База данных: Статьи ППС
Страница 1, Результатов: 7
Отмеченные записи: 0
1.
Подробнее
Ж 49
Жексенғалиев, Б. Ө.
Қазақ тілінің үндесім - айтылым нормаларын меңгерту технологиясы [Электронный ресурс] / Б. Ө. Жексенғалиев // «Қазақстан – 2050» Стратегиясы: мемлекеттік тіл және көптілдік білім беруді мәселелері : тақырыбындағы республикалық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары. - 2013. - Б. 125-127
ББК 81
Рубрики: Тіл білімі
Кл.слова (ненормированные):
қазақ тілі -- анара -- көп тілді -- оқыту -- әдістемесі -- диалог -- монолог -- хабарлама
Аннотация: Қазақ тілінің үндесім - айтылым нормаларын меңгерту технологиясы.
Держатели документа:
БҚМУ
Ж 49
Жексенғалиев, Б. Ө.
Қазақ тілінің үндесім - айтылым нормаларын меңгерту технологиясы [Электронный ресурс] / Б. Ө. Жексенғалиев // «Қазақстан – 2050» Стратегиясы: мемлекеттік тіл және көптілдік білім беруді мәселелері : тақырыбындағы республикалық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары. - 2013. - Б. 125-127
Рубрики: Тіл білімі
Кл.слова (ненормированные):
қазақ тілі -- анара -- көп тілді -- оқыту -- әдістемесі -- диалог -- монолог -- хабарлама
Аннотация: Қазақ тілінің үндесім - айтылым нормаларын меңгерту технологиясы.
Держатели документа:
БҚМУ
2.
Подробнее
Т 49
Тлеккабылова, Д. Ж.
Әлеуметтік желілердегі мәтіндік хабарламаның реңктік анализі [Электронный ресурс] / Д. Ж. Тлеккабылова, Ф. М. Мейрамбек // Материалы областной научно-практической конференции «Роль информационных технологий обучения в повышении качества образования» . - 2012. - Б. 248-252
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
әлеумет -- анализ -- интернет -- компьютер -- білім -- Қазақстан
Аннотация: Мақалада әлеуметтік желілердегі мәтіндік хабарламаның реңктік анализі жазылған.
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Мейрамбек, Ф.М.
Т 49
Тлеккабылова, Д. Ж.
Әлеуметтік желілердегі мәтіндік хабарламаның реңктік анализі [Электронный ресурс] / Д. Ж. Тлеккабылова, Ф. М. Мейрамбек // Материалы областной научно-практической конференции «Роль информационных технологий обучения в повышении качества образования» . - 2012. - Б. 248-252
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
әлеумет -- анализ -- интернет -- компьютер -- білім -- Қазақстан
Аннотация: Мақалада әлеуметтік желілердегі мәтіндік хабарламаның реңктік анализі жазылған.
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Мейрамбек, Ф.М.
3.
Подробнее
К 11
Қыдыршаев, А. С.
Кәсіби маманның шаршы топ алды сөз сөйлеуінің әдістемелік- тәжірибелік қағидалары [Текст] / А. С. Қыдыршаев, Ш. М. Кондудаева, Қ. С. Қыдыршаева // М.Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан университетінің 90 жылдығына арналған «Ғылым және білім берудегі дәстүрлер мен инновациялар: тарих, қазіргі жағдай, перспективалар» атты халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары (Орал, 5 қазан 2022 ж.). - Орал, 2022. - Б.2. - Б. 177-180.
