Электронный каталог

22.161.6
А 51
Алматбаева , Б. Д.
    Ерекшелікті коэффициенттерімен Карлеман-Векуа теңдеуінің үзіліссіз шешімі [Текст] / Б. Д. Алматбаева // Қазақстан жоғары мектебі = Высшая школа Казакстана. - 2019. - №3. - Б. 233-238
ББК 22.161.6

Рубрики: Дифференциальные, интегральные и интегро-дифференциальные уравнения. Исчисление конечных разностей

Кл.слова (ненормированные):
математика -- дифференциалдық Карлеман-Векуа теңдеу -- коэффициент -- геометрия -- механика -- функция -- интеграл -- голоморф -- теорема
Аннотация: Ерекшелікті коэффициенттерімен Карлеман-Векуа теңдеуінің үзіліссіз шешімі
Держатели документа:
БҚМУ

28.05
К 89
Кузнецова , В. М.
    Некоторые особенности применения методов денатурационной и безденатурационной гибридизации IN SITU при изучении хромосом злаков [Текст] / В. М. Кузнецова // Вестник Московского университета. - 2019. - №2. - Т 74. - С. 94-100 ; Серия 16 Биология
ББК 28.05

Рубрики: Общая цитология

Кл.слова (ненормированные):
безденатурационная гибридизация in sity -- методы молекулярной цитогенетики -- тритикале
Аннотация: Безденатурационная флуоресцентная гибридизация n sity (ND-FISH) - удобный метод цитогенетических исследований. По сравнению со стандартной методикой ND-FISH отличается скоростью и простотой исполнения, требует меньше времени, реактивов и приборной базы, поэтому набирает все большую популярность у разных групп ученых и используется для решения разнообразных научных задач.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Разумова, О.В.
Карлов, Г.И.
Данг, Т.С.
Крупин, П.Ю.
Дивашук, М.Г.

22
Z21
Zamanova, S. K.
    On the application of quadrature formulas for calculating integrals of arbitrary multiplicity [Текст] / S. K. Zamanova, A.D. Muradov // Известия национальной академии наук Республики Казахстан. - 2019. - №6. - С. 123-129. - (Серия физико-математическая)
ББК 22

Рубрики: Математика

Кл.слова (ненормированные):
теоретико-числовой метод -- квадратурная формула -- метод оптимальных коэффициентов -- многократные интегралы
Аннотация: В данной работе рассмотрено вычисление интегралов произвольной кратности методами: неравномерных сеток, Монте-Карло и оптимальных коэффициентов. Был сделан сравнительный анализ указанных численных методов интегрирования многократных интегралов. Установлено, что метод оптимальных коэффициентов обладает преимуществом по сравнению с остальными методами. Показано, что использование неравномерных и параллелепипедальных сеток составляет основу большинства результатов, полученных в области применения теоретико-числовых методов к вопросам приближенного анализа. Установлено, что интерполяция функций многих переменных теоретико-числовыми сетками позволяет получить интерполяционные формулы, точность которых возрастает с увеличением гладкости функций. Число переменных в этом случае не оказывает существенного влияния на порядок малости остаточного члена. Использование функции f е Е“ к коэффициентам Фурье позволяет получить интерполяционную формулу из квадратурных формул, которые построены с помощью параллелепипедальных сеток. Такая формула точна для тригонометрических полиномов, S степень которых не превосходит величины s[N\n2 N.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Muradov, A.D.

