База данных: Статьи
Страница 286, Результатов: 3460
Сортировка недоступна
Кол-во результатов более 1000
Отмеченные записи: 0
2851.
Подробнее
74.262.4
А 89
Аршабекова, Н.
Сырттай химия мектебi / Н. Аршабекова // БИОЛОГИЯ, ГЕОГРАФИЯ ЖгНЕ ХИМИЯ. - 2002. - #1.-67-75б.
Рубрики: ХИМИЯНЫ_ ОНЫТУ гДIСТЕМЕСI--НР
Кл.слова (ненормированные):
НР -- ХИМИЯ -- ОЭыту
А 89
Аршабекова, Н.
Сырттай химия мектебi / Н. Аршабекова // БИОЛОГИЯ, ГЕОГРАФИЯ ЖгНЕ ХИМИЯ. - 2002. - #1.-67-75б.
| УДК |
Рубрики: ХИМИЯНЫ_ ОНЫТУ гДIСТЕМЕСI--НР
Кл.слова (ненормированные):
НР -- ХИМИЯ -- ОЭыту
2852.
Подробнее
74.268.1
P34
Pavlov, V.
The great preposition mystery / V. Pavlov // ENGLISH. - 2002. - January 16-22
Рубрики: Методика преподавания языков
Кл.слова (ненормированные):
Английский язык -- Методика преподавания -- Тест
Аннотация: Tests
P34
Pavlov, V.
The great preposition mystery / V. Pavlov // ENGLISH. - 2002. - January 16-22
| УДК |
Рубрики: Методика преподавания языков
Кл.слова (ненормированные):
Английский язык -- Методика преподавания -- Тест
Аннотация: Tests
2853.
Подробнее
74.264.3
Р 93
Рыжаков, М. В.
Что может быть лучше? [Текст] / М. В. Рыжаков // География в школе. - 2020. - №8. - С. 23-29
ББК 74.264.3
Рубрики: Методика географии
Кл.слова (ненормированные):
реформы образования -- среднее образование -- система школьного естественнонаучного образования -- формирование научного мировоззрения -- владение информацией -- интерактивные формы обучения -- дистанционное образование -- критическое мышление
Аннотация: Автор рассуждаеи о судьбе отечественного образования : об ошибках и достижениях развития в последние десятилетия.
Держатели документа:
ЗКУ
Р 93
Рыжаков, М. В.
Что может быть лучше? [Текст] / М. В. Рыжаков // География в школе. - 2020. - №8. - С. 23-29
Рубрики: Методика географии
Кл.слова (ненормированные):
реформы образования -- среднее образование -- система школьного естественнонаучного образования -- формирование научного мировоззрения -- владение информацией -- интерактивные формы обучения -- дистанционное образование -- критическое мышление
Аннотация: Автор рассуждаеи о судьбе отечественного образования : об ошибках и достижениях развития в последние десятилетия.
Держатели документа:
ЗКУ
2854.
Подробнее
74.264.3
С 38
Синицын, И. С.
Методические лайф-хаки: приемы и техники успешной подготовки к ЕГЭ по географии. [Текст] / И. С. Синицын // География в школе . - 2020. - №8. - С. 29-41
ББК 74.264.3
Рубрики: Методика преподавания географии
Кл.слова (ненормированные):
продукционная модель -- семантическая модель -- фреймовая технология -- логико-смысловая модель -- сборник понятий
Аннотация: Автор раскрывает приемы и техники подготовки учащихся к успешной сдаче ЕГЭ по географии.
Держатели документа:
ЗКУ
С 38
Синицын, И. С.
Методические лайф-хаки: приемы и техники успешной подготовки к ЕГЭ по географии. [Текст] / И. С. Синицын // География в школе . - 2020. - №8. - С. 29-41
Рубрики: Методика преподавания географии
Кл.слова (ненормированные):
продукционная модель -- семантическая модель -- фреймовая технология -- логико-смысловая модель -- сборник понятий
Аннотация: Автор раскрывает приемы и техники подготовки учащихся к успешной сдаче ЕГЭ по географии.
Держатели документа:
ЗКУ
2855.
Подробнее
74.264.3
Б 43
Беляева, М. В.
