База данных: Статьи ППС
Страница 1, Результатов: 9
Отмеченные записи: 0
1.
Подробнее
74
М 11
Мұханбетжанова, Ә. М.
Жаңартылған білім беру жағдайында критерийлік бағалаудың педагогикалық-психологиялық ерекшеліктері [Текст] / Ә. М. Мұханбетжанова, Г. М. Мақсотова // Жаңартылған білім беру жағдайында критерийлік бағалаудың педагогикалық-психологиялық ерекшеліктері. - Орал, 2019. - 5-6 наурыз. - Б. 58-60
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
білім беру жүйесі -- мектептер -- оқыту сапасы -- оқу жоспарына бағытталған білім беру -- Бағалау критерийлері -- Оқушылар -- Дәстүрлі бағалау -- Таксономия -- Біліу -- Синтез -- Бағалау -- оқу пәні
Аннотация: Бұл жаңа сападағы білім беру жүйесін қажет етеді, өйткені дәстүрлі жүйедегі оқыту сапасы көрсеткіштері мен жаңа білім сапасы көрсеткіштері екі түрлі. Оқу орындары мен мектептер негізінен жылдар бойына қалыптасқан дәстүрмен білім нәтижелеріне емес, білім беру үрдісіне басты назар аударуымен, оқушының білім мазмұнын терең ұғынуын көздеу емес, қайталап айтып беруін бағалауымен, ойлау әрекеттерін дамыту емес, жаттанды білімге үйретумен айналысып келгені белгілі
Доп.точки доступа:
Мақсотова, Г.М.
М 11
Мұханбетжанова, Ә. М.
Жаңартылған білім беру жағдайында критерийлік бағалаудың педагогикалық-психологиялық ерекшеліктері [Текст] / Ә. М. Мұханбетжанова, Г. М. Мақсотова // Жаңартылған білім беру жағдайында критерийлік бағалаудың педагогикалық-психологиялық ерекшеліктері. - Орал, 2019. - 5-6 наурыз. - Б. 58-60
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
білім беру жүйесі -- мектептер -- оқыту сапасы -- оқу жоспарына бағытталған білім беру -- Бағалау критерийлері -- Оқушылар -- Дәстүрлі бағалау -- Таксономия -- Біліу -- Синтез -- Бағалау -- оқу пәні
Аннотация: Бұл жаңа сападағы білім беру жүйесін қажет етеді, өйткені дәстүрлі жүйедегі оқыту сапасы көрсеткіштері мен жаңа білім сапасы көрсеткіштері екі түрлі. Оқу орындары мен мектептер негізінен жылдар бойына қалыптасқан дәстүрмен білім нәтижелеріне емес, білім беру үрдісіне басты назар аударуымен, оқушының білім мазмұнын терең ұғынуын көздеу емес, қайталап айтып беруін бағалауымен, ойлау әрекеттерін дамыту емес, жаттанды білімге үйретумен айналысып келгені белгілі
Доп.точки доступа:
Мақсотова, Г.М.
2.
Подробнее
74
Х 98
Хырхынбай, Ж.
Болашақ мектеп мұғалімдерін кәсіби-педагогикалық бағытта дайындауды жүзеге асырудағы оқыту мазмұнын таңдау критерийлері [Электронный ресурс] / Ж. Хырхынбай, З. Шавалиева // БҚМУ хабаршысы=Вестник ЗКГУ. - 2015. - №2. - Б. 52-58
ББК 74
Рубрики: Білім беру
Кл.слова (ненормированные):
білім деңгейі -- оқу үдерісі -- оқыту әдістемесі -- кәсіби білім -- оқыту әдістері -- біліктілік -- білім мазмұны -- оқыту ұстанымдары
Аннотация: Білім беру жүйесі әр уақытта өзара байланысты білім мақсаты, білім алушылардың құрамы, білім мазмұны және оқу әдістері түрлері және құралдары деп аталатын элементтердің бірлігімен сипатталады.
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚМУ
Доп.точки доступа:
Шавалиева, З.
Х 98
Хырхынбай, Ж.
