База данных: Статьи ППС
Страница 1, Результатов: 34
Отмеченные записи: 0
1.
Подробнее
И 50
Имангалиева, Р. Ж.
Фортепиано ойнауға оқытудың негізі-музыкалық қарапайым қағидалары. [Электронный ресурс] / Р. Ж. Имангалиева // Ғарифолла Құрманғалиевтің туғанына 100 жыл толуына арналған «Ғарифолла Құрманғалиевтің музыкалық-педагогикалықмұрасы» атты халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары . - 2009. - Б. 197-200
ББК 85
Рубрики: Өнер
Кл.слова (ненормированные):
фортепиано -- музыка -- оқыту негізі
Аннотация: Музыканы түсініп қабылдау және содан кейін музыкалық шығармаларды сауатты орындау – бұл музыкалық аспапта ойнауға үйретудің ең негізгі қажетті шарттары. Фортепиано бойынша сабақтарда теориялық білімді пайдаланушы педагогтар аспапта ойнауға үйрету бойынша тамаша нәтижелерге қол жеткізеді, оқушылардың ой өрісін, олардың музыкалық ойлау қабілетін байытады, музыка, үндестілік, музыка түрлерін талдау теориясы саласындағы музыкалық тәрбие беру әдістемесі сабақтарында алған білімдерін натқы бекітуге көмектеседі.
Держатели документа:
БҚМУ
И 50
Имангалиева, Р. Ж.
Фортепиано ойнауға оқытудың негізі-музыкалық қарапайым қағидалары. [Электронный ресурс] / Р. Ж. Имангалиева // Ғарифолла Құрманғалиевтің туғанына 100 жыл толуына арналған «Ғарифолла Құрманғалиевтің музыкалық-педагогикалықмұрасы» атты халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары . - 2009. - Б. 197-200
Рубрики: Өнер
Кл.слова (ненормированные):
фортепиано -- музыка -- оқыту негізі
Аннотация: Музыканы түсініп қабылдау және содан кейін музыкалық шығармаларды сауатты орындау – бұл музыкалық аспапта ойнауға үйретудің ең негізгі қажетті шарттары. Фортепиано бойынша сабақтарда теориялық білімді пайдаланушы педагогтар аспапта ойнауға үйрету бойынша тамаша нәтижелерге қол жеткізеді, оқушылардың ой өрісін, олардың музыкалық ойлау қабілетін байытады, музыка, үндестілік, музыка түрлерін талдау теориясы саласындағы музыкалық тәрбие беру әдістемесі сабақтарында алған білімдерін натқы бекітуге көмектеседі.
Держатели документа:
БҚМУ
2.
Подробнее
С 95
Сырым, Ж. С.
Орта мектепте физиканы оқытудағы модельдеу әдісінің рөлі [Текст] / Ж. С. Сырым, А. К. Кизагалиева // "VIII Махамбет оқулары" атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясы материалдыры жинағы, 8 желтоқсан. - 2016. - Б. 282-286
ББК 74
Рубрики: Білім беру
Кл.слова (ненормированные):
модель -- архитектура -- физикалық үрдіс -- элемент
Аннотация: Алғашында модель ұғымы архитектурамен байланысты еді. Модель нәрсенің кішірейтілген көшірмесі болып табылады. Кейіннен модель ұғымы физикалық үдерістер мен құбылыстарды оқып үйренген кезде пайдаланылды. Бұл жағдайда зерттелетін нысан (обьект) оның күрделілігіне байланысты түпнұсқамен тікелей байланысты қарапайым жеткілікті нысанмен алмастырылды. Оны модель деп атайды.
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚМУ.
Доп.точки доступа:
Кизагалиева, А.К.
С 95
Сырым, Ж. С.
Орта мектепте физиканы оқытудағы модельдеу әдісінің рөлі [Текст] / Ж. С. Сырым, А. К. Кизагалиева // "VIII Махамбет оқулары" атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясы материалдыры жинағы, 8 желтоқсан. - 2016. - Б. 282-286
Рубрики: Білім беру
Кл.слова (ненормированные):
модель -- архитектура -- физикалық үрдіс -- элемент
Аннотация: Алғашында модель ұғымы архитектурамен байланысты еді. Модель нәрсенің кішірейтілген көшірмесі болып табылады. Кейіннен модель ұғымы физикалық үдерістер мен құбылыстарды оқып үйренген кезде пайдаланылды. Бұл жағдайда зерттелетін нысан (обьект) оның күрделілігіне байланысты түпнұсқамен тікелей байланысты қарапайым жеткілікті нысанмен алмастырылды. Оны модель деп атайды.
