База данных: Статьи
Страница 4, Результатов: 160
Отмеченные записи: 0
31.
Подробнее
74
К 83
Крокинская, О. К.
Студент как "потребитель образования": содержание категории [Текст] / О. К. Крокинская, С. Ю. Трапицын // Высшее образование в России. - 2015. - №6. - С. 65-75
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
студент -- социология образования -- качество образования -- образовательный продукт -- потребители образования -- производитель -- образовательная политика -- образовательные услуги
Аннотация: Цель данной статьи- обоснование статуса студента как потребителя, производителя и пользователя результатов образования.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Трапицын, С.Ю.
К 83
Крокинская, О. К.
Студент как "потребитель образования": содержание категории [Текст] / О. К. Крокинская, С. Ю. Трапицын // Высшее образование в России. - 2015. - №6. - С. 65-75
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
студент -- социология образования -- качество образования -- образовательный продукт -- потребители образования -- производитель -- образовательная политика -- образовательные услуги
Аннотация: Цель данной статьи- обоснование статуса студента как потребителя, производителя и пользователя результатов образования.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Трапицын, С.Ю.
32.
Подробнее
74
Р 82
Рубин, Ю. Б.
Формирование компетенций в сфере предпринимательства на образовательном пространстве бакалавриата [Текст] / Ю. Б. Рубин // Высшее образование в России. - 2016. - №1. - С. 7-21
ББК 74
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
бакалавриат -- программа бакалавриата -- профессиональные задачи предпринимателя -- компетенция предпринимателя
Аннотация: В статье приводится обоснование области профессиональной деятельности
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Р 82
Рубин, Ю. Б.
Формирование компетенций в сфере предпринимательства на образовательном пространстве бакалавриата [Текст] / Ю. Б. Рубин // Высшее образование в России. - 2016. - №1. - С. 7-21
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
бакалавриат -- программа бакалавриата -- профессиональные задачи предпринимателя -- компетенция предпринимателя
Аннотация: В статье приводится обоснование области профессиональной деятельности
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
33.
Подробнее
74
К 60
Колесников , А. А.
Обоснование теоретической модели иноязычной профориентационной компетенции и ее формирования в системе непрерывного филологического образования [Текст] / А. А. Колесников // Инновации в образовании. - 2016. - №3. - С. 22-35
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
непрерывное филологическое образование -- профориентационное обучение -- иностранный язык -- иноязычная профориентационная компетенция
Аннотация: В статье описывается модель особого вида профориентационной компетенции, формируемой при обучении иностранному языку в системе непрерывного филологического образования
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
К 60
Колесников , А. А.
Обоснование теоретической модели иноязычной профориентационной компетенции и ее формирования в системе непрерывного филологического образования [Текст] / А. А. Колесников // Инновации в образовании. - 2016. - №3. - С. 22-35
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
непрерывное филологическое образование -- профориентационное обучение -- иностранный язык -- иноязычная профориентационная компетенция
Аннотация: В статье описывается модель особого вида профориентационной компетенции, формируемой при обучении иностранному языку в системе непрерывного филологического образования
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
34.
Подробнее
32.973
М 90
Мукашева, С. Н.
Требования к геоинформационной системе для сбора, обработки, визуализации и анализа экспериментальных геофизических наземных и спутниковых данных [Текст] / С. Н. Мукашева, А. М. Малимбаев, Г. Шарипова // әл-Фараби ат. ҚазҰУ хабаршысы = Вестник КазНУ им. аль-Фараби. - Алматы, 2017. - №1(93). - С. 80-91. - (Математика, механика, информатика сериясы = Серия математика, механика, информатика)
ББК 32.973
Рубрики: Информатика
Кл.слова (ненормированные):
геоинформационная система -- литосфера -- ионосфера -- землетрясение -- спутниковые данные -- информатика
Аннотация: Информационные и компьютерные технологии широко используются для решения актуальных задач, стоящих перед современной наукой. Целью настоящей работы является обоснование и подготовка рекомендаций к требованиям геоинформационной системе (ГИС) для сбора, обработки и визуализации экспериментальных геофизических наземных и спутниковых данных в периоды сейсмической активизации на Северном Тянь-Шане.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Малимбаев, А.М.
Шарипова, Г.
М 90
Мукашева, С. Н.