Болашақ мектеп мұғалімдерін кәсіби-педагогикалық бағытта дайындауды жүзеге асырудағы оқыту мазмұнын таңдау критерийлері [Электронный ресурс] / Ж. Хырхынбай, З. Шавалиева // БҚМУ хабаршысы=Вестник ЗКГУ. - 2015. - №2. - Б. 52-58
Рубрики: Білім беру
Кл.слова (ненормированные):
білім деңгейі -- оқу үдерісі -- оқыту әдістемесі -- кәсіби білім -- оқыту әдістері -- біліктілік -- білім мазмұны -- оқыту ұстанымдары
Аннотация: Білім беру жүйесі әр уақытта өзара байланысты білім мақсаты, білім алушылардың құрамы, білім мазмұны және оқу әдістері түрлері және құралдары деп аталатын элементтердің бірлігімен сипатталады.
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚМУ
Доп.точки доступа:
Шавалиева, З.
3.
Подробнее
88
М 23
Мансурова, А. Ш.
Психологиядағы оқушылардың өзін-өзі бағалау мәселесі [Текст] / А. Ш. Мансурова, А. Х. Касымова // «Заманауи білім беру: жаңа уақыт – жаңа көзқарас» атты республикалық ғылыми-тежірибелік конференция материалдарының жинағы. - Орал, 2022. - 30 наурыз. - Б. 234-236
ББК 88
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
жасөспірім шақ -- оқушылар -- өзін-өзі бағалау -- психологиялық ерекшеліктер
Аннотация: Қазіргі уақытта адамның өмір сүру процесінде өзін-өзі бағалауды зерттеу психологиялық теория мен тәжірибеде үлкен маңызға ие. Ең алдымен, өзін-өзі бағалау деңгейінің және оның компоненттерінің мазмұнындағы өзгерістер зерттеледі – қандай қасиеттер жақсы түсініледі, өзін-өзі бағалаудың деңгейі мен критерийлері жасына қарай қалай өзгереді, сыртқы келбетке қандай мән беріледі және қандай ақыл-ой мен адамгершілік қасиеттер
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Касымова, А.Х.
М 23
Мансурова, А. Ш.
Психологиядағы оқушылардың өзін-өзі бағалау мәселесі [Текст] / А. Ш. Мансурова, А. Х. Касымова // «Заманауи білім беру: жаңа уақыт – жаңа көзқарас» атты республикалық ғылыми-тежірибелік конференция материалдарының жинағы. - Орал, 2022. - 30 наурыз. - Б. 234-236
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
жасөспірім шақ -- оқушылар -- өзін-өзі бағалау -- психологиялық ерекшеліктер
Аннотация: Қазіргі уақытта адамның өмір сүру процесінде өзін-өзі бағалауды зерттеу психологиялық теория мен тәжірибеде үлкен маңызға ие. Ең алдымен, өзін-өзі бағалау деңгейінің және оның компоненттерінің мазмұнындағы өзгерістер зерттеледі – қандай қасиеттер жақсы түсініледі, өзін-өзі бағалаудың деңгейі мен критерийлері жасына қарай қалай өзгереді, сыртқы келбетке қандай мән беріледі және қандай ақыл-ой мен адамгершілік қасиеттер
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Касымова, А.Х.
4.
Подробнее
74
Т 44
Тиркешов, Ж. М.
Халықаралық PISA бағдарламасы. Қазақстанның бағдарламаға қатысуы [Текст] / Ж. М. Тиркешов // Физика-математика ғылымдарының докторы, академик А.Д.Таймановтың туғанына 105 жыл толуына орай және М. Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан университетінің 90 – жылдығына арналған «Тайманов оқулары – 2022» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары (Орал, 30 қараша 2022 ж.). - Орал, 2022. - Б. 231-233.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Халықаралық білім -- PISA бағдарламасы -- Функционалды математикалық құзреттіліктің үш деңгейінің критерийлері -- Есеп
Аннотация: Бұл мақалада Халықаралық білім жетістіктерін бағалауға негізделген PISA бағдарламасы жайлы сөз қозғалып, оның құрылымы, құзіреттіліктері жайында айтылады. Сонымен қоса Тәуелсіз Қазақстан Республикасының осы атаулы зерттеу бағдарламасына қатысуы тілге дәйек болады
Держатели документа:
ЗКУ
Т 44
Тиркешов, Ж. М.
