База данных: Статьи
Страница 3, Результатов: 58
Отмеченные записи: 0
21.
Подробнее
32.81
Е 88
Етова , А. В.
МИНИ-ХАКАТОН ПО ИНФОРМАТИКЕ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ [Текст] / А. В. Етова // Информатика в школе. - 2019. - №2. - С. 55-59
ББК 32.81
Рубрики: Информатика
Кл.слова (ненормированные):
программирование -- проект -- мозговой штурм -- хакатон -- информатика
Аннотация: В статье описываются основные характеристики, этапы и результат использования нового формата групповой работы — хакатона по информатике для раннего изучения программирования в игровой форме. Для учителя представляют интерес как сами идеи по организации хакатонов для младших школьников, так и их реализация. Результат победителя хакатона, т. е. разработанная игра, приводится полностью для использования в работе.
Держатели документа:
ЗКГУ
Е 88
Етова , А. В.
МИНИ-ХАКАТОН ПО ИНФОРМАТИКЕ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ [Текст] / А. В. Етова // Информатика в школе. - 2019. - №2. - С. 55-59
Рубрики: Информатика
Кл.слова (ненормированные):
программирование -- проект -- мозговой штурм -- хакатон -- информатика
Аннотация: В статье описываются основные характеристики, этапы и результат использования нового формата групповой работы — хакатона по информатике для раннего изучения программирования в игровой форме. Для учителя представляют интерес как сами идеи по организации хакатонов для младших школьников, так и их реализация. Результат победителя хакатона, т. е. разработанная игра, приводится полностью для использования в работе.
Держатели документа:
ЗКГУ
22.
Подробнее
33.36
М 91
Мурзагалиева, А. А.
Активизация познавательной деятельности студентов при изучении дисциплины "Разработка газовых газоконденсатных месторождений" [Текст] / А. А. Мурзагалиева // Ізденіс=Поиск . - 2019. - №1. - С. 313-319. - (Серия гуманитарных наук)
ББК 33.36
Рубрики: Нефтегазовое дело
Кл.слова (ненормированные):
познавательная деятельность -- студенты -- интерактивное обучение -- условия интерактивного обучения -- интерактивные подходы -- интерактивный метод -- дискуссия -- эксперимент -- мозговой штурм -- корзина идей
Аннотация: Статья посвящена использованию интерактивного подход при обучении. В статье подробно представлены особенности интерактивных методов и форм, преимущества использования интерактивной технологии в целом. А именно в ходе проведения экспериментальных занятий применение таких интерактивных методов обучения, как дискуссия и "корзина идей"
Держатели документа:
ЗКГУ
М 91
Мурзагалиева, А. А.
Активизация познавательной деятельности студентов при изучении дисциплины "Разработка газовых газоконденсатных месторождений" [Текст] / А. А. Мурзагалиева // Ізденіс=Поиск . - 2019. - №1. - С. 313-319. - (Серия гуманитарных наук)
Рубрики: Нефтегазовое дело
Кл.слова (ненормированные):
познавательная деятельность -- студенты -- интерактивное обучение -- условия интерактивного обучения -- интерактивные подходы -- интерактивный метод -- дискуссия -- эксперимент -- мозговой штурм -- корзина идей
Аннотация: Статья посвящена использованию интерактивного подход при обучении. В статье подробно представлены особенности интерактивных методов и форм, преимущества использования интерактивной технологии в целом. А именно в ходе проведения экспериментальных занятий применение таких интерактивных методов обучения, как дискуссия и "корзина идей"
Держатели документа:
ЗКГУ
23.
Подробнее
74.202.5
Н 60
Нигматуллина, И. В.
Педагогические инновации в высшей школе: психологические особенности интерактивных методов обучения [Текст] / И. В. Нигматуллина // Высшее образование сегодня . - 2018. - №7. - С. 10-18
Рубрики: Методы обучения
Кл.слова (ненормированные):
педагогическая инновация -- интерактивное обучение -- дисскуссия -- модерация -- тренинг -- кейс-стади -- презентация -- мастер-класс -- методы обучения -- инновационное обучение -- педагог -- психологические особенности -- интерактивные занятия -- студенты -- мозговой штурм -- кроссворды -- логическое мышление -- модерация -- упражнение "миллионер" -- деловая игра -- бизнес-партнер
Аннотация: Раскрыта тема педагогических инноваций в высшей школе. Рассмотрены интерактивные методы обучения – игры, дискуссии, модерации, «мозговые штурмы», кейс-стади, тренинги, презентации, мастер-классы. Показана история их возникновения и психологические аспекты преподавания. Сделан вывод о необходимости широкого внедрения интерактивных методов в повседневную практику обучения в вузе
Держатели документа:
ЗКГУ
Н 60
Нигматуллина, И. В.
