База данных: Статьи ППС
Страница 23, Результатов: 229
Отмеченные записи: 0
221.
Подробнее
74
Н 90
Нурланова, Д. С.
Как научить детей начальных классов эффективно работать с текстом [Текст] / Д. С. Нурланова // Профессиональное мастерство педагога: сборник материалов. - Уральск, 2024. - С. 76-79.
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
работа с текстом -- начальные классы -- понимание текста -- выделение ключевых идей -- критическое мышление -- пересказ -- аннотация -- незнакомые слова -- словарь -- текстовые жанры -- методы обучения -- развивающее обучение -- навыки чтения
Аннотация: статья посвящена методам обучения детей начальных классов эффективной работе с текстом. Рассматриваются основные аспекты, такие как развитие навыков понимания текста, выделение ключевых идей, работа с незнакомыми словами и выражениями, а также развитие критического мышления. Особое внимание уделяется методам обучения детей пересказу и составлению кратких аннотаций, а также использованию различных типов текстов для расширения кругозора учеников. В статье предлагаются практические рекомендации для учителей и родителей, направленные на формирование у детей навыков анализа, обобщения и самостоятельной работы с текстом, что способствует их дальнейшему образовательному и личностному развитию
Держатели документа:
ЗКУ
Н 90
Нурланова, Д. С.
Как научить детей начальных классов эффективно работать с текстом [Текст] / Д. С. Нурланова // Профессиональное мастерство педагога: сборник материалов. - Уральск, 2024. - С. 76-79.
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
работа с текстом -- начальные классы -- понимание текста -- выделение ключевых идей -- критическое мышление -- пересказ -- аннотация -- незнакомые слова -- словарь -- текстовые жанры -- методы обучения -- развивающее обучение -- навыки чтения
Аннотация: статья посвящена методам обучения детей начальных классов эффективной работе с текстом. Рассматриваются основные аспекты, такие как развитие навыков понимания текста, выделение ключевых идей, работа с незнакомыми словами и выражениями, а также развитие критического мышления. Особое внимание уделяется методам обучения детей пересказу и составлению кратких аннотаций, а также использованию различных типов текстов для расширения кругозора учеников. В статье предлагаются практические рекомендации для учителей и родителей, направленные на формирование у детей навыков анализа, обобщения и самостоятельной работы с текстом, что способствует их дальнейшему образовательному и личностному развитию
Держатели документа:
ЗКУ
222.
Подробнее
81.2 Русс.яз.
Ш 53
Шефер, И. Е.
Использование активных методов обучения на уроках русского языка и литературы [Текст] / И. Е. Шефер // Профессиональное мастерство педагога: сборник материалов. - Уральск, 2024. - С. 82-85.
ББК 81.2
Русс.яз.
Рубрики: Русский язык
Кл.слова (ненормированные):
активные методы обучения -- уроки литературы -- критическое мышление -- креативность учащихся -- стимулирование мотивации -- формирование навыков -- участие учащихся -- практическое применение знаний
Аннотация: в рамках данной работы рассматриваются теоретические основы активного обучения, его преимущества и недостатки, а также практические примеры внедрения данных методов в учебный процесс. Анализируются результаты применения активных методов на уроках русского языка и литературы, приводятся конкретные кейсы, иллюстрирующие их влияние на мотивацию и успех учащихся
Держатели документа:
ЗКУ
Ш 53
Шефер, И. Е.
Использование активных методов обучения на уроках русского языка и литературы [Текст] / И. Е. Шефер // Профессиональное мастерство педагога: сборник материалов. - Уральск, 2024. - С. 82-85.
Рубрики: Русский язык
Кл.слова (ненормированные):
активные методы обучения -- уроки литературы -- критическое мышление -- креативность учащихся -- стимулирование мотивации -- формирование навыков -- участие учащихся -- практическое применение знаний
Аннотация: в рамках данной работы рассматриваются теоретические основы активного обучения, его преимущества и недостатки, а также практические примеры внедрения данных методов в учебный процесс. Анализируются результаты применения активных методов на уроках русского языка и литературы, приводятся конкретные кейсы, иллюстрирующие их влияние на мотивацию и успех учащихся
Держатели документа:
ЗКУ
223.
Подробнее
81.2 Англ.яз.