Халықаралық PISA бағдарламасы. Қазақстанның бағдарламаға қатысуы [Текст] / Ж. М. Тиркешов // Физика-математика ғылымдарының докторы, академик А.Д.Таймановтың туғанына 105 жыл толуына орай және М. Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан университетінің 90 – жылдығына арналған «Тайманов оқулары – 2022» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары (Орал, 30 қараша 2022 ж.). - Орал, 2022. - Б. 231-233.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Халықаралық білім -- PISA бағдарламасы -- Функционалды математикалық құзреттіліктің үш деңгейінің критерийлері -- Есеп
Аннотация: Бұл мақалада Халықаралық білім жетістіктерін бағалауға негізделген PISA бағдарламасы жайлы сөз қозғалып, оның құрылымы, құзіреттіліктері жайында айтылады. Сонымен қоса Тәуелсіз Қазақстан Республикасының осы атаулы зерттеу бағдарламасына қатысуы тілге дәйек болады
Держатели документа:
ЗКУ
5.
Подробнее
74
Е 82
Есенова , М. Е.
Бастауыш сынып оқушыларының математикалық білімін критериалды бағалау жүйесі [Текст] / М. Е. Есенова // Махамбет Өтемісовтің 220 жылдығына арналған «Университет ғылымының жетістіктері мен болашағы» атты 80-ші республикалық ғылыми-тәжірибелі конференциясының материалдары. - Орал, 2023. - 12 сәуір. - Б. 83-87.
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Бастауыш сынып оқушылар -- математикалық білімі -- критериалды бағалау жүйесі -- Критерийлер -- Математика -- Жаңартылған мазмұндағы математикалық білім беру үрдісі
Аннотация: Егеменді елімізді өркениетті әлемге танытатын сонымен қатар дамыған елдердің қатарында терезесін тең ететін күш – білім және білімді ұрпақ. Яғни, келер ұрпақты білімді ету үшін білім сапасын арттыруымыз қажет. «Бағалау» термині «бір адам басқа адамның не айтып, не істегенін немесе өзін-өзі бақылау жағдайында өзінің дербестүсінігін мұқият бақылауы болып табылады.Өз кезегінде, білім беру сапасын жоғарылату оқушылар білімін бағалаудың нақты критерийлерін жасауды талап етеді. Бағалаудағы ерекше амал - критерий арқылы бағалау болып табылады
Держатели документа:
ЗКУ
Е 82
Есенова , М. Е.
Бастауыш сынып оқушыларының математикалық білімін критериалды бағалау жүйесі [Текст] / М. Е. Есенова // Махамбет Өтемісовтің 220 жылдығына арналған «Университет ғылымының жетістіктері мен болашағы» атты 80-ші республикалық ғылыми-тәжірибелі конференциясының материалдары. - Орал, 2023. - 12 сәуір. - Б. 83-87.
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Бастауыш сынып оқушылар -- математикалық білімі -- критериалды бағалау жүйесі -- Критерийлер -- Математика -- Жаңартылған мазмұндағы математикалық білім беру үрдісі
Аннотация: Егеменді елімізді өркениетті әлемге танытатын сонымен қатар дамыған елдердің қатарында терезесін тең ететін күш – білім және білімді ұрпақ. Яғни, келер ұрпақты білімді ету үшін білім сапасын арттыруымыз қажет. «Бағалау» термині «бір адам басқа адамның не айтып, не істегенін немесе өзін-өзі бақылау жағдайында өзінің дербестүсінігін мұқият бақылауы болып табылады.Өз кезегінде, білім беру сапасын жоғарылату оқушылар білімін бағалаудың нақты критерийлерін жасауды талап етеді. Бағалаудағы ерекше амал - критерий арқылы бағалау болып табылады
Держатели документа:
ЗКУ
6.
Подробнее
75.1
С 14
Сайтбеков , Н.Д.
