База данных: Статьи
Страница 3, Результатов: 54
Отмеченные записи: 0
21.
Подробнее
74.200.51
Т 19
Танхаева, Қ. Т
"Өзін-өзі тану"рухани-адамгершілік білім беру бағдарламасын оқу-тәрбие үдерісіне интеграциялау жобасы аясында әдістемелік бағыттағы жұмысты ұйымдастыру [Текст] / Қ.Т Танхаева // Өзін-өзі тану. - 2020. - №11. - Б. 16-20
ББК 74.200.51
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
тұтас педагогикалық үдеріс субьектілерінің жалпыадамзаттық құндылықтар -- интеграциялау -- құндылық бағдарларын айқындау
Аннотация: Мақалада жалпыадамзаттық құндылықтар-уақытқа бағынбайтын,өзгермейтін,бүкіл адамзат үшінмаңызы зор мәңгілік құндылықтар екені айтылған
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚУ
Т 19
Танхаева, Қ. Т
"Өзін-өзі тану"рухани-адамгершілік білім беру бағдарламасын оқу-тәрбие үдерісіне интеграциялау жобасы аясында әдістемелік бағыттағы жұмысты ұйымдастыру [Текст] / Қ.Т Танхаева // Өзін-өзі тану. - 2020. - №11. - Б. 16-20
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
тұтас педагогикалық үдеріс субьектілерінің жалпыадамзаттық құндылықтар -- интеграциялау -- құндылық бағдарларын айқындау
Аннотация: Мақалада жалпыадамзаттық құндылықтар-уақытқа бағынбайтын,өзгермейтін,бүкіл адамзат үшінмаңызы зор мәңгілік құндылықтар екені айтылған
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚУ
22.
Подробнее
83
К 16
Какильбаева, Э. Т.
Возможности гипертекстовых технологий в исследовании диалога Олжаса Сулейменова с предшественниками [Текст] / Э. Т. Какильбаева // Вестник КазНУ им. аль-Фараби = әл-Фараби атындығы Қазақ ұлттық университеті хабаршы. - Алматы, 2017. - №2. - Б. 57-60. - (Cерия филологическая = Филология серия)
ББК 83
Рубрики: Литература
Кл.слова (ненормированные):
гипертекст -- компьютерные технологии -- диалог культур -- русско-тюркские взаимосвязи
Аннотация: В статье рассматриваются возможности использования гипертекстовых технологий при изучении творчества Олжаса Сулейменова как гипертекста. При раскрытии этой проблемы автор статьи отталкивается от концепций М.М.Бахтина и Ю.М.Лотмана о культурном диалоге и диалоге культур. Во главу угла ставится мысль о том, что культура в системе коммуникаций является не обьектом, а субьектом диалога. По мнению автора статьи, гипертекстовые технологии позволяют рассматривать тот или иной текст Олжас Сулейменова в контексте универсального информационного поля и при помощи гиперссылок выявить его предшественников, определить содержание состоявшегося диалога казахского поэта с поэтами и писателями других эпох, в частности, с автором "Слова о полку Игореве"
Держатели документа:
ЗКГУ
К 16
Какильбаева, Э. Т.
Возможности гипертекстовых технологий в исследовании диалога Олжаса Сулейменова с предшественниками [Текст] / Э. Т. Какильбаева // Вестник КазНУ им. аль-Фараби = әл-Фараби атындығы Қазақ ұлттық университеті хабаршы. - Алматы, 2017. - №2. - Б. 57-60. - (Cерия филологическая = Филология серия)
Рубрики: Литература
Кл.слова (ненормированные):
гипертекст -- компьютерные технологии -- диалог культур -- русско-тюркские взаимосвязи
Аннотация: В статье рассматриваются возможности использования гипертекстовых технологий при изучении творчества Олжаса Сулейменова как гипертекста. При раскрытии этой проблемы автор статьи отталкивается от концепций М.М.Бахтина и Ю.М.Лотмана о культурном диалоге и диалоге культур. Во главу угла ставится мысль о том, что культура в системе коммуникаций является не обьектом, а субьектом диалога. По мнению автора статьи, гипертекстовые технологии позволяют рассматривать тот или иной текст Олжас Сулейменова в контексте универсального информационного поля и при помощи гиперссылок выявить его предшественников, определить содержание состоявшегося диалога казахского поэта с поэтами и писателями других эпох, в частности, с автором "Слова о полку Игореве"
Держатели документа:
ЗКГУ
23.
