База данных: Статьи
Страница 1, Результатов: 410
Отмеченные записи: 0
1.
Подробнее
88
Б 15
Баенская , Е. Р.
Возможности использования рисунка в коррекционной работе с аутичными детьми [Текст] / Е. Р. Баенская // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2012. - №1. - С. 46-54
ББК 88
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
Аутизм -- Аутичный ребенок -- Изображение предметов -- Детство -- Эмоциональный смысл
Аннотация: В статье описано психологическая коррекционная работа с детьми, страдающие аутизмом.
Держатели документа:
ЗКГУ
Б 15
Баенская , Е. Р.
Возможности использования рисунка в коррекционной работе с аутичными детьми [Текст] / Е. Р. Баенская // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2012. - №1. - С. 46-54
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
Аутизм -- Аутичный ребенок -- Изображение предметов -- Детство -- Эмоциональный смысл
Аннотация: В статье описано психологическая коррекционная работа с детьми, страдающие аутизмом.
Держатели документа:
ЗКГУ
2.
Подробнее
74
К 64
Кузовенко, О. Е.
Мониторинг процесса компетентностно ориентированной экономической подготовки будущих педагогов профессионального обучения [Текст] / О. Е. Кузовенко // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2012. - №1. - С. 8-11
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Педагогический мониторинг -- Экономическая подготовка педагогов -- Профессиональное обучение -- Эмоциональные критерии -- Промежуточная диагностика
Аннотация: В статье представлена технология проведения мониторинга процесса компетентностно ориентированной экономической подготовки будущих педагогов профессионального обучения
Держатели документа:
ЗКГУ
К 64
Кузовенко, О. Е.
Мониторинг процесса компетентностно ориентированной экономической подготовки будущих педагогов профессионального обучения [Текст] / О. Е. Кузовенко // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2012. - №1. - С. 8-11
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Педагогический мониторинг -- Экономическая подготовка педагогов -- Профессиональное обучение -- Эмоциональные критерии -- Промежуточная диагностика
Аннотация: В статье представлена технология проведения мониторинга процесса компетентностно ориентированной экономической подготовки будущих педагогов профессионального обучения
Держатели документа:
ЗКГУ
3.
Подробнее
74
А 95
Ахметова, И. Н.
Игра в нравственно-эстетическом воспитании ребенка [Текст] / И. Н. Ахметова // Самопознание.kz . - 2012. - №2. - С. 18-22
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Игра -- Эстетическое воспитание -- Эмоциональное состояние -- Ребенок -- Малыш -- Дидактическая игра
Аннотация: О игре - одном из видов деятельности, которые используются взрослыми в целях воспитания дошкольников.
Держатели документа:
ЗКГУ
А 95
Ахметова, И. Н.
Игра в нравственно-эстетическом воспитании ребенка [Текст] / И. Н. Ахметова // Самопознание.kz . - 2012. - №2. - С. 18-22
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Игра -- Эстетическое воспитание -- Эмоциональное состояние -- Ребенок -- Малыш -- Дидактическая игра
Аннотация: О игре - одном из видов деятельности, которые используются взрослыми в целях воспитания дошкольников.
Держатели документа:
ЗКГУ
4.
Подробнее
20
У 68
Урашева, Т.
Экологическое воспитание детей с нарушением интеллекта. [Текст] / Т. Урашева // Қазақстан географиясы және экология мектепте және ЖОО-да оқыту. - 2012. - № 1. - С. 24-28
ББК 20
Рубрики: Естественные науки
Кл.слова (ненормированные):
Экология -- Экологическое воспитание -- Интеллект -- Нарушение интеллекта -- Природа -- Познание мира -- Эмоциональное познание -- Экологические проблемы
Аннотация: О экологическом воспитании детей.
Держатели документа:
ЗКГУ
У 68
Урашева, Т.
Экологическое воспитание детей с нарушением интеллекта. [Текст] / Т. Урашева // Қазақстан географиясы және экология мектепте және ЖОО-да оқыту. - 2012. - № 1. - С. 24-28
Рубрики: Естественные науки
Кл.слова (ненормированные):
Экология -- Экологическое воспитание -- Интеллект -- Нарушение интеллекта -- Природа -- Познание мира -- Эмоциональное познание -- Экологические проблемы
Аннотация: О экологическом воспитании детей.
Держатели документа:
ЗКГУ
5.
