База данных: Статьи
Страница 1, Результатов: 7
Отмеченные записи: 0
1.
Подробнее
74.58
П 90
Путистина, О. В.
Технология "перевернутого" обучения в практике преподавания иностранных языков [Текст] / О. В. Путистина // Инновации в образовании. - 2018. - №9. - С. 26-33
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
перевернутый класс -- смешанное обучение -- электронное обучение -- интерактивное обучение -- информационно-коммуникационные технологии
Аннотация: Статья посвящена проблеме использования технологии «перевернутого» класса на уроках иностранного языка. В статье дается краткая характеристика технологии «перевернутого» обучения, описываются исторические и педагогические предпосылки ее развития. Автор обосновывает целесообразность использования технологии в обучении иностранным языкам и дает краткие методические рекомендации по использованию интернет-ресурсов в реализации технологии «перевернутого» обучения.
Держатели документа:
ЗКГУ
П 90
Путистина, О. В.
Технология "перевернутого" обучения в практике преподавания иностранных языков [Текст] / О. В. Путистина // Инновации в образовании. - 2018. - №9. - С. 26-33
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
перевернутый класс -- смешанное обучение -- электронное обучение -- интерактивное обучение -- информационно-коммуникационные технологии
Аннотация: Статья посвящена проблеме использования технологии «перевернутого» класса на уроках иностранного языка. В статье дается краткая характеристика технологии «перевернутого» обучения, описываются исторические и педагогические предпосылки ее развития. Автор обосновывает целесообразность использования технологии в обучении иностранным языкам и дает краткие методические рекомендации по использованию интернет-ресурсов в реализации технологии «перевернутого» обучения.
Держатели документа:
ЗКГУ
2.
Подробнее
74
В 27
Велединская, С. Б.
Смешанное обучение: секреты эффективности [Текст] / С. Б. Велединская // Высшее образование сегодня. - 2014. - №8. - С. 8-13
ББК 74
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
электронное обучение -- смешанное обучение -- электронный курс -- "перевернутый класс" -- педагогический дизайн
Аннотация: Рассматриваются модель смешанного обучения, построенная на основе интеграции и взаимного дополнения технологий традиционного и электронного обучения.
В 27
Велединская, С. Б.
Смешанное обучение: секреты эффективности [Текст] / С. Б. Велединская // Высшее образование сегодня. - 2014. - №8. - С. 8-13
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
электронное обучение -- смешанное обучение -- электронный курс -- "перевернутый класс" -- педагогический дизайн
Аннотация: Рассматриваются модель смешанного обучения, построенная на основе интеграции и взаимного дополнения технологий традиционного и электронного обучения.
3.
Подробнее
74.58
V85
Volcbenkova , K. N.
Flipped Classroom for Doctoral Students: Evaluating the Effectivness [Текст] / K. N. Volcbenkova // Высшее образование в России. - 2019. - №5. - С. 94-103
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
образование 4.0. -- образовательные технологии -- перевернутый класс -- докторанты -- учебные модули -- изученые языка
Аннотация: Потребность Индустрии 4.0 в креативных исследователях, способных адаптироваться в меняющемся мире и мыслить нестандартно, выдвигает вопрос об образовательных технологиях, используемых для подготовки таких специалистов. Хотя в последнее время появилось много новых образовательных технологий, их эффективность еще не доказана, чтобы быть широко внедренными в высшее образование. Автор приводит доказательства эффективности технологии перевернутой аудитории. В статье описывается обоснование и содержание курса докторантуры «Английский язык для исследовательских целей», который проводится с использованием метода переворота в классе. Курс был опробован в сентябре-мае 2017/2018 учебного года с участием 197 докторантов. Была проведена как количественная, так и качественная оценка перевернутого класса. Прямые результаты обучения (оценки учащихся в конце курса и показатели посещаемости) и косвенные результаты обучения (отношение, восприятие и чувства учащихся к курсу; расширение возможностей и развития студентов в курсе) измерялись с использованием дисперсионного анализа с повторные измерения и обследования по шкале Лайкерта. Результаты показали, что в ходе курса наблюдалось общее повышение в рейтингах учащихся эффективности перевернутых элементов в классе, оценки студентов увеличились на 11,3% по сравнению с результатами 2016/2017 учебного года, когда традиционный подход использовался. Результаты исследования могут быть использованы для модернизации учебного процесса подготовки докторантов на основе технологии перевернутой аудитории как в университетах Российской Федерации, так и в зарубежных университетах.
