Электронный каталог

26.3
A13
Abetov, A. E.
    Geomagnetic field transforms and their interpretation at exploration for hydrocarbon field in the southern part of the Ustyurt region [Текст] / A. E. Abetov, Sh. B. Yessirkepova, Ma J. Curto // Известия Национальной Академии наук Республики Казахстан. - 2021. - №6. - Р. 6-14
ББК 26.3

Рубрики: Геология

Кл.слова (ненормированные):
трансформанты магнитного поля -- аэромагниторазведка -- вертикальный и горизонтальный градиенты -- точки Эйлера
Аннотация: В статье рассмотрены результаты интерпретации данных аэромагниторазведки в южной части Устюртского региона с целью выявления зон и площадей неоднородных по магнитным свойствам горных пород. Осуществлена попытка увязать глубину и характер распространения магнитоактивного слоя с площадями, перспективными на обнаружение скоплений углеводородов (УВ). В этих целях были рассчитаны такие трансформанты аномального магнитного поля, приведенного к полюсу, как аналитический сигнал, угол наклона горизонтального вектора градиента этого поля, вертикальный и горизонтальный градиенты, высокочастотные и низкочастотные составляющие, автотрассирование осей аномалий ΔТа, положение особых точек Эйлера. Резкие изменения знака и направленности аномалий Δ Та, присутствие линейных зон повышенных градиентов магнитного поля, смещения аномалий в плане и прямолинейные уступы в рельефе индицируют присутствие сети разрывных нарушений. По характеру трансформант геомагнитного поля, а, следовательно, по глубине залегания и масштабам развития намагниченных пород, обособляются три тектонических элемента – ЦентральноУстюртская система дислокаций, Шахпахтинская ступень и Ассакеауданский прогиб. По методу геологических аналогий и беря во внимание имеющиеся геолого-геофизические данные, в первую очередь рекомендуется Шахпахтинская ступень для постановки геологоразведочных работ с целью более детального изучения геологического строения и перспектив нефтегазоносности.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Yessirkepova, Sh.B.
Curto, Ma J.

78
Г 34
Гендина, Н. И.
    Позиционирование услуг на официальных сайтах центральных библиотек субъектов Российской Федерации [Текст] / Н. И. Гендина, Н. И. Колкова, Л.Н. Рябцева // Научные и технические библиотеки. - 2023. - №7. - С. 48-63.
ББК 78

Рубрики: Библиотечное дело

Кл.слова (ненормированные):
центральные библиотеки субъектов Российской Федерации -- официальные сайты библиотек -- услуги библиотек -- позиционирование -- диверсификация -- информирование пользователей -- государственные услуги -- бесплатные услуги -- платные услуги -- удалённые пользователи
Аннотация: Позиционирование услуг на официальных сайтах библиотек рассматривается как важный способ повышения их конкурентоспособности и обеспечения роста числа читателей и удалённых пользователей. Представлены результаты проведённого в 2021–2022 гг. исследования позиционирования услуг центральных библиотек (ЦБ) 77 субъектов Российской Федерации (РФ) на их официальных сайтах. Выявлено противоречие между диверсификацией услуг, оказываемых ЦБ субъектов РФ, и сложностью обнаружения полной и точной информации об услугах удалённым пользователям, трудностью разыскания конкретных услуг на сайтах библиотек. Доказано, что информация об услугах зачастую рассеяна по разным рубрикам и подрубрикам, а гиперссылки между ними отсутствуют. Дезориентирует пользователей дублирование ряда услуг баннерами. Делается вывод, что логически прогнозируемой и чётко организованной информации об услугах библиотек на официальных сайтах ЦБ субъектов РФ в настоящее время нет. Следовательно, огромные усилия библиотек, затрачиваемые на диверсификацию услуг, не отражаются на официальных сайтах, а удалённые пользователи не знают о богатом ассортименте услуг современной библиотеки. Подчёркивается, что успешность позиционирования услуг библиотеки определяется не только наличием на главной странице сайта рубрики «Услуги», но и рациональным отражением в её составе всего многообразия услуг, которые библиотека оказывает своим пользователям как в традиционной, так и в электронной форме.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Колкова, Н.И.
Рябцева , Л.Н.