технология коммуникативно- диалоговой деятельности как важная составляющая географического образования в 21 веке. [Текст] / М. В. Беляева // География в школе . - 2020. - №8. - С. 42-54
ББК 74.264.3
Рубрики: Методика преподавания географии
Кл.слова (ненормированные):
педагогическая технология -- технология коммуникативно-диалоговой деятельности -- методический прием -- синквейн -- рюкзак -- хокку -- упаковка -- до-после -- диаманта -- миграции -- рефлексия
Аннотация: В статье автор раскрывает теоретические основы технологии коммуникативно-диалоговой деятельности, ее педагогическое значение , иллюстрирует на конкретном примере методические возможности применения дискуссии в процессе изучения географии в школе. В статье представлена авторская методическая разработка урока- дискуссии для 10 класса на тему "Миграции в современном мире - что внушает тревогу?".
Держатели документа:
ЗКУ
Б 43
Беляева, М. В.
технология коммуникативно- диалоговой деятельности как важная составляющая географического образования в 21 веке. [Текст] / М. В. Беляева // География в школе . - 2020. - №8. - С. 42-54
Рубрики: Методика преподавания географии
Кл.слова (ненормированные):
педагогическая технология -- технология коммуникативно-диалоговой деятельности -- методический прием -- синквейн -- рюкзак -- хокку -- упаковка -- до-после -- диаманта -- миграции -- рефлексия
Аннотация: В статье автор раскрывает теоретические основы технологии коммуникативно-диалоговой деятельности, ее педагогическое значение , иллюстрирует на конкретном примере методические возможности применения дискуссии в процессе изучения географии в школе. В статье представлена авторская методическая разработка урока- дискуссии для 10 класса на тему "Миграции в современном мире - что внушает тревогу?".
Держатели документа:
ЗКУ
2856.
Подробнее
74.264.3
Т 46
Тихонов, Д. В.
Индивидуализация географического образования и информационно-коммуникационные технологии. [Текст] / Д. В. Тихонов // География в школе . - 2020. - №8. - С. 54-60
ББК 74.264.3
Рубрики: Методика преподавания географии
Кл.слова (ненормированные):
индивидуализация -- дифференциация -- индивидуальный подход -- индивидуальное обучение -- искусственный интеллект -- геоинформационная образовательная среда
Аннотация: В статье рассматриваются основные понятия индивидуализации образовательного процесса, педагогические условия , способствующие индивидуализации образовательного процесса, значение географического образования в России и современном мире, а также способность информационно- коммуникационных технологий обеспечить процесс индивидуализации обучения.
Держатели документа:
ЗКУ
Т 46
Тихонов, Д. В.
Индивидуализация географического образования и информационно-коммуникационные технологии. [Текст] / Д. В. Тихонов // География в школе . - 2020. - №8. - С. 54-60
Рубрики: Методика преподавания географии
Кл.слова (ненормированные):
индивидуализация -- дифференциация -- индивидуальный подход -- индивидуальное обучение -- искусственный интеллект -- геоинформационная образовательная среда
Аннотация: В статье рассматриваются основные понятия индивидуализации образовательного процесса, педагогические условия , способствующие индивидуализации образовательного процесса, значение географического образования в России и современном мире, а также способность информационно- коммуникационных технологий обеспечить процесс индивидуализации обучения.
Держатели документа:
ЗКУ
2857.
Подробнее
74.265.7
С 54
Соболев, А. Е.
Акценты в обучении химии в Международный год овощей и фруктов. [Текст] / А. Е. Соболев // Химия в школе . - 2021. - №1. - С. 2-4
ББК 74.265.7
Рубрики: Методика преподавания химии
Кл.слова (ненормированные):
Международный год овощей и фруктов -- обучение химии -- здоровый образ жизни
Аннотация: Использование на уроках и внеурочных занятиях тематики Международного года овощей и фруктов может оказаться полезным как для формирования познавательного интереса школьников к химии , так и для развития их личности , интеллекта и общей культуры.
Держатели документа:
ЗКУ
С 54
Соболев, А. Е.
Акценты в обучении химии в Международный год овощей и фруктов. [Текст] / А. Е. Соболев // Химия в школе . - 2021. - №1. - С. 2-4
Рубрики: Методика преподавания химии
Кл.слова (ненормированные):
Международный год овощей и фруктов -- обучение химии -- здоровый образ жизни
Аннотация: Использование на уроках и внеурочных занятиях тематики Международного года овощей и фруктов может оказаться полезным как для формирования познавательного интереса школьников к химии , так и для развития их личности , интеллекта и общей культуры.
