База данных: Статьи
Страница 5, Результатов: 50
Отмеченные записи: 0
41.
Подробнее
Туромшина, Туромшина,М. И.
Дидактические игры на уроках естествознания/М.И.Туромшина / Туромшина,М. И. Туромшина // География Казахстана и экология преподавание в школе. - 2010. - ¦6.-С.29-31
Рубрики: Методика преподавания географии--РК
Кл.слова (ненормированные):
дидактические игры -- игры -- естествознание
Туромшина, Туромшина,М. И.
Дидактические игры на уроках естествознания/М.И.Туромшина / Туромшина,М. И. Туромшина // География Казахстана и экология преподавание в школе. - 2010. - ¦6.-С.29-31
Рубрики: Методика преподавания географии--РК
Кл.слова (ненормированные):
дидактические игры -- игры -- естествознание
42.
Подробнее
74.262.22
С 65
Сорокина, Е. Н.
Приемы формирующего оценивания при изучении физики и естествознания. [Текст] / Е. Н. Сорокина // Физика в школе. - 2021. - №6. - С. 37-41
ББК 74.262.22
Рубрики: Методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
приемы формирующего оценивания -- предметный и интегративный подходы -- моно- и интеграционные образовательные результаты
Аннотация: В статье рассматриваются подходы к оценке образовательных результатов в линейном курсе физики и интегрированном курсе естествознания. Приводятся примеры использования приемов формирующего оценивания в обоих случаях. Выделяются особенности моно- и интеграционных оюразовательных результатов.
Держатели документа:
ЗКУ
С 65
Сорокина, Е. Н.
Приемы формирующего оценивания при изучении физики и естествознания. [Текст] / Е. Н. Сорокина // Физика в школе. - 2021. - №6. - С. 37-41
Рубрики: Методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
приемы формирующего оценивания -- предметный и интегративный подходы -- моно- и интеграционные образовательные результаты
Аннотация: В статье рассматриваются подходы к оценке образовательных результатов в линейном курсе физики и интегрированном курсе естествознания. Приводятся примеры использования приемов формирующего оценивания в обоих случаях. Выделяются особенности моно- и интеграционных оюразовательных результатов.
Держатели документа:
ЗКУ
43.
Подробнее
22.3
Г 90
Грумова, Н. А.
Формирование функциональной грамотности у учащихся основной школы с помощью задач естественнонаучного содержания. [Текст] / Н. А. Грумова // Физика в школе . - 2021. - №3. - С. 24-27
ББК 22.3
Рубрики: Физика
Кл.слова (ненормированные):
функциональная грамотность -- учитель естествознания -- педагогическое образование -- методика преподавания -- естественнонаучное образование -- естественнонаучная грамотность
Аннотация: Статья посвящена описанию межпредметных задач, направленных на формирование функциональной грамотности у школьников основной школы. В статье приведены примеры задач, направленных на формирование естественнонаучной и читательской грамотности по естественнонаучным дисциплинам : физики, химии, биологии.
Держатели документа:
ЗКУ
Г 90
Грумова, Н. А.
Формирование функциональной грамотности у учащихся основной школы с помощью задач естественнонаучного содержания. [Текст] / Н. А. Грумова // Физика в школе . - 2021. - №3. - С. 24-27
Рубрики: Физика
Кл.слова (ненормированные):
функциональная грамотность -- учитель естествознания -- педагогическое образование -- методика преподавания -- естественнонаучное образование -- естественнонаучная грамотность
Аннотация: Статья посвящена описанию межпредметных задач, направленных на формирование функциональной грамотности у школьников основной школы. В статье приведены примеры задач, направленных на формирование естественнонаучной и читательской грамотности по естественнонаучным дисциплинам : физики, химии, биологии.
Держатели документа:
ЗКУ
44.
Подробнее
74
А 46
Алексашина, И. Ю.
Интегративный подход в содержании естественнонаучного образования: становление научно-педагогической школы. [Текст] / И. Ю. Алексашина // Физика в школе . - 2021. - №4. - С. 4-11
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
научно-педагогическая школа -- интегративный подход -- принцип интеграции -- гуманитаризация содержания естественнонаучного образования -- методика преподавания интергрированного курса "естествознание"
Аннотация: В статье раскрываются особенности интегративного подхода при разработке содержания и методике преподавания интегрированного курса естествознания в логике критериев научно-педагогической школы.
Держатели документа:
ЗКУ
А 46
Алексашина, И. Ю.
