База данных: Статьи ППС
Страница 3, Результатов: 48
Отмеченные записи: 0
21.
Подробнее
40.3
Д 40
Джапаров, Р. Ш.
Водно-физические свойства залежи темно-каштановой почвы аридной зоны [Текст] / Р. Ш. Джапаров // Материалы международной научно-практической конференции, посвященной 120-летию Урдинского лесного хозяйства: «Лесоразведение и сохранение биологического и ландшафтного разнообразия аридных экосистем: история, современное состояние и перспективы». - Уральск, 2010. - 5-6 ноября. - С. 201-204
ББК 40.3
Рубрики: Почвоведение
Кл.слова (ненормированные):
Водно-физические свойства -- темно-каштановые почвы -- аридная зона -- зко -- уральск -- механический состав почвы -- илистая фракция почв -- влагоемкость почвы -- запас воды
Держатели документа:
ЗКУ
Д 40
Джапаров, Р. Ш.
Водно-физические свойства залежи темно-каштановой почвы аридной зоны [Текст] / Р. Ш. Джапаров // Материалы международной научно-практической конференции, посвященной 120-летию Урдинского лесного хозяйства: «Лесоразведение и сохранение биологического и ландшафтного разнообразия аридных экосистем: история, современное состояние и перспективы». - Уральск, 2010. - 5-6 ноября. - С. 201-204
Рубрики: Почвоведение
Кл.слова (ненормированные):
Водно-физические свойства -- темно-каштановые почвы -- аридная зона -- зко -- уральск -- механический состав почвы -- илистая фракция почв -- влагоемкость почвы -- запас воды
Держатели документа:
ЗКУ
22.
Подробнее
40.3
А 26
Агроэкологическое состояние земель Западно-Казахстанской области и проведение их землеустройства [Текст] / В. С. Кучеров, С. Г. Ахмеденова, Ж. М. Гумарова, Г. З. Каиргалиева // Материалы международной научно-практической конференции, посвященной 120-летию Урдинского лесного хозяйства: «Лесоразведение и сохранение биологического и ландшафтного разнообразия аридных экосистем: история, современное состояние и перспективы». - Уральск, 2010. - 5-6 ноября. - С. 217-225
ББК 40.3
Рубрики: Почвоведение
Кл.слова (ненормированные):
Агроэкологическое состояние земель -- зко -- землеустройство -- земли водного фонда -- земли запаса -- земли городов -- земли сельскохозяйственного назначения -- гумус -- эрозия -- уральская опытная станция -- многолетние травы -- биологизация земель -- землепользование
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Кучеров, В.С.
Ахмеденова, С.Г.
Гумарова, Ж.М.
Каиргалиева, Г.З.
А 26
Агроэкологическое состояние земель Западно-Казахстанской области и проведение их землеустройства [Текст] / В. С. Кучеров, С. Г. Ахмеденова, Ж. М. Гумарова, Г. З. Каиргалиева // Материалы международной научно-практической конференции, посвященной 120-летию Урдинского лесного хозяйства: «Лесоразведение и сохранение биологического и ландшафтного разнообразия аридных экосистем: история, современное состояние и перспективы». - Уральск, 2010. - 5-6 ноября. - С. 217-225
Рубрики: Почвоведение
Кл.слова (ненормированные):
Агроэкологическое состояние земель -- зко -- землеустройство -- земли водного фонда -- земли запаса -- земли городов -- земли сельскохозяйственного назначения -- гумус -- эрозия -- уральская опытная станция -- многолетние травы -- биологизация земель -- землепользование
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Кучеров, В.С.
Ахмеденова, С.Г.
Гумарова, Ж.М.
Каиргалиева, Г.З.
23.
Подробнее
40.3
С 13
Сагатбаев, Е. Н.