Требования к геоинформационной системе для сбора, обработки, визуализации и анализа экспериментальных геофизических наземных и спутниковых данных [Текст] / С. Н. Мукашева, А. М. Малимбаев, Г. Шарипова // әл-Фараби ат. ҚазҰУ хабаршысы = Вестник КазНУ им. аль-Фараби. - Алматы, 2017. - №1(93). - С. 80-91. - (Математика, механика, информатика сериясы = Серия математика, механика, информатика)
Рубрики: Информатика
Кл.слова (ненормированные):
геоинформационная система -- литосфера -- ионосфера -- землетрясение -- спутниковые данные -- информатика
Аннотация: Информационные и компьютерные технологии широко используются для решения актуальных задач, стоящих перед современной наукой. Целью настоящей работы является обоснование и подготовка рекомендаций к требованиям геоинформационной системе (ГИС) для сбора, обработки и визуализации экспериментальных геофизических наземных и спутниковых данных в периоды сейсмической активизации на Северном Тянь-Шане.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Малимбаев, А.М.
Шарипова, Г.
35.
Подробнее
74
Г 60
Голикова, Т. В.
Возможности технологии кейс-stadi в формировании и развитии предметных компетенций студентов вузов [Текст] / Т. В. Голикова, Г. В. Торопова // Психология обучения. - 2016. - №10. - С. 4-13.
ББК 74
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
возможности -- технологии кейс-stadi -- формирование -- развитие -- предметные компетенции -- студенты -- вуз
Аннотация: В статье изложено психолого-педагогическое обоснование технологии кейс-обучения.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Доп.точки доступа:
Торопова, Г.В.
Г 60
Голикова, Т. В.
Возможности технологии кейс-stadi в формировании и развитии предметных компетенций студентов вузов [Текст] / Т. В. Голикова, Г. В. Торопова // Психология обучения. - 2016. - №10. - С. 4-13.
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
возможности -- технологии кейс-stadi -- формирование -- развитие -- предметные компетенции -- студенты -- вуз
Аннотация: В статье изложено психолого-педагогическое обоснование технологии кейс-обучения.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Доп.точки доступа:
Торопова, Г.В.
36.
Подробнее
74
Г 27
Геворкян, М. М.
Теоретико-методологическое обоснование поликультурного образования в Армении [Текст] / М. М. Геворкян // Инновации в образовании. - 2017. - №4. - С. 5-11.
ББК 74
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
теоретико-методологическое обоснование -- поликультурное образование -- Армения -- межнациональное взаимодействие -- моноэтнический регион -- диалог культур -- культурное развитие
Аннотация: В статье представлено теоретико- методологическое обоснование поликультурного образования в Армении.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Г 27
Геворкян, М. М.
Теоретико-методологическое обоснование поликультурного образования в Армении [Текст] / М. М. Геворкян // Инновации в образовании. - 2017. - №4. - С. 5-11.
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
теоретико-методологическое обоснование -- поликультурное образование -- Армения -- межнациональное взаимодействие -- моноэтнический регион -- диалог культур -- культурное развитие
Аннотация: В статье представлено теоретико- методологическое обоснование поликультурного образования в Армении.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
37.
Подробнее
26.237
С 32
Серга, Э. Н.
Особенности распределения однородных зон в полях гидрометеорологических характеристик над северотихоокеанским регионом в холодный период года / Э. Н. Серга // Вестник Московского университета . - 2018. - №1. - С. 49-56. - (Серия 5, География)
ББК 26.237
Рубрики: Климатология
Кл.слова (ненормированные):
репрезентативный вектор -- температура воздуха -- массовая доля водяного пара -- кластер -- критерий -- внутрикластерная дисперсия -- климат -- гидрометеорологические характеристики -- температура воздуха у поверхности океана
Аннотация: Предлагаются схемы районирования полей температуры воздуха и массовой доли водяного пара на поверхности 850 гПА над северной частью Тихого океана, выполненного с помощью универсального итерационного метода кластеризации данных, приведены физический и статистический анализы полученных схем кластеризации, имеющие хорошее научное обоснование, показано, что общая структура определенных однородных зон имеет широтную направленность, нарушаемую в восточной области Северной Пацифики и связанную с разделительной линией вода-суша. определены общие черты и различия в распределениях полей значений температуры и массовой доли водяного пара.
Держатели документа:
ЗКГУ
С 32
Серга, Э. Н.