Подробнее
74.
П 27
Перминова, Л. М.
Социокультурная грамотность школьника: инновационный аспект образовательного стандарта [Текст] / Л. М. Перминова, Н. А. Шарай [и др.] // Инновации в образовании. - 2017. - №12. - С. 77-89.
ББК 74.
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
социокультурная грамотность -- содержание образования -- образовательный стандарт -- естественнонаучная грамотность -- социально- гуманитарная грамотность -- технологическая компетентность -- интеграция
Аннотация: В статье рассматривается социокультурная грамотность как интегративная инновационная характеристика образованности школьника во взаимосвязи когнитивного, деятельностного, ценностного и субьектно- личностного аспектов результата обучения ; доказывается , что социокультурная грамотность как равнозначимая социальная и личностная характеристика образованности школьника способствует его социальной адаптации , являясь в то же время условием преемственности общего и профессионального образования
Держатели документа:
ЗКГУ им. М. Утемисова.
Доп.точки доступа:
Шарай, Н.А.
Николаева, Л.Н.
Калинчук, О.Г.
Магомедова, Л.Ф.
Шапиро, В.З.
П 27
Перминова, Л. М.
Социокультурная грамотность школьника: инновационный аспект образовательного стандарта [Текст] / Л. М. Перминова, Н. А. Шарай [и др.] // Инновации в образовании. - 2017. - №12. - С. 77-89.
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
социокультурная грамотность -- содержание образования -- образовательный стандарт -- естественнонаучная грамотность -- социально- гуманитарная грамотность -- технологическая компетентность -- интеграция
Аннотация: В статье рассматривается социокультурная грамотность как интегративная инновационная характеристика образованности школьника во взаимосвязи когнитивного, деятельностного, ценностного и субьектно- личностного аспектов результата обучения ; доказывается , что социокультурная грамотность как равнозначимая социальная и личностная характеристика образованности школьника способствует его социальной адаптации , являясь в то же время условием преемственности общего и профессионального образования
Держатели документа:
ЗКГУ им. М. Утемисова.
Доп.точки доступа:
Шарай, Н.А.
Николаева, Л.Н.
Калинчук, О.Г.
Магомедова, Л.Ф.
Шапиро, В.З.
24.
Подробнее
74
А 61
Амбарова, П. А.
Студенчество большого города [Текст] / П. А. Амбарова, Н. В. Шаброва // Высшее образование в России . - 2017. - № 8 / 9. - С. 64- 72
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
культурно- образовательное пространство города -- образовательные общности -- студенчество как субьект городской жизни -- имидж мегаполиса -- взаимодействие образовательного и городского сообществ -- студенчество
Аннотация: В статье представлены результаты социологического исследования роли студентов университетов в формировании культурно- образовательного пространства уральского мегаполиса.
Держатели документа:
ЗКГУ им. М. Утемисова.
Доп.точки доступа:
Шаброва, Н.В.
А 61
Амбарова, П. А.
Студенчество большого города [Текст] / П. А. Амбарова, Н. В. Шаброва // Высшее образование в России . - 2017. - № 8 / 9. - С. 64- 72
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
культурно- образовательное пространство города -- образовательные общности -- студенчество как субьект городской жизни -- имидж мегаполиса -- взаимодействие образовательного и городского сообществ -- студенчество
Аннотация: В статье представлены результаты социологического исследования роли студентов университетов в формировании культурно- образовательного пространства уральского мегаполиса.
Держатели документа:
ЗКГУ им. М. Утемисова.
Доп.точки доступа:
Шаброва, Н.В.
25.
