Электронный каталог

74
Ш 17
Шайтура, С. В.
    Когнитологические аспекты дистанционного образования [Текст] / С. В. Шайтура // Дистанционное и виртуальное обучение. - 2017. - №2.-март-апрель. - С. 22-28.
ББК 74

Рубрики: Образование.

Кл.слова (ненормированные):
когнитологические аспекты -- дистанционное образование -- сфера разума -- ноосферное образование -- когнитология -- когнитивное оружие -- когнитивные технологии
Аннотация: Рассматриваются различные подходы к образованию.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.

74
Ш 17
Шайтура, С. В.
    Когнитологические аспекты дистанционного образования [Текст] / С. В. Шайтура // Дистанционное и виртуальное обучение. - М., 2017. - №2 март-апрель. - С. 22-28
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
дистанционное образование -- сфера разума -- ноосферное образование -- когнитология -- когнитивное оружие -- когнитивные технологии -- технологические уклады -- когнитологические аспекты
Аннотация: Рассматриваются различные подходы к образованию. Анализируется когнитологический подход к образованию.Определены возможности дистанционного образования.
Держатели документа:
ЗКГУ

74.58
О-65
Орешкина, О. А.
    Формирование специальных компетенций у студентов с нарушениями слуха в условиях технического вуза / О. А. Орешкина, Н. Н. Двуличанская // Высшее образование в России . - 2019. - №10. - С. 140-151
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование

Кл.слова (ненормированные):
технический университет -- инклюзивное образование -- студенты с нарушениями слуха -- доступная среда -- специальные образовательные условия -- когнитивные технологии -- естественнонаучные дисциплины -- специальные компетенции
Аннотация: В настоящей работе на примере дисциплины «Химия» рассмотрены основные проблемы у студентов с инвалидностью по слуху при изучении общеобразовательных естественнонаучных дисциплин в техническом университете в условиях инклюзии. Они связаны как с их низким уровнем знаний школьного курса химии, так и с их индивидуальными особенностями восприятия учебного материала. Задача преодоления затруднений обусловила необходимость формирования у студентов с нарушениями слуха специальных компетенций, способствующих освоению ими университетского курса химии на уровне требований самостоятельно устанавливаемых вузом образовательных стандартов (СУОС). Авторами статьи разработаны и внедрены в образовательный процесс технологические и организационно-педагогические решения, содействующие формированию этих компетенций у студентов с нарушением слуха. Апробированный адаптивный курс «Когнитивные технологии сопровождения дисциплины "Химия"» реализуется параллельно с базовой дисциплиной «Химия» на её на материале. Преподавание этого курса осуществляется в созданной в МГТУ им. Н.Э. Баумана доступной среде мультимедийных аудиторий, обеспечивающей специальные образовательные условия для студентов. Предлагаемые курсом когнитивные информационно-коммуникационные технологии способствуют созданию этих условий. При их применении у студентов с инвалидностью по слуху формируются специальные компетенции (СК) - компенсаторные и одновременно личностно-адаптационные. Именно специальные компетенции способствуют приобретению студентами профессиональных компетенций, определённых СУОС. Показано положительное влияние адаптивного курса на показатели успеваемости студентов с нарушениями слуха за счёт повышения эффективности учебного процесса и снижения его трудоёмкости. Это достигается путём создания в учебном процессе условий, выравнивающих уровень подготовки студентов с инвалидностью по слуху с уровнем подготовки обычных студентов. Указанные технологии эффективны при обучении студентов с инвалидностью по слуху не только общеобразовательным естественнонаучным дисциплинам, но и общетехническим и специальным на различных уровнях высшего образования. Кроме того, данные технологии могут быть применимы в процессе формирования специальных компетенций у студентов с инвалидностью других нозологий в условиях инклюзивного образовательного пространства.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Двуличанская, Н.Н.

74
Е 76
Еровенко, В. А.
    Когнитивные технологии обучения математике в инновационном географическом образовании [Текст] / В. А. Еровенко // Инновации в образовании. - 2019. - №9. - С. 30-41
ББК 74

Рубрики: Педагогика высшей школы

Кл.слова (ненормированные):
математические инновации -- когнитивные технологии -- географическое образование -- инновации -- высшая школа -- традиции -- математика -- красота -- эффективность -- исследование
Аннотация: В работе рассмотрены теоретико- методологические аспекты и когнитивные технологии обучения математике с точки зрения инновационных методов географического образования. Показано, что в основе современных технологий обучения высшей математике студентов- географов лежат креативно используемые традиционные подходы, которые направлены на когнитивное обоснование и понимаемое усвоение математического знания, с учетом требования фундаментальности и профессиональной направленности
Держатели документа:
ЗКГУ

Новикова, Новикова,Т. В.
    Системная когнитология в медицине/Т.В.Новикова / Новикова,Т. В. Новикова // Информатика и системы управления. - 2010. - ¦2.-С.10-12

Рубрики: Здравоохранение--РФ

Кл.слова (ненормированные):
системный анализ -- когнитивные науки -- когнитивные технологии

74
К 59
Кожевников, Д. Н
    Особенности использования когнитивных технологий в общеобразовательной школе(на примере изучения естественноначных дисциплин ) [Текст] / Д.Н Кожевников // Педагогика. - 2023. - №9. - С. 52-60
ББК 74

Рубрики: Педагогика

Кл.слова (ненормированные):
когнитивные технологии,когнитивные барьеры,дивергентное мышление,когнитивные ассистенты
Аннотация: Выделены современные тенденции и факторы влияния на процесс формирования знания с точки зрения использования когнитивних технологий
Держатели документа:
ЗКУ