Дене шынықтыру оқытушыларының, болашақ маман-студенттердің инновациялық қызметке дайындық күйі [Текст] / Н.Д. Сайтбеков , Т.А. Ботагариев , М.В. Салов // Вестник ЗКГУ=БҚМУ хабаршысы. - 2019. - №1. - Б. 31-38
ББК 75.1
Рубрики: Теория и методика физического воспитания и физической тренировки
Кл.слова (ненормированные):
өлшемдер -- деңгейлер -- дайындық -- жүзеге асыру -- дене шынықтыру оқытушылары -- студенттер -- инновациялық -- қызмет -- Білім беру -- жоғары оқу орындар -- маман-студенттер -- заманауи технологиялар -- инновациялық технологиялар -- Жалпы критерийлер -- Арнайы критерийлер -- Нақты тәжірибелік критерийлер -- респондент -- Педагогтар -- спорт
Аннотация: Бұл мақалада дене тәрбиесі оқытушылары мен болашақ маман- студенттердің дене тәрбиесіндегі инновациялық технологияларды іске асыруға дайындық өлшемдері мен деңгейлері және оларды енгізудің тиімділігі анықталды. Дайындық критерийлері: мотивациялық; когнитивті-операциялық; креативті болып есептелінеді. Іске асыруға дайындық деңгейлері мыналар болып табылады: төмен, жеткілікті; жоғары. Болашақ-студенттердің тәжірибелік дайындық деңгейінің арасында бейімделу, репродуктивті, өнімді, креативті түрлері анықталды
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Ботагариев , Т.А.
Салов , М.В.
С 14
Сайтбеков , Н.Д.
Дене шынықтыру оқытушыларының, болашақ маман-студенттердің инновациялық қызметке дайындық күйі [Текст] / Н.Д. Сайтбеков , Т.А. Ботагариев , М.В. Салов // Вестник ЗКГУ=БҚМУ хабаршысы. - 2019. - №1. - Б. 31-38
Рубрики: Теория и методика физического воспитания и физической тренировки
Кл.слова (ненормированные):
өлшемдер -- деңгейлер -- дайындық -- жүзеге асыру -- дене шынықтыру оқытушылары -- студенттер -- инновациялық -- қызмет -- Білім беру -- жоғары оқу орындар -- маман-студенттер -- заманауи технологиялар -- инновациялық технологиялар -- Жалпы критерийлер -- Арнайы критерийлер -- Нақты тәжірибелік критерийлер -- респондент -- Педагогтар -- спорт
Аннотация: Бұл мақалада дене тәрбиесі оқытушылары мен болашақ маман- студенттердің дене тәрбиесіндегі инновациялық технологияларды іске асыруға дайындық өлшемдері мен деңгейлері және оларды енгізудің тиімділігі анықталды. Дайындық критерийлері: мотивациялық; когнитивті-операциялық; креативті болып есептелінеді. Іске асыруға дайындық деңгейлері мыналар болып табылады: төмен, жеткілікті; жоғары. Болашақ-студенттердің тәжірибелік дайындық деңгейінің арасында бейімделу, репродуктивті, өнімді, креативті түрлері анықталды
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Ботагариев , Т.А.
Салов , М.В.
7.
Подробнее
22.3
С 20
Сарсембай, А. Т.
Физика курсында кейс-технология әдісін қолдану арқылы жүргізілетін танымдық тапсырмалар (9-сынып) [Текст] / А. Т. Сарсембай // «Білім берудегі трендтер» Қазақстан Республикасының білім беру ұйымдарының арасында өткізілген республикалық ғылыми-әдістемелік конференциясының жинағы. - Орал, 2024. - Т.2. - Б. 341-344.
ББК 22.3
Рубрики: Физика
Кл.слова (ненормированные):
Физика -- кейс-технология -- әдіс -- физиканы оқыту әдістемесі -- нақты жағдай -- сабақ барысы -- дағды -- оқу -- білім
Аннотация: Бұл мақалада мектеп физика курсын кейс-технология негізінде оқытудың теориясы мен әдістемесінің маңыздылығы қарастырылған. Кейс-технологияға анықтама беріліп, оның физика курсында ұйымдастырудың критерийлері құрастырылды. 9-сыныптың физика курсы бойынша кейс беріліп, оны шешудің жолдары қарастырылды. Кейс – технология әдісімұғалімнің креативті ойлауын дамытып, сабақтың мазмұнын ерекше құруға, шығармашылық қабілетін қалыптастыруға мүмкіндік береді. Себебі, мақалада кейс жағдайларды физика курсын оқыту барысында құрастыру мен пайдалануына практикалық есептер берілген. Кейс – технология әдісін физика курсында оқытудың құндылығы зерделенген. Әр бір технология жаңа инновациялық әдіс – тәсілдермен ерекшеленеді. Кейс әдісі арқылы оқушыны білім алуға, оқуға қызықтыра отырып жеке тұлға ретінде дамуын қалыптастыруға болады. Әдіс – тәсілдерді педагог ізденісі арқылы оқушы қабілетіне, қабылдау деңгейіне қарай іріктелініп, пайдаланады. Сабақ барысында қолданып жүрген әдістер оқушылардың оқуға деген ынтасын, дағды мен ой – өрісін, білім – біліктерінің артуымен сипатталады. Кейс – технология әдісі оқушылар үшін өте тиімді әдіс болып саналады. Бұл әдістің көмегімен оқушылар өз беттерінше теорияны меңгере отырып, практикалық дағдыларды да үйренеді, сонымен қатар өз ойларын жүзеге асыруға мүмкіндік береді. Оқушы ситуацияға талдау жасап, болашақ маман ретінде қалыптасып, сабақты қызығып оқуға тырысады.
