База данных: Статьи ППС
Страница 1, Результатов: 9
Отмеченные записи: 0
1.
Подробнее
И 86
Искалиева, А. У.
Проведение лабораторных работ с использованием компьютерных технологий [Электронный ресурс] / А.У. Искалиева // Материалы международной научно-практической конференции "Таймановские чтения", посвященной 90-летию доктора физико-математических наук, академика А.Д. Тайманова и 75-летию ЗКГУ им. М. Утемисова. - Уральск, 2007. - С. 202-205
ББК 2
Рубрики: Естественные науки
Кл.слова (ненормированные):
Тайманов -- Таймановские чтения -- компьютерные технологии -- лабораторные работы
Аннотация: В работе рассматриваются методы проведение лабораторных работ с использованием компьютерных технологий
Держатели документа:
ЗКГУ
И 86
Искалиева, А. У.
Проведение лабораторных работ с использованием компьютерных технологий [Электронный ресурс] / А.У. Искалиева // Материалы международной научно-практической конференции "Таймановские чтения", посвященной 90-летию доктора физико-математических наук, академика А.Д. Тайманова и 75-летию ЗКГУ им. М. Утемисова. - Уральск, 2007. - С. 202-205
Рубрики: Естественные науки
Кл.слова (ненормированные):
Тайманов -- Таймановские чтения -- компьютерные технологии -- лабораторные работы
Аннотация: В работе рассматриваются методы проведение лабораторных работ с использованием компьютерных технологий
Держатели документа:
ЗКГУ
2.
Подробнее
М 94
Мымрина, Н. В.
Методы проведения лабораторных работ по физике в рамках кредитной технологии [Электронный ресурс] / Н. В. Мымрина, А. Е. Кузьмичева // Материалы Республиканской научно - практической конференции "Инновационные технологии обучения и интерактивные методы в высших учебных заведениях". - 27 марта 2006. - С. 164-165
ББК 22
Рубрики: Физика
Кл.слова (ненормированные):
Обучение физики -- Изучение физики -- Оптические системы -- Методика -- Лабораторные работы -- Педагогическая технология -- Физика
Аннотация: О методах обучения применяемые на кафедре физики, при выполнении лабораторных работ.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Кузьмичева, А.Е.
М 94
Мымрина, Н. В.
Методы проведения лабораторных работ по физике в рамках кредитной технологии [Электронный ресурс] / Н. В. Мымрина, А. Е. Кузьмичева // Материалы Республиканской научно - практической конференции "Инновационные технологии обучения и интерактивные методы в высших учебных заведениях". - 27 марта 2006. - С. 164-165
Рубрики: Физика
Кл.слова (ненормированные):
Обучение физики -- Изучение физики -- Оптические системы -- Методика -- Лабораторные работы -- Педагогическая технология -- Физика
Аннотация: О методах обучения применяемые на кафедре физики, при выполнении лабораторных работ.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Кузьмичева, А.Е.
3.
Подробнее
К 71
Коспанов, А. К.
Опыт проблемнного обучения на лабораторных занятиях по физической географии СССР [Электронный ресурс] / А. К. Коспанов // Вузовский сборник научно - методических работ "Совершенствование специалистов в педагогическом вузе". - 1990. - С. 131-133
ББК 28
Рубрики: География
Кл.слова (ненормированные):
география -- Лабораторные занятия -- картографический материал -- Океаны
Аннотация: Проблемное обучение на лабораторных занятиях физической географии.
Держатели документа:
ЗКГУ
К 71
Коспанов, А. К.
Опыт проблемнного обучения на лабораторных занятиях по физической географии СССР [Электронный ресурс] / А. К. Коспанов // Вузовский сборник научно - методических работ "Совершенствование специалистов в педагогическом вузе". - 1990. - С. 131-133
Рубрики: География
Кл.слова (ненормированные):
география -- Лабораторные занятия -- картографический материал -- Океаны
Аннотация: Проблемное обучение на лабораторных занятиях физической географии.
Держатели документа:
ЗКГУ
4.
Подробнее
С 14
Садыкова, Г. А.