Показатели использования основных земельных фондов сухостепной зоны Приуралья [Текст] / Е. Н. Сагатбаев // Материалы международной научно-практической конференции, посвященной 120-летию Урдинского лесного хозяйства: «Лесоразведение и сохранение биологического и ландшафтного разнообразия аридных экосистем: история, современное состояние и перспективы». - Уральск, 2010. - 5-6 ноября. - С. 249-253
ББК 40.3
Рубрики: Почвоведение
Кл.слова (ненормированные):
земельный фонд -- сухостепная зона Приуралья -- земли сельскохозяйственного назначения -- земли населенных пунктов -- земли промышленности -- земли лесного фонда -- земли водного фонда -- земли запаса -- землепользователи -- природно-сельскохозяйственная провинция
Держатели документа:
ЗКУ
С 13
Сагатбаев, Е. Н.
Показатели использования основных земельных фондов сухостепной зоны Приуралья [Текст] / Е. Н. Сагатбаев // Материалы международной научно-практической конференции, посвященной 120-летию Урдинского лесного хозяйства: «Лесоразведение и сохранение биологического и ландшафтного разнообразия аридных экосистем: история, современное состояние и перспективы». - Уральск, 2010. - 5-6 ноября. - С. 249-253
Рубрики: Почвоведение
Кл.слова (ненормированные):
земельный фонд -- сухостепная зона Приуралья -- земли сельскохозяйственного назначения -- земли населенных пунктов -- земли промышленности -- земли лесного фонда -- земли водного фонда -- земли запаса -- землепользователи -- природно-сельскохозяйственная провинция
Держатели документа:
ЗКУ
24.
Подробнее
33.361
Н 19
Назипова, А. А.
Выбор оптимального расположения для забуривания боковых стволов на основе результатов геохимического и нейросетевого анализа [Текст] / А. А. Назипова, В. И. Гарифуллина, М. И. Новиков, В. А. Судаков // Нефть и газ. - 2021. - №5. - с. 60-72
ББК 33.361
Рубрики: Разработка нефтяных месторождений
Кл.слова (ненормированные):
пашийский горизонт -- кыновский горизонт -- целики нефти -- боковые стволы -- фильтр Калмана -- ПГИ
Аннотация: В данной статье анализируются возможности повышения эффективности и стабилизации добычи месторождений Татарстана, вступивших в позднюю стадию разработки. Объектом исследования являются терригенные отложения кыновского и пашийского горизонтов. Приводится анализ эффективности зарезки боковых стволов с целью вовлечения в разработку недренируемых частей залежи и увеличения нефтеотдачи. Для определения эффективного направления забуривания бокового ствола предложен комплексный метод нахождения участков, где в ходе разработки месторождения с применением заводнения сформировались зоны остаточных запасов нефти. Рассмотрены карты нефтенасыщенных толщин, где отмечены обводненные зоны, зоны дренирования вокруг скважин с целью определения эффективного направления забуривания бокового ствола.
Держатели документа:
ЗКУ им М. Утемисова
Доп.точки доступа:
Гарифуллина, В. И.
Новиков, М. И.
Судаков, В. А.
Н 19
Назипова, А. А.
Выбор оптимального расположения для забуривания боковых стволов на основе результатов геохимического и нейросетевого анализа [Текст] / А. А. Назипова, В. И. Гарифуллина, М. И. Новиков, В. А. Судаков // Нефть и газ. - 2021. - №5. - с. 60-72
Рубрики: Разработка нефтяных месторождений
Кл.слова (ненормированные):
пашийский горизонт -- кыновский горизонт -- целики нефти -- боковые стволы -- фильтр Калмана -- ПГИ
Аннотация: В данной статье анализируются возможности повышения эффективности и стабилизации добычи месторождений Татарстана, вступивших в позднюю стадию разработки. Объектом исследования являются терригенные отложения кыновского и пашийского горизонтов. Приводится анализ эффективности зарезки боковых стволов с целью вовлечения в разработку недренируемых частей залежи и увеличения нефтеотдачи. Для определения эффективного направления забуривания бокового ствола предложен комплексный метод нахождения участков, где в ходе разработки месторождения с применением заводнения сформировались зоны остаточных запасов нефти. Рассмотрены карты нефтенасыщенных толщин, где отмечены обводненные зоны, зоны дренирования вокруг скважин с целью определения эффективного направления забуривания бокового ствола.
Держатели документа:
ЗКУ им М. Утемисова
Доп.точки доступа:
Гарифуллина, В. И.
Новиков, М. И.
Судаков, В. А.