G61
Golovchun, A. A.
The role of authentic video content in enhancing foreign language acquisition [Текст] / A. A. Golovchun, T. A. Abikenova // Bulletin WKU. - 2025. - №1. - Р. 79-86.
ББК 81.2
Англ.яз.
Рубрики: Английский язык
Кл.слова (ненормированные):
Аутентичный видеоконтент -- изучение иностранных языков -- культурная осведомленность -- восприятие на слух -- разговорные навыки -- мотивация -- овладение языком -- стратегии в классе -- мультимедиа в образовании
Аннотация: В последние годы использование аутентичных видеоматериалов в обучении иностранным языкам стало важным методом улучшения языковых навыков. Эти материалы - фильмы, телевизионные программы, документальные фильмы и новостные передачи - предоставляют учащимся ценную возможность взаимодействовать с языком в реальных контекстах. Использование видеоконтента позволяет студентам не только развивать языковые навыки, но и получать культурные знания, которые необходимы для эффективной коммуникации на иностранном языке. Статья рассматривает роль аутентичного видеоконтента в обучении, его влияние на развитие слухового восприятия и устной речи, а также на формирование культурной осведомленности у студентов. Особое внимание уделяется стратегиям, которые могут помочь преподавателям эффективно интегрировать видео в образовательный процесс, а также преимуществах, которые видео предоставляют для повышения мотивации учащихся
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Abikenova, T.A.
G61
Golovchun, A. A.
The role of authentic video content in enhancing foreign language acquisition [Текст] / A. A. Golovchun, T. A. Abikenova // Bulletin WKU. - 2025. - №1. - Р. 79-86.
Рубрики: Английский язык
Кл.слова (ненормированные):
Аутентичный видеоконтент -- изучение иностранных языков -- культурная осведомленность -- восприятие на слух -- разговорные навыки -- мотивация -- овладение языком -- стратегии в классе -- мультимедиа в образовании
Аннотация: В последние годы использование аутентичных видеоматериалов в обучении иностранным языкам стало важным методом улучшения языковых навыков. Эти материалы - фильмы, телевизионные программы, документальные фильмы и новостные передачи - предоставляют учащимся ценную возможность взаимодействовать с языком в реальных контекстах. Использование видеоконтента позволяет студентам не только развивать языковые навыки, но и получать культурные знания, которые необходимы для эффективной коммуникации на иностранном языке. Статья рассматривает роль аутентичного видеоконтента в обучении, его влияние на развитие слухового восприятия и устной речи, а также на формирование культурной осведомленности у студентов. Особое внимание уделяется стратегиям, которые могут помочь преподавателям эффективно интегрировать видео в образовательный процесс, а также преимуществах, которые видео предоставляют для повышения мотивации учащихся
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Abikenova, T.A.
224.
Подробнее
63
К 86
Ксенжик, Г. Н.
«Фронтир» средство для исторической реконструкции границы Казахстана ХVIII – начало ХХ вв. [Текст] / Г. Н. Ксенжик // Вестник ЗКУ. - 2025. - №1. - С. 158-171.
ББК 63
Рубрики: История
Кл.слова (ненормированные):
реконструкция -- фронтир -- граница -- визуальные источники ХVIII – начало ХХ вв. -- междисциплинарное -- история -- Фронтирное продвижение
Аннотация: В статье представлены результаты исследования 2024 г. по изучению и анализу пространственного явления в истории Казахстана XVIII – начало ХХ вв. Обнаруженные источники наглядно представляют в исторической перспективе различные конструкции крепостей, маршруты военных отрядов Российской империи, укрепительные линии, подвижность границы, пограничные заставы, вооружение армии Российской империи и административно-территориальные изменения Казахстана в исследуемой период. В результате проведенного анализа выявленных визуальных и письменных источников установлено, что пространственное явление в истории Казахстана на территории Казахстана XVIII – начало XX вв. имело длительный и многоаспектный характер (военный, социокультурный). Основной характеристикой военного фронтира являлась размещение фортификационных сооружений, милитаризация, регулярные воинские части, военизированные формы администрации. Фронтирное продвижение шло с двух сторон: запада и северо - востока. Формирование определенной границы, достигалось путем достижения рек и горных хребтов. Это оправдывало колониальные устремления Российской империи.