Лабораторные работы в процессе обучения экономическим дисциплинам [Текст] / Г. А. Садыкова, В. У. Чудрова // БҚМУ хабаршысы=Вестник ЗКГУ. - 2014. - №1. - С. 130-136
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
лабораторные работы -- обучение -- экономические дисциплины -- межотраслевой баланс -- коэффициенты прямых и полных затрат -- продуктивная матрица -- студенты -- случайные явления
Аннотация: Статья посвящена лабораторным работам в процессе обучения экономическим дисциплинам.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Чудрова, В.У.
С 14
Садыкова, Г. А.
Лабораторные работы в процессе обучения экономическим дисциплинам [Текст] / Г. А. Садыкова, В. У. Чудрова // БҚМУ хабаршысы=Вестник ЗКГУ. - 2014. - №1. - С. 130-136
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
лабораторные работы -- обучение -- экономические дисциплины -- межотраслевой баланс -- коэффициенты прямых и полных затрат -- продуктивная матрица -- студенты -- случайные явления
Аннотация: Статья посвящена лабораторным работам в процессе обучения экономическим дисциплинам.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Чудрова, В.У.
5.
Подробнее
А 37
Айтуганова, С. Г.
Студенческие годы чудесные! [Текст] / С. Г. Айтуганова // Ұрпаққа - білім, ұлтқа - қызмет. - 2022. - С. 6-7.
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
Студенческие годы -- химия-биология -- естественно-географический факультет -- Уральский педагогический институт им. А. С. Пушкина -- декан факультета -- Петренко Анатолий Захарович -- Агелеуов Есембай Агелеуович -- Хавкин Станислав Максимович -- преподаватель кафедры химии -- Карташова Валентина Федоровна -- Бекова Зинаида Петровна -- Потлова Галина Андреевна -- Бочкова Алевтина Петровна -- Галкина (Орлова) Раиса Ивановна -- лабораторные работы -- Органическая химия -- биохимия -- физическая и коллоидная химия -- Всеволод Вячеславович Иванов
Аннотация: Всегда с теплотой вспоминаю свои студенческие годы, которые прошли с 1972 по 1977 годы на отделении химии-биологии естественно-географического факультета Уральского педагогического института им. А. С. Пушкина
Держатели документа:
ЗКУ
А 37
Айтуганова, С. Г.
Студенческие годы чудесные! [Текст] / С. Г. Айтуганова // Ұрпаққа - білім, ұлтқа - қызмет. - 2022. - С. 6-7.
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
Студенческие годы -- химия-биология -- естественно-географический факультет -- Уральский педагогический институт им. А. С. Пушкина -- декан факультета -- Петренко Анатолий Захарович -- Агелеуов Есембай Агелеуович -- Хавкин Станислав Максимович -- преподаватель кафедры химии -- Карташова Валентина Федоровна -- Бекова Зинаида Петровна -- Потлова Галина Андреевна -- Бочкова Алевтина Петровна -- Галкина (Орлова) Раиса Ивановна -- лабораторные работы -- Органическая химия -- биохимия -- физическая и коллоидная химия -- Всеволод Вячеславович Иванов
Аннотация: Всегда с теплотой вспоминаю свои студенческие годы, которые прошли с 1972 по 1977 годы на отделении химии-биологии естественно-географического факультета Уральского педагогического института им. А. С. Пушкина
Держатели документа:
ЗКУ
6.
Подробнее
К 31
Кашкынбай, К. Т.
Реализация принципа связи школы с жизнью в советской педагогике [Текст] / К. Т. Кашкынбай, А. А. Жумабаева // Материалы III международной научно-практической конференции, посвященной 100-летию образования СССР «Россия – СССР – РФ в условиях реформ и революций XX-XXI вв.». - Саратов, 2023. - 14 декабря. - С. 320-324.