25.
Подробнее
63(5каз)
К 11
Қыдыршаев, А. С.
Қазыналы қартымыз еді [Текст] / А. С. Қыдыршаев // Жайық үні. - 2021. - №8.- 24 ақпан. - Б. 5
ББК 63(5каз)
Рубрики: тарих
Кл.слова (ненормированные):
Қазыналы қартымыз еді -- полковник -- Сүйіншәлиев Қаламғали -- БҚУ -- Трактор зауыты -- Сұлтанова Фаруза -- Қазақ әйелінің бірегецй эталоны -- Кітапханашы -- 30 жыл
Аннотация: Мақалада Орал қаласының құрметті азаматы, тарих ғылымдарының кандидаты, доцент, запастағы полковник Сүйіншәлиев Қаламғали Жұмашұлы, жары Сұлтанова Фаруза Ниетқызы туралы баяндалады.
Держатели документа:
БҚУ
К 11
Қыдыршаев, А. С.
Қазыналы қартымыз еді [Текст] / А. С. Қыдыршаев // Жайық үні. - 2021. - №8.- 24 ақпан. - Б. 5
Рубрики: тарих
Кл.слова (ненормированные):
Қазыналы қартымыз еді -- полковник -- Сүйіншәлиев Қаламғали -- БҚУ -- Трактор зауыты -- Сұлтанова Фаруза -- Қазақ әйелінің бірегецй эталоны -- Кітапханашы -- 30 жыл
Аннотация: Мақалада Орал қаласының құрметті азаматы, тарих ғылымдарының кандидаты, доцент, запастағы полковник Сүйіншәлиев Қаламғали Жұмашұлы, жары Сұлтанова Фаруза Ниетқызы туралы баяндалады.
Держатели документа:
БҚУ
26.
Подробнее
63
Қ 38
Қыдыршаев, А.
Қазыналы қартымыз еді. [Текст] / А. Қыдыршаев, Ж. Қабдірахимова // Өркен. - 2022. - №1. -31 қаңтар. - Б. 5
ББК 63
Рубрики: Тарих
Кл.слова (ненормированные):
Қаламғали Жұмашұлы Сүйіншәлиев -- тарих -- зерттеу еңбек
Аннотация: Мақала Білім беру ісінің үздігі, соғыс және еңбек ардагері, Орал қаласының Құрметті азаматы, тарих ғылымдарының кандидаты, доцент, запастағы полковник Сүйіншәлиев Қаламғали Жұмашұлына арналады.
Держатели документа:
БҚУ
Доп.точки доступа:
Қабдірахимова, Ж.
Қ 38
Қыдыршаев, А.
Қазыналы қартымыз еді. [Текст] / А. Қыдыршаев, Ж. Қабдірахимова // Өркен. - 2022. - №1. -31 қаңтар. - Б. 5
Рубрики: Тарих
Кл.слова (ненормированные):
Қаламғали Жұмашұлы Сүйіншәлиев -- тарих -- зерттеу еңбек
Аннотация: Мақала Білім беру ісінің үздігі, соғыс және еңбек ардагері, Орал қаласының Құрметті азаматы, тарих ғылымдарының кандидаты, доцент, запастағы полковник Сүйіншәлиев Қаламғали Жұмашұлына арналады.
Держатели документа:
БҚУ
Доп.точки доступа:
Қабдірахимова, Ж.
27.
Подробнее
74
П 49
Polyanichko, M.
