентов и формированию предметных и метапредметных компетенций. Выводы исследования могут быть использованы для совершенствования STEM-образования в Республике Казахстан, а также для развития образовательной практики, ориентированной на формирование критического мышления, исследовательских навыков и функциональной грамотности студентов.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Seminar, Y.
Laiskhanov, Sh.U.
Ukusheva, T.
Atabayeva, A.M.
273.
Подробнее
74.58
И 86
Искусственный интеллект и карьера: в ЗКУ прошел форум работодателей и ассоциации выпускников [Текст] // Өркен. - 2026. - 29 сәуір. - №4. - Б. 4.
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
ЗКУ им. М. Утемисова -- форум работодателей -- ассоциация выпускников -- трудоустройство молодежи -- искусственный интеллект -- цифровая экономика -- профессиональная трансформация -- меморандум о сотрудничестве -- государственная служба -- производственная практика -- Западно-Казахстанская область
Аннотация: В Западно-Казахстанском университете имени М. Утемисова состоялся форум работодателей и ассоциации выпускников на тему: «Трудоустройство выпускников в эпоху искусственного интеллекта: инновационные решения и профессиональная трансформация». Мероприятие объединило представителей государственных органов, работодателей, академического сообщества и выпускников для обсуждения актуальных вопросов занятости молодежи в условиях с тремительного развития цифровых технологий.
Держатели документа:
ЗКУ
И 86
Искусственный интеллект и карьера: в ЗКУ прошел форум работодателей и ассоциации выпускников [Текст] // Өркен. - 2026. - 29 сәуір. - №4. - Б. 4.
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
ЗКУ им. М. Утемисова -- форум работодателей -- ассоциация выпускников -- трудоустройство молодежи -- искусственный интеллект -- цифровая экономика -- профессиональная трансформация -- меморандум о сотрудничестве -- государственная служба -- производственная практика -- Западно-Казахстанская область
Аннотация: В Западно-Казахстанском университете имени М. Утемисова состоялся форум работодателей и ассоциации выпускников на тему: «Трудоустройство выпускников в эпоху искусственного интеллекта: инновационные решения и профессиональная трансформация». Мероприятие объединило представителей государственных органов, работодателей, академического сообщества и выпускников для обсуждения актуальных вопросов занятости молодежи в условиях с тремительного развития цифровых технологий.
Держатели документа:
ЗКУ
Страница 28, Результатов: 273