Электронный каталог

74.58
Р 17
Разумов, А. Е.
    Вера, понимание, доказательство [Текст] / А. Е. Разумов // Высшее образование в России. - 2019. - №4. - С. 72-80
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы

Кл.слова (ненормированные):
вера -- понимание -- доказательство -- самопознание -- идея -- наука -- религия -- личность
Аннотация: Вера и понимание находятся в сложном, «интимном» отношении друг с другом. Во что-то я верю и что-то я понимаю, но понимаю не всё, во что верю, а верю иногда в то, чего совсем не понимаю. Добавим к этому проблему доказательства. Далеко не всё, во что мы веруем, можно подкрепить доказательством. Отношения веры, познания и доказательства автор статьи обозначил «интимными» потому, что они погружены в глубину сознания каждого из отдельных персонажей-личностей. «Верой» предлагается назвать некое направленное состояние сознания, подчинённое не диктатуре внешних влияний, а внутренним интенциям личности. «Понимание» это умение, способность сознания установить причинно-следственную связь, поместив «феномен» в рамки одной из имеющихся картин мира или создав новую. «Понимание» также можно отнести к внутреннему миру другого лица. Вы меня понимаете... «Доказательство» это возможность подтвердить нечто определёнными построениями аргументами и теориями, включающими аксиомы, которые обоснования не требуют. В статье разворачивается содержание всей обозначенной триады, но более всего автор уделяет внимание вопросам веры. О вере в статье говорится прежде всего в связи с теорией и практикой религий, но вера, считает автор, присутствует даже в самых строгих науках. Наиболее общим, характерным случаем является вера в смыслообразующую способность математики. Актом веры можно назвать суждение о достаточности конечного числа опытных проверок для окончательного подтверждения закона, относящегося к бесконечному (в потенции) числу случаев. В итоге движения по теме автор приходит к мысли погрузиться во внутренний мир личности. Мой мир это дар Небес или Природы. Чей именно вопрос веры.
Держатели документа:
ЗКГУ

60.56
Т 76
Трофимов, С. В.
    Религиозный вопрос и светское государство: кризис регуляции по Д. Эрвье-леже [Текст] / С. В. Трофимов // Вестник. Московского университета. - 2017. - №4. - С. 126146
ББК 60.56

Рубрики: Социология

Кл.слова (ненормированные):
Даниэль Эрвье-Леже -- Эрвье-Леже -- религия в движении -- религиозный индивидуализм -- светскость -- современная религиозная ситуация -- религиозные альтернативы
Аннотация: Предложенный доклад освещает предложенную французским социологом Даниэль Эрвьё-Леже концепцию Религиозного индивидуализма в условиях современного западного общества. Дается оценка религиозной ситуации во французском обществе конца XX в., приводятся примеры. Особое внимание уделено кризису светского регулирования религиозного в современном обществе. Материал предоставляется полезным для сравнительных исследований религиозной ситуации в России и западной Европе. Парадоксально, ослабление регулирующей способности религиозных институтов приводит к ослаблению светскости государства. Религиозные институты должны быть способными осуществлять режим утверждения истин веры, что делает институциональную власть последним гарантом истин веры, разделяемых всеми верующими этой конфессии. Проблемной становится принятая светским государством система “копирования” структур католической церкви XVIII в., которые не соответствуют не только религиозным организациям в целом, но и даже современным структурам организации Католической церкви во Франции. Современная институциональная дезорганизация на религиозном поле вносит вклад в дестабилизацию французской модели светскости, ослабленную политической культурной и экономической либерализацией, которые подрывают своими принципами ценности, на которых исторически основана сама светская система. Институциональный кризис утверждения истин веры благоприятствует увеличению числа систем верований отдельных общин. Проблему нельзя решить a priori, юридически разделив традиционные, «признанные» и прочие религии. В изменяющейся религиозной ситуации государство должно искать новую модель взаимодействия с религиозными организациями и группами. Материал предоставляется полезным для сравнительных исследований религиозной ситуации в России и западной Европе.
Держатели документа:
ЗКГУ

22.151.0
Б 72
Богданова, Е. А.
    Проектирование как инструмент пространственного изучения элементов тригонометрии [Текст] / Е. А. Богданова, П. С. Богданов, С. Н. Богданов // Математика в школе . - 2019. - №3. - С. 13-26
ББК 22.151.0