The role of fhonetics in studying english in non-linguistic universities [Текст] / M. Polyanichko // Вестник ЗКУ . - 2022. - №1. . - Р. 65-70. - (Pedagogy, philology, history, ecology, geography series)
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
фонетика -- транскрипция -- артикуляция -- звуковой строй -- имитация речи -- фонетический алфавит -- коммуникация -- звуки -- дифтонги -- интонация -- гомографы -- изучение языка -- ударение -- фонетическая зарядка
Аннотация: В ходе многолетней работы и исследований было замечено, что именно фонетические ошибки являются основным препятствием для успешного овладения иностранным языком. В области исследования особое внимание уделяется именно специфике изучения фонетики английского языка в неязыковых вузах. Затронуты такие аспекты овладения фонетикой, как комплексы фонетических упражнений, артикуляционная гимнастика, быстрое усвоение чтения фонетической транскрипции. Особое внимание в исследовании уделяется таким аспектам фонетики как дифтонги игомографы. Поскольку предметом изучения фонетики в узком ее понимании является звуковая субстанция вещания, в неязыковых вузах нужно особенно заострять внимание на правильном произношении слов, ведь ударение может изменить не только фонетическую транскрипцию слова, но и его семантическое значение. Именно фонетические ошибки изучения английского языка чаще других проявляются при работе со студентами. Несмотря на обширный пассивный словарный запас современных обучающихся, их начитанность и понимание правил элементарной грамматики, в ряде случаев невозможно даже понять, на каком языке они изъясняются. А ведь именно звуки, произносимые человеком, используются в любом языке для выражения мысли. Поэтому возникла необходимость выделить из многих аспектов любого языка именно фонетику. Обучение фонетике как продуктивному процессу требует от учащегося знания строения речевого аппарата. Успешное овладение этим умением обеспечит студенту мотивационный уровень и надежную базу для формирования другой речевой деятельности. Поэтому начинать обращать внимание на изучение фонетики стоит с самых ранних стадий овладения языком. Благодаря этому обучающиеся, в частности – студенты неязыковых вузов - смогут добиться успехов в овладении иностранным языком и избежать грубых ошибок.
Держатели документа:
wku
П 49
Polyanichko, M.
The role of fhonetics in studying english in non-linguistic universities [Текст] / M. Polyanichko // Вестник ЗКУ . - 2022. - №1. . - Р. 65-70. - (Pedagogy, philology, history, ecology, geography series)
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
фонетика -- транскрипция -- артикуляция -- звуковой строй -- имитация речи -- фонетический алфавит -- коммуникация -- звуки -- дифтонги -- интонация -- гомографы -- изучение языка -- ударение -- фонетическая зарядка
Аннотация: В ходе многолетней работы и исследований было замечено, что именно фонетические ошибки являются основным препятствием для успешного овладения иностранным языком. В области исследования особое внимание уделяется именно специфике изучения фонетики английского языка в неязыковых вузах. Затронуты такие аспекты овладения фонетикой, как комплексы фонетических упражнений, артикуляционная гимнастика, быстрое усвоение чтения фонетической транскрипции. Особое внимание в исследовании уделяется таким аспектам фонетики как дифтонги игомографы. Поскольку предметом изучения фонетики в узком ее понимании является звуковая субстанция вещания, в неязыковых вузах нужно особенно заострять внимание на правильном произношении слов, ведь ударение может изменить не только фонетическую транскрипцию слова, но и его семантическое значение. Именно фонетические ошибки изучения английского языка чаще других проявляются при работе со студентами. Несмотря на обширный пассивный словарный запас современных обучающихся, их начитанность и понимание правил элементарной грамматики, в ряде случаев невозможно даже понять, на каком языке они изъясняются. А ведь именно звуки, произносимые человеком, используются в любом языке для выражения мысли. Поэтому возникла необходимость выделить из многих аспектов любого языка именно фонетику. Обучение фонетике как продуктивному процессу требует от учащегося знания строения речевого аппарата. Успешное овладение этим умением обеспечит студенту мотивационный уровень и надежную базу для формирования другой речевой деятельности. Поэтому начинать обращать внимание на изучение фонетики стоит с самых ранних стадий овладения языком. Благодаря этому обучающиеся, в частности – студенты неязыковых вузов - смогут добиться успехов в овладении иностранным языком и избежать грубых ошибок.
Держатели документа:
wku
28.
Подробнее
74
И 21
Иванова, И. М.