Держатели документа:
ЗКГУ
V85
Volcbenkova , K. N.
Flipped Classroom for Doctoral Students: Evaluating the Effectivness [Текст] / K. N. Volcbenkova // Высшее образование в России. - 2019. - №5. - С. 94-103
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
образование 4.0. -- образовательные технологии -- перевернутый класс -- докторанты -- учебные модули -- изученые языка
Аннотация: Потребность Индустрии 4.0 в креативных исследователях, способных адаптироваться в меняющемся мире и мыслить нестандартно, выдвигает вопрос об образовательных технологиях, используемых для подготовки таких специалистов. Хотя в последнее время появилось много новых образовательных технологий, их эффективность еще не доказана, чтобы быть широко внедренными в высшее образование. Автор приводит доказательства эффективности технологии перевернутой аудитории. В статье описывается обоснование и содержание курса докторантуры «Английский язык для исследовательских целей», который проводится с использованием метода переворота в классе. Курс был опробован в сентябре-мае 2017/2018 учебного года с участием 197 докторантов. Была проведена как количественная, так и качественная оценка перевернутого класса. Прямые результаты обучения (оценки учащихся в конце курса и показатели посещаемости) и косвенные результаты обучения (отношение, восприятие и чувства учащихся к курсу; расширение возможностей и развития студентов в курсе) измерялись с использованием дисперсионного анализа с повторные измерения и обследования по шкале Лайкерта. Результаты показали, что в ходе курса наблюдалось общее повышение в рейтингах учащихся эффективности перевернутых элементов в классе, оценки студентов увеличились на 11,3% по сравнению с результатами 2016/2017 учебного года, когда традиционный подход использовался. Результаты исследования могут быть использованы для модернизации учебного процесса подготовки докторантов на основе технологии перевернутой аудитории как в университетах Российской Федерации, так и в зарубежных университетах.
Держатели документа:
ЗКГУ
4.
Подробнее
74
П 90
Путистина, О. В.
Использование технологии перевернутого класса в гибридном курсе по методике обучения иностранным языкам в вузе [Текст] / О. В. Путистина // Инновации в образовании. - 2022. - №3 Март. - С. 41-50.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Иностранный язык -- гибридное обучение -- перевернутый класс -- Ims "Moodle" -- курс методики обучения иностранных языкам
Аннотация: В статье обоснована эффективность использования технологии перевернутого в реализации гибридного курса по методике обучения иностранными языкам. Автором дается краткая характеристика технологи перевернутого обучения, описываются особенности её использования в теоретический части курса на платформе Ims "MoodIe"
Держатели документа:
ЗКУ
П 90
Путистина, О. В.
Использование технологии перевернутого класса в гибридном курсе по методике обучения иностранным языкам в вузе [Текст] / О. В. Путистина // Инновации в образовании. - 2022. - №3 Март. - С. 41-50.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Иностранный язык -- гибридное обучение -- перевернутый класс -- Ims "Moodle" -- курс методики обучения иностранных языкам
Аннотация: В статье обоснована эффективность использования технологии перевернутого в реализации гибридного курса по методике обучения иностранными языкам. Автором дается краткая характеристика технологи перевернутого обучения, описываются особенности её использования в теоретический части курса на платформе Ims "MoodIe"
Держатели документа:
ЗКУ
5.
Подробнее
74.00
А 41
Аксютина, З. А.
Перспективы образования: результаты форсайтинга в Омске [Текст] / З. А. Аксютина, Д. Ю. Поминов, В. И. Разумов // Педагогика. - 2022. - №9. - С. 61-72.