Держатели документа:
ЗКУ
К 86
Ксенжик, Г. Н.
«Фронтир» средство для исторической реконструкции границы Казахстана ХVIII – начало ХХ вв. [Текст] / Г. Н. Ксенжик // Вестник ЗКУ. - 2025. - №1. - С. 158-171.
Рубрики: История
Кл.слова (ненормированные):
реконструкция -- фронтир -- граница -- визуальные источники ХVIII – начало ХХ вв. -- междисциплинарное -- история -- Фронтирное продвижение
Аннотация: В статье представлены результаты исследования 2024 г. по изучению и анализу пространственного явления в истории Казахстана XVIII – начало ХХ вв. Обнаруженные источники наглядно представляют в исторической перспективе различные конструкции крепостей, маршруты военных отрядов Российской империи, укрепительные линии, подвижность границы, пограничные заставы, вооружение армии Российской империи и административно-территориальные изменения Казахстана в исследуемой период. В результате проведенного анализа выявленных визуальных и письменных источников установлено, что пространственное явление в истории Казахстана на территории Казахстана XVIII – начало XX вв. имело длительный и многоаспектный характер (военный, социокультурный). Основной характеристикой военного фронтира являлась размещение фортификационных сооружений, милитаризация, регулярные воинские части, военизированные формы администрации. Фронтирное продвижение шло с двух сторон: запада и северо - востока. Формирование определенной границы, достигалось путем достижения рек и горных хребтов. Это оправдывало колониальные устремления Российской империи.
Держатели документа:
ЗКУ
225.
Подробнее
28
К 35
Кенесарина, К. Х.
Проблемы изучения и сохранения биоразнообразия Западно-Казахстанской области (на примере Зеленовского района и окрестностей города Уральска) [Текст] / К. Х. Кенесарина, А. М. Амиргалиева // Сборник материалов республиканской научно-практической конференции «Ивановские чтения – 2024». - Уральск, 2024. - 10-11 октября. - С. 170-172.
ББК 28
Рубрики: Биология
Кл.слова (ненормированные):
биология -- биоразнообразие -- флора -- фауна -- Западно-Казахстанская область -- Зеленовский район -- город Уральска -- байрачные дубравы -- Агроэкосистемы -- ландшафт
Аннотация: В современных условиях развития цивилизации в сфере изучения и сохранения биоразнообразия крайне актуальны проблемы унификации флор и фаун (в результате проникновения чужеродных видов на новые территории) и исчезновения редких и исчезающих видов растений и животных. Попытки решения этих проблем должны предприниматься в комплексе. Сохранение биоразнообразия видов животных и растений, сообществ и экосистем – неотъемлемая составная часть Концепции перехода человечества на принципы устойчивого развития. Исходя из текущей ситуации и международных обязательств, видение процесса сохранения и устойчивого использования биоразнообразия в Казахстане включает в себя формирование репрезентативной национальной экологической сети, способной обеспечить сохранение биоразнообразия; мероприятия по сохранению и восстановлению редких и находящихся под угрозой исчезновения видов; комплексное рациональное и устойчивое использование компонентов биоразнообразия
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Амиргалиева, А.М.
К 35
Кенесарина, К. Х.
Проблемы изучения и сохранения биоразнообразия Западно-Казахстанской области (на примере Зеленовского района и окрестностей города Уральска) [Текст] / К. Х. Кенесарина, А. М. Амиргалиева // Сборник материалов республиканской научно-практической конференции «Ивановские чтения – 2024». - Уральск, 2024. - 10-11 октября. - С. 170-172.
Рубрики: Биология
Кл.слова (ненормированные):
биология -- биоразнообразие -- флора -- фауна -- Западно-Казахстанская область -- Зеленовский район -- город Уральска -- байрачные дубравы -- Агроэкосистемы -- ландшафт
Аннотация: В современных условиях развития цивилизации в сфере изучения и сохранения биоразнообразия крайне актуальны проблемы унификации флор и фаун (в результате проникновения чужеродных видов на новые территории) и исчезновения редких и исчезающих видов растений и животных. Попытки решения этих проблем должны предприниматься в комплексе. Сохранение биоразнообразия видов животных и растений, сообществ и экосистем – неотъемлемая составная часть Концепции перехода человечества на принципы устойчивого развития. Исходя из текущей ситуации и международных обязательств, видение процесса сохранения и устойчивого использования биоразнообразия в Казахстане включает в себя формирование репрезентативной национальной экологической сети, способной обеспечить сохранение биоразнообразия; мероприятия по сохранению и восстановлению редких и находящихся под угрозой исчезновения видов; комплексное рациональное и устойчивое использование компонентов биоразнообразия
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Амиргалиева, А.М.