Держатели документа:
ЗКУ
2858.
Подробнее
74.265.7
А 45
Алямкина, Е. А.
Интерактивные технологии в развитии метапредметных умений. [Текст] / Е. А. Алямкина, В. В. Панькина // Химия в школе . - 2021. - №1. - С. 32-37
ББК 74.265.7
Рубрики: Методика преподавания химии
Кл.слова (ненормированные):
интерактивные образовательные технологии -- метапредметные умения -- кейс- технология -- теория решения изобретательских задач -- ТРИЗ -технология
Аннотация: Рассмотрены особенности кейс - и ТРИЗ - технологий и их возможности в развитии метапредметных умений учащихся основной школы. Приведены примеры структуры и наполнения кейса и заданий с использованием приемов ТРИЗ к урокам по разделу "Металлы".
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Панькина, В.В.
А 45
Алямкина, Е. А.
Интерактивные технологии в развитии метапредметных умений. [Текст] / Е. А. Алямкина, В. В. Панькина // Химия в школе . - 2021. - №1. - С. 32-37
Рубрики: Методика преподавания химии
Кл.слова (ненормированные):
интерактивные образовательные технологии -- метапредметные умения -- кейс- технология -- теория решения изобретательских задач -- ТРИЗ -технология
Аннотация: Рассмотрены особенности кейс - и ТРИЗ - технологий и их возможности в развитии метапредметных умений учащихся основной школы. Приведены примеры структуры и наполнения кейса и заданий с использованием приемов ТРИЗ к урокам по разделу "Металлы".
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Панькина, В.В.
2859.
Подробнее
74.265.7
Е 60
Емельянова, Е. О.
Использование теоретических знаний при решении комплексных задач. [Текст] / Е. О. Емельянова, Г. Г. Тушева // Химия в школе . - 2021. - №1. - С. 38-41
ББК 74.265.7
Рубрики: Методика преподавания химии
Кл.слова (ненормированные):
опорные знания -- умозаключения -- комплексная задача -- последовательность действий
Аннотация: На конкретном примере раскрыты опорные знания, сформулированные в виде умозаключений, которые учащиеся используют для нахождения последовательности действий и способов решения комплексных задач.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Тушева, Г.Г.
Е 60
Емельянова, Е. О.
Использование теоретических знаний при решении комплексных задач. [Текст] / Е. О. Емельянова, Г. Г. Тушева // Химия в школе . - 2021. - №1. - С. 38-41
Рубрики: Методика преподавания химии
Кл.слова (ненормированные):
опорные знания -- умозаключения -- комплексная задача -- последовательность действий
Аннотация: На конкретном примере раскрыты опорные знания, сформулированные в виде умозаключений, которые учащиеся используют для нахождения последовательности действий и способов решения комплексных задач.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Тушева, Г.Г.
2860.
Подробнее
74.265.7
Д 75
Дробышев, Е. Ю.
Об исследовательской деятельности без реального эксперимента. [Текст] / Е. Ю. Дробышев // Химия в школе . - 2021. - №1. - С. 65-69
ББК 74.265.7
Рубрики: Методика преподавания химии
Кл.слова (ненормированные):
учебно-исследовательская деятельность -- проектная деятельность -- индивидуальный проект -- теоретические методы исследования
Аннотация: Приводится описание подхода к реализации учебно-исследовательской деятельности, основанной на теоретических исследованиях, подразумевающих анализ информации из разных источников, ее обобщение и систематизацию.
Держатели документа:
ЗКУ
Д 75
Дробышев, Е. Ю.
Об исследовательской деятельности без реального эксперимента. [Текст] / Е. Ю. Дробышев // Химия в школе . - 2021. - №1. - С. 65-69
Рубрики: Методика преподавания химии
Кл.слова (ненормированные):
учебно-исследовательская деятельность -- проектная деятельность -- индивидуальный проект -- теоретические методы исследования
Аннотация: Приводится описание подхода к реализации учебно-исследовательской деятельности, основанной на теоретических исследованиях, подразумевающих анализ информации из разных источников, ее обобщение и систематизацию.
Держатели документа:
ЗКУ
Страница 286, Результатов: 3460