Педагогические инновации в высшей школе: психологические особенности интерактивных методов обучения [Текст] / И. В. Нигматуллина // Высшее образование сегодня . - 2018. - №7. - С. 10-18
| УДК |
Рубрики: Методы обучения
Кл.слова (ненормированные):
педагогическая инновация -- интерактивное обучение -- дисскуссия -- модерация -- тренинг -- кейс-стади -- презентация -- мастер-класс -- методы обучения -- инновационное обучение -- педагог -- психологические особенности -- интерактивные занятия -- студенты -- мозговой штурм -- кроссворды -- логическое мышление -- модерация -- упражнение "миллионер" -- деловая игра -- бизнес-партнер
Аннотация: Раскрыта тема педагогических инноваций в высшей школе. Рассмотрены интерактивные методы обучения – игры, дискуссии, модерации, «мозговые штурмы», кейс-стади, тренинги, презентации, мастер-классы. Показана история их возникновения и психологические аспекты преподавания. Сделан вывод о необходимости широкого внедрения интерактивных методов в повседневную практику обучения в вузе
Держатели документа:
ЗКГУ
24.
Подробнее
63.3
И 79
Иржанов, М.
Штурмовавший Берлин [Текст] / М. Иржанов // Казахстанская правда. - 2020. - 22 июня. - №118. - С. 12
ББК 63.3
Рубрики: История
Кл.слова (ненормированные):
Константин Сигунов -- Рейхстаг -- западноказахстанец -- фронтовик -- штурм берлина -- красное знамя -- 75-летие победы -- ветеран войны -- орден славы -- орден красной звезды -- переметное -- байтерек
Аннотация: В водружении одного из знамен над Рейхстагом есть и заслуга западноказахстанца Константина Сигунова
Держатели документа:
ЗКГУ
И 79
Иржанов, М.
Штурмовавший Берлин [Текст] / М. Иржанов // Казахстанская правда. - 2020. - 22 июня. - №118. - С. 12
Рубрики: История
Кл.слова (ненормированные):
Константин Сигунов -- Рейхстаг -- западноказахстанец -- фронтовик -- штурм берлина -- красное знамя -- 75-летие победы -- ветеран войны -- орден славы -- орден красной звезды -- переметное -- байтерек
Аннотация: В водружении одного из знамен над Рейхстагом есть и заслуга западноказахстанца Константина Сигунова
Держатели документа:
ЗКГУ
25.
Подробнее
22.3
М 12
Магомедов, А. И.
Расчет плотности 7 класс [Текст] / А. И. Магомедов // Физика. - 2020. - №2. - С. 37 - 40
ББК 22.3
Рубрики: Физика
Кл.слова (ненормированные):
расчет плотности -- применять формулу плотности при решении задач -- лексика -- териинология -- мозговой штурм -- активная стратегия " Карусельй" -- динамическая пауза "Однажды в автобусе"
Аннотация: В статье рассматривается урок по физике на тему "Расчет плотности" 7 класс. Цели урока Все: знают формулу плотности, единицы измерения буквенные обозначения. Большинство: находять табличные значения, численно неуказанные в задаче; применять формулу плотности при решении задач 1 уровня Некоторые: вычисляют массу, объем, плотность; сравнивают полученные результаты с табличными значениями.
Держатели документа:
ЗКУ
М 12
Магомедов, А. И.
Расчет плотности 7 класс [Текст] / А. И. Магомедов // Физика. - 2020. - №2. - С. 37 - 40
Рубрики: Физика
Кл.слова (ненормированные):
расчет плотности -- применять формулу плотности при решении задач -- лексика -- териинология -- мозговой штурм -- активная стратегия " Карусельй" -- динамическая пауза "Однажды в автобусе"
Аннотация: В статье рассматривается урок по физике на тему "Расчет плотности" 7 класс. Цели урока Все: знают формулу плотности, единицы измерения буквенные обозначения. Большинство: находять табличные значения, численно неуказанные в задаче; применять формулу плотности при решении задач 1 уровня Некоторые: вычисляют массу, объем, плотность; сравнивают полученные результаты с табличными значениями.
Держатели документа:
ЗКУ
26.
Подробнее
22.1
Ж 30
Жанкожаева, Р. Е.