Инновационные технологии: использование мнемотехники в работе с учащимися, имеющими нарушение слуха [Текст] / И. М. Иванова // Сборник материалов республиканской научно-практической конференции «Современное образование: новое время – новые подходы». - Уральск, 2022. - 30 марта . - С. 75-77
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
нарушение слуха -- обогащение словарного запаса -- инновационные методики -- мнемотехника -- мнемоквадрат -- мнемодорожка -- мнемотаблица -- наглядное моделирование -- коррекционная работа
Аннотация: Сурдопедагог описывает методы и приѐмы работы, способствующие эффективному запоминанию информации учащимися с нарушением слуха путѐм образования ассоциаций, символов. Данная методика учитывает слухоречевые особенности развития детей с нарушенным слухом, способствует развитию основных психических процессов памяти, внимания, образного мышления и связной речи учащихся
Держатели документа:
ЗКУ
И 21
Иванова, И. М.
Инновационные технологии: использование мнемотехники в работе с учащимися, имеющими нарушение слуха [Текст] / И. М. Иванова // Сборник материалов республиканской научно-практической конференции «Современное образование: новое время – новые подходы». - Уральск, 2022. - 30 марта . - С. 75-77
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
нарушение слуха -- обогащение словарного запаса -- инновационные методики -- мнемотехника -- мнемоквадрат -- мнемодорожка -- мнемотаблица -- наглядное моделирование -- коррекционная работа
Аннотация: Сурдопедагог описывает методы и приѐмы работы, способствующие эффективному запоминанию информации учащимися с нарушением слуха путѐм образования ассоциаций, символов. Данная методика учитывает слухоречевые особенности развития детей с нарушенным слухом, способствует развитию основных психических процессов памяти, внимания, образного мышления и связной речи учащихся
Держатели документа:
ЗКУ
29.
Подробнее
81.2 Русс.яз.
Ч-88
Чукина, Г. У.
Формы организации исследовательской деятельности учащихся на уроках русского языка [Текст] / Г. У. Чукина, К. Т. Утегенова // Материалы международной научно-практической конференции «Традиции и инновации в образовании и науке: история, современное состояние, перспективы», посвященной 90-летию Западно-Казахстанского университета имени М.Утемисова (Уральск, 5 октября 2022 г.). - Уральск, 2022. - Т.1. - С. 346-348.
ББК 81.2
Русс.яз.
Рубрики: Русский язык
Кл.слова (ненормированные):
исследовательская деятельность -- русский язык -- Народный язык -- родный язык -- Произведения устного народного творчества -- учебная деятельность -- Использование в речи пословиц и поговорок
Аннотация: Исследование как форма организации работы учащихся предполагает проведение определённой работы по поиску информации, её обобщению, постановке эксперимента, анализа полученных результатов, представление этих результатов заинтересованным в исследовании лицам, и рефлексии по поводу проведённой работы. На сегодняшний день тема очень актуальна. По мере развития науки в обществе в жизнь ребенка внедряется компьютеризация. Народный язык начинает терять эмоциональность. Через устное народное творчество ученик не только овладевает родным языком, но и, осваивая его лаконичность, красоту, приобщаясь к культуре своего народа, получает первые впечатления о ней. Произведения устного народного творчества (пестушки, заклички, календарно-обрядовые песни, загадки, пословицы и поговорки, скороговорки, былины, сказки, колыбельные песни и др.) передавались из уст в уста. Главным результатом исследовательской деятельности является интеллектуальный, творческий продукт, устанавливающий ту или иную истину в результате процедуры исследования и представленный в стандартном виде. Многие считают, что исследователем человек может стать только тогда, когда приобретёт жизненный опыт, будет иметь определённый запас знаний и умений. Тот, кто исследует, должен сам «узнать», «выяснить», «понять», «сделать вывод». Этимологически слово «исследователь» восходит к корню «след». Действительно, исследователь – это тот, кто наследует опыт поколений, оставляет свой собственный след в истории, нападает на след и идет к цели, совершенствуется, учится на своих и чужих ошибках.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Утегенова, К.Т.
Ч-88
Чукина, Г. У.
Формы организации исследовательской деятельности учащихся на уроках русского языка [Текст] / Г. У. Чукина, К. Т. Утегенова // Материалы международной научно-практической конференции «Традиции и инновации в образовании и науке: история, современное состояние, перспективы», посвященной 90-летию Западно-Казахстанского университета имени М.Утемисова (Уральск, 5 октября 2022 г.). - Уральск, 2022. - Т.1. - С. 346-348.