Подробнее
60.54
К 98
Кылышбаева, Б. Н
Методология исследования культурных кодов казахстанкого общества [Текст] / Б.Н Кылышбаева // Әл - Фараби ат. ҚҰУ Хабаршы = Вестник КазНУ им Аль - Фараби. - Алматы, 2018. - №2(65). - С. 94-103. - ( Серия психологии и социологии=Series of psychology and sociology)
ББК 60.54
Рубрики: Социология
Кл.слова (ненормированные):
мәңгілік ел -- национальная идея -- культурные коды -- наследие -- традиции -- обычаи -- язык -- семья -- жизненный уклад -- праздники
Аннотация: В глобализирующем мире вопрос сохранения, развития или упадка культур зависит всецело от самих субьектов (в данном случае - народа Казахстана). Только тот, кто всесторонне и креативно развивается, становится хозяином будущего, обретает свободу, расширает свой культурно-цивилизационный горизонт. Выявленные культурные коды могут быть использованы производителями отечественной различной продукции и продвижении их на национальном и международном рынках; специалистами в области государственного управления, кино, странового продвижения, культурной и идеологической политик, учеными и др.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Масалимова, А.Р
К 98
Кылышбаева, Б. Н
Методология исследования культурных кодов казахстанкого общества [Текст] / Б.Н Кылышбаева // Әл - Фараби ат. ҚҰУ Хабаршы = Вестник КазНУ им Аль - Фараби. - Алматы, 2018. - №2(65). - С. 94-103. - ( Серия психологии и социологии=Series of psychology and sociology)
Рубрики: Социология
Кл.слова (ненормированные):
мәңгілік ел -- национальная идея -- культурные коды -- наследие -- традиции -- обычаи -- язык -- семья -- жизненный уклад -- праздники
Аннотация: В глобализирующем мире вопрос сохранения, развития или упадка культур зависит всецело от самих субьектов (в данном случае - народа Казахстана). Только тот, кто всесторонне и креативно развивается, становится хозяином будущего, обретает свободу, расширает свой культурно-цивилизационный горизонт. Выявленные культурные коды могут быть использованы производителями отечественной различной продукции и продвижении их на национальном и международном рынках; специалистами в области государственного управления, кино, странового продвижения, культурной и идеологической политик, учеными и др.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Масалимова, А.Р
26.
Подробнее
88
Ж 11
Жұмабаева, А. Е.
Тұлғаның әлеуметтік- психологиялық ерекшеліктері [Текст] / А. Е. Жұмабаева, А. Н. Умирбекова // Педагогика және психология Педагогика и психология Каз НПУ имени Абая Реdaqoqics and psycholoqy . - 2017. - №1. - Б. 49 -56
ББК 88
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
сана -- ақыл -- мінез- құлық -- өзіндік сана -- өзін - өзі бақылау -- ерік - жігер -- субьект -- тұлға -- даму -- интеллектуалдылық
Аннотация: Мақалада адам өмір сүруі барысындағы белгілі бір әлеуметтік - психологиялық ерекшеліктерге ие екендігі, қарым - қатынасқа түсу кезінде байланыс құралы ретінде мінез- құлық ерекшеліктері пайдаланылатындығы баяндалады. Студент мінез-құлқы, іс -әрекеті және оның ағзалық биологиялық және психологиялық ерекшеліктеріне, өмір жағдайы және осыған дейінгі әсер етуші факторларға, оның рухани және материалдық мәдени әлеммен қарым - қатынасының ұйымдастырылуына, қоршаған ортасына байланысты.
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Умирбекова, А.Н.
Ж 11
Жұмабаева, А. Е.
Тұлғаның әлеуметтік- психологиялық ерекшеліктері [Текст] / А. Е. Жұмабаева, А. Н. Умирбекова // Педагогика және психология Педагогика и психология Каз НПУ имени Абая Реdaqoqics and psycholoqy . - 2017. - №1. - Б. 49 -56
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
сана -- ақыл -- мінез- құлық -- өзіндік сана -- өзін - өзі бақылау -- ерік - жігер -- субьект -- тұлға -- даму -- интеллектуалдылық
Аннотация: Мақалада адам өмір сүруі барысындағы белгілі бір әлеуметтік - психологиялық ерекшеліктерге ие екендігі, қарым - қатынасқа түсу кезінде байланыс құралы ретінде мінез- құлық ерекшеліктері пайдаланылатындығы баяндалады. Студент мінез-құлқы, іс -әрекеті және оның ағзалық биологиялық және психологиялық ерекшеліктеріне, өмір жағдайы және осыған дейінгі әсер етуші факторларға, оның рухани және материалдық мәдени әлеммен қарым - қатынасының ұйымдастырылуына, қоршаған ортасына байланысты.
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Умирбекова, А.Н.
27.
Подробнее
74
К 17
Қалтаева, Г. К.