Особенности распределения однородных зон в полях гидрометеорологических характеристик над северотихоокеанским регионом в холодный период года / Э. Н. Серга // Вестник Московского университета . - 2018. - №1. - С. 49-56. - (Серия 5, География)
Рубрики: Климатология
Кл.слова (ненормированные):
репрезентативный вектор -- температура воздуха -- массовая доля водяного пара -- кластер -- критерий -- внутрикластерная дисперсия -- климат -- гидрометеорологические характеристики -- температура воздуха у поверхности океана
Аннотация: Предлагаются схемы районирования полей температуры воздуха и массовой доли водяного пара на поверхности 850 гПА над северной частью Тихого океана, выполненного с помощью универсального итерационного метода кластеризации данных, приведены физический и статистический анализы полученных схем кластеризации, имеющие хорошее научное обоснование, показано, что общая структура определенных однородных зон имеет широтную направленность, нарушаемую в восточной области Северной Пацифики и связанную с разделительной линией вода-суша. определены общие черты и различия в распределениях полей значений температуры и массовой доли водяного пара.
Держатели документа:
ЗКГУ
38.
Подробнее
74.58
Т 92
Тхагапсоев, Х. Г.
Университет: к стратегии движения "за горизонт" / Х. Г. Тхагапсоев // Высшее образование в России . - 2019. - №8-9. - С. 83-90
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
Высшее образование -- миссия университета -- реальности будущего -- сложность в многообразии -- тенденции в развитии знания -- технонаука -- проективно-личностная парадигма образования -- индивидуализация образовательной траектории -- университет -- парадигма образования
Аннотация: В статье показано, что укоренившаяся ориентация высшей школы на запросы рынка труда требует переосмысления и корректировки, поскольку в современных условиях это не гарантирует эффективности университета и его способности отвечать на вызовы будущего. Реальной основой успешности университета ныне становится синхронизация стратегий вуза с историко-эпистемологическими тенденциями развития знания, его функций и форм бытия. В этом контексте особую актуальность обретает обоснование роли и места технонауки в университете и университетских процессах - научно-исследовательских, образовательных, проектных. Подчёркивается также, что современные тенденции развития знания и науки вызывают к жизни (и уже вызвали) новую - «проективно-личностную» - парадигму образования, которая ориентирована не на освоение максимума академических знаний и компетенций на их основе (как было до сих пор), а на индивидуализацию образовательной траектории обучающегося, освоение им методов синтеза знаний и проектной деятельности.
Держатели документа:
ЗКГУ
Т 92
Тхагапсоев, Х. Г.
Университет: к стратегии движения "за горизонт" / Х. Г. Тхагапсоев // Высшее образование в России . - 2019. - №8-9. - С. 83-90
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
Высшее образование -- миссия университета -- реальности будущего -- сложность в многообразии -- тенденции в развитии знания -- технонаука -- проективно-личностная парадигма образования -- индивидуализация образовательной траектории -- университет -- парадигма образования
Аннотация: В статье показано, что укоренившаяся ориентация высшей школы на запросы рынка труда требует переосмысления и корректировки, поскольку в современных условиях это не гарантирует эффективности университета и его способности отвечать на вызовы будущего. Реальной основой успешности университета ныне становится синхронизация стратегий вуза с историко-эпистемологическими тенденциями развития знания, его функций и форм бытия. В этом контексте особую актуальность обретает обоснование роли и места технонауки в университете и университетских процессах - научно-исследовательских, образовательных, проектных. Подчёркивается также, что современные тенденции развития знания и науки вызывают к жизни (и уже вызвали) новую - «проективно-личностную» - парадигму образования, которая ориентирована не на освоение максимума академических знаний и компетенций на их основе (как было до сих пор), а на индивидуализацию образовательной траектории обучающегося, освоение им методов синтеза знаний и проектной деятельности.
Держатели документа:
ЗКГУ
39.
Подробнее
74.58
С 31
Сенашенко , В. С.
Образовательные гибриды в высшем образовании России / В. С. Сенашенко , А. А. Макарова // Высшее образование в России . - 2018. - №8-9. - С. 24-42
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
Высшее образование -- гибридные образовательные системы -- гибридная природа модернизации -- гибридизация образования -- гибридные преобразования -- знаниевый подход -- компетентностный подход -- моделирование образовательной действительности -- инверсия -- превращенная форма -- болонский процесс
Аннотация: В качестве инструмента научного анализа отечественной образовательной действительности предлагается подход в терминах концепции социальной гибридизации. В работе дано обоснование гибридной природы модернизации отечественного высшего образования. Выявлено влияние интеграционных предпочтений при модернизации высшей школы на формирование гибридных образовательных конструкций в системе отечественного высшего образования. Приведено определение гибридной системы, рассматриваются процессы гибридизации сферы образования, обсуждаются различные её аспекты. Отмечаются особенности гибридных преобразований и связь с образовательной реальностью. Особо подчёркивается гибридная природа компетентностного подхода. Рассмотрено моделирование гибридных систем на основе превращённых форм.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Макарова, А.А.