Держатели документа:
ЗКУ
С 20
Сарсембай, А. Т.
Физика курсында кейс-технология әдісін қолдану арқылы жүргізілетін танымдық тапсырмалар (9-сынып) [Текст] / А. Т. Сарсембай // «Білім берудегі трендтер» Қазақстан Республикасының білім беру ұйымдарының арасында өткізілген республикалық ғылыми-әдістемелік конференциясының жинағы. - Орал, 2024. - Т.2. - Б. 341-344.
Рубрики: Физика
Кл.слова (ненормированные):
Физика -- кейс-технология -- әдіс -- физиканы оқыту әдістемесі -- нақты жағдай -- сабақ барысы -- дағды -- оқу -- білім
Аннотация: Бұл мақалада мектеп физика курсын кейс-технология негізінде оқытудың теориясы мен әдістемесінің маңыздылығы қарастырылған. Кейс-технологияға анықтама беріліп, оның физика курсында ұйымдастырудың критерийлері құрастырылды. 9-сыныптың физика курсы бойынша кейс беріліп, оны шешудің жолдары қарастырылды. Кейс – технология әдісімұғалімнің креативті ойлауын дамытып, сабақтың мазмұнын ерекше құруға, шығармашылық қабілетін қалыптастыруға мүмкіндік береді. Себебі, мақалада кейс жағдайларды физика курсын оқыту барысында құрастыру мен пайдалануына практикалық есептер берілген. Кейс – технология әдісін физика курсында оқытудың құндылығы зерделенген. Әр бір технология жаңа инновациялық әдіс – тәсілдермен ерекшеленеді. Кейс әдісі арқылы оқушыны білім алуға, оқуға қызықтыра отырып жеке тұлға ретінде дамуын қалыптастыруға болады. Әдіс – тәсілдерді педагог ізденісі арқылы оқушы қабілетіне, қабылдау деңгейіне қарай іріктелініп, пайдаланады. Сабақ барысында қолданып жүрген әдістер оқушылардың оқуға деген ынтасын, дағды мен ой – өрісін, білім – біліктерінің артуымен сипатталады. Кейс – технология әдісі оқушылар үшін өте тиімді әдіс болып саналады. Бұл әдістің көмегімен оқушылар өз беттерінше теорияны меңгере отырып, практикалық дағдыларды да үйренеді, сонымен қатар өз ойларын жүзеге асыруға мүмкіндік береді. Оқушы ситуацияға талдау жасап, болашақ маман ретінде қалыптасып, сабақты қызығып оқуға тырысады.
Держатели документа:
ЗКУ
8.
Подробнее
74
К 13
Кажгереева, Ж. А.
Сабақты тиімді жоспарлау - мұғалімнің кәсіби шеберлігі [Текст] / Ж. А. Кажгереева // «Педагогтің кәсіби шеберлігі» Қазақстан Республикасының білім беру ұйымдарының арасында өткізілген республикалық байқаудың жинағы. - Орал, 2024. - Б. 122-123.
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Сабақты жоспарлау -- оқушылар -- бағалау критерийлері -- Шаттық шеңбер -- Бас бармақ әдісі -- цифрлық технологиясы -- Мұғалім -- Жаңартылған білім
Аннотация: Сабақты жоспарлау барысында назар аударуды қажет ететін қадамдар келесідей: ең бірінші оқу мақсаттарын таңдау; сабақ тақырыбын анықтау; сабақ мақсатын белгілеу (барлық оқушылар, басым бөлігі, кейбір оқушылар); бағалау критерийлерін дайындау; оқу жоспарына және ресурстарға сүйене отырып, табысты сабақты жоспарлау; сонымен қатар оқушылардың сабақтағы іс-әрекетін сабақтың алға қойылған мақсатына қол жеткізетіндей етіп жоспарлау қажет.