226.
Подробнее
26.82
K89
Kubesova , G. T.
Integrated learning in teaching modern geography [Текст] / G. T. Kubesova , Z. А. Karassayeva // Bulletin WKU. - 2024. - №3. - Р. 215-220.
ББК 26.82
Рубрики: Физическая география
Кл.слова (ненормированные):
интегрированный урок -- природная территория -- современная география -- преподавание современной географии -- картография -- природная территория -- биосфера -- географическое образование
Аннотация: В данной статье рассматривается роль интегрированного обучения в контексте преподавания современной географии. Интеграция географических знаний с элементами других научных дисциплин служит ключевым механизмом формирования у учащихся глубоких знаний о сложных явлениях современного мира. К преимуществам такого подхода можно отнести формирование критического мышления, развитие аналитических навыков и применение знаний в реальных ситуациях. Приведены примеры успешных интегрированных уроков, охватывающих такие темы, как картография, природная территория, биосфера. В статье также рассматриваются проблемы и перспективы внедрения интегрированного обучения в географическое образование, а также подчеркивается его важность для подготовки учащихся к решению сложных задач настоящего времени.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Karassayeva, Z.А.
K89
Kubesova , G. T.
Integrated learning in teaching modern geography [Текст] / G. T. Kubesova , Z. А. Karassayeva // Bulletin WKU. - 2024. - №3. - Р. 215-220.
Рубрики: Физическая география
Кл.слова (ненормированные):
интегрированный урок -- природная территория -- современная география -- преподавание современной географии -- картография -- природная территория -- биосфера -- географическое образование
Аннотация: В данной статье рассматривается роль интегрированного обучения в контексте преподавания современной географии. Интеграция географических знаний с элементами других научных дисциплин служит ключевым механизмом формирования у учащихся глубоких знаний о сложных явлениях современного мира. К преимуществам такого подхода можно отнести формирование критического мышления, развитие аналитических навыков и применение знаний в реальных ситуациях. Приведены примеры успешных интегрированных уроков, охватывающих такие темы, как картография, природная территория, биосфера. В статье также рассматриваются проблемы и перспективы внедрения интегрированного обучения в географическое образование, а также подчеркивается его важность для подготовки учащихся к решению сложных задач настоящего времени.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Karassayeva, Z.А.
227.
Подробнее
74
K93
Kuramaeva, T. A.
Determination of the level of the professional competence formation of a modern teacher: approaches, methods, discussion [Текст] / T. A. Kuramaeva // Bulletin WKU. - 2024. - №4. - Р. 53-59.
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
профессиональная компетентность педагога -- система образования -- уровень развития компетенций -- преподаватель -- области компетенций -- личностные качества преподавателя
Аннотация: Формирование компетенций учителей в рамках современной модернизации образования, наряду с оценкой уровня их развития и устранением существующих недостатков, считается одним из ключевых требований сегодняшнего дня. В данной статье рассматриваются вопросы развития профессиональной компетентности учителя и предлагаются методы определения уровня ее сформированности. Обсуждается актуальность методов оценки уровня развития профессиональных компетенций и их эволюция в наше время. Поскольку использование этих методов может дать значительные результаты, они закладывают основу для дальнейшего развития такой работы, ускоряя и поддерживая процесс, что является требованием времени. Основываясь на исследованиях исследователей в области образования, авторы предлагают оценивать уровень сформированности базовых компетенций учителей, позволяющих эффективно осуществлять образовательную деятельность, в следующих областях: личностные качества учителя; умение ставить задачи и цели образовательной деятельности; мотивация к учебной деятельности; информационная компетентность; разработка программ образовательной деятельности и принятие педагогических решений; а также компетенции в организации учебной деятельности. Кратко охарактеризована каждая область. Такой подход поможет выявить проблемные аспекты деятельности преподавательского состава, создав предпосылки для разработки новых методов, программ и их применения.
