Электронный каталог

75
Б 90
Бугреев, В. В.
    Потенциал спортивного ориентирования в развитии и совершенствовании физических и интеллектуальных способностей [Текст] / В. В. Бугреев // Alma mater . - Москва, 2019. - №1. - С. 71-75
ББК 75

Рубрики: Спорт

Кл.слова (ненормированные):
ориентирование -- ориентация -- ориентир -- спортивное ориентирование -- преподавание физической культуры -- подготовка военных специалистов -- спортсмены -- профессиональная подготовка -- олимпийский девиз -- быстрее, выше, сильнее
Аннотация: Представлена концепция спортивного ориентирования, актуальной для саморазвития и самосовершенствования человека. Определена цель ориентирования, состоящая в способности определить собственное местоположение на местности или обозначить направление движения с помощью некоторых признаков. При этом спортивное ориентирование является видом деятельности, в котором также демонстрируются физические и умственные характеристики, поскольку оно связано с определенной физической нагрузкой, хитроумной тактикой и многочисленными техническими приемами. Охарактеризованы существующие виды спортивного ориентирования, описана их специфика. Сделан вывод о том, что указанные особенности приводят к сути концепции ориентирования, где высокие физические нагрузки сочетаются с напряженной умственной деятельностью
Держатели документа:
ЗКГУ

28.67
И 39

    Изучение характеристик интерфейса мозг-компьютер на основе представления движений с быстродействующей тактильной обратной связью [Текст] / М. В. Лукоянов [и др.] // Вестник Московского университета . - 2018. - №4. - С. 269-276. - (Серия 16, Биология)
ББК 28.67

Рубрики: Физиология

Кл.слова (ненормированные):
интерфейс мозг-компьютер -- электроэнцефалограмма -- представление движений -- реабилитация -- обратная связь -- идеомоторная тренировка -- структура исследования -- статистический анализ -- обсуждение результатов
Аннотация: Одним из подходов к реабилитации после инсульта является тренировка посредством мысленного представления движения в контуре интерфейса мозг-компьютер (ИМК), позволяющем контролировать результат каждой попытки представления движения. Технология ИМК работает на основе онлайн-анализа электроэнцефалограммы, позволяющего детектировать моменты качественного представления движения (реакцию десинхронизации сенсомоторного ритма) и представить эти события в виде изменения сцены на экране компьютера или срабатывания электромеханических устройств, что по своей сути является обратной связью (ОС). Традиционно используемая в контурах ИМК визуальная ОС далеко не всегда является оптимальной для постинсультных пациентов. Ранее нами исследовалась эффективность тактильной ОС, срабатывавшей только после длительного, в течение нескольких секунд и более, мысленного представления движения. В настоящей работе была исследована эффективность быстрой тактильной ОС в контуре ИМК на основе представления движений при классификации коротких (0,5 с) отрезков электроэнцефалограммы. Было показано, что быстрая тактильная ОС не уступает визуальной по точности классификации и что на ее основе возможно создание ИМК с оперативным подкреплением физиологически эффективных попыток представления движения, работающих с точностью, приемлемой для практического применения. Кроме того, при определенных режимах подачи тактильная ОС может приводить к возникновению у испытуемых более выраженной десинхронизации сенсомоторного ритма, по сравнению с визуальной ОС, что может послужить основой для построения эффективных нейроинтерфейсных тренажеров
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Лукоянов, М.В.
Гордлеева, С.Ю.
Григорьев, Н.А.
Савосенков, А.О.
Лотарева, Ю.А.
Пимашкин, А.С.
Каплан, А.Я.

74.58
Н 63
Николаев, Е.И.
    Личностно ориентированный подход к обучению иностранному языку как повышение мотивации студентов неязыкового вуза [Текст] / Е.И. Николаев // Almamater. - 2019. - №5. - С. 56-60
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование

Кл.слова (ненормированные):
мотивация -- успех -- проблема -- решение -- самоопределение -- саморазвитие -- самообразование -- модернизация -- качество
Аннотация: Обоснована необходимость внедрения в учебный процесс личностно ориентированного подхода к обучению студентов иностранному языку. Личностно ориентированный подход к обучению иностранному языку помогает студенту выбрать ту траекторию обучения, которая ему подходит, помогая внести коррективы в тактику самообучения, а преподавателю выработать индивидуальный подход как к отдельному обучаемому, так и группе в целом. Сделан вывод о том, что в итоге личностно ориентированный подход к обучению ведет к повышению уровня знаний студентов в обучении иностранному языку
Держатели документа:
ЗКГУ

    К вопросу исследования технико - тактической подготовленности спортсменов Казахстана на Гран- При по дзюдо [Текст] / М. Н. Шепетюк [и др.] // №2. - С. 161 - 166
ББК 74.267. 5