Рубрики: Элементарная геометрия

Кл.слова (ненормированные):
паралельное проектирование -- числовой винт -- синус числа -- косинус числа -- графики основных тригонометрических функций -- геликоид -- циклоида
Аннотация: В работе изучено применение числового винта для определения косинуса и синуса числа, а также построение графиков функций синус и косинус и числовой окружности как ортогональных проекций числового винта на координатные плоскости его канонической системы координат. Рассмотрены кривые, являющиеся проекциями числового винта при неортогональном проектировании. Кроме того, установлено, что тангенсоида может быть получена как сечение геликоида плоскостью, параллельной его оси.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Богданов, П.С.
Богданов, С.Н.

22.151.0
С 28
Седова , Е. А.
    Комплексные числа в школьном математическом образовании: тригонометрия комплексных чисел [Текст] / Е. А. Седова , С.В Пчелинцев , Л. Н. Удовенко // Математика в школе . - 2019. - №3. - С. 36-53
ББК 22.151.0

Рубрики: Математика

Кл.слова (ненормированные):
методика обучения математике -- обучение математике в старших классах -- базовый уровень -- курсы по выбору -- тригонометрия комплексных чисел
Аннотация: В данной статье рассматривается тригонометрическая форма комплексных чисел, ее достоинства и недостатки. Представлены некоторые математические идеи, лежащие в основе типовых тригонометрических тождеств. На примере применения комплексных чисел к доказательству теоремы Птолемея показано значение комплексных чисел для решения прикладных задач.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Пчелинцев , С.В
Удовенко , Л.Н.

22.1
Н 82
Норин, В. П.
    Поглощая натуральный ряд... [Текст] / В. П. Норин // Математика в школе. - 2019. - №4. - С. 22-31
ББК 22.1

Рубрики: Математика

Кл.слова (ненормированные):
натуральные числа -- десятичная запись действительных чисел -- задачи
Аннотация: Статья посвящена особому классу чисел, которые авторы решили назвать в честь Э. Бореля b -числами. Оказывается, b -чисел весьма много (несчётное множество) и они обладают удивительными свойствами. Их изучение может послужить неиссякаемым источником новых задач различного уровня сложности, в том числе олимпиадных. Материалы статьи будут полезны на занятиях математических кружков в обычных школах, а также на уроках математики в математических классах и спецшколах. Некоторые вопросы, рассматриваемые в статье, выходят за рамки школьного курса, они отмечены в тексте символом*. При желании их можно пропустить.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Федин, С.Н.

83.7
Г 95
Гуреев, В. Н.
    Критерии авторства и проблема его атрибуции в научных публикациях [Текст] / В. Н. Гуреев // Научные и технические библиотеки . - 2019. - №12. - С. 5-24
ББК 83.7

Рубрики: Риторика

Кл.слова (ненормированные):
авторство -- соавторство -- авторский вклад -- критерии авторства -- атрибуция авторства -- недобросовестное авторство
Аннотация: Усложнение научных исследований, появление новых областей на стыках различных дисциплин, расширение международного сотрудничества способствуют росту числа авторов в расчёте на научную публикацию, а также увеличению числа соавторов. Это ведёт к проблеме атрибуции авторства, требующей разработки новых подходов к выявлению авторских ролей и формированию новых критериев авторства. Решение проблемы атрибуции авторства призвано установить действительный вклад учёного в подготовку исследования и статьи по его результатам, разграничить зоны ответственности соавторов, позволить отдельным учёным накапливать собственный репутационный капитал. В статье представлен обзор отечественных и зарубежных подходов к решению обозначенной проблемы, включая формирование новых разделов публикаций для указания лиц, не соответствующих критериям авторства, и разработку моделей упорядочения имён авторов. Прослежены основные этапы формирования критериев авторства, отражены преимущества и недостатки модели авторства посредством противопоставления новой модели описания видов участия в научном исследовании. Перспективным представляется переход к фракционному учёту вклада каждого из создателей научного произведения, при котором возрастает значение позиции авторов в авторской строке и усиливается роль разделов публикации с конкретным описанием авторского вклада. Исследование выполнено при финансовой поддержке РФФИ в рамках научного проекта 19-011-00534.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Лакизо, И.Г.