Инновациялық білім беру жағдайындағы педагогтың кәсіптік іс- әрекеті [Текст] / Г. К. Қалтаева, А.Ж, Бекмағамбетов // Педагогика және психология Педагогика и психология Каз НПУ имени Абая Реdaqoqics and psycholoqy . - 2017. - Б. 129-134
ББК 74
Рубрики: Білім беру
Кл.слова (ненормированные):
білім беру -- педагог -- инновациялар -- инновациялық білім беру -- инновациялық білім беру ортасы -- педагогтың кәсіптік іс- әрекеті
Аннотация: Заманнауи білім беру жүйесінде білім беру мазмұнымен қатар оны жүзеге асырудың әдістері мен құралдарына жаңарту, тұрақты үрдіске айналып отыр. сонымен бірге білім беру субьектілерінің шығармашылық және ғылыми әлеуеті үнемі арту үстінде. Педагогтардың кәсіптік іс - әрекетіні жетілдіру мәселесі әртүрлі жағдайда шешуді талап етеді: инновациялық құралдарды жасау, белгілі педагогикалық технологияларды жаңарту, жаңа білім беру технологияларын ендіру және т.с.с. Мақалада инновациялық білім беру жағдайындағы педагогтың кәсіптік іс - әрекетіне тән сипат пен ерекшеліктер қарастырылды, зерттеудің өзектілігі негізделді.
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Бекмағамбетов, А.Ж,
К 17
Қалтаева, Г. К.
Инновациялық білім беру жағдайындағы педагогтың кәсіптік іс- әрекеті [Текст] / Г. К. Қалтаева, А.Ж, Бекмағамбетов // Педагогика және психология Педагогика и психология Каз НПУ имени Абая Реdaqoqics and psycholoqy . - 2017. - Б. 129-134
Рубрики: Білім беру
Кл.слова (ненормированные):
білім беру -- педагог -- инновациялар -- инновациялық білім беру -- инновациялық білім беру ортасы -- педагогтың кәсіптік іс- әрекеті
Аннотация: Заманнауи білім беру жүйесінде білім беру мазмұнымен қатар оны жүзеге асырудың әдістері мен құралдарына жаңарту, тұрақты үрдіске айналып отыр. сонымен бірге білім беру субьектілерінің шығармашылық және ғылыми әлеуеті үнемі арту үстінде. Педагогтардың кәсіптік іс - әрекетіні жетілдіру мәселесі әртүрлі жағдайда шешуді талап етеді: инновациялық құралдарды жасау, белгілі педагогикалық технологияларды жаңарту, жаңа білім беру технологияларын ендіру және т.с.с. Мақалада инновациялық білім беру жағдайындағы педагогтың кәсіптік іс - әрекетіне тән сипат пен ерекшеліктер қарастырылды, зерттеудің өзектілігі негізделді.
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Бекмағамбетов, А.Ж,
28.
Подробнее
88(5каз)
Ш 50
Шерьязданова, Х. Т.
О специфике профессиональной деятельности психологов [Текст] / Х. Т. Шерьязданова, Ш. С. Марданова // Педагогика және психология. - 2018. - №4. - С. 43-51
ББК 88(5каз)
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
формы оказания психологической помощи -- основные задачи специалистов-психологов -- нормативно-правовые требования -- должностные обязанности психологов в сфере образования -- формирование важных качеств специалистов в сфере образования -- психологические проблемы -- психотерапия -- психокоррекция -- психологическое консультирование -- психогигиена -- психопрофилактика -- психореабилитация -- психологическое просвещение
Аннотация: В статье рассматриваются проблемы подготовки психологов в высшей школе. Дан теоретической обзор профессиональной деятельности психологов как совместной деятельности, которая строится по законам межличностного взаимодействия и общения. Выделены специфические формы психологической помощи в различных сферах: психотерапии, психопрофилактике, консультировании, реабилитации, психопрофилактике. Выявлены как обьективные, так и субьективные трудности в профессиональной деятельности. Авторы в статье делают акцент на эмоциональную компоненту труда психолога. Определены эмоциогенные факторы деятельности психологов, вызванные высокой ответственностью, высоким уровнем неопределенности и неоднозначности профессиональных ситуаций, стрессогенностью. Проанализированы эмоциональные качества психологов, имеющие решающее значение при установлении межличностных отношений и в ходе психотерапевтической работы. Установлено, что эмпатия, эмоциональная уравновешенность, сензитивность, способность увлечь за собой людей – качества психолога, способные оказать целительное воздействие на клиента
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Марданова, Ш.С.
Ш 50
Шерьязданова, Х. Т.