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚМУ.
Доп.точки доступа:
Кизагалиева, А.К.
3.
Подробнее
A10
Ғазез, Н.
Даналық пен даралықтың үлгісі [Текст] / н. Ғазез // Игілік. - Желтоқсан. - 2018. - №12. - Б. 12-19
ББК 80
Рубрики: Филологические науки
Кл.слова (ненормированные):
Даналық пен даралықтың үлгісі -- Абат Сатыбайұлы -- БҚО -- БҚМУ -- Ғазез.Н, Латифова.М -- Игілік журналы
Аннотация: М.Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан мемлекеттік университетінің мәдениет пен өнер факультетінің деканы, педагогика ғылымдарының докторы, профессор - Абат Сатыбайұлы Қыдыршаев. Өмірде нағыз ізгілікті кісілік келбеті бар азамат. Абат Сатыбайұлы - біздің шығармашылық қабілетімізді жона білген, шыңдай білген білгір маман. Жанарымыздағы жарқылды байқап, орамды ой, орынды бағыт сілтеу арқылы бауырына тарта баули алды. Яғни, ұстазымыз өз шәкірттерін қоғамның бір кірпіші тұрғысында қалыптасуына жол ашқандай. Танымал тәлімгеріміздің ілім дүниелеріне қарай отырып, оқу-жазуға ниетіміз көп-көсірленетін. Ұстазымыздың қарапайымдылығы мен ұқыптылығы да адами болмысымыздың толысуына әсер етті. Еңбекке ерекше ынтызарлығы, жақсы шәкірт шығаруға ықыласы, тың деректерді іздеуде тыным таппауы - студенттермен қоса жас мамандарға көл-көсір өнеге боларлық.
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Латифова, М.
A10
Ғазез, Н.
Даналық пен даралықтың үлгісі [Текст] / н. Ғазез // Игілік. - Желтоқсан. - 2018. - №12. - Б. 12-19
Рубрики: Филологические науки
Кл.слова (ненормированные):
Даналық пен даралықтың үлгісі -- Абат Сатыбайұлы -- БҚО -- БҚМУ -- Ғазез.Н, Латифова.М -- Игілік журналы
Аннотация: М.Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан мемлекеттік университетінің мәдениет пен өнер факультетінің деканы, педагогика ғылымдарының докторы, профессор - Абат Сатыбайұлы Қыдыршаев. Өмірде нағыз ізгілікті кісілік келбеті бар азамат. Абат Сатыбайұлы - біздің шығармашылық қабілетімізді жона білген, шыңдай білген білгір маман. Жанарымыздағы жарқылды байқап, орамды ой, орынды бағыт сілтеу арқылы бауырына тарта баули алды. Яғни, ұстазымыз өз шәкірттерін қоғамның бір кірпіші тұрғысында қалыптасуына жол ашқандай. Танымал тәлімгеріміздің ілім дүниелеріне қарай отырып, оқу-жазуға ниетіміз көп-көсірленетін. Ұстазымыздың қарапайымдылығы мен ұқыптылығы да адами болмысымыздың толысуына әсер етті. Еңбекке ерекше ынтызарлығы, жақсы шәкірт шығаруға ықыласы, тың деректерді іздеуде тыным таппауы - студенттермен қоса жас мамандарға көл-көсір өнеге боларлық.
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Латифова, М.
4.
Подробнее
Т 11
Төребаева, Г.
Қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыру [Текст] / Г. Төребаева // Қазақстан мектебі. - 2020. - №2. - Б. 56-60
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
топ (әр топқа бөлу) -- тақырыбы -- достық қарым-қатынас -- геометриялық пішіндер -- сурет -- санамақ -- ҰҒК қызметінің ашықтығы -- РҒТС коммерцияландыру -- ғылыми инфрақұрылым
Аннотация: Мемлекеттен тыс қаржыландыру үшін ғылымның тартымдылығын арттыру, РҒТС коммерцияландыру, ғылыми кадрларды даярлау сапасын түбегейлі арттыру, қағазбастылықты азайту, академиялық адалдықты дамыту, ғылымижарияланымдар мен ғылыми журналдарға қойылатын талаптар секілді осы саладағы өзекті тақырыптарды көтеремін.
Держатели документа:
БҚМУ
Т 11
Төребаева, Г.
Қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыру [Текст] / Г. Төребаева // Қазақстан мектебі. - 2020. - №2. - Б. 56-60
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
топ (әр топқа бөлу) -- тақырыбы -- достық қарым-қатынас -- геометриялық пішіндер -- сурет -- санамақ -- ҰҒК қызметінің ашықтығы -- РҒТС коммерцияландыру -- ғылыми инфрақұрылым
Аннотация: Мемлекеттен тыс қаржыландыру үшін ғылымның тартымдылығын арттыру, РҒТС коммерцияландыру, ғылыми кадрларды даярлау сапасын түбегейлі арттыру, қағазбастылықты азайту, академиялық адалдықты дамыту, ғылымижарияланымдар мен ғылыми журналдарға қойылатын талаптар секілді осы саладағы өзекті тақырыптарды көтеремін.
Держатели документа:
БҚМУ
5.
Подробнее
М 50
Мен оқыған бір кітап. [Текст] // Өркен . - 2021. - №3. - 31 наурыз. - Б. 12
ББК 76.11
Рубрики: кітап ісі.кітаптану
Кл.слова (ненормированные):
Мен оқыған бір кітап -- Ғылыми кітапхана -- магистрант -- шығарма -- қарапайым -- кітап -- Тобық жармағамбетов " Отамалы" -- заман -- әдебиет -- Рита Бекжанқызы Сұлтанғалиева -- әдеби кеш
Аннотация: Махамбет университетінің магистрант жастары "Мен оқыған бір кітап" атты әдеби кеш ұйымдастырып , қазақ әдебиеттануының жаңа бағыттары, әдебиеттанудың өзекті проблемалары аясында ой -пікір алмасты. Биыл "Бір ел -бір кітап" республикалық акциясы аясында "Тәелсіздіктің 30 жылдығына - отыз кітап" атауымен танымал қазақстандық авторлардың поэзия, проза, драматургия, балалар әдебиеті және аударма саласындағы 30 үздік шығарма жалпыхалықтық оқуға іріктелген еді. Махамбет Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан университетінің Ғылыми кітапханасында осы акцияның "Проза" жанры бойынша таңдалған кітаптарды талдауға арналған әдеби кеш өтті. Оған "Қазақ тілі мен әдебиеті" мамандығында оқитын магистрант жастар қатысып, проза жанры бойынша таңдалған кітаптардағы туындыларға әдеби талдау жасады.
Держатели документа:
БҚУ
М 50
Мен оқыған бір кітап. [Текст] // Өркен . - 2021. - №3. - 31 наурыз. - Б. 12
Рубрики: кітап ісі.кітаптану
Кл.слова (ненормированные):
Мен оқыған бір кітап -- Ғылыми кітапхана -- магистрант -- шығарма -- қарапайым -- кітап -- Тобық жармағамбетов " Отамалы" -- заман -- әдебиет -- Рита Бекжанқызы Сұлтанғалиева -- әдеби кеш
Аннотация: Махамбет университетінің магистрант жастары "Мен оқыған бір кітап" атты әдеби кеш ұйымдастырып , қазақ әдебиеттануының жаңа бағыттары, әдебиеттанудың өзекті проблемалары аясында ой -пікір алмасты. Биыл "Бір ел -бір кітап" республикалық акциясы аясында "Тәелсіздіктің 30 жылдығына - отыз кітап" атауымен танымал қазақстандық авторлардың поэзия, проза, драматургия, балалар әдебиеті және аударма саласындағы 30 үздік шығарма жалпыхалықтық оқуға іріктелген еді. Махамбет Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан университетінің Ғылыми кітапханасында осы акцияның "Проза" жанры бойынша таңдалған кітаптарды талдауға арналған әдеби кеш өтті. Оған "Қазақ тілі мен әдебиеті" мамандығында оқитын магистрант жастар қатысып, проза жанры бойынша таңдалған кітаптардағы туындыларға әдеби талдау жасады.