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
принцип -- школа -- труд -- жизнь -- производство -- село -- модернизация -- педагогика -- обучение -- образование
Аннотация: В статье раскрывается практическая реализация принципа связи школы с жизнью, с социальной практикой как главного достижения советской педагогики в разные периоды времени.При раскрытии этого принципа осуществлен ориентир на теоретические концепции советских педагогов Н.К. Крупской, П.П. Блонского, С.Т. Шацкого, М.М. Пистрака, М.Н. Скаткина. Большое внимание уделялось повсеместной активизации связи школы с жизнью и производством. В 1920-1930-е гг. советские педагоги С.Т. Шацкий, П.П. Блонский уделяли особое внимание опоре на личный опыт учащихся в овладении знаниями. В школе уделялось место приобщению школьников к производительному труду, общественно-полезной деятельности. В 50-е годы принрцип реализован немного иначе, школьники под руководством учителя проводили лабораторные занятия, опыты на пришкольном участке. Для них организовывались экскурсии на производство. Во второй половине 1950-х - первой половине 1960-х годов приоритет в отечественной школе отдавался политехническому образованию. Наиболее полно идеи о связи обучения с трудом, о получении учениками практических навыков воплотились в период 80-90-х гг. в деятельности советских агрошкол и ученических бригад.Проведенное теоретическое исследование, анализ показывает,что принцип связи обучения и воспитания с жизнью, который реализовывался в советский период доказал свою эффективность с целью его дальнейшего применения в школе в современное время.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Жумабаева, А.А.
К 31
Кашкынбай, К. Т.
Реализация принципа связи школы с жизнью в советской педагогике [Текст] / К. Т. Кашкынбай, А. А. Жумабаева // Материалы III международной научно-практической конференции, посвященной 100-летию образования СССР «Россия – СССР – РФ в условиях реформ и революций XX-XXI вв.». - Саратов, 2023. - 14 декабря. - С. 320-324.
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
принцип -- школа -- труд -- жизнь -- производство -- село -- модернизация -- педагогика -- обучение -- образование
Аннотация: В статье раскрывается практическая реализация принципа связи школы с жизнью, с социальной практикой как главного достижения советской педагогики в разные периоды времени.При раскрытии этого принципа осуществлен ориентир на теоретические концепции советских педагогов Н.К. Крупской, П.П. Блонского, С.Т. Шацкого, М.М. Пистрака, М.Н. Скаткина. Большое внимание уделялось повсеместной активизации связи школы с жизнью и производством. В 1920-1930-е гг. советские педагоги С.Т. Шацкий, П.П. Блонский уделяли особое внимание опоре на личный опыт учащихся в овладении знаниями. В школе уделялось место приобщению школьников к производительному труду, общественно-полезной деятельности. В 50-е годы принрцип реализован немного иначе, школьники под руководством учителя проводили лабораторные занятия, опыты на пришкольном участке. Для них организовывались экскурсии на производство. Во второй половине 1950-х - первой половине 1960-х годов приоритет в отечественной школе отдавался политехническому образованию. Наиболее полно идеи о связи обучения с трудом, о получении учениками практических навыков воплотились в период 80-90-х гг. в деятельности советских агрошкол и ученических бригад.Проведенное теоретическое исследование, анализ показывает,что принцип связи обучения и воспитания с жизнью, который реализовывался в советский период доказал свою эффективность с целью его дальнейшего применения в школе в современное время.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Жумабаева, А.А.
7.
Подробнее
Б 65
Бисенов, У. К.
Методы преподавания биологии в школах: вовлечение учащихся в мир естественных наук [Текст] / У. К. Бисенов, С. А. Сейткереева // Сборник материалов республиканской научно-практической конференции «Ивановские чтения – 2023». - Уральск, 2023. - 12 октября. - С. 208-211.
ББК 74.262.8
Рубрики: Методика преподавания биологии
Кл.слова (ненормированные):
Биология -- обучение биологии -- Практические лабораторные эксперименты -- Интерактивные технологии -- Программное обеспечение -- экосистемы -- биоразнообразие -- Совместное обучение -- Концептуальное отображение
Аннотация: Биология, изучение живых организмов и их взаимодействий, является фундаментальным предметом в школьной программе. Это не только помогает ученикам разобраться в тонкостях жизни, но и развивает критическое мышление, навыки решения проблем и научную любознательность. Эффективное обучение биологии требует от учителей использования различных методов, которые не только передают знания, но и вовлекают и вдохновляют учащихся. В этой статье я рассмотрю несколько методов преподавания биологии в школах, которые способствуют активному обучению и более глубокому пониманию предмета
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Сейткереева, С.А.
Б 65
Бисенов, У. К.
