Электронный каталог

63.3(5Қаз)
К 24
Карманова, Л.
    Желтоқсанда шындық жырын шырқаймын деп шарқ ұрдың [Текст] / Л. Карманова // Қазақ тарихы. - 2021. - №6. - б. 39-40
ББК 63.3(5Қаз)

Рубрики: Тарих

Кл.слова (ненормированные):
желтоқсан -- тәуелсіздік
Аннотация: Желтоқсан көтерілісі мен содан бес жылдан кейін тәуелсіз елге айналуымыздың арасында белгілі бір сабақтастықтың бар екенін бүгінде ешкім жоққа шығара алмайды. Жауқазын демократияны жалаңаш қолымен қорғап қалған қазақ жастарының рухы мәңгі биік болсын! Сол рухымызды мықтап тұрып бір сілкіп берген желтоқсан қаһармандарына мың тағзым! "Қазақ елінің шалқайса тарих шыңы бар, еңкейсе иен елі бар, қиянға қасқая қарсы тұрар сайып қыран ері бар, ұлан байтақ қойны қазына жері бар". Ендеше, құт қонған, бақ дарыған, жарастығы асқан, дәулеті тасқан халықтың ерен еңбегі, таудай талабы, ғажайып жасампаз өнері, білімпаз өрені ел кемесін өрге сүйреп, мықты ел болуға жазсын!
Держатели документа:
М. Өтемісов атындағы БҚУ

20.1
К 88
Қуандықов, Т.
    Уранды ұңғымалық өндіру жағдайында кеннің өткізгіштігін арттырудың гидроимпульстік әдісін әзірлеу және негіздеу [Текст] / Т. Қуандықов, Д. Наурызбаева [и др.] // Геология және техника ғылымдар сериясы. - 2020. - №6. - Б. 131-132
ББК 20.1

Рубрики: Экология и охрана окружающей среды

Кл.слова (ненормированные):
Ұңғыма -- Сүзгі -- Кольматация -- Гидроимпульс -- Гидро машина -- Соққы денесі
Аннотация: Ұңғыманың түп аймағының сүзгісінің ішкі қуысында ауыспалы қысым жасайтын гидросоққылы машинаның әсер ету әдісінің сипаттамасы мен жұмыс принципі келтірілген,бұл сүзгілердің де,сүзгі аймағының да колматациясын төмендетуге көмектеседі
Держатели документа:
БҚУ
Доп.точки доступа:
Наурызбаева, Д.
Елемесов, Қ.
Карманов, Т.
Кәкімов, У.
Кольга, А.

74
А 93
Аутаева, А.
    Психосоматические нарушения обучающихся как следствие дидактогении в образовательном процессе [Текст] / А. Аутаева, Ж. Карманова, Г. Бельгибаева, Н. Седач // Білім ғылым-педагогикалық журнал. - 2025. - №1. - С. 190-204
ББК 74

Рубрики: білім беру

Кл.слова (ненормированные):
психосоматическое нарушение -- дидактогения -- образовательный процесс школы -- психосоматический симптом -- дидактогенный невроз -- здоровье сберегающие технологий -- эмоциональный тип сотрудничества -- метод форум-театр
Аннотация: Статья посвящена проблеме возникновения у обучающихся дидактогении как следствия деструктивных психических состояний, спровоцированных или инициированных нарушением педагогического этикета или правовых норм, отсутствием педагогического такта со стороны педагога. Анализируя материалы исследователей, авторами описан алгоритм возникновения психосоматического симптома, как результата работы психологического механизма защиты и механизма психологической адаптации к стрессовой ситуации, а также перерастание симптома в психосоматическое нарушение или расстройство, при отсутствии надлежащего психологического сопровождения. Представлены результаты опроса среди учащихся разных классов по вопросам проявления дидактогении, которые в дальнейшем сказываются на физическом и ментальном здоровье школьников, а также становятся одной из причин их академической неуспешности. Говоря об организации помощи детям и молодым людям как целостный процесс сопровождения, направленный на реорганизацию жизни человека, развитие понимания себя и мира, самореализацию путем построения с людьми и обществом отношений взаимопомощи и совместной реализации, авторы выделяют такие методы как: снятие блокирующих коммуникативных аффектов на занятиях; оказание коммуникативной поддержки в процессе обучения; установление обратной связи со всеми участниками педагогического процесса; правильная оценка психологических особенностей учащихся; развитие эмоционального типа сотрудничества между педагогом и обучающимся. В материалах статьи продемонстрированы результаты проведенного эксперимента с использованием метода форум-театр, целью которого являлось снижение проявление дидактогении у школьников при помощи поиска путей решения различных конфликтов между педагогами и учениками.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Карманова, Ж.
Бельгибаева, Г.
Седач, Н.