База данных: Статьи
Страница 1, Результатов: 4
Отмеченные записи: 0
1.
Подробнее
74.58
Б 20
Балакирева, Э. В.
Учитель как профессия (поговорим о терминах) [Текст] / Э. В. Балакирева // Высшее образование в России. - 2019. - №5. - С. 73-83
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
профессия -- педагогическая профессия -- педагогическая специальность -- педагогическая компетенция (компетентность) -- профессиональный стандарт -- образовательный стандарт -- педагогический работник -- профессиология -- педагогическая профессиология -- гуманитарность
Аннотация: Происходящее в педагогике смешение понятий «профессия», «специальность», «квалификация», «должность», а также нечёткость обозначения субъектов образования (педагог, учитель, преподаватель, педагогический работник и т.д.) затрудняют разработку профессиональных и образовательных стандартов, обеспечение их преемственности, явное определение трудовых функций и компетенций. В силу этого, казалось бы, частный вопрос о значении понятия «педагогическая профессия» приобретает социальную, теоретическую и практическую значимость. Авторы считают, что в анализе специфики педагогической профессии необходимо учесть достижения и рекомендации социологии и психологии профессий, возможности педагогической профессиологии. Рассмотрение проблемы только изнутри самой педагогики ограничивает создание целостного представления о педагогической профессии как значимом в обществе виде деятельности, несущем в себе гуманитарность как ведущее качество. Авторы критически рассматривают Профессиональный стандарт педагога, в котором находят противоречивые положения, и приходят к выводу о необходимости логико-методологической проработки используемых в нашей науке терминов.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Роботова, А.С.
Б 20
Балакирева, Э. В.
Учитель как профессия (поговорим о терминах) [Текст] / Э. В. Балакирева // Высшее образование в России. - 2019. - №5. - С. 73-83
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
профессия -- педагогическая профессия -- педагогическая специальность -- педагогическая компетенция (компетентность) -- профессиональный стандарт -- образовательный стандарт -- педагогический работник -- профессиология -- педагогическая профессиология -- гуманитарность
Аннотация: Происходящее в педагогике смешение понятий «профессия», «специальность», «квалификация», «должность», а также нечёткость обозначения субъектов образования (педагог, учитель, преподаватель, педагогический работник и т.д.) затрудняют разработку профессиональных и образовательных стандартов, обеспечение их преемственности, явное определение трудовых функций и компетенций. В силу этого, казалось бы, частный вопрос о значении понятия «педагогическая профессия» приобретает социальную, теоретическую и практическую значимость. Авторы считают, что в анализе специфики педагогической профессии необходимо учесть достижения и рекомендации социологии и психологии профессий, возможности педагогической профессиологии. Рассмотрение проблемы только изнутри самой педагогики ограничивает создание целостного представления о педагогической профессии как значимом в обществе виде деятельности, несущем в себе гуманитарность как ведущее качество. Авторы критически рассматривают Профессиональный стандарт педагога, в котором находят противоречивые положения, и приходят к выводу о необходимости логико-методологической проработки используемых в нашей науке терминов.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Роботова, А.С.
2.
Подробнее
Панкина, Панкина,М. Н
Гуманистические направление системы подготовки учителя в университете/М.Н.Панкина / Панкина,М.Н Панкина // Инновационные технологии обучения и интерактивные методы в вузе:Материалы респ.науч.-практ.конф. - Уральск. - 2006.- 27 марта. - С.39
Рубрики: Образование--РК
Кл.слова (ненормированные):
гуманитарный подход к образованию -- гуманитарность образования
Панкина, Панкина,М. Н
Гуманистические направление системы подготовки учителя в университете/М.Н.Панкина / Панкина,М.Н Панкина // Инновационные технологии обучения и интерактивные методы в вузе:Материалы респ.науч.-практ.конф. - Уральск. - 2006.- 27 марта. - С.39
Рубрики: Образование--РК
Кл.слова (ненормированные):
гуманитарный подход к образованию -- гуманитарность образования
3.
Подробнее
Звенигородская, Звенигородская,Г. П.
Гуманитарность образования:психолого-педагогические парадоксы/Г.П.Звенигородская / Звенигородская,Г. П. Звенигородская // Педагогическое образование и наука. - 2010. - ¦11.-С.54-57
Рубрики: Педагогика--РФ
Кл.слова (ненормированные):
постмодернизм -- парадоксальные закономерности -- диалектичность
Звенигородская, Звенигородская,Г. П.
Гуманитарность образования:психолого-педагогические парадоксы/Г.П.Звенигородская / Звенигородская,Г. П. Звенигородская // Педагогическое образование и наука. - 2010. - ¦11.-С.54-57
Рубрики: Педагогика--РФ
Кл.слова (ненормированные):
постмодернизм -- парадоксальные закономерности -- диалектичность
4.
Подробнее
74
Н 57
Неумоева-Кончеданцева, Е. В.
Сопровождение личностного самоопределения будущих педагогов [Текст] / Е. В. Неумоева-Кончеданцева // Педагогика. - 2023. - №4. - С. 80-87.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
личностное самоопределение -- педагогическое сопровождение -- системность сопровождения -- гуманитарность сопровождения -- культурная опосредованность сопровождения -- фасилитирующий характер сопровождения
Аннотация: Статья посвящена проблеме обоснования ключевых свойств сопровождения личностного самоопределения будущих педагогов как интегративной образовательной практики.
Держатели документа:
ЗКУ
Н 57
Неумоева-Кончеданцева, Е. В.
Сопровождение личностного самоопределения будущих педагогов [Текст] / Е. В. Неумоева-Кончеданцева // Педагогика. - 2023. - №4. - С. 80-87.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
личностное самоопределение -- педагогическое сопровождение -- системность сопровождения -- гуманитарность сопровождения -- культурная опосредованность сопровождения -- фасилитирующий характер сопровождения
Аннотация: Статья посвящена проблеме обоснования ключевых свойств сопровождения личностного самоопределения будущих педагогов как интегративной образовательной практики.
Держатели документа:
ЗКУ
Страница 1, Результатов: 4