Держатели документа:
БҚУ
6.
Подробнее
Г 12
Габдрахманова, Ш. Т.
Жоғары мектепте білім алушылардың рефлексивті әрекетін дамытудың теориялық-әдістемелік аспектілері [Текст] / Ш. Т. Габдрахманова, Ж. Т. Мұқанбетова // «Қазақстандық мектепке мамандар даярлау: жаңа мазмұн және тәжірибемен байланыс» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2019. - 5-6 наурыз. - Б. 36-39
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
Жоғары оқу орнына -- педагогикалық мамандықтар -- Рефлексия -- педагогика -- қарапайым рефлексия -- ғылыми рефлексия -- философиялық рефлексия -- оқыту -- тәрбиелеу
Аннотация: Жоғары оқу орнында педагогикалық мамандықтарда білім алатын студенттердің рефлексиясын дамыту бүгінгі білімді зерттеу саласындағы маңызды да өзекті проблемалардың бірі болып отыр.Рефлексия ұғымы педагогика ғылымына психология ғылымынан еніп отыр. Осы құбылыстың мұғалім әрекетіндегі маңызы мен орны туралы қарастырмас бұрын оның тарихына шолу жасасақ.
Доп.точки доступа:
Мұқанбетова, Ж.Т.
Г 12
Габдрахманова, Ш. Т.
Жоғары мектепте білім алушылардың рефлексивті әрекетін дамытудың теориялық-әдістемелік аспектілері [Текст] / Ш. Т. Габдрахманова, Ж. Т. Мұқанбетова // «Қазақстандық мектепке мамандар даярлау: жаңа мазмұн және тәжірибемен байланыс» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2019. - 5-6 наурыз. - Б. 36-39
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
Жоғары оқу орнына -- педагогикалық мамандықтар -- Рефлексия -- педагогика -- қарапайым рефлексия -- ғылыми рефлексия -- философиялық рефлексия -- оқыту -- тәрбиелеу
Аннотация: Жоғары оқу орнында педагогикалық мамандықтарда білім алатын студенттердің рефлексиясын дамыту бүгінгі білімді зерттеу саласындағы маңызды да өзекті проблемалардың бірі болып отыр.Рефлексия ұғымы педагогика ғылымына психология ғылымынан еніп отыр. Осы құбылыстың мұғалім әрекетіндегі маңызы мен орны туралы қарастырмас бұрын оның тарихына шолу жасасақ.
Доп.точки доступа:
Мұқанбетова, Ж.Т.
7.
Подробнее
Б 29
Баудиярова, Э. Н.
Қазақстан Республикасының зейнетақы жүйесінің қазіргі таңдағы жағдайы мен даму перспективалары [Текст] / Э. Н. Баудиярова , А. Ж. Бақтиярова // Қазақстан экономикасының өзекті мәселелері: Республикалық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары = Актуальные проблемы экономики Казахстана: материалы Республиканской научно-практической конференции. - Орал - 2009. - Б. 153-158
ББК 65
Рубрики: Экономика
Кл.слова (ненормированные):
Зейнетақы -- Даму -- Даму перспективалар -- Зейнетақы жүйесі -- Жинақтаушы -- Зейнетақы қор -- Реформа
Аннотация: Біздің республикамыздағы қазіргі зейнетақы жүйесі қалыптасуының қарапайым жолынан өткен жоқ. Зейнетақы активтері реформаның алғашқы жылдары бірнеше рет мемлекет үшін займдандырудың көзі болып табылады.
Держатели документа:
ЗКГУ им. М. Утемисова
Доп.точки доступа:
Бақтиярова, А.Ж.
Б 29
Баудиярова, Э. Н.