ББК 83.7
Рубрики: Риторика
Кл.слова (ненормированные):
Кәсіби маман -- сөз сөйлеу -- тәрбиелеу -- хабарлау -- Тыңдаушылармен ішкі байланыс орнату -- Әркім ым-ишаратымыздың табиғи болуы -- Кідірісті орынды қолдана білу -- Әзірлік кезінде айнаны қолданбау -- Бірер әзірлік мезетімізді дискіге жазу -- Шешендік тағылымы
Аннотация: «Небір өнер не даналық шыңына оларды оқып-үйренбей жету әсте мүмкін емес» (Демокрит). Бұл орайда ұйымдастыра білгеннің қашан да ұтары даусыз. Кәсіби маман іс-әрекетінің алдын ала ұйымдастырылуы -түсінікті де нақты, логикалық тұрғыда ойлануға және тиімді қалыпта хабарлама жасауға бастар жол. Сөз сөйлеудің қандай формасын (сөйленер сөздің сұлбасы, тірек сөздер не толық конспект) қолдансақ та, бұл орайдағы алғашқы әрбір қадамымыз бастапқы жоспар ретінде қабылданады. Бұлар әрқилы. Олар сан алуан жаңа дағдыларды талап етеді. Олар өте нәзік қимылды қажетсінеді. Десек те, олар түпкілікті мақсатқа қызмет етері даусыз. Бұл орайда баса ескереріміз - сөйленер сөздің көру үшін емес, тыңдар құлақ үшін екендігі. Сөз сөйлеу мәдениетін дамыту үшін, дауыстап сөйлеу бірден-бір маңызды. Бұл ретте өлең, жаңылтпаштар, алдын ала сөйленер сөздің жобалы нұсқаларын оқудың ешбір артық-кемі жоқ. Керісінше, өте пайдалы. Көпшілік алдында өзіңізді өз дауыс ырғағыңызбен қалай ашып шығарарыңызды алдын ала көріп-біліп болжағанға не жетсін. Мейлінше аз жазып, көбірек сөйлеуге, өз-өзіңе көбірек сұрақтар бере отырып, динамикалы қалыпта сөз сөйлеудің техникасын дамытуға ұмтылу орынды.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Кондудаева, Ш.М.
Қыдыршаева, Қ.С.
К 11
Қыдыршаев, А. С.
Кәсіби маманның шаршы топ алды сөз сөйлеуінің әдістемелік- тәжірибелік қағидалары [Текст] / А. С. Қыдыршаев, Ш. М. Кондудаева, Қ. С. Қыдыршаева // М.Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан университетінің 90 жылдығына арналған «Ғылым және білім берудегі дәстүрлер мен инновациялар: тарих, қазіргі жағдай, перспективалар» атты халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары (Орал, 5 қазан 2022 ж.). - Орал, 2022. - Б.2. - Б. 177-180.
Рубрики: Риторика
Кл.слова (ненормированные):
Кәсіби маман -- сөз сөйлеу -- тәрбиелеу -- хабарлау -- Тыңдаушылармен ішкі байланыс орнату -- Әркім ым-ишаратымыздың табиғи болуы -- Кідірісті орынды қолдана білу -- Әзірлік кезінде айнаны қолданбау -- Бірер әзірлік мезетімізді дискіге жазу -- Шешендік тағылымы
Аннотация: «Небір өнер не даналық шыңына оларды оқып-үйренбей жету әсте мүмкін емес» (Демокрит). Бұл орайда ұйымдастыра білгеннің қашан да ұтары даусыз. Кәсіби маман іс-әрекетінің алдын ала ұйымдастырылуы -түсінікті де нақты, логикалық тұрғыда ойлануға және тиімді қалыпта хабарлама жасауға бастар жол. Сөз сөйлеудің қандай формасын (сөйленер сөздің сұлбасы, тірек сөздер не толық конспект) қолдансақ та, бұл орайдағы алғашқы әрбір қадамымыз бастапқы жоспар ретінде қабылданады. Бұлар әрқилы. Олар сан алуан жаңа дағдыларды талап етеді. Олар өте нәзік қимылды қажетсінеді. Десек те, олар түпкілікті мақсатқа қызмет етері даусыз. Бұл орайда баса ескереріміз - сөйленер сөздің көру үшін емес, тыңдар құлақ үшін екендігі. Сөз сөйлеу мәдениетін дамыту үшін, дауыстап сөйлеу бірден-бір маңызды. Бұл ретте өлең, жаңылтпаштар, алдын ала сөйленер сөздің жобалы нұсқаларын оқудың ешбір артық-кемі жоқ. Керісінше, өте пайдалы. Көпшілік алдында өзіңізді өз дауыс ырғағыңызбен қалай ашып шығарарыңызды алдын ала көріп-біліп болжағанға не жетсін. Мейлінше аз жазып, көбірек сөйлеуге, өз-өзіңе көбірек сұрақтар бере отырып, динамикалы қалыпта сөз сөйлеудің техникасын дамытуға ұмтылу орынды.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Кондудаева, Ш.М.