72
С 14
Саданов, А.
    Наука должна приносить реальную пользу обществу [Текст] / А. Саданов // Казахстанская правда. - 2024. - 15 мая. - №92. - С. 9.
ББК 72

Рубрики: Наука

Кл.слова (ненормированные):
Президент -- Касым-Жомарт Токаев -- наука -- научная деятельность -- экономика -- наука -- специалисты -- НАН -- ВНТК -- научные исследования -- аманкелди саданов -- генеральный директор научно-производственного центра микробиологии и вирусологии -- доктор биологических наук -- академик -- заслуженный деятель казахстана -- лауреат государственных премий в области науки и техники рк
Аннотация: Президент Касым-Жомарт Токаев, выступая на заседании Национального совета по науке и технологиям, отметил: «Там, где сильна наука, и государство будет сильным. Без науки страна обречена. А страна с передовой наукой сможет преодолеть любой кризис. Когда процветает наука, процветает и экономика, повышается благосостояние народа». Следовательно, развитие науки в нашей стране – одно из важнейших направлений государственной политики.
Держатели документа:
ЗКУ

67
М 91
Мустафина, Б.
    Экспертиза как один из видов доказательства [Текст] / Б. Мустафина // Заң. - 2024. - №6. - С. 35-36.
ББК 67

Рубрики: Право.

Кл.слова (ненормированные):
экспертиза -- доказательство -- уголовно-процессуальный кодекс РК -- уголовное право -- фактические данные -- дознание -- дознаватель -- следователь
Аннотация: Статья об экспертизе.

74
К 93
Курсевич, Д. В.
    Восстановление и корректировка общеязыковых компетенций студентов в рамках профессиональной языковой подготовки в сфере геоинформатики [Текст] / Д. В. Курсевич, Е. Е. Рыбакова, Я. В. Кухтина // Инновации в образовании. - 2025. - №3. - С. 51-69
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
метод запоминания Эббингауза -- утраченные компетенции -- восстановление ( компетенций, студенты
Аннотация: На основе метода запоминания Г. Эббингауза в рамках профессиональной языковой подготовки в сфере геоинформатики студентам предоставляется возможность восстановить (скорректировать) частично утраченные ими общеязыковые компетенции. Таким образом, охватывается большая часть целевой аудитории, следовательно, повышается вероятность успешности освоения необходимых языковых компетенций.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Рыбакова, Е.Е.
Кухтина, Я.В.

81. 2 Анг
Д 79
Дукенова, А.Д.
    Анализ банка ресурсов английского языка средней школы согласно критериям PISA по навыкам чтения [Текст] / А.Д. Дукенова, Г.К. Исмагулова // Білім ғылым-педагогикалық журнал. - 2025. - №1. - С. 61-70
ББК 81. 2 Анг

Рубрики: Языковедение

Кл.слова (ненормированные):
навыки чтения -- рамка PISA -- когнитивные процессы -- анализ -- reading skill -- PISA framework -- cognitive processes -- analysis
Аннотация: Это исследование направлено на анализ ресурсов английского языка в средних школах на основе критериев оценки навыков чтения, изложенных в PISA. Он дает представление о соответствии этих ресурсов стандартам PISA, уделяя особое внимание когнитивным процессам, для понимания насколько материалы поддерживают или препятствуют развитию навыков мышления высокого поряд-ка, что необходимо для разработки эффективных образовательных стратегий. Для оценки материалов из банка ресурсов, созданных учителями в 21средних школах Казахстана, был использован анализ документов. Задания и тексты были проана-лизированы по форматам текстов, жанров и когнитивным процессам чтения, опи-санным в рамке PISA. Результаты исследования показывают, что наиболее часто используемым текстовым форматом является сплошной текст, при этом преобла-дают повествовательные и пояснительные тексты. Кроме того, большинство зада-ний в первую очередь направлены на понимание и интерпретацию информации. В целом, банк ресурсов английского языка в средней школе не в полной мере соответствует критериям PISA по навыкам чтения. Следовательно, рекомендуется провести дополнительную подготовку учителей для разработки заданий по чте-нию и текстов, соответствующих когнитивным областям PISA. This study aims to assess English language resources in secondary schools based on the reading skill criteria outlined by PISA. It offers insights into the alignment of these resources with PISA frameworks, focusing on cognitive processes to under-stand how these materials support or hinder higher-order thinking skills, which are essential for developing effective educational strategies. Document analysis was em-ployed to evaluate materials from English language resources created by teachers at 21 secondary schools in Kazakhstan. The tasks and texts were analyzed by text format, genre, and the cognitive processes outlined in the PISA reading framework. The find-ings reveal that the most frequently used text format is continuous text, with instruc-tional genres being predominant; narrative and explanatory texts were also included more often. Additionally, most tasks primarily focus on understanding and interpreting information, largely involving lower order thinking skills. Overall, the resources in sec-ondary school English language courses do not align fully with PISA reading skills crite-ria. Consequently, it is recommended that additional training be provided for teachers to develop reading tasks and texts that adhere to PISA’s cognitive domains.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Исмагулова, Г.К.