Қазақстан Республикасының зейнетақы жүйесінің қазіргі таңдағы жағдайы мен даму перспективалары [Текст] / Э. Н. Баудиярова , А. Ж. Бақтиярова // Қазақстан экономикасының өзекті мәселелері: Республикалық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары = Актуальные проблемы экономики Казахстана: материалы Республиканской научно-практической конференции. - Орал - 2009. - Б. 153-158
Рубрики: Экономика
Кл.слова (ненормированные):
Зейнетақы -- Даму -- Даму перспективалар -- Зейнетақы жүйесі -- Жинақтаушы -- Зейнетақы қор -- Реформа
Аннотация: Біздің республикамыздағы қазіргі зейнетақы жүйесі қалыптасуының қарапайым жолынан өткен жоқ. Зейнетақы активтері реформаның алғашқы жылдары бірнеше рет мемлекет үшін займдандырудың көзі болып табылады.
Держатели документа:
ЗКГУ им. М. Утемисова
Доп.точки доступа:
Бақтиярова, А.Ж.
8.
Подробнее
Е 69
Ергалиева, Г. А.
Оқыту үрдісінде әлеуметтік өзара әрекеттестікті ұлғайту, топтық жұмыс жүргізу жолдары [Текст] / Г. А. Ергалиева, Ж. Ж. Нәбиева, Н. Д. Жұмағали // «Қазақстандық мектепке мамандар даярлау: жаңа мазмұн және тәжірибемен байланыс» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2019. - 5-6 наурыз. - Б. 124-127
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
рухани -- адамгершілік -- Білім туралы -- Ынтымақтастық оқу -- оқу оқушылар -- Өзін-өзі тану -- симметрия -- Мұғалім -- оқу жылы -- Шығармашылық тапсырма -- блоктік ықпалдасу -- толық ықпалдасу -- жартылай ықпалдасу
Аннотация: Дәл осы тұрғыда өзін-өзі тану пәні әлемдегі ең басты құндылық – адамның өмір сүру үшін, бақыт үшін, қуаныш үшін жаралғандығына негізделеді. Өмірдің осындай қарапайым ақиқатына – жақсы адам болуға тұлғаны жастайынан үйрету біздің басты міндетіміз. Бұл тұрғыда болашақ мұғалімнің рөлі аса зор. Өйткені ол оқыту мен тәрбиелеудің қазіргі әдістемесін жеткілікті меңгеріп, балалар психологиясын терең талдай отырып, белгілі бір жастағы балаларға бағытталған педагогикалық процесті ұйымдастыра алуымен қатар, әр оқушының ішкі жан-дүниесін байытуы және өзіндік қайталанбас жеке даралығын пайымдауы арқылы табиғи қабілеттіліктері мен жасампаздық әлеуетін ашуға бағытталған мақсатты білім беру үдерісін ұйымдастыруы қажет.Өзін-өзі тану пәнінің білім берудегі мәні белгілі бір сала бойынша білімді жинақтау емес екендігін түсінуді, адамның өзін-өзі үнемі жетілдіріп отыруын, тұлғалық дамуына ұмтылысын жүзеге асыруды, шығармашылық белсенділікке, өзімен және өзін қоршаған ортамен үйлесімділікке қол жеткізуін қамтамасыз етеді. Өзін - өзі тану, білім мағынасының құндылығын күшейте отырып, жеке тұлғаның риясыз сүю, өзіне және өз күшіне сену, жақсылық жасау, көп білу және өзін - өзі жетілдіру, дене, психологиялық, рухани, әлеуметтік және шығармашылық дамуда үйлесімділікке жету қабілетін ашады және дамытады. Өзімізді өзіміз бағалай білуге бет бұру – ұлттық байлығымызды игеру, ұлттық санамызды дамыту
Доп.точки доступа:
Нәбиева, Ж.Ж.
Жұмағали, Н.Д.
Е 69
Ергалиева, Г. А.