Решение задач с помощью составления систем уравнений 6 класс [Текст] / Р. Е. Жанкожаева // Математика. - 2020. - №5. - С. 32 - 38
ББК 22.1
Рубрики: Математика
Кл.слова (ненормированные):
математика -- уравнение -- уравнение с переменной -- система уравнений с двумя переменными -- алгоритм решения -- мозговой штурм -- критерии успехов
Аннотация: В статье рассматриваются план по предмету математики. Цели урока Знать : - знают определения линейных уравнений с двумя переменными; - знают алгоритм решения линейных уравнений с двумя переменными; - применяют алгоритм для решения стандартных задач Уметь: - применять удобный способ решения систем линейных уравнений, - применять алгоритм решения задач на практике.
Держатели документа:
ЗКУ
Ж 30
Жанкожаева, Р. Е.
Решение задач с помощью составления систем уравнений 6 класс [Текст] / Р. Е. Жанкожаева // Математика. - 2020. - №5. - С. 32 - 38
Рубрики: Математика
Кл.слова (ненормированные):
математика -- уравнение -- уравнение с переменной -- система уравнений с двумя переменными -- алгоритм решения -- мозговой штурм -- критерии успехов
Аннотация: В статье рассматриваются план по предмету математики. Цели урока Знать : - знают определения линейных уравнений с двумя переменными; - знают алгоритм решения линейных уравнений с двумя переменными; - применяют алгоритм для решения стандартных задач Уметь: - применять удобный способ решения систем линейных уравнений, - применять алгоритм решения задач на практике.
Держатели документа:
ЗКУ
27.
Подробнее
67
Р 62
Рождествина, А. А.
О некоторых аспектах обучения медиативному подходу [Текст] / А. А. Рождествина, В. В. Гурьев // Правовая культура. - 2019. - №2. - С. 101-110
ББК 67
Рубрики: Право
Кл.слова (ненормированные):
медиативный подход -- обучение -- дополнительное профессиональное образование -- профессиональный стандарт -- образование -- воспитание -- медиатор -- специалист в области медиации -- деловая игра -- проектная работа -- ситуационный метод -- мозговой штурм
Аннотация: Медиативный подход носит междисциплинарный характер, сочетающий в себе инновационный подход, нравственность и правовую культуру. Для его эффективного применения необходимо пройти соответствующее обучение. Из-за недостаточного урегулирования процесса обучения возникают вопросы, связанные с его реализацией, требующие отдельного разрешения, что обусловливает актуальность статьи. Предметом исследования выступают вопросы, связанные с обучением медиативному подходу. Авторы рассматривают обучение медиативному подходу в рамках дополнительного профессионального образования в виде повышения квалификации по различным программам, разработанным исходя из потребностей слушателей. В статье особое внимание уделяется вопросам определения особенностей обучения с учетом требований профессиональных стандартов при разработке программ дополнительного профессионального обучения и выбора преподавателей для проведения занятий. Целью исследования является выявление проблем, связанных с обучением, и определение путей их решения. В рамках исследования использованы методы теоретического междисциплинарного анализа и синтеза информации, в том числе нормативных правовых актов, правовой и психолого-педагогической литературы. Научная новизна статьи заключается в исследовании требований профессиональных стандартов, которые необходимо учитывать при реализации программ в сфере медиативного подхода, а также в предложенных авторами рекомендациях по решению спорных вопросов, возникающих при обучении медиативному подходу.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Гурьев, В.В.
Р 62
Рождествина, А. А.
О некоторых аспектах обучения медиативному подходу [Текст] / А. А. Рождествина, В. В. Гурьев // Правовая культура. - 2019. - №2. - С. 101-110
Рубрики: Право
Кл.слова (ненормированные):
медиативный подход -- обучение -- дополнительное профессиональное образование -- профессиональный стандарт -- образование -- воспитание -- медиатор -- специалист в области медиации -- деловая игра -- проектная работа -- ситуационный метод -- мозговой штурм
Аннотация: Медиативный подход носит междисциплинарный характер, сочетающий в себе инновационный подход, нравственность и правовую культуру. Для его эффективного применения необходимо пройти соответствующее обучение. Из-за недостаточного урегулирования процесса обучения возникают вопросы, связанные с его реализацией, требующие отдельного разрешения, что обусловливает актуальность статьи. Предметом исследования выступают вопросы, связанные с обучением медиативному подходу. Авторы рассматривают обучение медиативному подходу в рамках дополнительного профессионального образования в виде повышения квалификации по различным программам, разработанным исходя из потребностей слушателей. В статье особое внимание уделяется вопросам определения особенностей обучения с учетом требований профессиональных стандартов при разработке программ дополнительного профессионального обучения и выбора преподавателей для проведения занятий. Целью исследования является выявление проблем, связанных с обучением, и определение путей их решения. В рамках исследования использованы методы теоретического междисциплинарного анализа и синтеза информации, в том числе нормативных правовых актов, правовой и психолого-педагогической литературы. Научная новизна статьи заключается в исследовании требований профессиональных стандартов, которые необходимо учитывать при реализации программ в сфере медиативного подхода, а также в предложенных авторами рекомендациях по решению спорных вопросов, возникающих при обучении медиативному подходу.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Гурьев, В.В.