Қыдыршаева, Қ.С.
4.
Подробнее
М 11
Мұхит, А. А.
Мектеп бағдарламасындағы математика пәні бойынша оқушылардың функционалдық сауаттылығын арттыру [Текст] / А. А. Мұхит // Физика-математика ғылымдарының докторы, академик А.Д.Таймановтың туғанына 105 жыл толуына орай және М. Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан университетінің 90 – жылдығына арналған «Тайманов оқулары – 2022» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары (Орал, 30 қараша 2022 ж.). - Орал, 2022. - Б. 58-60.
ББК 74.262.21
Рубрики: Методика преподавания математики
Кл.слова (ненормированные):
Мектеп бағдарламасы -- математика -- оқушылар -- функционалдық сауаттылық -- Бастауыш сынып -- Блум таксономиясы -- PISA -- оқу сауаттылығы -- есеп
Аннотация: «Сауаттылық» термині ең алғаш рет ЮНЕСКО-да 1957 жылы енгізіліп, алғашында әлеуметтік өмірде оқу мен жазудан тұратын дағдылардың жиыны ретінде қабылданды. Сонымен бірге «ең төменгі сауаттылық» және «функционалдық сауаттылық» ұғымдары да енгізілді. Біріншісі қарапайым хабарламаларды оқу және жазу мүмкіндігін сипаттаса, екіншісі – қоғаммен өзара әрекеттесу жағдайында оқу және жазу дағдыларын қолдана білу, яғни тұлғаның әлеуметтік ортада толыққанды ететін сауаттылық деңгейі болып табылды
Держатели документа:
ЗКУ
М 11
Мұхит, А. А.
Мектеп бағдарламасындағы математика пәні бойынша оқушылардың функционалдық сауаттылығын арттыру [Текст] / А. А. Мұхит // Физика-математика ғылымдарының докторы, академик А.Д.Таймановтың туғанына 105 жыл толуына орай және М. Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан университетінің 90 – жылдығына арналған «Тайманов оқулары – 2022» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары (Орал, 30 қараша 2022 ж.). - Орал, 2022. - Б. 58-60.
Рубрики: Методика преподавания математики
Кл.слова (ненормированные):
Мектеп бағдарламасы -- математика -- оқушылар -- функционалдық сауаттылық -- Бастауыш сынып -- Блум таксономиясы -- PISA -- оқу сауаттылығы -- есеп
Аннотация: «Сауаттылық» термині ең алғаш рет ЮНЕСКО-да 1957 жылы енгізіліп, алғашында әлеуметтік өмірде оқу мен жазудан тұратын дағдылардың жиыны ретінде қабылданды. Сонымен бірге «ең төменгі сауаттылық» және «функционалдық сауаттылық» ұғымдары да енгізілді. Біріншісі қарапайым хабарламаларды оқу және жазу мүмкіндігін сипаттаса, екіншісі – қоғаммен өзара әрекеттесу жағдайында оқу және жазу дағдыларын қолдана білу, яғни тұлғаның әлеуметтік ортада толыққанды ететін сауаттылық деңгейі болып табылды
Держатели документа:
ЗКУ
5.