Интегративный подход в содержании естественнонаучного образования: становление научно-педагогической школы. [Текст] / И. Ю. Алексашина // Физика в школе . - 2021. - №4. - С. 4-11
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
научно-педагогическая школа -- интегративный подход -- принцип интеграции -- гуманитаризация содержания естественнонаучного образования -- методика преподавания интергрированного курса "естествознание"
Аннотация: В статье раскрываются особенности интегративного подхода при разработке содержания и методике преподавания интегрированного курса естествознания в логике критериев научно-педагогической школы.
Держатели документа:
ЗКУ
45.
Подробнее
22.3
А 73
Анурин, А. С.
Способы формирования понятия "симметрия" на уроках естествознания в старшей школе. [Текст] / А. С. Анурин // Физика в школе. - 2022. - №4. - С. 14-17
ББК 22.3
Рубрики: Физика
Кл.слова (ненормированные):
симметрия -- естествознание -- межпредметная связь -- законы природы
Аннотация: В статье рассмотрены основные способы формирования понятия «симметрия» на уроках естествознания в старшей школе. Обоснована актуальность изучения понятия «симметрия», а также выделены методы оценки уровня сформированности представлений о данном понятии. Рассмотрена межпредметная связь между понятием «симметрия» в области естествознания и других дисциплинарных предметов
Держатели документа:
ЗКУ
А 73
Анурин, А. С.
Способы формирования понятия "симметрия" на уроках естествознания в старшей школе. [Текст] / А. С. Анурин // Физика в школе. - 2022. - №4. - С. 14-17
Рубрики: Физика
Кл.слова (ненормированные):
симметрия -- естествознание -- межпредметная связь -- законы природы
Аннотация: В статье рассмотрены основные способы формирования понятия «симметрия» на уроках естествознания в старшей школе. Обоснована актуальность изучения понятия «симметрия», а также выделены методы оценки уровня сформированности представлений о данном понятии. Рассмотрена межпредметная связь между понятием «симметрия» в области естествознания и других дисциплинарных предметов
Держатели документа:
ЗКУ
46.
Подробнее
22.6
С 24
Свиридов, В. В.
Проблема внеземной жизни как дидактический аттрактор в преподавании астрономии и естествознания. [Текст] / В. В. Свиридов, Е. И. Свиридова, Е. С. Степанова // Физика в школе . - 2022. - №8. - С. 50-58
ББК 22.6
Рубрики: Астрономия
Кл.слова (ненормированные):
общее образование -- астрономия -- естествознание -- дидактический аттрактор -- проблема внеземной жизни
Аннотация: Дано определение дидактического аттрактора, указаны его необходимые свойства. Показано, что проблема внеземной жизни может служить полноценным аттрактором для школьных курсов астрономии и естествознания.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Свиридова, Е.И.
Степанова, Е.С.
С 24
Свиридов, В. В.
Проблема внеземной жизни как дидактический аттрактор в преподавании астрономии и естествознания. [Текст] / В. В. Свиридов, Е. И. Свиридова, Е. С. Степанова // Физика в школе . - 2022. - №8. - С. 50-58
Рубрики: Астрономия
Кл.слова (ненормированные):
общее образование -- астрономия -- естествознание -- дидактический аттрактор -- проблема внеземной жизни
Аннотация: Дано определение дидактического аттрактора, указаны его необходимые свойства. Показано, что проблема внеземной жизни может служить полноценным аттрактором для школьных курсов астрономии и естествознания.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Свиридова, Е.И.
Степанова, Е.С.
47.
Подробнее
22.3
К 66
Королев, М. Ю.
Формирование естественнонаучной картины мира у учащихся средней школы на уроках естествознания. [Текст] / М. Ю. Королев, Н. И. Одинцова, Е. Б. Петрова // Физика в школе. - 2023. - №2. - С. 3-9
ББК 22.3
Рубрики: Физика
Кл.слова (ненормированные):
педагогическое образование -- естествознание -- интеграция -- научное мировоззрение -- естественнонаучная картина мира
Аннотация: В статье описываются идеи, положенные в основу примерной рабочей программы предмета "Естествознание". Формилируются цели изучения данного предмета, представлена его структура и содержание. Особое внимание уделяется методам и средствам обучения школьников естествознанию.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Одинцова, Н.И.
Петрова, Е.Б.
К 66
Королев, М. Ю.
Формирование естественнонаучной картины мира у учащихся средней школы на уроках естествознания. [Текст] / М. Ю. Королев, Н. И. Одинцова, Е. Б. Петрова // Физика в школе. - 2023. - №2. - С. 3-9
Рубрики: Физика
Кл.слова (ненормированные):
педагогическое образование -- естествознание -- интеграция -- научное мировоззрение -- естественнонаучная картина мира
Аннотация: В статье описываются идеи, положенные в основу примерной рабочей программы предмета "Естествознание". Формилируются цели изучения данного предмета, представлена его структура и содержание. Особое внимание уделяется методам и средствам обучения школьников естествознанию.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Одинцова, Н.И.