28.
Подробнее
22.161.6
S53
Shaldanbayev, A. Sh.
Inverse problem of a sturm-liouville operator with non-separated boundary value conditions and symmetric potential / A. Sh. Shaldanbayev, A.A. Shaldanbayeva, B.A. Shaldanbay // Известия НАН РК=News of NAS RK. - 2019. - №5. - Р. 59-69. - (Серия физико-математическая=Physico-mathematical series)
ББК 22.161.6
Рубрики: Дифференциальные, интегральные и интегро-дифференциальные уравнения. Исчисление конечных разностей
Кл.слова (ненормированные):
оператор штурма-лиувилля -- спектр -- обратная задача штурма-лиувилля -- теорема борга -- теорема амбарцумяна -- теорема левинсона -- неразделенные краевые условия -- симметричный потенциал -- инвариантные подпространства
Аннотация: В данной работе доказана теорема единственности по одному спектору для оператора Штурма-Лиувилля с неразделенными краевыми условиями и вещественным непрерывным и симметричным потенциалом. Метод исследования отличается от всех известных методов и основан на внутренюю симметрию оператора, порожденного инвариантными подпространствами
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Shaldanbayeva, A.A.
Shaldanbay, B.A.
S53
Shaldanbayev, A. Sh.
Inverse problem of a sturm-liouville operator with non-separated boundary value conditions and symmetric potential / A. Sh. Shaldanbayev, A.A. Shaldanbayeva, B.A. Shaldanbay // Известия НАН РК=News of NAS RK. - 2019. - №5. - Р. 59-69. - (Серия физико-математическая=Physico-mathematical series)
Рубрики: Дифференциальные, интегральные и интегро-дифференциальные уравнения. Исчисление конечных разностей
Кл.слова (ненормированные):
оператор штурма-лиувилля -- спектр -- обратная задача штурма-лиувилля -- теорема борга -- теорема амбарцумяна -- теорема левинсона -- неразделенные краевые условия -- симметричный потенциал -- инвариантные подпространства
Аннотация: В данной работе доказана теорема единственности по одному спектору для оператора Штурма-Лиувилля с неразделенными краевыми условиями и вещественным непрерывным и симметричным потенциалом. Метод исследования отличается от всех известных методов и основан на внутренюю симметрию оператора, порожденного инвариантными подпространствами
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Shaldanbayeva, A.A.
Shaldanbay, B.A.
29.
Подробнее
74.5
З-13
Завалко, Н. А.
Роль ИКТ-компетентности в развитии профессионализма учителя, работающего с одаренными детьми / Н. А. Завалко, И. С. Стеблецова, С. Г. Сахариева // Вестник Академии педагогических наук Казахстана. - 2019. - №5. - С. 54-60
ББК 74.5
Рубрики: Профессиональное и специальное образование
Кл.слова (ненормированные):
профессиональная компетентность педагога -- одаренные дети -- икт-компетентность -- педагогические условия -- виртуальные лаборатории -- профессиональное мастерство -- профессиональная подготовка -- самообразование -- тренинги -- мозговые штурмы -- деловые игры -- групповые дисскуссии
Аннотация: В статье рассматривается роль ИКТ-компетентности в развитии профессионализма учителя, работающего с одаренными детьми. Дается трактовка понятия "профессиональная компетентность учителя, работающего с одаренными детьми"; его сущность рассматривается через систему взаимосвязанных профессиональных компетенций, в том числе компетенцию в обеспечении информационной основы деятельности и соответствующую ей ИКТ-компетентность.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Стеблецова, И.С.
Сахариева, С.Г.
З-13
Завалко, Н. А.
Роль ИКТ-компетентности в развитии профессионализма учителя, работающего с одаренными детьми / Н. А. Завалко, И. С. Стеблецова, С. Г. Сахариева // Вестник Академии педагогических наук Казахстана. - 2019. - №5. - С. 54-60
Рубрики: Профессиональное и специальное образование
Кл.слова (ненормированные):
профессиональная компетентность педагога -- одаренные дети -- икт-компетентность -- педагогические условия -- виртуальные лаборатории -- профессиональное мастерство -- профессиональная подготовка -- самообразование -- тренинги -- мозговые штурмы -- деловые игры -- групповые дисскуссии
Аннотация: В статье рассматривается роль ИКТ-компетентности в развитии профессионализма учителя, работающего с одаренными детьми. Дается трактовка понятия "профессиональная компетентность учителя, работающего с одаренными детьми"; его сущность рассматривается через систему взаимосвязанных профессиональных компетенций, в том числе компетенцию в обеспечении информационной основы деятельности и соответствующую ей ИКТ-компетентность.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Стеблецова, И.С.