О специфике профессиональной деятельности психологов [Текст] / Х. Т. Шерьязданова, Ш. С. Марданова // Педагогика және психология. - 2018. - №4. - С. 43-51
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
формы оказания психологической помощи -- основные задачи специалистов-психологов -- нормативно-правовые требования -- должностные обязанности психологов в сфере образования -- формирование важных качеств специалистов в сфере образования -- психологические проблемы -- психотерапия -- психокоррекция -- психологическое консультирование -- психогигиена -- психопрофилактика -- психореабилитация -- психологическое просвещение
Аннотация: В статье рассматриваются проблемы подготовки психологов в высшей школе. Дан теоретической обзор профессиональной деятельности психологов как совместной деятельности, которая строится по законам межличностного взаимодействия и общения. Выделены специфические формы психологической помощи в различных сферах: психотерапии, психопрофилактике, консультировании, реабилитации, психопрофилактике. Выявлены как обьективные, так и субьективные трудности в профессиональной деятельности. Авторы в статье делают акцент на эмоциональную компоненту труда психолога. Определены эмоциогенные факторы деятельности психологов, вызванные высокой ответственностью, высоким уровнем неопределенности и неоднозначности профессиональных ситуаций, стрессогенностью. Проанализированы эмоциональные качества психологов, имеющие решающее значение при установлении межличностных отношений и в ходе психотерапевтической работы. Установлено, что эмпатия, эмоциональная уравновешенность, сензитивность, способность увлечь за собой людей – качества психолога, способные оказать целительное воздействие на клиента
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Марданова, Ш.С.
29.
Подробнее
76.01
К 97
Кырыкбаев , Е. Т.
Информационно-технологические особенности образовательных веб-сайтов [Текст] / Е. Т. Кырыкбаев // Қазақстан жоғары мектебі. - 2018. - №2. - С. 77-81
ББК 76.01
Рубрики: Журналистика
Кл.слова (ненормированные):
содержание сайта -- функций веб-сайта -- информационно-технологическая поддержка -- образовательный процесс
Аннотация: в Статье рассматривается организация информационно-технологического сопровождения субьектов образовательного процесса современного вуза с помощью современных коммуникативных и информационных технологий
Держатели документа:
ЗКГУ
К 97
Кырыкбаев , Е. Т.
Информационно-технологические особенности образовательных веб-сайтов [Текст] / Е. Т. Кырыкбаев // Қазақстан жоғары мектебі. - 2018. - №2. - С. 77-81
Рубрики: Журналистика
Кл.слова (ненормированные):
содержание сайта -- функций веб-сайта -- информационно-технологическая поддержка -- образовательный процесс
Аннотация: в Статье рассматривается организация информационно-технологического сопровождения субьектов образовательного процесса современного вуза с помощью современных коммуникативных и информационных технологий
Держатели документа:
ЗКГУ
30.
Подробнее
74.58
К 94
Кусаинов, Г. М.
Технология эффективного обучения [Текст] / Г. М. Кусаинов // Вестник Академии Педагогических наук Казахстана. - 2020. - №1. - С. 208-218
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
педагогическая технология -- организационные формы обучения -- коллективная форма обучения -- коллективные учебные занятия
Аннотация: В статье рассматриваются вопросы эффективной организации учебно-воспитательного процесса на основе освонеия педагогической технологии коллективного способа обучения (КСО), которая основа на естественно-научном понимании обучения как социоприродного явления, определяющего примат естественной коммуникации как универсального механизма взаимодействия социальных субьектов, интегрирующий достижения мировой и отечественной теории и практик обучения и позволяющий создать научно обоснованную концепцию развития педагогической технологий.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Сапарова, Г.С.
Ахметбекова , С.К.
К 94
Кусаинов, Г. М.
Технология эффективного обучения [Текст] / Г. М. Кусаинов // Вестник Академии Педагогических наук Казахстана. - 2020. - №1. - С. 208-218
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
педагогическая технология -- организационные формы обучения -- коллективная форма обучения -- коллективные учебные занятия
Аннотация: В статье рассматриваются вопросы эффективной организации учебно-воспитательного процесса на основе освонеия педагогической технологии коллективного способа обучения (КСО), которая основа на естественно-научном понимании обучения как социоприродного явления, определяющего примат естественной коммуникации как универсального механизма взаимодействия социальных субьектов, интегрирующий достижения мировой и отечественной теории и практик обучения и позволяющий создать научно обоснованную концепцию развития педагогической технологий.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Сапарова, Г.С.
Ахметбекова , С.К.
Страница 3, Результатов: 54