Петрова, Е.Б.
48.
Подробнее
74.00
К 15
Кайруллина, Ж. Б.
Халықтық педагогиканың дүниетану сабағындағы ролі [Текст] / Ж. Б. Кайруллина // Вестник образования. - 2022. - №4. - Б. 15-17.
ББК 74.00
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Халық педагогикасы -- дүниетану пәні -- дүниетаным -- білім беру үдерісі
Аннотация: В статье выявлены условия обеспечения эффективности уроков естествознания на основе народной педагогики в современных условиях.
Держатели документа:
БҚУ
К 15
Кайруллина, Ж. Б.
Халықтық педагогиканың дүниетану сабағындағы ролі [Текст] / Ж. Б. Кайруллина // Вестник образования. - 2022. - №4. - Б. 15-17.
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Халық педагогикасы -- дүниетану пәні -- дүниетаным -- білім беру үдерісі
Аннотация: В статье выявлены условия обеспечения эффективности уроков естествознания на основе народной педагогики в современных условиях.
Держатели документа:
БҚУ
49.
Подробнее
74
П 91
Пушкарёва , Л. А.
Работа с текстом как основной способ формирования читательской функциональной грамотности учащихся начальных классов [Текст] / Л. А. Пушкарёва // Педагогика мәселелері=Вопросы педагогики. - 2022. - №4 - 5. - С. 63 - 65
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
образование -- текст -- функциональной грамотности -- начальных классов -- чтения -- информация -- групповая работа -- естествознания -- рефераты -- номинация " Самый читающий класс"
Аннотация: Чтение книг одно из величайших вещей, которое ускоряет процесс познания мира, и дает возможность приобрести знания и умения всех предыдущих поколений живших до нас. В статье рассматривается работа с текстом как основной способ формирования читательской функциональной грамотности учащихся начальных классов. Создать условия для того, чтобы учащиеся начальных классов овладели необходимыми умениями для полноценной читательской деятельности при работе с любым видом текста.
Держатели документа:
ЗКУ
П 91
Пушкарёва , Л. А.
Работа с текстом как основной способ формирования читательской функциональной грамотности учащихся начальных классов [Текст] / Л. А. Пушкарёва // Педагогика мәселелері=Вопросы педагогики. - 2022. - №4 - 5. - С. 63 - 65
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
образование -- текст -- функциональной грамотности -- начальных классов -- чтения -- информация -- групповая работа -- естествознания -- рефераты -- номинация " Самый читающий класс"
Аннотация: Чтение книг одно из величайших вещей, которое ускоряет процесс познания мира, и дает возможность приобрести знания и умения всех предыдущих поколений живших до нас. В статье рассматривается работа с текстом как основной способ формирования читательской функциональной грамотности учащихся начальных классов. Создать условия для того, чтобы учащиеся начальных классов овладели необходимыми умениями для полноценной читательской деятельности при работе с любым видом текста.
Держатели документа:
ЗКУ
50.
Подробнее
66
А 95
Ахметова, С.
Дело всей жизни [Текст] / С. Ахметова // Мысль. - 2024. - №6. - С. 40-46.
ББК 66
Рубрики: Политика.
Кл.слова (ненормированные):
личность -- РК -- ученый-историк -- писатель -- журналист -- политолог -- общественный деятель -- Лайла Сейсембековна Ахметова.
Аннотация: Статья о широко известной в Казахстане и за его пределами ученом-историке,писателе,журналисте,политологе,общественном деятеле,волонтере,академике Российской академии естествознания (РАЕ) в Евразийской академии телевидения и радио(ЕАТР) Лайле Сейсембековне Ахметовой.
Держатели документа:
ЗКУ.
А 95
Ахметова, С.
Дело всей жизни [Текст] / С. Ахметова // Мысль. - 2024. - №6. - С. 40-46.
Рубрики: Политика.
Кл.слова (ненормированные):
личность -- РК -- ученый-историк -- писатель -- журналист -- политолог -- общественный деятель -- Лайла Сейсембековна Ахметова.
Аннотация: Статья о широко известной в Казахстане и за его пределами ученом-историке,писателе,журналисте,политологе,общественном деятеле,волонтере,академике Российской академии естествознания (РАЕ) в Евразийской академии телевидения и радио(ЕАТР) Лайле Сейсембековне Ахметовой.
Держатели документа:
ЗКУ.
Страница 5, Результатов: 50