Рубрики: Русский язык
Кл.слова (ненормированные):
исследовательская деятельность -- русский язык -- Народный язык -- родный язык -- Произведения устного народного творчества -- учебная деятельность -- Использование в речи пословиц и поговорок
Аннотация: Исследование как форма организации работы учащихся предполагает проведение определённой работы по поиску информации, её обобщению, постановке эксперимента, анализа полученных результатов, представление этих результатов заинтересованным в исследовании лицам, и рефлексии по поводу проведённой работы. На сегодняшний день тема очень актуальна. По мере развития науки в обществе в жизнь ребенка внедряется компьютеризация. Народный язык начинает терять эмоциональность. Через устное народное творчество ученик не только овладевает родным языком, но и, осваивая его лаконичность, красоту, приобщаясь к культуре своего народа, получает первые впечатления о ней. Произведения устного народного творчества (пестушки, заклички, календарно-обрядовые песни, загадки, пословицы и поговорки, скороговорки, былины, сказки, колыбельные песни и др.) передавались из уст в уста. Главным результатом исследовательской деятельности является интеллектуальный, творческий продукт, устанавливающий ту или иную истину в результате процедуры исследования и представленный в стандартном виде. Многие считают, что исследователем человек может стать только тогда, когда приобретёт жизненный опыт, будет иметь определённый запас знаний и умений. Тот, кто исследует, должен сам «узнать», «выяснить», «понять», «сделать вывод». Этимологически слово «исследователь» восходит к корню «след». Действительно, исследователь – это тот, кто наследует опыт поколений, оставляет свой собственный след в истории, нападает на след и идет к цели, совершенствуется, учится на своих и чужих ошибках.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Утегенова, К.Т.
30.
Подробнее
81.2 Англ
K65
Koblandiyeva, М. В.
Slang in the english language. Definitions and methods of their formation [Текст] / М. В. Koblandiyeva // Materials of the International Scientific and Practical Conference «Traditions and innovations in education and science: history, current state prospects» dedicated to the 90th anniversary of M.Utemisov West Kazakhstan University (Uralsk, October 5, 2022). - Uralsk, 2022. - Т.2. - Р. 196-199.
ББК 81.2
Англ
Рубрики: Английский язык
Кл.слова (ненормированные):
Словарный запас -- литературный язык -- нелитературный язык -- вульгаризмы -- лексические диалектизмы -- жаргоны -- сленг -- языкознание
Аннотация: Словарный запас любого языка делится на литературный и нелитературный. Нелитературный язык может включать в себя вульгаризмы, лексические диалектизмы, жаргоны и сленг. Последнее обозначает лексику, доступную определенному обществу, а также общую разговорную лексику, отражающую грубосемейное отношение к предмету речи, отклоняющееся от нормального языка. Часто "сленг" путают с "жаргоном", но это не так. Жаргон используется, например, в работе людей или преступников, в то время как "сленг" - это сокращение от обычных слов или их производных.
Держатели документа:
ЗКУ
K65
Koblandiyeva, М. В.
Slang in the english language. Definitions and methods of their formation [Текст] / М. В. Koblandiyeva // Materials of the International Scientific and Practical Conference «Traditions and innovations in education and science: history, current state prospects» dedicated to the 90th anniversary of M.Utemisov West Kazakhstan University (Uralsk, October 5, 2022). - Uralsk, 2022. - Т.2. - Р. 196-199.
Рубрики: Английский язык
Кл.слова (ненормированные):
Словарный запас -- литературный язык -- нелитературный язык -- вульгаризмы -- лексические диалектизмы -- жаргоны -- сленг -- языкознание
Аннотация: Словарный запас любого языка делится на литературный и нелитературный. Нелитературный язык может включать в себя вульгаризмы, лексические диалектизмы, жаргоны и сленг. Последнее обозначает лексику, доступную определенному обществу, а также общую разговорную лексику, отражающую грубосемейное отношение к предмету речи, отклоняющееся от нормального языка. Часто "сленг" путают с "жаргоном", но это не так. Жаргон используется, например, в работе людей или преступников, в то время как "сленг" - это сокращение от обычных слов или их производных.
Держатели документа:
ЗКУ
Страница 3, Результатов: 48