С 31
Сенашенко , В. С.
Образовательные гибриды в высшем образовании России / В. С. Сенашенко , А. А. Макарова // Высшее образование в России . - 2018. - №8-9. - С. 24-42
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
Высшее образование -- гибридные образовательные системы -- гибридная природа модернизации -- гибридизация образования -- гибридные преобразования -- знаниевый подход -- компетентностный подход -- моделирование образовательной действительности -- инверсия -- превращенная форма -- болонский процесс
Аннотация: В качестве инструмента научного анализа отечественной образовательной действительности предлагается подход в терминах концепции социальной гибридизации. В работе дано обоснование гибридной природы модернизации отечественного высшего образования. Выявлено влияние интеграционных предпочтений при модернизации высшей школы на формирование гибридных образовательных конструкций в системе отечественного высшего образования. Приведено определение гибридной системы, рассматриваются процессы гибридизации сферы образования, обсуждаются различные её аспекты. Отмечаются особенности гибридных преобразований и связь с образовательной реальностью. Особо подчёркивается гибридная природа компетентностного подхода. Рассмотрено моделирование гибридных систем на основе превращённых форм.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Макарова, А.А.
40.
Подробнее
81.2(5Каз)
А 93
Аубакиров, Н. М.
Применение метода Communicative Language Teching на занятиях по казахскому языку в русскоязычных группах / Н. М. Аубакиров, А. А. Долгополова // Высшее образование в России . - 2018. - №8-9. - С. 152-158
ББК 81.2(5Каз)
Рубрики: Казахский язык
Кл.слова (ненормированные):
специфика преподавания казахского языка -- обучение казахскому языку -- политика трехъязычия -- методика CLT -- Communicative Language Teching -- коммуникативная методика обучения -- коммуникативно направленное занятие
Аннотация: В статье рассматривается специфика преподавания казахского языка в группах технических специальностей с русским языком обучения на примере Карагандинского государственного технического университета. Обучение ведется с учётом общенациональной политики трехъязычия. Объясняется недостаточная эффективность традиционного грамматико-переводного метода обучения, используемого сегодня во многих образовательных учреждениях. Выдвинута гипотеза, что следует применять коммуникативную методику обучения (Communicative Language Teaching, CLT), популярную на Западе и широко используемую для изучения иностранных языков, в частности английского, причём необходима адаптация данного метода к казахстанским условиям. Приводится модель коммуникативно направленного занятия. Дано обоснование эффективности данного метода при обучении русскоговорящих студентов и раскрыты возможности его широкого внедрения для обучения взрослого населения Республики Казахстан казахскому языку.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Долгополова, А.А.
А 93
Аубакиров, Н. М.
Применение метода Communicative Language Teching на занятиях по казахскому языку в русскоязычных группах / Н. М. Аубакиров, А. А. Долгополова // Высшее образование в России . - 2018. - №8-9. - С. 152-158
Рубрики: Казахский язык
Кл.слова (ненормированные):
специфика преподавания казахского языка -- обучение казахскому языку -- политика трехъязычия -- методика CLT -- Communicative Language Teching -- коммуникативная методика обучения -- коммуникативно направленное занятие
Аннотация: В статье рассматривается специфика преподавания казахского языка в группах технических специальностей с русским языком обучения на примере Карагандинского государственного технического университета. Обучение ведется с учётом общенациональной политики трехъязычия. Объясняется недостаточная эффективность традиционного грамматико-переводного метода обучения, используемого сегодня во многих образовательных учреждениях. Выдвинута гипотеза, что следует применять коммуникативную методику обучения (Communicative Language Teaching, CLT), популярную на Западе и широко используемую для изучения иностранных языков, в частности английского, причём необходима адаптация данного метода к казахстанским условиям. Приводится модель коммуникативно направленного занятия. Дано обоснование эффективности данного метода при обучении русскоговорящих студентов и раскрыты возможности его широкого внедрения для обучения взрослого населения Республики Казахстан казахскому языку.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Долгополова, А.А.
Страница 4, Результатов: 160