База данных: Статьи
Страница 1, Результатов: 1
Отмеченные записи: 0
1.
Подробнее
22.3
А 52
Алтынбаев, С. С.
Эффективность уровневой дифференциации на основе самоопределения учащихся при обучении физики. [Текст] / С. С. Алтынбаев // Физика в казахстанской школе=Физика Қазақстан мектебінде. - 2016. - №4. - С. 5-9
ББК 22.3
Рубрики: Физика
Кл.слова (ненормированные):
личность -- дифференцированное обучение -- научная разработка -- принцип гуманизма -- теоретический материал
Аннотация: Общепризнанно, что физика- предмет трудный. Как правило, школьники, поступающие в колледжи и ВУЗы, имеют низкий уровень общеучебных умений и навыков, нулевую базу знаний физических законов и явлений. На это накладывается сформированное в общеобразовательной школе негативное отношение к самому предмету ( "не понимал", конфликтовал", " не нравится", "сложный предмет" и т.п.)
Держатели документа:
ЗКГУ
А 52
Алтынбаев, С. С.
Эффективность уровневой дифференциации на основе самоопределения учащихся при обучении физики. [Текст] / С. С. Алтынбаев // Физика в казахстанской школе=Физика Қазақстан мектебінде. - 2016. - №4. - С. 5-9
Рубрики: Физика
Кл.слова (ненормированные):
личность -- дифференцированное обучение -- научная разработка -- принцип гуманизма -- теоретический материал
Аннотация: Общепризнанно, что физика- предмет трудный. Как правило, школьники, поступающие в колледжи и ВУЗы, имеют низкий уровень общеучебных умений и навыков, нулевую базу знаний физических законов и явлений. На это накладывается сформированное в общеобразовательной школе негативное отношение к самому предмету ( "не понимал", конфликтовал", " не нравится", "сложный предмет" и т.п.)
Держатели документа:
ЗКГУ
Страница 1, Результатов: 1