Держатели документа:
ЗКУ
K93
Kuramaeva, T. A.
Determination of the level of the professional competence formation of a modern teacher: approaches, methods, discussion [Текст] / T. A. Kuramaeva // Bulletin WKU. - 2024. - №4. - Р. 53-59.
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
профессиональная компетентность педагога -- система образования -- уровень развития компетенций -- преподаватель -- области компетенций -- личностные качества преподавателя
Аннотация: Формирование компетенций учителей в рамках современной модернизации образования, наряду с оценкой уровня их развития и устранением существующих недостатков, считается одним из ключевых требований сегодняшнего дня. В данной статье рассматриваются вопросы развития профессиональной компетентности учителя и предлагаются методы определения уровня ее сформированности. Обсуждается актуальность методов оценки уровня развития профессиональных компетенций и их эволюция в наше время. Поскольку использование этих методов может дать значительные результаты, они закладывают основу для дальнейшего развития такой работы, ускоряя и поддерживая процесс, что является требованием времени. Основываясь на исследованиях исследователей в области образования, авторы предлагают оценивать уровень сформированности базовых компетенций учителей, позволяющих эффективно осуществлять образовательную деятельность, в следующих областях: личностные качества учителя; умение ставить задачи и цели образовательной деятельности; мотивация к учебной деятельности; информационная компетентность; разработка программ образовательной деятельности и принятие педагогических решений; а также компетенции в организации учебной деятельности. Кратко охарактеризована каждая область. Такой подход поможет выявить проблемные аспекты деятельности преподавательского состава, создав предпосылки для разработки новых методов, программ и их применения.
Держатели документа:
ЗКУ
228.
Подробнее
63
К 21
Каратаев, А. А.
Племена уйсун и алшин: от Большой Орды к Ногайской Орде и Казахскому Ханству [Текст] / А. А. Каратаев // Вестник ЗКУ. - 2024. - №4. - С. 106-123.
ББК 63
Рубрики: История
Кл.слова (ненормированные):
Уйсун -- Алшин -- Большая Орда -- Ногайская Орда -- Казахское ханство -- этногенез -- Улус Джучи -- история
Аннотация: Статья посвящена исследованию истории казахских племен Уйсун и Алшин, их роли в процессе формирования казахского этноса, а также их связи с государственными образованиями Улуса Джучи, Большой Орды, Ногайской Орды и Казахского ханства. Важность этих племен в этнической и политической истории Казахстана исследуется на основе письменных и устных источников. Основной целью работы является выявление исторической роли племен Уйсун и Алшин в этногенезе казахов и их взаимосвязи с вышеупомянутыми государственными образованиями. Задачи включают анализ происхождения этих племен, их миграции и влияние на формирование казахских жузов. Для достижения целей исследования использовались письменные источники, такие как «Дафтар-и Чингиз-наме», устные предания, а также критический анализ произведений историков. Применялись методы источниковедческого анализа и исторической критики. В ходе исследования установлено, что племена Уйсун и Алшин играли ключевую роль в этногенезе казахов, их миграции из Улуса Джучи в Казахское ханство прослеживаются через Ногайскую Орду. Эти племена составили основу Старшего и Младшего жузов, что определило их важное место в политической и социальной структуре казахов.
Держатели документа:
ЗКУ
К 21
Каратаев, А. А.
Племена уйсун и алшин: от Большой Орды к Ногайской Орде и Казахскому Ханству [Текст] / А. А. Каратаев // Вестник ЗКУ. - 2024. - №4. - С. 106-123.