Подробнее
85.14
П 12
Павлов, Н.
Тональность - тембр живописи [Текст] / Н. Павлов // Юный художник. - 2012. - №1. - С. 21-22
ББК 85.14
Рубрики: искусство
Кл.слова (ненормированные):
музыка -- тембр -- изобразительное искусство -- художник -- живопись -- тональность -- белый -- гамма
Аннотация: Здесь автор раскрывает термин "тональность - тембр живописи", объясняет что это личностное, эмоциональное свойство любого художника. Автор сравнивает с музыкой, что если в музыке тембр - это характерная окраска звука, так же и в изобразительном искусстве - у одного художника живопись темная, у другого - светлая. У каждого художника свой способ познания мира, свои пластические задачи.
Держатели документа:
ЗКГУ
П 12
Павлов, Н.
Тональность - тембр живописи [Текст] / Н. Павлов // Юный художник. - 2012. - №1. - С. 21-22
Рубрики: искусство
Кл.слова (ненормированные):
музыка -- тембр -- изобразительное искусство -- художник -- живопись -- тональность -- белый -- гамма
Аннотация: Здесь автор раскрывает термин "тональность - тембр живописи", объясняет что это личностное, эмоциональное свойство любого художника. Автор сравнивает с музыкой, что если в музыке тембр - это характерная окраска звука, так же и в изобразительном искусстве - у одного художника живопись темная, у другого - светлая. У каждого художника свой способ познания мира, свои пластические задачи.
Держатели документа:
ЗКГУ
6.
Подробнее
85.31
Г 12
Гаглоева, Т. Ю.
Интонационный слух и музыкальное общение. Как работает интонационный слух? [Текст] / Т. Ю. Гаглоева // Педагогика және өнер= Педагогика и искусство. - 2012. - №2. - С. 16-19
ББК 85.31
Рубрики: Музыка
Кл.слова (ненормированные):
музыка -- общение -- звук -- слух -- интонация
Аннотация: Свойства слуха, специально нацеленное на восприятие эмоционально-смысловых аспектов музыки, принято называть интонационным слухом. Также в статье рассказывается музыку, музыкальные элементы и про искусство человека.
Держатели документа:
ЗКГУ
Г 12
Гаглоева, Т. Ю.
Интонационный слух и музыкальное общение. Как работает интонационный слух? [Текст] / Т. Ю. Гаглоева // Педагогика және өнер= Педагогика и искусство. - 2012. - №2. - С. 16-19
Рубрики: Музыка
Кл.слова (ненормированные):
музыка -- общение -- звук -- слух -- интонация
Аннотация: Свойства слуха, специально нацеленное на восприятие эмоционально-смысловых аспектов музыки, принято называть интонационным слухом. Также в статье рассказывается музыку, музыкальные элементы и про искусство человека.
Держатели документа:
ЗКГУ
7.
Подробнее
81
Т 86
Тұрапбайұлы, А.
Басты мақсат - тіл аясын кеңейту [Текст] / А. Тұрапбайұлы // Егемен Қазақстан. - 2013. - №60.- 5 ақпан. - Б. 1-2
ББК 81
Рубрики: тіл
Кл.слова (ненормированные):
қазақ тілі -- тілдерді оқыту -- тілдарын -- тіл аясын кеңейту
Аннотация: Тіл меңгеру үшін ең алдымен эмоционалдық - психологиялық кедергіні еңсеру қажет. Міне, оны еңсеруге көмектсетін "Қазақ тілі. Тілдарын" мультимедиялық және оқу-әдістемелік кешенінің тұсаукесері "Қазақстан халқы Ассамблеясының қоры" ҚҚ "Тілдарын" тілдерді оқыту инновациялық технологияларының әдістемелік орталығында болып өткендігі туралы
Держатели документа:
БҚМУ
Т 86
Тұрапбайұлы, А.
Басты мақсат - тіл аясын кеңейту [Текст] / А. Тұрапбайұлы // Егемен Қазақстан. - 2013. - №60.- 5 ақпан. - Б. 1-2
Рубрики: тіл
Кл.слова (ненормированные):
қазақ тілі -- тілдерді оқыту -- тілдарын -- тіл аясын кеңейту
Аннотация: Тіл меңгеру үшін ең алдымен эмоционалдық - психологиялық кедергіні еңсеру қажет. Міне, оны еңсеруге көмектсетін "Қазақ тілі. Тілдарын" мультимедиялық және оқу-әдістемелік кешенінің тұсаукесері "Қазақстан халқы Ассамблеясының қоры" ҚҚ "Тілдарын" тілдерді оқыту инновациялық технологияларының әдістемелік орталығында болып өткендігі туралы
Держатели документа:
БҚМУ
8.