88
К 89
Кузьмина , Ю.В.
    Развитие несимволического и символического чувства числа [Текст] / Ю.В. Кузьмина // Вопросы психологии . - 2019. - №5. - С. . 96-110
ББК 88

Рубрики: Психология

Кл.слова (ненормированные):
чувство числа -- симвалическое и несимволическое чувство числа
Аннотация: В последние годы в отечественной и зарубежной литературе активно обсуждается вопрос о ранних предикторах математических достижений. На роль одного из таких специфичных для математики предикторов претендует чувство числа – ментальная система репрезентации количественной информации. В обзоре представлены данные исследований, касающихся символического и несимволического аспектов чувства числа, особенностей их функционирования и развития. В качестве инструментов для оценки уровня развития несимволического чувства числа рассматриваются различные варианты тестов на сравнение и идентификацию тождеств, а также показатели точности, которые используются в исследованиях: пропорция правильных ответов и доля Вебера. Для обсуждения особенностей развития символического чувства числа в статье рассматриваются результаты исследований, полученные с помощью теста числовой линии и отражающие в том числе связь восприятия количества и пространства. Для символической и несимволической репрезентации количества рассматриваются такие особенности, как эффект соотношения (расстояния) и эффект размера. Для несимволического чувства числа также рассмотрен эффект конгруэнтности, отражающий взаимосвязь оценки количества в несимволической форме и оценку визуальных свойств объектов. Обсуждаются вопросы о связи особенностей развития символического и несимволического чувства числа с уровнем образования индивида. Рассмотрены различные данные, касающиеся того, как символический и несимволический аспекты чувства числа связаны друг с другом в ходе развития. Обсуждаются данные исследований, касающихся связи чувства числа с математическими достижениями детей разного возраста и уровня способностей, подтвержденные в большинстве исследований, а также те вопросы, которые остаются мало изученными или в отношении которых не существует пока согласованных данных.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Малых , С.Б.

74.58
Л 74
Ломакина, О. В.
    Управление рисками при реализации образовательного проекта [Текст] / О. В. Ломакина // Высшее образование сегодня. - 2018. - №10. - С. 64-72
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование

Кл.слова (ненормированные):
риск -- образовательный проект -- направление подготовкикадров -- образование -- высшие учебные заведения -- абитуриент -- образовательная деятельность вуза -- российское образование -- мониторинг образовательных программ -- подготовка кадров в вузе -- система образования -- высшее образование -- адаптация образованияююююююююююююю.....
Аннотация: Показана актуальность выявления и анализа рисков образовательных проектов на примере открытия нового направления подготовки кадров в вузе. Приведены результаты исследования рисков в образовательной среде. Выявлены, проанализированы и обобщены мнения абитуриентов вузов г. Барнаула о рисках, с которыми они могут столкнуться при получении выбранного направления подготовки кадров, а также экспертов из числа авторитетных представителей вузов о рисках, которые, по их мнению, могут возникнуть при открытии нового направления в высшем учебном заведении
Держатели документа:
ЗКГУ

72
Г 95
Гуреев, В. Н.
    Феномен научной мобильности в информетрических исследованиях [Текст] / В. Н. Гуреев, Н. А. Мазов, А. Е. Гуськов // Научные и технические библиотеки. - 2019. - №10. - С. 40-55
ББК 72

Рубрики: Науковедение

Кл.слова (ненормированные):
академическая мобильность -- научные коллаборации -- утечка умов -- приток умов -- наукометрия
Аннотация: В последние годы феномен мобильности ученых привлекает значительное внимание исследователей в различных областях знаний, что вызвано возросшими потоками научной миграции, процессами глобализации, затронувшими в том числе научные исследования, а также увеличением числа междисциплинарных и политематичесих работ.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Мазов, Н.А.
Гуськов, А.Е.

22.1
М 90
Мукашева, З. К.
    Целые числа. Рациональные числа Класс : 6 [Текст] / З. К. Мукашева // Математика. - 2020. - №4. - С. 22 - 26
ББК 22.1

Рубрики: Математика

Кл.слова (ненормированные):
целые числа -- рациональные числа -- натуральные числа -- дробные числа -- противоположные числа -- круги Эйлера - Венна
Аннотация: В статье рассматривают план урока по предмету математике. Тема урока " Целые числа. рациональные числа Класс: 6. Цели урока Учащиеся; - знать понятие целого и рационального числа; - уметь изображать подмножества рациональных чисел; - использовать целые числа при описании величин.
Держатели документа:
ЗКУ