Электронный каталог

26
Г 56
Гнатюк, Г. А.
    Исторические города Якутии : город Зашиверск [Текст] / Г. А. Гнатюк, А. Н. Саввинова // География в школе. - 2020. - №2. - С. 14 - 21
ББК 26

Рубрики: География

Кл.слова (ненормированные):
исторические города Якутии -- город Зашиверск -- землепроходцы -- зимовье -- острог -- крепость
Аннотация: Статья посвящена истории города Зашиверска, которому исполнилось 380 лет. История города связана с историей открытия реки Индигирки, с включением Сибирской территории в состав Российского государства и с проведением административно - территориальных преобразований конца XVII - начала XVIII в.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Саввинова , А.Н.

74.268.53
О-72
Осенчук, Л. И.
    Использование мультимедийных технологий на уроках сольфеджио в музыкальной школе [Текст] / Л. И. Осенчук // Музыка в школе. - 2014. - №4. - С. 8-11
ББК 74.268.53

Рубрики: Методика преподавания музыки

Кл.слова (ненормированные):
использование -- мультимедиа -- технология -- медиа-проект -- диктант -- музыкальный
Аннотация: Включение информационных мультимедийных технологий делает процесс обучения не только динамичным и результативным, но и привносит в него новизну. В статье рассказывается про использование мультимедийных технологий на уроках сольфеджио.
Держатели документа:
ЗКГУ

74
С 69

    Социальная психология воспитания [Текст] // Социальная педагогика. - 2016. - № 1-2. - С. 130-136
ББК 74

Рубрики: Педагогика

Кл.слова (ненормированные):
Концепции -- социальная психология -- воспитание -- возрастная психология -- психологические проблемы
Аннотация: В статье рассматривается социальная психология воспитания, а более корректно социально - психологическая проблематика воспитания, в которой предметом социальной психологии определены изучение закономерностей поведения, деятельности и общения людей, обусловленных их включением в социальные группы, а также психологические характеристики самих этих групп.
Держатели документа:
ЗКГУ

74.200
А 62
Амиржанова, Г. К.
    Эстетическое воспитание в формировании личности будущего учителя [Текст] / Г. К. Амиржанова // Педагогика және өнер = Педагогика и искусство. - 2018. - №4. - С. 14-17
ББК 74.200

Рубрики: Теория и методика воспитания

Кл.слова (ненормированные):
эстетика -- воспитание -- формирование -- личность -- учитель -- педагогика -- искусство -- педагог -- эстетическое воспитание -- образование
Аннотация: Процесс эстетического воспитания предполагает прежде всего включение учащихся в рефлексивную в художественно- воспитательной деятельности.
Держатели документа:
ЗКГУ им Утемисова

65
Б 82
Бордоусов , О. В.
    Моделирование межрегиональной миграции на основе расширенной версии модели Харриса - Тодаро [Текст] / О. В. Бордоусов , Ж. Ш. Ишуова // Казахский национальный университет имени Аль-Фараби Вестник КазНУ Серия экономическая . - 2015. - №3. - С. 63-67
ББК 65

Рубрики: Экономика

Кл.слова (ненормированные):
моделирование -- производство -- предприятие -- рынок -- управление -- риск -- организация -- миграция -- модель -- Харриса - Тодаро
Аннотация: В статье рассматриваются включение в модель миграции человеческого капитала, обеспеченности общественными благами и жильем.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Ишуова, Ж.Ш.

Панкратова, Панкратова,Е.
    Молодежь-наше будущее/Е.Панкратова / Панкратова,Е Панкратова // Высшая школа хх века. - 2007. - _8.- С.78

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
Молодежь -- студенты -- включение молодежи в созидательную деятельность

74.4
R18
Rakhimzhanova , L.
    The studying elements of robotiks in school [Текст] / L. Rakhimzhanova // Әл - Фараби ат. ҚҰУ Хабаршы = Вестник КазНУ им Аль - Фараби. - Алматы, 2018. - №2(55(. - Р. 87-91
ББК 74.4

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
методика преподавания информатики -- дидактика -- информационные технологии -- робототехника -- дидактические принципы
Аннотация: В статье рассматриваются дидактические принципы обучения одному из перспективных инновационных направлений - робототехнике в школе. Предлагается в учебном процессе использовать робот, имеющий конструктор открытой сборки Arduino. Опысивается необходимость разработки программно-методического комплекса обучения робототехнике. Проведен анализ современного состояния учебного пособия "Введение в робототехнику" для обучения детей. Включение данного раздела позволит повысить эффективность развития конструктивного мышления ученика, двигательных навыков рук, раскрывать творческий потенциал ребенка.
Держатели документа:
ЗКГУ

