Электронный каталог

74
Г 61
Головачева, В. Н.
    Об университете мирового класса [Текст] / В. Н. Головачева, М. М. Коккоз, Н. Ф. Абаева // Ізденіс=Поиск. - 2015. - №2. - С. 48-52.-(серия гуманитарных наук).
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
университеты мирового класса -- обучение -- исследования -- глобальный уровень образовательных услуг -- учебные заведения -- инвестиции -- высшее образование -- абитуриенты
Аннотация: Термин "Университет мирового класса" стал притягательной фразой, не просто обозначающей улучшение качества обучения и исследований.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Коккоз, М.М.
Абаева, Н.Ф.

60.56
С 42
Скворцов, Н. Г.
    Конкурентоспособность университетов в глобальной системе высшего образования: вызовы и стратегии [Текст] / Н. Г. Скворцов // Вестник. Московского университета. - 2017. - №4. - С. 45-57
ББК 60.56

Рубрики: Социология

Кл.слова (ненормированные):
глобальная система образования -- университеты мирового класса -- рейтинги университетов -- конкурентспособность университетов
Аннотация: В статье рассматриваются актуальные вопросы обеспечения конкурентоспособности университетов и национальных систем высшего образования, в первую очередь – российского, в условиях глобализации. Обеспечение высокого уровня конкурентоспособности системы образования на мировой арене опирается на эффективные стратегии развития национальных университетов. Реализация этих стратегий должна способствовать достижению уровня мировых стандартов в образовании, научных исследованиях и разработках. Наиболее яркими образцами конкурентоспособного университета являются так называемые “университеты мирового класса” (“World Class University”, WCU), включенные в известные международные рейтинги (ARWU, THE, QS) являются университетами мирового класса. Стратегия достижения конкретным университетом уровня конкурентоспособности, дающего возможность не только попасть и закрепиться в международном рейтинге, но и подниматься вверх, напрямую связана с национальной (государственной) стратегией развития высшего образования. По С. Маргинсону, в условиях глобализации образования в разных странах мира практикуются три основные модели стратегий развития университетов мирового класса (“вширь”, “вглубь” и комбинированная – “вширь и вглубь”). Стратегия развития российской системы высшего образования первоначально исходила из стратегии “вглубь” (программа поддержки российских университетов “5 в 100”). Однако в настоящее время акцент сместился в сторону стратегии продвижения в дисциплинарных (предметных) рейтинга. Это, вполне коррелирует и с целевым сценарием, сформулированным в “Стратегии научнотехнологического развития Российской Федерации”, утвержденной Указом Президента РФ.
Держатели документа:
ЗКГУ

Салми, Салми,Д.
    Российские вузы в конкуренции университетов мирового класса/Д.Салми,И.Д.Фрумин / Салми,Д Салми, Фрумин,И.Д // Вопросы образования. - 2007. - _3.- С.5

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
Университеты мирового класса -- лучшие университеты по результатам международных рейтинговых оценок 2006г -- ресурсы университетов
Доп.точки доступа:
Фрумин,И.Д

26
К 29
Катровский, А. П.
    Территориальная организация высшей школы России [Текст] / А. П. Катровский, Т. В. Ватлина // Вестник Московского университета. - 2021. - №5 Сентябрь-Октябрь. - С. 3-13.
ББК 26

Рубрики: Географии

Кл.слова (ненормированные):
Пространственная организация -- рейтинги университета -- качественные неравенства -- университеты мирового класса
Аннотация: Рассмотрены традиционные и новые подходы географического изучения высшей школы. Авторы считают возможным и необходимым использование рейтингов и рэнкингов при выявлении пространственных различий, поскольку количественные показатели не всегда позволяют судить о роли университета в региональном развитии. Выявлены диспропорции в распределении "статусных" университетов и университетов мирового класса, различия университетского потенциала городов России.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Ватлина, Т.В.