Подробнее
К 11
Қыдыршаев, А. С.
Сөз сөйлеуге даярлану жүйесін білеміз бе? [Текст] / А. С. Қыдыршаев // Өркен. - 2023. - 28 сәуір. - №4. - Б. 15.
ББК 83.7
Рубрики: Риторика
Кл.слова (ненормированные):
Сөз сөйлеу -- Сөз сөйлеу мəдениеті -- Шешендер
Аннотация: Небір өнер не даналық шыңына оларды оқып-үйренбей жету əсте мүмкін емес. Бұл ретте ұйымдастыра білген қашан да ұтады. Кəсіби маман іс-əрекетінің алдын-ала ұйымдастырылуы - түсінікті де нақты, логикалық тұрғыда ойлануға жəне тиімді қалыпта хабарлама жасауға бастар жол. Сөз сөйлеудің қандай формасын (сөйленер сөздің сұлбасы, тірек сөздер не толық конспект) қолдансақ та, бұл орайдағы алғашқы əрбір қадамымыз бастапқы жоспар ретінде қабылданады.
Держатели документа:
ЗКУ
К 11
Қыдыршаев, А. С.
Сөз сөйлеуге даярлану жүйесін білеміз бе? [Текст] / А. С. Қыдыршаев // Өркен. - 2023. - 28 сәуір. - №4. - Б. 15.
Рубрики: Риторика
Кл.слова (ненормированные):
Сөз сөйлеу -- Сөз сөйлеу мəдениеті -- Шешендер
Аннотация: Небір өнер не даналық шыңына оларды оқып-үйренбей жету əсте мүмкін емес. Бұл ретте ұйымдастыра білген қашан да ұтады. Кəсіби маман іс-əрекетінің алдын-ала ұйымдастырылуы - түсінікті де нақты, логикалық тұрғыда ойлануға жəне тиімді қалыпта хабарлама жасауға бастар жол. Сөз сөйлеудің қандай формасын (сөйленер сөздің сұлбасы, тірек сөздер не толық конспект) қолдансақ та, бұл орайдағы алғашқы əрбір қадамымыз бастапқы жоспар ретінде қабылданады.
Держатели документа:
ЗКУ
6.
Подробнее
Б 37
Бегишанов, Т. Г.
АКТ пайдалану арқылы әдіс-тәсілдерді сабақта тиімді ұйымдастыру жолдары [Текст] / Т. Г. Бегишанов, А. Қ. Адайбекова // «Білім берудегі трендтер» Қазақстан Республикасының білім беру ұйымдарының арасында өткізілген республикалық ғылыми-әдістемелік конференциясының жинағы. - Орал, 2024. - Т.2. - Б. 24-27.
ББК 32.973
Рубрики: Компьютеры
Кл.слова (ненормированные):
Спиннер -- eneasy -- Wi-Fi -- электрондық пошта -- SMS-хабарламалар
Аннотация: Бұл мақалада информатика мен қазақ тілі пәні мамандарының пәнаралық байланыстары негізінде тиімді деп тапқан «eneasy.kz» платформасының сабақ барысында қолданылатын мүмкіндіктерін ұсынамыз. Сабақтың әр кезеңінде, яғни, сабақтың басы, ортасы және соңында пайдаланылатын әдіс-тәсілдердің тиімділігін сараптап көрсетпекпіз. Нақтырақ айтқанда, топқа бөлу, жұптық, жеке, сараланған тапсырмалар легін, оқушылардың зейінін тұрақтандыруға арналған түрлі ойындар, қызықты бекіту тапсырмалары, сондай-ақ білім алушылармен бір толқында болу мақсатында оқушылардың жиі қолданылатын әлеуметтік желідегі түрлі трендтерді сабақпен байланыстыру біз үшін құнды болды. Сонымен қатар қазіргі таңда өзекті тәсілдердің бірі – QR арқылы білім алушылардың қызығушылықтарын оятып, түрлі әдістерді тиімді ұйымдастыруғаболатынына көз жеткіземіз. Көрсетілер әдіс-тәсілдердің барлығы білім алушылардың заманауи тұрғыда цифрлық сауаттылығын, білімге деген құштарлығын арттырып, зейінін қалыптастыруға негізделген. Бұл «eneasy.kz» платформасының басты мақсаты болып саналады.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Адайбекова, А.Қ.