Сахариева, С.Г.
30.
Подробнее
22.1
И 97
Ишкин, Х. К.
О классе потенциалов с тривиальной монодромией [Текст] / Х. К. Ишкин, А. Д. Ахметшина // Әл-Фараби атындағы Қазақ ұлттық университетi=Вестник Казахского национального университета имени Аль-Фараби. - 2018. - №3. - С. 43-52. - (Математика, механика, информатика сериясы=Серия математика, механика, информатика)
ББК 22.1
Рубрики: Математика
Кл.слова (ненормированные):
спектральная неустойчивость -- локализация спектра -- уравнение Штурма–Лиувилля -- тривиальная монодромия -- комплексная переменная -- дифференциальные операторы -- теория регуляризованных следов -- асимптотика -- дифференциальное выражение -- теорема -- произвольная функция -- многочлены -- многочлены
Аннотация: Рассматривается задача описания класса TM(Ω;A) потенциалов, мероморфных в односвязной области Ω, с множеством полюсов A, удовлетворяющих условию тривиальной монодромии: любое решение соответствующего уравнения Штурма–Лиувилля при всех значениях спектрального параметра не имеет точек ветвления ни в одной точке A. Показано, что в случае конечного A линейное (относительно обычного сложения) пространство TM(Ω;A) имеет конечную размерность по модулю подпространства TM0(Ω;A) функций, голоморфных в Ω и имеющих в точках нули заданной кратности (своей для каждой точки). Тем самым при конечном A получено полное описание TM(Ω; A;M) в терминах любого конечного набора функций – решений интерполяционной задачи с кратными узлами в точках множества A. Полученный результат обобщает известные результаты о классах потенциалов с тривиальной монодромией на всей плоскости, убывающих на бесконечности (J.J. Duistermaat, F.A. Gr¨unbaum) или растущих не быстрее второй (А.А. Обломков) либо шестой (J. Gibbons, A.P. Veselov) степени. В случае, когда множество A счетно и имеет единственную предельную точку, построен достаточно широкий класс функций, удовлетворяющих условию тривиальной монодромии.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Ахметшина, А.Д.
И 97
Ишкин, Х. К.
О классе потенциалов с тривиальной монодромией [Текст] / Х. К. Ишкин, А. Д. Ахметшина // Әл-Фараби атындағы Қазақ ұлттық университетi=Вестник Казахского национального университета имени Аль-Фараби. - 2018. - №3. - С. 43-52. - (Математика, механика, информатика сериясы=Серия математика, механика, информатика)
Рубрики: Математика
Кл.слова (ненормированные):
спектральная неустойчивость -- локализация спектра -- уравнение Штурма–Лиувилля -- тривиальная монодромия -- комплексная переменная -- дифференциальные операторы -- теория регуляризованных следов -- асимптотика -- дифференциальное выражение -- теорема -- произвольная функция -- многочлены -- многочлены
Аннотация: Рассматривается задача описания класса TM(Ω;A) потенциалов, мероморфных в односвязной области Ω, с множеством полюсов A, удовлетворяющих условию тривиальной монодромии: любое решение соответствующего уравнения Штурма–Лиувилля при всех значениях спектрального параметра не имеет точек ветвления ни в одной точке A. Показано, что в случае конечного A линейное (относительно обычного сложения) пространство TM(Ω;A) имеет конечную размерность по модулю подпространства TM0(Ω;A) функций, голоморфных в Ω и имеющих в точках нули заданной кратности (своей для каждой точки). Тем самым при конечном A получено полное описание TM(Ω; A;M) в терминах любого конечного набора функций – решений интерполяционной задачи с кратными узлами в точках множества A. Полученный результат обобщает известные результаты о классах потенциалов с тривиальной монодромией на всей плоскости, убывающих на бесконечности (J.J. Duistermaat, F.A. Gr¨unbaum) или растущих не быстрее второй (А.А. Обломков) либо шестой (J. Gibbons, A.P. Veselov) степени. В случае, когда множество A счетно и имеет единственную предельную точку, построен достаточно широкий класс функций, удовлетворяющих условию тривиальной монодромии.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Ахметшина, А.Д.
Страница 3, Результатов: 58