74.58
Р 41
Репринцев, Д. Д.
    Нужна ли вузовская лекция? [Текст] / Д. Д. Репринцев, С. В. Писарева // Вестник высшей школы, Alma mater. - Москва, 2018. - №12. - С. 10-14
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование

Кл.слова (ненормированные):
вузовская лекция -- чтение лекций -- лектор -- лекторское мастерство -- познавательная деятельность студентов -- оценка качества лекций
Аннотация: Обоснована значимость лекции как основного метода обучения студентов и ведущей формы организации учебного процесса. Анализируются причины, снижающие результативность традиционной лекции. Предлагается для повышения качества лекции включение в нее элементов интерактивного взаимодействия лектора и студентов. Показана роль лектора в современном учебно-воспитательном процессе.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Писарева, С.В.

74.58
А 47
Александров , А. Ю
    Система управления талантами: опыт Чувашского государственного университета им. И.Н. Ульянова [Текст] / А.Ю Александров // Высшее образование в России. - Москва. 2018. - №12. - С. 105-115
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы

Кл.слова (ненормированные):
управление талантами -- одаренные дети -- талантливая молодежь -- наставничество -- формы выявления и поддержки талантов -- научное творчество студентов -- олимпиады
Аннотация: Важным фактором модернизации российской экономики выступает включение талантливой молодёжи в процессы инновационного развития. Ключевым приоритетом национальной образовательной системы сегодня определена работа с одарёнными детьми и молодёжью. Возрастает роль вузов в подготовке и управлении молодёжными талантами, поскольку целью образовательных организаций является подготовка не только специалистов высшей профессиональной квалификации, но и так называемой интеллектуальной элиты страны. В статье представлена комплексная многоуровневая модель системы управления талантами, созданная в Чувашском государственном университет имени И.Н. Ульянова на основе взаимодействия институтов «школа – вуз – производство». Рассматриваются основные формы выявления и сопровождения одарённых школьников и студентов и формы поддержки молодых преподавателей. Участниками реализации мероприятий по работе с талантами выступают ряд структурных подразделений вуза (Центр по работе с одарённой молодёжью, Центр дополнительного образования, Центр профориентации, Инновационно-внедренческий центр), которые реализуют круглогодичный комплекс мероприятий. Одним из решающих факторов в системе управления талантами является кадровое обеспечение. С целью сохранения преемственности, повышения мотивации и стимулирования молодых преподавателей университетом реализуются внутривузовские целевые программы. Одной из эффективных форм сохранения и трансляции лучших практик профессиональной адаптации выступает наставничество. Многоуровневый подход позволяет создать условия для максимального раскрытия способностей обучающихся и выстроить систему преемственности в работе с молодыми талантами.
Держатели документа:
ЗКГУ

74.58
С 89
Султанова, Г. С.
    Таксономия Блума как инструмент интеллектуально развивающего обучения студентов [Текст] / Г. С. Султанова // Высшее образование сегодня. - Москва, 2019. - №1. - С. 14-19
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование

Кл.слова (ненормированные):
таксономия Блума -- когнитивный -- аффективный -- психомоторный -- категория -- физические навыки -- созидательная парадигма -- разноуровневые задания -- Аффективная (эмоционально-ценностная) область по Кратволю -- Когнитивная (познавательная) область по Блуму -- Психомоторная область по Дейву -- принцип объективности -- психологический принцип -- логический принцип -- Уровень знания -- Уровень понимания -- Уровень синтеза -- Восприятие -- Уровень применения -- Уровень оценки -- Реагирование -- Натурализация
Аннотация: Рассматривается таксономия учебных целей, разработанная группой ученых под руководством Б. Блума в качестве инструмента интеллектуального развития обучающихся. Представлена ее структура, раскрыты основные уровни. Показано, что по- строение педагогического процесса на основе этой таксономии позволяет преподавателю развивать собственную профессионально-педагогическую мотивацию и фокусироваться на трех ключевых областях деятельности по интеллектуальному развитию студентов. При этом включение обучающихся в совместную деятельность по постановке и реализации учебных целей различного уровня не только обеспечивает развитие их интеллекта, но и способствует осмыслению преподавателями собственного интеллектуального опыта и становлению у них профессионального образа мира
Держатели документа:
ЗКГУ