Подробнее
88
У 88
Утегулова, Н
Психология чувств [Текст] / Н Утегулова // Қызықты психология. - 2013. - №1. - С. 37-40.
ББК 88
Кл.слова (ненормированные):
дружба -- любовь -- материнская любовь -- Любовь человека к себе
Аннотация: Для людей старшего возраста, как и для представителей молодого поколения наличие близких отношений, при которых они как бы отождествляют себя с другими людьми,разделяют с ними свои заботы,мысли,чувства и тревоги,служит важным источником жизненной энергии,эмоционального и физического благополучия.Существование таких отношений,которые мы называем интимные,является своего рода психологическим амортизатором деловых,бытовых и личных проблем и потрясений.
Держатели документа:
Өтемісов атындағы БҚМУ
У 88
Утегулова, Н
Психология чувств [Текст] / Н Утегулова // Қызықты психология. - 2013. - №1. - С. 37-40.
Кл.слова (ненормированные):
дружба -- любовь -- материнская любовь -- Любовь человека к себе
Аннотация: Для людей старшего возраста, как и для представителей молодого поколения наличие близких отношений, при которых они как бы отождествляют себя с другими людьми,разделяют с ними свои заботы,мысли,чувства и тревоги,служит важным источником жизненной энергии,эмоционального и физического благополучия.Существование таких отношений,которые мы называем интимные,является своего рода психологическим амортизатором деловых,бытовых и личных проблем и потрясений.
Держатели документа:
Өтемісов атындағы БҚМУ
9.
Подробнее
88
К 28
Касымова, Г. М
Социально-психологический тренинг личностного развития подростков [Текст] / Г.М Касымова // Қызықты психология. - 2013. - №1. - С. 5-8.
ББК 88
Кл.слова (ненормированные):
психологический тренинг -- психологическая разминка -- эмоциональное общение
Аннотация: Познакомиться с основными видами способностей к эмоциональному контакту, осознать степень выраженности этих способностей в себе и познакомиться с приемами тренинга этих способностей.
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚМУ
К 28
Касымова, Г. М
Социально-психологический тренинг личностного развития подростков [Текст] / Г.М Касымова // Қызықты психология. - 2013. - №1. - С. 5-8.
Кл.слова (ненормированные):
психологический тренинг -- психологическая разминка -- эмоциональное общение
Аннотация: Познакомиться с основными видами способностей к эмоциональному контакту, осознать степень выраженности этих способностей в себе и познакомиться с приемами тренинга этих способностей.
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚМУ
10.
Подробнее
Мусина, С. С.
Исследование эмоциональной тревожности гимназистов [Текст] / С. С. Мусина // "Қайнар" университетінің хабаршысы Вестник унверситета "Қайнар". - 2012ж. - №4/1. - Б. 79-84
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Психоэмоцинальные состояния -- Стрессогенные ситуации -- Тревога -- Полезная тревожность -- Фрустрация
Аннотация: Школьная тревожность является одной из типичных проблем, с которыми сталкивается каждый школьный психолог. В профилактике и предолении тревожности подрстоков существенную роль и играет обеспечение ребенка набором средств и спосбов действий в значимых для него ситуациях, выработка индивидуальных эффективной модели поведения.
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚМУ
Мусина, С. С.
Исследование эмоциональной тревожности гимназистов [Текст] / С. С. Мусина // "Қайнар" университетінің хабаршысы Вестник унверситета "Қайнар". - 2012ж. - №4/1. - Б. 79-84
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Психоэмоцинальные состояния -- Стрессогенные ситуации -- Тревога -- Полезная тревожность -- Фрустрация
Аннотация: Школьная тревожность является одной из типичных проблем, с которыми сталкивается каждый школьный психолог. В профилактике и предолении тревожности подрстоков существенную роль и играет обеспечение ребенка набором средств и спосбов действий в значимых для него ситуациях, выработка индивидуальных эффективной модели поведения.
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚМУ
Страница 1, Результатов: 410