Оқыту үрдісінде әлеуметтік өзара әрекеттестікті ұлғайту, топтық жұмыс жүргізу жолдары [Текст] / Г. А. Ергалиева, Ж. Ж. Нәбиева, Н. Д. Жұмағали // «Қазақстандық мектепке мамандар даярлау: жаңа мазмұн және тәжірибемен байланыс» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2019. - 5-6 наурыз. - Б. 124-127
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
рухани -- адамгершілік -- Білім туралы -- Ынтымақтастық оқу -- оқу оқушылар -- Өзін-өзі тану -- симметрия -- Мұғалім -- оқу жылы -- Шығармашылық тапсырма -- блоктік ықпалдасу -- толық ықпалдасу -- жартылай ықпалдасу
Аннотация: Дәл осы тұрғыда өзін-өзі тану пәні әлемдегі ең басты құндылық – адамның өмір сүру үшін, бақыт үшін, қуаныш үшін жаралғандығына негізделеді. Өмірдің осындай қарапайым ақиқатына – жақсы адам болуға тұлғаны жастайынан үйрету біздің басты міндетіміз. Бұл тұрғыда болашақ мұғалімнің рөлі аса зор. Өйткені ол оқыту мен тәрбиелеудің қазіргі әдістемесін жеткілікті меңгеріп, балалар психологиясын терең талдай отырып, белгілі бір жастағы балаларға бағытталған педагогикалық процесті ұйымдастыра алуымен қатар, әр оқушының ішкі жан-дүниесін байытуы және өзіндік қайталанбас жеке даралығын пайымдауы арқылы табиғи қабілеттіліктері мен жасампаздық әлеуетін ашуға бағытталған мақсатты білім беру үдерісін ұйымдастыруы қажет.Өзін-өзі тану пәнінің білім берудегі мәні белгілі бір сала бойынша білімді жинақтау емес екендігін түсінуді, адамның өзін-өзі үнемі жетілдіріп отыруын, тұлғалық дамуына ұмтылысын жүзеге асыруды, шығармашылық белсенділікке, өзімен және өзін қоршаған ортамен үйлесімділікке қол жеткізуін қамтамасыз етеді. Өзін - өзі тану, білім мағынасының құндылығын күшейте отырып, жеке тұлғаның риясыз сүю, өзіне және өз күшіне сену, жақсылық жасау, көп білу және өзін - өзі жетілдіру, дене, психологиялық, рухани, әлеуметтік және шығармашылық дамуда үйлесімділікке жету қабілетін ашады және дамытады. Өзімізді өзіміз бағалай білуге бет бұру – ұлттық байлығымызды игеру, ұлттық санамызды дамыту
Доп.точки доступа:
Нәбиева, Ж.Ж.
Жұмағали, Н.Д.
9.
Подробнее
Е 75
Ерниязова, С. Н.
Оқыту мен оқуда сұрақ қоюдың маңыздылығы [Текст] / С. Н. Ерниязова, Н. Н. Ерниязова, Г. М. Максотова // «Қазақстандық мектепке мамандар даярлау: жаңа мазмұн және тәжірибемен байланыс» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2019. - 5-6 наурыз. - Б. 131-133
ББК 74.2
Рубрики: Общеобразовательная школа. Педагогика школы
Кл.слова (ненормированные):
Жаңартылған білім беру -- оқушы -- білім беру -- Жаңартылған оқу бағдарламасы -- оқыту -- оқуға -- мұғалім -- бастама-жауап-кейінгі әрекет -- педагогика -- Қарапайым сұрақ -- Альтернативті сұрақ -- Шығармашылық сұрақтар -- Риторикалық сұрақ -- Нақтылаушы сұрақ -- Жетелеуші сұрақтар -- Бағалаушы сұрақтар -- Практикалық сұрақтар
Аннотация: Жаңартылған оқу бағдарламасы оқыту мен оқуға сындарлы көзқарасты қолдайды, ол оқушыларды мұғаліммен және бір-бірімен диалог жүргізуге ынталандыруды көздейді. Диалог аясын кеңейту үшін мұғалім сабақты оқушылар оны тыңдап қана қоятындай емес, нақты пән немесе тақырып туралы ойлана алатындай белсенді етіп жүргізу керек.
Доп.точки доступа:
Ерниязова, Н.Н.
Максотова, Г.М.
Е 75
Ерниязова, С. Н.