Рубрики: История
Кл.слова (ненормированные):
Уйсун -- Алшин -- Большая Орда -- Ногайская Орда -- Казахское ханство -- этногенез -- Улус Джучи -- история
Аннотация: Статья посвящена исследованию истории казахских племен Уйсун и Алшин, их роли в процессе формирования казахского этноса, а также их связи с государственными образованиями Улуса Джучи, Большой Орды, Ногайской Орды и Казахского ханства. Важность этих племен в этнической и политической истории Казахстана исследуется на основе письменных и устных источников. Основной целью работы является выявление исторической роли племен Уйсун и Алшин в этногенезе казахов и их взаимосвязи с вышеупомянутыми государственными образованиями. Задачи включают анализ происхождения этих племен, их миграции и влияние на формирование казахских жузов. Для достижения целей исследования использовались письменные источники, такие как «Дафтар-и Чингиз-наме», устные предания, а также критический анализ произведений историков. Применялись методы источниковедческого анализа и исторической критики. В ходе исследования установлено, что племена Уйсун и Алшин играли ключевую роль в этногенезе казахов, их миграции из Улуса Джучи в Казахское ханство прослеживаются через Ногайскую Орду. Эти племена составили основу Старшего и Младшего жузов, что определило их важное место в политической и социальной структуре казахов.
Держатели документа:
ЗКУ
229.
Подробнее
85
Т 82
Тулегенова, С. У.
Своебразие авторского стиля в творчестве художника–ювелира Тулепбергена Сарманбекова [Текст] / С. У. Тулегенова, Б. А. Молдашева // Вестник ЗКУ. - 2024. - №4. - С. 124-130.
ББК 85
Рубрики: Искусство
Кл.слова (ненормированные):
авторский стиль -- ювелирное искусство -- монументальность -- өңір-жиек -- тұмарша -- шанырак -- казан -- чеканка -- филигрань -- зернь -- скань -- композиция -- орнамент -- тиснение
Аннотация: Ювелирное искусство, которое является составляющей частью традиционного декоративно-прикладного искусства Казахстана, определяется производственно-технологической деятельностью художника-ювелира, в результате которой у него формируется профессиональное мастерство, сохраняющее национальную культуру, традиции и духовные ценности, передаваемые из поколения в поколение. Проблема сохранения ценностей культуры всегда был предметом научных исследований историков, этнографов, культурологов, искусствоведов. Статья посвящена изучению авторского стиля художника, ювелира и скульптора малой формы Тулепбергена Сарманбекова. Рассмотрены художественно-стилевые особенности творческих работ, их идейно-образное композиционное содержание, использование традиционных и современных техник, материалов. Современный мастер, опираясь на традиционное ювелирное искусство по своему трактует формы и техники, создает уникальные произведения. Авторский стиль художника-ювелира складывается из множества особенностей творческого процесса от идеи до выбора и обработки материалов. Наряду с закрепкой и огранкой драгоценных и полудрагоценных камней, формирование общей и детальной композиции произведений отражает оригинальность и самостоятельность творчества мастера.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Молдашева , Б.А.
Т 82
Тулегенова, С. У.
Своебразие авторского стиля в творчестве художника–ювелира Тулепбергена Сарманбекова [Текст] / С. У. Тулегенова, Б. А. Молдашева // Вестник ЗКУ. - 2024. - №4. - С. 124-130.
Рубрики: Искусство
Кл.слова (ненормированные):
авторский стиль -- ювелирное искусство -- монументальность -- өңір-жиек -- тұмарша -- шанырак -- казан -- чеканка -- филигрань -- зернь -- скань -- композиция -- орнамент -- тиснение
Аннотация: Ювелирное искусство, которое является составляющей частью традиционного декоративно-прикладного искусства Казахстана, определяется производственно-технологической деятельностью художника-ювелира, в результате которой у него формируется профессиональное мастерство, сохраняющее национальную культуру, традиции и духовные ценности, передаваемые из поколения в поколение. Проблема сохранения ценностей культуры всегда был предметом научных исследований историков, этнографов, культурологов, искусствоведов. Статья посвящена изучению авторского стиля художника, ювелира и скульптора малой формы Тулепбергена Сарманбекова. Рассмотрены художественно-стилевые особенности творческих работ, их идейно-образное композиционное содержание, использование традиционных и современных техник, материалов. Современный мастер, опираясь на традиционное ювелирное искусство по своему трактует формы и техники, создает уникальные произведения. Авторский стиль художника-ювелира складывается из множества особенностей творческого процесса от идеи до выбора и обработки материалов. Наряду с закрепкой и огранкой драгоценных и полудрагоценных камней, формирование общей и детальной композиции произведений отражает оригинальность и самостоятельность творчества мастера.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Молдашева , Б.А.
Страница 23, Результатов: 229