Б 37
Бегишанов, Т. Г.
АКТ пайдалану арқылы әдіс-тәсілдерді сабақта тиімді ұйымдастыру жолдары [Текст] / Т. Г. Бегишанов, А. Қ. Адайбекова // «Білім берудегі трендтер» Қазақстан Республикасының білім беру ұйымдарының арасында өткізілген республикалық ғылыми-әдістемелік конференциясының жинағы. - Орал, 2024. - Т.2. - Б. 24-27.
Рубрики: Компьютеры
Кл.слова (ненормированные):
Спиннер -- eneasy -- Wi-Fi -- электрондық пошта -- SMS-хабарламалар
Аннотация: Бұл мақалада информатика мен қазақ тілі пәні мамандарының пәнаралық байланыстары негізінде тиімді деп тапқан «eneasy.kz» платформасының сабақ барысында қолданылатын мүмкіндіктерін ұсынамыз. Сабақтың әр кезеңінде, яғни, сабақтың басы, ортасы және соңында пайдаланылатын әдіс-тәсілдердің тиімділігін сараптап көрсетпекпіз. Нақтырақ айтқанда, топқа бөлу, жұптық, жеке, сараланған тапсырмалар легін, оқушылардың зейінін тұрақтандыруға арналған түрлі ойындар, қызықты бекіту тапсырмалары, сондай-ақ білім алушылармен бір толқында болу мақсатында оқушылардың жиі қолданылатын әлеуметтік желідегі түрлі трендтерді сабақпен байланыстыру біз үшін құнды болды. Сонымен қатар қазіргі таңда өзекті тәсілдердің бірі – QR арқылы білім алушылардың қызығушылықтарын оятып, түрлі әдістерді тиімді ұйымдастыруғаболатынына көз жеткіземіз. Көрсетілер әдіс-тәсілдердің барлығы білім алушылардың заманауи тұрғыда цифрлық сауаттылығын, білімге деген құштарлығын арттырып, зейінін қалыптастыруға негізделген. Бұл «eneasy.kz» платформасының басты мақсаты болып саналады.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Адайбекова, А.Қ.
7.
Подробнее
К 11
Қыдыршаев, А. С.
Кәсіби маманның шаршы топ алды сөз сөйлеуінің әдістемелік- тәжірибелік қағидалары [Текст] / А. С. Қыдыршаев, М. Қ. Әжіғалиев // А.С. Қыдыршаевтың 60 жас мерейтойына арналған «Қазіргі қоғамдағы және білім беру саласындағы шешендіктанудың өзекті мәселелері» атты халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары. - Орал, 2023. - Т.1. - 17 қараша. - Б. 79-82.