Оқыту мен оқуда сұрақ қоюдың маңыздылығы [Текст] / С. Н. Ерниязова, Н. Н. Ерниязова, Г. М. Максотова // «Қазақстандық мектепке мамандар даярлау: жаңа мазмұн және тәжірибемен байланыс» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2019. - 5-6 наурыз. - Б. 131-133
Рубрики: Общеобразовательная школа. Педагогика школы
Кл.слова (ненормированные):
Жаңартылған білім беру -- оқушы -- білім беру -- Жаңартылған оқу бағдарламасы -- оқыту -- оқуға -- мұғалім -- бастама-жауап-кейінгі әрекет -- педагогика -- Қарапайым сұрақ -- Альтернативті сұрақ -- Шығармашылық сұрақтар -- Риторикалық сұрақ -- Нақтылаушы сұрақ -- Жетелеуші сұрақтар -- Бағалаушы сұрақтар -- Практикалық сұрақтар
Аннотация: Жаңартылған оқу бағдарламасы оқыту мен оқуға сындарлы көзқарасты қолдайды, ол оқушыларды мұғаліммен және бір-бірімен диалог жүргізуге ынталандыруды көздейді. Диалог аясын кеңейту үшін мұғалім сабақты оқушылар оны тыңдап қана қоятындай емес, нақты пән немесе тақырып туралы ойлана алатындай белсенді етіп жүргізу керек.
Доп.точки доступа:
Ерниязова, Н.Н.
Максотова, Г.М.
10.
Подробнее
А 11
Аяпбергенұлы, Е.
Қажым Басымовтың ағартушылық қызметі [Текст] / Е. Аяпбергенұлы // "Қазақстан тарихы мәселелері және академик Т.З.Рысбековтың ғылыми мектебі" атты халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары, 29 қыркүйек. - Орал : М. Өтемісов атындағы БҚМУ РБО, 2017. - Б. 106-108
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Қажым Басымов -- ағартушылық қызмет -- Басымов --
Аннотация: Қ.Басымов Уфағы мұғалімдер дайындайтын медресесінде оқып болғаннан кейін алғашқы жылдары өз атамекені Саралжынға барып, ұстаздық қызмет атқарды. Бірақ мұндағы саяси жағдай шиеленісті болуына байланысты, мұнда ұзақ тұрақтамай Орынборға аттанады. Кейіннен Ташкентте болып, одан әрі оны оқытушылық қызметке Алматыға жолдады. Қажымның Алматыдағы жылдары үлкен өзгерістерге толы болды.1920-1929 жылдары Алматыдағы Жетісу Қазақ ағарту институтында оқытушыы бола жүріп, ғылым жолына толықтай түсті. Осы аралықта ғалымның атқарған қызметі өте ауқымды. Қажым бұл жылдары қарапайым институт оқытушысы, педкурс оқытушысы, оқу ісінің меңгерушісі, ректор, газет редакторы, әдіскер қызметтерін қатарластыра алып жүрді.
Держатели документа:
БҚМУ
А 11
Аяпбергенұлы, Е.
Қажым Басымовтың ағартушылық қызметі [Текст] / Е. Аяпбергенұлы // "Қазақстан тарихы мәселелері және академик Т.З.Рысбековтың ғылыми мектебі" атты халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары, 29 қыркүйек. - Орал : М. Өтемісов атындағы БҚМУ РБО, 2017. - Б. 106-108
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Қажым Басымов -- ағартушылық қызмет -- Басымов --
Аннотация: Қ.Басымов Уфағы мұғалімдер дайындайтын медресесінде оқып болғаннан кейін алғашқы жылдары өз атамекені Саралжынға барып, ұстаздық қызмет атқарды. Бірақ мұндағы саяси жағдай шиеленісті болуына байланысты, мұнда ұзақ тұрақтамай Орынборға аттанады. Кейіннен Ташкентте болып, одан әрі оны оқытушылық қызметке Алматыға жолдады. Қажымның Алматыдағы жылдары үлкен өзгерістерге толы болды.1920-1929 жылдары Алматыдағы Жетісу Қазақ ағарту институтында оқытушыы бола жүріп, ғылым жолына толықтай түсті. Осы аралықта ғалымның атқарған қызметі өте ауқымды. Қажым бұл жылдары қарапайым институт оқытушысы, педкурс оқытушысы, оқу ісінің меңгерушісі, ректор, газет редакторы, әдіскер қызметтерін қатарластыра алып жүрді.
Держатели документа:
БҚМУ
Страница 1, Результатов: 34