Методы преподавания биологии в школах: вовлечение учащихся в мир естественных наук [Текст] / У. К. Бисенов, С. А. Сейткереева // Сборник материалов республиканской научно-практической конференции «Ивановские чтения – 2023». - Уральск, 2023. - 12 октября. - С. 208-211.
Рубрики: Методика преподавания биологии
Кл.слова (ненормированные):
Биология -- обучение биологии -- Практические лабораторные эксперименты -- Интерактивные технологии -- Программное обеспечение -- экосистемы -- биоразнообразие -- Совместное обучение -- Концептуальное отображение
Аннотация: Биология, изучение живых организмов и их взаимодействий, является фундаментальным предметом в школьной программе. Это не только помогает ученикам разобраться в тонкостях жизни, но и развивает критическое мышление, навыки решения проблем и научную любознательность. Эффективное обучение биологии требует от учителей использования различных методов, которые не только передают знания, но и вовлекают и вдохновляют учащихся. В этой статье я рассмотрю несколько методов преподавания биологии в школах, которые способствуют активному обучению и более глубокому пониманию предмета
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Сейткереева, С.А.
8.
Подробнее
Ш 95
Шугаева, Т. Ж.
ИКТ в учебном процессе: современные подходы к лабораторным занятиям по общей физике [Текст] / Т. Ж. Шугаева, Ч. Е. Мендыханов // Сборник республиканской научно-методической конференции среди организаций образования Республики Казахстан «Тренды в образовании». - Уральск, 2024. - Т.1. - С. 435-437.
ББК 22.3
Рубрики: Физика
Кл.слова (ненормированные):
ИКТ -- виртуальные лаборатории -- компьютерные симуляции -- интерактивные демонстрации
Аннотация: В настоящее время одним из современных подходов к лабораторным занятиям по физике являются виртуальные физические лаборатории, виртуальные эксперименты и благодаря этому лабораторные работы по физике привлекают все больше внимания в образовании. Внедрение виртуальных лабораторий в учебный процесс становится актуальным, поскольку существующие системы дистанционного обучения часто не обеспечивают поддержку создания и использования виртуальных лабораторных работ по естественнонаучным дисциплинам, включая физику. Несмотря на это, в научной литературе недостаточно исследований, подтверждающих эффективность виртуальных программ по физике для развития профессиональных навыков студентов. В данной статье рассматриваются современные подходы к использованию информационно- коммуникационных технологий (ИКТ) в лабораторных занятиях по общей физике. Исследования показывают, что ИКТ могут значительно улучшить эффективность обучения и позволить студентам более глубоко понять физические явления. В статье представлен обзор существующих ИКТ- инструментов, таких как компьютерные симуляции, виртуальные лаборатории и интерактивные демонстрации, и их применение в лабораторных занятиях. Также рассматриваются преимущества и ограничения использования ИКТ в учебном процессе, а также предлагаются рекомендации по эффективному использованию ИКТ в лабораторных занятиях по общей физике, в том числе и в действующих методиках лабораторных занятий
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Мендыханов, Ч.Е.
Ш 95
Шугаева, Т. Ж.
ИКТ в учебном процессе: современные подходы к лабораторным занятиям по общей физике [Текст] / Т. Ж. Шугаева, Ч. Е. Мендыханов // Сборник республиканской научно-методической конференции среди организаций образования Республики Казахстан «Тренды в образовании». - Уральск, 2024. - Т.1. - С. 435-437.
Рубрики: Физика
Кл.слова (ненормированные):
ИКТ -- виртуальные лаборатории -- компьютерные симуляции -- интерактивные демонстрации
Аннотация: В настоящее время одним из современных подходов к лабораторным занятиям по физике являются виртуальные физические лаборатории, виртуальные эксперименты и благодаря этому лабораторные работы по физике привлекают все больше внимания в образовании. Внедрение виртуальных лабораторий в учебный процесс становится актуальным, поскольку существующие системы дистанционного обучения часто не обеспечивают поддержку создания и использования виртуальных лабораторных работ по естественнонаучным дисциплинам, включая физику. Несмотря на это, в научной литературе недостаточно исследований, подтверждающих эффективность виртуальных программ по физике для развития профессиональных навыков студентов. В данной статье рассматриваются современные подходы к использованию информационно- коммуникационных технологий (ИКТ) в лабораторных занятиях по общей физике. Исследования показывают, что ИКТ могут значительно улучшить эффективность обучения и позволить студентам более глубоко понять физические явления. В статье представлен обзор существующих ИКТ- инструментов, таких как компьютерные симуляции, виртуальные лаборатории и интерактивные демонстрации, и их применение в лабораторных занятиях. Также рассматриваются преимущества и ограничения использования ИКТ в учебном процессе, а также предлагаются рекомендации по эффективному использованию ИКТ в лабораторных занятиях по общей физике, в том числе и в действующих методиках лабораторных занятий
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Мендыханов, Ч.Е.