ББК 83.7
Рубрики: Ораторское искусство
Кл.слова (ненормированные):
сөйлеу мәдениеті -- тәрбиелеу -- хабарлау -- Жалпы сөз -- Әзірлік кезінде айнаны қолданбау -- Бірер әзірлік мезетімізді дискіге жазу
Аннотация: «Небір өнер не даналық шыңына оларды оқып-үйренбей жету әсте мүмкін емес» (Демокрит). Бұл орайда ұйымдастыра білгеннің қашан да ұтары даусыз. Кәсіби маман іс-әрекетінің алдын ала ұйымдастырылуы -түсінікті де нақты, логикалық тұрғыда ойлануға және тиімді қалыпта хабарлама жасауға бастар жол [1,28]. Сөз сөйлеудің қандай формасын (сөйленер сөздің сұлбасы, тірек сөздер не толық конспект) қолдансақ та, бұл орайдағы алғашқы әрбір қадамымыз бастапқы жоспар ретінде қабылданады. Бұлар әрқилы. Олар сан алуан жаңа дағдыларды талап етеді. Олар өте нәзік қимылды қажетсінеді. Десек те, олар түпкілікті мақсатқа қызмет етері даусыз. Бұл орайда баса ескереріміз - сөйленер сөздің көру үшін емес, тыңдар құлақ үшін екендігі. Сөз сөйлеу мәдениетін дамыту үшін, дауыстап сөйлеу бірден-бір маңызды. Бұл ретте өлең, жаңылтпаштар, алдын ала сөйленер сөздің жобалы нұсқаларын оқудың ешбір артық-кемі жоқ. Керісінше, өте пайдалы. Көпшілік алдында өзіңізді өз дауыс ырғағыңызбен қалай ашып шығарарыңызды алдын ала көріп-біліп болжағанға не жетсін. Мейілінше аз жазып, көбірек сөйлеуге, өз-өзіңе көбірек сұрақтар бере отырып, динамикалы қалыпта сөз сөйлеудің техникасын дамытуға ұмтылу орынды
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Әжіғалиев, М.Қ.
К 11
Қыдыршаев, А. С.
Кәсіби маманның шаршы топ алды сөз сөйлеуінің әдістемелік- тәжірибелік қағидалары [Текст] / А. С. Қыдыршаев, М. Қ. Әжіғалиев // А.С. Қыдыршаевтың 60 жас мерейтойына арналған «Қазіргі қоғамдағы және білім беру саласындағы шешендіктанудың өзекті мәселелері» атты халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары. - Орал, 2023. - Т.1. - 17 қараша. - Б. 79-82.
Рубрики: Ораторское искусство
Кл.слова (ненормированные):
сөйлеу мәдениеті -- тәрбиелеу -- хабарлау -- Жалпы сөз -- Әзірлік кезінде айнаны қолданбау -- Бірер әзірлік мезетімізді дискіге жазу
Аннотация: «Небір өнер не даналық шыңына оларды оқып-үйренбей жету әсте мүмкін емес» (Демокрит). Бұл орайда ұйымдастыра білгеннің қашан да ұтары даусыз. Кәсіби маман іс-әрекетінің алдын ала ұйымдастырылуы -түсінікті де нақты, логикалық тұрғыда ойлануға және тиімді қалыпта хабарлама жасауға бастар жол [1,28]. Сөз сөйлеудің қандай формасын (сөйленер сөздің сұлбасы, тірек сөздер не толық конспект) қолдансақ та, бұл орайдағы алғашқы әрбір қадамымыз бастапқы жоспар ретінде қабылданады. Бұлар әрқилы. Олар сан алуан жаңа дағдыларды талап етеді. Олар өте нәзік қимылды қажетсінеді. Десек те, олар түпкілікті мақсатқа қызмет етері даусыз. Бұл орайда баса ескереріміз - сөйленер сөздің көру үшін емес, тыңдар құлақ үшін екендігі. Сөз сөйлеу мәдениетін дамыту үшін, дауыстап сөйлеу бірден-бір маңызды. Бұл ретте өлең, жаңылтпаштар, алдын ала сөйленер сөздің жобалы нұсқаларын оқудың ешбір артық-кемі жоқ. Керісінше, өте пайдалы. Көпшілік алдында өзіңізді өз дауыс ырғағыңызбен қалай ашып шығарарыңызды алдын ала көріп-біліп болжағанға не жетсін. Мейілінше аз жазып, көбірек сөйлеуге, өз-өзіңе көбірек сұрақтар бере отырып, динамикалы қалыпта сөз сөйлеудің техникасын дамытуға ұмтылу орынды
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Әжіғалиев, М.Қ.
Страница 1, Результатов: 7