ББК 74.00
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Образование -- прогнозирование -- постиндустриальный мир -- образ будущего -- технология -- перевернутый класс -- образование через развлечение -- массовые открытие цифровизация -- дистанционное образование -- геймификация -- форсайт -- форсайт- сессия
Аннотация: В статье рассматривается проблема прогнозирования современного образования, которое в последние десятилетия постоянно реформируется. Проводятся данные исследования "Образование в постиндустриальном мире провинциального города", проведенного в форме форсайт-сессий
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Поминов, Д.Ю.
Разумов, В.И.
А 41
Аксютина, З. А.
Перспективы образования: результаты форсайтинга в Омске [Текст] / З. А. Аксютина, Д. Ю. Поминов, В. И. Разумов // Педагогика. - 2022. - №9. - С. 61-72.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Образование -- прогнозирование -- постиндустриальный мир -- образ будущего -- технология -- перевернутый класс -- образование через развлечение -- массовые открытие цифровизация -- дистанционное образование -- геймификация -- форсайт -- форсайт- сессия
Аннотация: В статье рассматривается проблема прогнозирования современного образования, которое в последние десятилетия постоянно реформируется. Проводятся данные исследования "Образование в постиндустриальном мире провинциального города", проведенного в форме форсайт-сессий
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Поминов, Д.Ю.
Разумов, В.И.
6.
Подробнее
74
И 85
Исакович, А. П.
Проектная работа в средней школе: от теории к практике [Текст] / А. П. Исакович // Иностранные языки в школе. - 2023. - №02. - С. 90-96.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Метод проектов -- творческий проект -- "Перевернутый класс" -- ключевые когнитивные метакомпетенции
Аннотация: В данной статье анализируется понятие "метод проектов", выделены характерные черты проектной методики структурированы этапы реализации проектов на уроках английского языка, разработаны критерии оценивания. Автором предложено использовать модель обучения "Перевернутый класс" на уроках английского языка в старшей школе для подготовки творческих проектов в соответствии с критериями ключевых когнитивных метакомпетенций.
Держатели документа:
ЗКУ
И 85
Исакович, А. П.
Проектная работа в средней школе: от теории к практике [Текст] / А. П. Исакович // Иностранные языки в школе. - 2023. - №02. - С. 90-96.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Метод проектов -- творческий проект -- "Перевернутый класс" -- ключевые когнитивные метакомпетенции
Аннотация: В данной статье анализируется понятие "метод проектов", выделены характерные черты проектной методики структурированы этапы реализации проектов на уроках английского языка, разработаны критерии оценивания. Автором предложено использовать модель обучения "Перевернутый класс" на уроках английского языка в старшей школе для подготовки творческих проектов в соответствии с критериями ключевых когнитивных метакомпетенций.
Держатели документа:
ЗКУ
7.
Подробнее
74
Е 15
Евгеньевич, П. В.
Нужно ли знать историю педагогики, или Новое как хорошо забытое старое [Текст] / П. В. Евгеньевич // Педагогика. - 2024. - №3. - С. 16-23
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Педагогическая традиция -- история педагогики и образования -- новация -- перевернутый класс -- классно-урочная система -- интернат -- мифологема -- архетип -- миссия учителя
Аннотация: В статье рассматривается проблема осведомленности педагогов и организаторов образования в области истории педагогики. На нескольких примерах показано, как то, что считается нововведениями, зачастую работает в образовании уже в течение тысячелетий. Причем "новации" внедряются в педагогическую практику без понимания того, как ичем они связаны с педагогической традицией.
Держатели документа:
ЗКУ
Е 15
Евгеньевич, П. В.
Нужно ли знать историю педагогики, или Новое как хорошо забытое старое [Текст] / П. В. Евгеньевич // Педагогика. - 2024. - №3. - С. 16-23
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Педагогическая традиция -- история педагогики и образования -- новация -- перевернутый класс -- классно-урочная система -- интернат -- мифологема -- архетип -- миссия учителя
Аннотация: В статье рассматривается проблема осведомленности педагогов и организаторов образования в области истории педагогики. На нескольких примерах показано, как то, что считается нововведениями, зачастую работает в образовании уже в течение тысячелетий. Причем "новации" внедряются в педагогическую практику без понимания того, как ичем они связаны с педагогической традицией.
Держатели документа:
ЗКУ
Страница 1, Результатов: 7