9.
Подробнее
М 22
Мамышева, М. В.
Применение 3D Mozaik на занятиях по анатомии и морфологии растений в вузе [Текст] / М. В. Мамышева // Сборник материалов республиканской научно-практической конференции «Ивановские чтения – 2024». - Уральск, 2024. - 10-11 октября. - С. 292-294.
ББК 74.262.8
Рубрики: Методика преподавания биологии
Кл.слова (ненормированные):
Современные образовательные технологии -- 3DMozaik -- биологические дисциплины -- анатомия -- морфология растений -- биология -- клетки -- ткани -- инновационные технологии -- Лекции -- Самостоятельная работа -- Лабораторные работы -- Интеграции искусственного интеллекта
Аннотация: Современные образовательные технологии открывают новые горизонты в процессе преподавания биологических дисциплин, таких как анатомия и морфология растений. Одной из таких инновационных технологий является использование программного обеспечения 3DMozaik, предоставляющего инструменты для визуализации и интерактивного изучения сложных биологических структур. Данный подход помогает студентам лучше понять пространственные отношения между клетками и тканями, а также углубить свои знания в морфологической и анатомической организации растений. Современные студенты привыкли к визуальной и интерактивной подаче информации. Использование 3D-технологий на занятиях соответствует этим требованиям, что делает обучение более эффективным и увлекательным. Программы вроде 3DMozaik позволяют преподавателю выйти за рамки традиционного объяснения с помощью статичных схем и рисунков.Трехмерные модели растений, предоставляемые 3DMozaik, позволяют рассмотреть структуру клеток, тканей и органов в динамике. Это особенно важно при изучении таких сложных тем, как строение меристем, проводящих тканей или анатомических различий между однодольными и двудольными растениями.
Держатели документа:
ЗКУ
М 22
Мамышева, М. В.
Применение 3D Mozaik на занятиях по анатомии и морфологии растений в вузе [Текст] / М. В. Мамышева // Сборник материалов республиканской научно-практической конференции «Ивановские чтения – 2024». - Уральск, 2024. - 10-11 октября. - С. 292-294.
Рубрики: Методика преподавания биологии
Кл.слова (ненормированные):
Современные образовательные технологии -- 3DMozaik -- биологические дисциплины -- анатомия -- морфология растений -- биология -- клетки -- ткани -- инновационные технологии -- Лекции -- Самостоятельная работа -- Лабораторные работы -- Интеграции искусственного интеллекта
Аннотация: Современные образовательные технологии открывают новые горизонты в процессе преподавания биологических дисциплин, таких как анатомия и морфология растений. Одной из таких инновационных технологий является использование программного обеспечения 3DMozaik, предоставляющего инструменты для визуализации и интерактивного изучения сложных биологических структур. Данный подход помогает студентам лучше понять пространственные отношения между клетками и тканями, а также углубить свои знания в морфологической и анатомической организации растений. Современные студенты привыкли к визуальной и интерактивной подаче информации. Использование 3D-технологий на занятиях соответствует этим требованиям, что делает обучение более эффективным и увлекательным. Программы вроде 3DMozaik позволяют преподавателю выйти за рамки традиционного объяснения с помощью статичных схем и рисунков.Трехмерные модели растений, предоставляемые 3DMozaik, позволяют рассмотреть структуру клеток, тканей и органов в динамике. Это особенно важно при изучении таких сложных тем, как строение меристем, проводящих тканей или анатомических различий между однодольными и двудольными растениями.
Держатели документа:
ЗКУ
Страница 1, Результатов: 9