Держатели документа:
ЗКУ
К 13
Кажгереева, Ж. А.
Сабақты тиімді жоспарлау - мұғалімнің кәсіби шеберлігі [Текст] / Ж. А. Кажгереева // «Педагогтің кәсіби шеберлігі» Қазақстан Республикасының білім беру ұйымдарының арасында өткізілген республикалық байқаудың жинағы. - Орал, 2024. - Б. 122-123.
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Сабақты жоспарлау -- оқушылар -- бағалау критерийлері -- Шаттық шеңбер -- Бас бармақ әдісі -- цифрлық технологиясы -- Мұғалім -- Жаңартылған білім
Аннотация: Сабақты жоспарлау барысында назар аударуды қажет ететін қадамдар келесідей: ең бірінші оқу мақсаттарын таңдау; сабақ тақырыбын анықтау; сабақ мақсатын белгілеу (барлық оқушылар, басым бөлігі, кейбір оқушылар); бағалау критерийлерін дайындау; оқу жоспарына және ресурстарға сүйене отырып, табысты сабақты жоспарлау; сонымен қатар оқушылардың сабақтағы іс-әрекетін сабақтың алға қойылған мақсатына қол жеткізетіндей етіп жоспарлау қажет.
Держатели документа:
ЗКУ
9.
Подробнее
3
С 20
Сариева, Д. А.
КМ1 токарлық, фрезерлік, бұрғылау, тегістеу және басқа да станоктарда жұмыс істеу бойынша дайындық жұмыстарын жүргізу [Текст] / Д. А. Сариева // «Педагогтің кәсіби шеберлігі» Қазақстан Республикасының білім беру ұйымдарының арасында өткізілген республикалық байқаудың жинағы. - Орал, 2024. - Б. 311-315.
ББК 3
Рубрики: Техника
Кл.слова (ненормированные):
таксономия блум -- миға шабуыл -- BOPPPS әдістері -- wordwall -- flippity -- zipGrade -- tarsia платформалар -- білім -- Бағалау критерийлері -- Техника
Аннотация: Сабақ өткізу барысында CLIL технологиясынан бастап, таксономия блум, миға шабуыл, BOPPPS әдістерін қолданамын. Сабақ барысында тапсырмалар, яғни activity өткізуде де wordwall, flippity, zipGrade, tarsia платформаларын қолданамын. Flip PDF Professional бағдарламасы қарапайым Microsoft PowerPoint жасалған презентацияны қызықты етіп әрлеп, оған бейне материалдар да енгізуге мүмкіндік береді. CLIL технологиясын мамандыққа қатысты терминдерді үш тілде аударып беріледі және сұралады.
Держатели документа:
ЗКУ
С 20
Сариева, Д. А.
КМ1 токарлық, фрезерлік, бұрғылау, тегістеу және басқа да станоктарда жұмыс істеу бойынша дайындық жұмыстарын жүргізу [Текст] / Д. А. Сариева // «Педагогтің кәсіби шеберлігі» Қазақстан Республикасының білім беру ұйымдарының арасында өткізілген республикалық байқаудың жинағы. - Орал, 2024. - Б. 311-315.
Рубрики: Техника
Кл.слова (ненормированные):
таксономия блум -- миға шабуыл -- BOPPPS әдістері -- wordwall -- flippity -- zipGrade -- tarsia платформалар -- білім -- Бағалау критерийлері -- Техника
Аннотация: Сабақ өткізу барысында CLIL технологиясынан бастап, таксономия блум, миға шабуыл, BOPPPS әдістерін қолданамын. Сабақ барысында тапсырмалар, яғни activity өткізуде де wordwall, flippity, zipGrade, tarsia платформаларын қолданамын. Flip PDF Professional бағдарламасы қарапайым Microsoft PowerPoint жасалған презентацияны қызықты етіп әрлеп, оған бейне материалдар да енгізуге мүмкіндік береді. CLIL технологиясын мамандыққа қатысты терминдерді үш тілде аударып беріледі және сұралады.
Держатели документа:
ЗКУ
Страница 1, Результатов: 9