Рубрики: Методика преподавания физической культуры

Кл.слова (ненормированные):
спортивный результат -- технико - тактическая подготовка -- активность -- результативность -- вариативность -- эффективность
Аннотация: В работе проводится анализ показателей технико - тактической подготовленности участников Гран При по дзюдо, членов национальных сборных команд Республики Казахстан мужчин и женщин. Авторы оцениваются результаты выступления мужской и женской сборных команд Республики Казахстана по дзюдо на Гран - При в г. Алматы 13 - 15 мая 2016 с учетом спортивных показателей спортсменов, уровня технико - тактической подготовленности, предлагают практические рекомендации для дальнейшего совершенствования мастерства.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Шепетюк , М.Н.
Альмуханбетова, Г.Н.
Насиев, Е.К.
Конакбаев, Б.М.
Шепетюк, Н.М.

60.5
Б 24
Барановская, Л. А.
    Приобщение студентов к ценностям социальной ответственности [Текст] / Л. А. Барановская, Н. В. Ковчина // Alma mater. - 2018. - №8. - С. 13-18
ББК 60.5

Рубрики: Социология

Кл.слова (ненормированные):
социальная ответственность -- ценности -- приобщение -- образовательный процесс вуза -- модульно-рейтинговая технология -- уровни ответственности -- критериальные признаки ответственности
Аннотация: Исследован аксиологический смысл инженерной деятельности. Авторами определено приобщение студентов к ценностям социальной ответственности как одно из тактических решений педагогической стратегии насыщения социокультурного образовательного пространства вуза аксиологическими смыслами социально ответственного отношения к учебно-профессиональной деятельности. Описаны этапы данной педагогической стратегии, подробно представлены уровни их сформированности у обучающихся, перечислены параметры определения данных уровней, а также выявлены критериальные признаки сформированности у обучающихся ответственности. Показана реализация тактического решения по приобщению студентов к ценностям социальной ответственности и его результативность
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Ковчина, Н.В.

32
Р 15

    Радиоэлектрониканы оқытуда базалық логикалық элементтерді қолдану (зертханалық жұмыс) [Текст] / Б. Т. Абыканова [и др.] // Вестник КазНУ . - 2017. - №1(50). - Б. 151-157
ББК 32

Рубрики: Радиоэлектроника

Кл.слова (ненормированные):
Комбинациялық сұлбалар -- сөздер генераторы -- тактілі импульс генераторы -- логикалық элементтер -- физика -- зерттеу нәтижелері
Аннотация: Мақалада физиканы оқытуда логикалық элементтерді зерттеу және логикалық функцияларды орындау әдістері жан-жақты қарастырылған
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Абыканова, Б.Т.
Желдыбаева, Б.С.
Сырбаева, Ш.Ж.
Идрисов, С.Н.

80
Г 12
Габидуллина , А.Р.
    К вопросу о типах педагогического дискурса [Текст] / А.Р. Габидуллина // Вестник ЗКГУ. - 2019. - №3. - С. 231-240
ББК 80

Рубрики: Филологические науки

Кл.слова (ненормированные):
педагогический дискурс -- учебно-педагогический дискурс -- академический дискурс -- воспитательный дискурс -- методический дискурс -- образовательный дискурс
Аннотация: В статье дана классификация типов педагогического дискурса: учебно-педагогического, академического, воспитательного, методического. В основу типологии положены статусно-ролевые характеристики участников общения, цель, коммуникативные стратегии и тактики, основные коммуникативные события и связанные с ними речевые жанры, хронотоп. Показано сходство и различие таких терминов, как педагогический и образовательный дискурсы, учебно-педагогический и школьный. Подчеркнута многозначность понятий «академический дискурс», «воспитательный дискурс», «дидактический дискурс».
Держатели документа:
ЗКГУ

Черкасова, В.
    Стратегия и тактика реструктуризации российских предприятий легкой промышлености / В. Черкасова // Упр.риском. - 1999. - #4.-С.3-8.

Рубрики: Экономика предприятия

Кл.слова (ненормированные):
Легкая промышленность -- Управление предприятием -- Фирма

Слепов, В.
    О взаимосвязи финансовой политики,стратегии и тактики / В. Слепов, Громова Е // Финансы. - 2000. - #8.-С.50-53.

Рубрики: Финансы

Кл.слова (ненормированные):
Финансы -- Финансовая политика
Доп.точки доступа:
Громова Е

Арыстанбеков, К.
    Стратегия и тактика экономических реформ / К. Арыстанбеков // Саясат. - 2000. - #6-7.-C.44-52.

Рубрики: Экономика--РК

Кл.слова (ненормированные):
РК -- Либерализация экономики -- ГОСУДАРСТВЕННОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ ЭКОНОМИКИ