22.1
Г 45
Гефан, Г. Д.
    Концепция теоретико-эмпирического дуализма в обучении математике [Текст] / Г. Д. Гефан // Высшее образование в России. - 2020. - №4. - С. 85-95
ББК 22.1

Рубрики: Математика

Кл.слова (ненормированные):
математика, -- стохастика -- априорные и апостериорные знания, -- активные методы обучения -- математические эксперименты -- исследовательская работа студентов
Аннотация: Среди проблем математического образования в статье выделены:1) недостаточное внимание, уделяемое фундаментальной, структурообразующей роли математики; 2) умозрительность обучения, его оторванность от практики. Сформулирована концепция теоретико-эмпирического дуализма в обучении как единство абстрактно-теоретической и опытно-экспериментальной познавательной деятельности обучающихся. По мнению автора, следует выделять априорное и апостериорное математическое знание. Априорное знание либо представляется индивиду совершенно очевидным, бесспорным, либо усвоено им некритически, «на веру». Апостериорное же математическое знание субъективно возникает в процессе напряжённой теоретической и практической деятельности обучающегося, активно и всесторонне проверяется экспериментально – либо с помощью приложений математики, либо путём математических экспериментов. Эмпирическая составляющая обучения математике подразумевает разнообразные формы и методы активного (в том числе, компьютерного) и профессионально ориентированного обучения, дающие опыт самостоятельного формулирования задач, совместного поиска путей их решения, взаимодействия и командной работы. Особое внимание при этом уделяется применению математических экспериментов в тех нередких случаях, когда требуется заменить или дополнить сложные доказательства, проиллюстрировать новые знания, дать навыки исследовательской работы. Продемонстрированы математические эксперименты по методу Монте-Карло, служащие, в частности, яркой, образной и убедительной формой подкрепления теоретических знаний в области стохастических разделов математики. В качестве наиболее высокой стадии теоретико-эмпирической деятельности обучающихся рассматривается исследовательская работа студентов. Предложена тематика исследовательской деятельности студентов в процессе или по завершении ими изучения вероятностно-статистических дисциплин.
Держатели документа:
ЗКУ

Карлов, Н. В.
    Книги и учебники / Н. В. Карлов // Вопр.философии. - 2000. - #3.-С.22-28.

Рубрики: Общее книговедение

Кл.слова (ненормированные):
Книга -- Учебник

Байпаков, К.
    Город Каялык-столица тюркского государства карлуков / К. Байпаков, Савельева Т. // КАЗАХСТАНСКАЯ ПРАВДА. - 2001. - 16 мая

Рубрики: ИСТОРИЯ--РК

Кл.слова (ненормированные):
ТЮРКИ -- Тюркология -- РК
Аннотация: Древнетюрская цивилизация-памятники письменности
Доп.точки доступа:
Савельева Т.

Западный, В. А.
    Карл Ландштейнер(1868-1943) / В. А. Западный // Биология. - 2002. - #8.-C.4.

Рубрики: ПЕРСОНАЛИИ ДЕЯТЕЛЕЙ НАУКИ

Кл.слова (ненормированные):
УЧЕНЫЙ -- Ландштейнер Карл -- НАУКА

Букатов, В.
    Карл Густав Юнг о становлении личности / В. Букатов // Школьный психолог. - 2002. - #16.-С.12-13.

Рубрики: ПСИХОЛОГИЯ

Кл.слова (ненормированные):
ПСИХОЛОГИЯ -- ЛИЧНОСТЬ -- СТАНОВЛЕНИЕ ЛИЧНОСТИ

Кузнецова, Е.
    СГ-555 / Е. Кузнецова // НИВА. - 2002. - N7.-C.62-91.

Рубрики: ПЕРСОНАЛИИ ДЕЯТЕЛЕЙ НАУКИ

   ПЕРСОНАЛИИ ПИСАТЕЛЕЙ

Кл.слова (ненормированные):
Карлаг -- Чижевский Александр Николаевич -- ПЕРСОНАЛИИ ДЕЯТЕЛЕЙ НАУКИ

Нускабай, А.
    Теория Лампрехта-Шри Ауробиндо / А. Нускабай // Iзденiс-Поиск(Серия гум.наук). - 2003. - #1.-С.102

Рубрики: ФИЛОСОФИЯ--РК

Кл.слова (ненормированные):
человеческий цикл -- теория -- Карл Лампрехт