База данных: Статьи
Страница 28, Результатов: 342
Отмеченные записи: 0
271.
Подробнее
74
А 13
Абдираимова, Э. К.
Педагогические условия воспитания читательской культуры будущего педагога в открытом образовании Казахстана [Текст] / Э. К. Абдираимова, А. А. Жумабаева // Материалы республиканской научно-практической конференции «Подготовка специалистов для казахстанской школы: обновление содержания и связь с практикой» . - Уральск, 2019. - 5-6 марта. - С. 219-221
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
читательская культура -- будущий педагог -- открытое образование казахстана -- культура чтения -- професиональная компетенция -- информационное обеспечение -- организация свободного доступа к информации -- информационная грамотность -- книжные обзоры -- литературно-музыкальные вечера -- библиотечные уроки -- рухани жангыру -- зкгу -- Профессиональное развитие личности -- интерпретация прочитанного -- размышления и оценка прочитанного -- Стратегии чтения -- Технология скорочтения -- Быстрое чтение
Аннотация: В статье рассматриваются педагогические условия воспитания читательской культуры будущего педагога в открытом образовании Казахстана
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Жумабаева, А.А.
А 13
Абдираимова, Э. К.
Педагогические условия воспитания читательской культуры будущего педагога в открытом образовании Казахстана [Текст] / Э. К. Абдираимова, А. А. Жумабаева // Материалы республиканской научно-практической конференции «Подготовка специалистов для казахстанской школы: обновление содержания и связь с практикой» . - Уральск, 2019. - 5-6 марта. - С. 219-221
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
читательская культура -- будущий педагог -- открытое образование казахстана -- культура чтения -- професиональная компетенция -- информационное обеспечение -- организация свободного доступа к информации -- информационная грамотность -- книжные обзоры -- литературно-музыкальные вечера -- библиотечные уроки -- рухани жангыру -- зкгу -- Профессиональное развитие личности -- интерпретация прочитанного -- размышления и оценка прочитанного -- Стратегии чтения -- Технология скорочтения -- Быстрое чтение
Аннотация: В статье рассматриваются педагогические условия воспитания читательской культуры будущего педагога в открытом образовании Казахстана
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Жумабаева, А.А.
272.
Подробнее
74
А 29
Адельбаева, Н. А.
Готовность педагога к новым условиям инновационных процессов [Текст] / Н. А. Адельбаева // Материалы республиканской научно-практической конференции «Подготовка специалистов для казахстанской школы: обновление содержания и связь с практикой» . - Уральск, 2019. - 5-6 марта. - С. 227-230
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
инновационные процессы -- педагог -- педагогический коллектив -- инновационная готовность -- профессиональное самообразование -- информационные барьеры -- материальные стимулы -- инновационная готовность педагога -- Психологическая диагностика -- Сопровождение школьника -- рефлексивный самоанализ -- психологические тренинги
Аннотация: В статье рассматриваются внутренние и внешние показатели инновационной готовности педагога, которые взаимообусловлены и взаимосвязаны между собой
Держатели документа:
ЗКГУ
А 29
Адельбаева, Н. А.
Готовность педагога к новым условиям инновационных процессов [Текст] / Н. А. Адельбаева // Материалы республиканской научно-практической конференции «Подготовка специалистов для казахстанской школы: обновление содержания и связь с практикой» . - Уральск, 2019. - 5-6 марта. - С. 227-230
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
инновационные процессы -- педагог -- педагогический коллектив -- инновационная готовность -- профессиональное самообразование -- информационные барьеры -- материальные стимулы -- инновационная готовность педагога -- Психологическая диагностика -- Сопровождение школьника -- рефлексивный самоанализ -- психологические тренинги
Аннотация: В статье рассматриваются внутренние и внешние показатели инновационной готовности педагога, которые взаимообусловлены и взаимосвязаны между собой
Держатели документа:
ЗКГУ
273.
Подробнее
74
А 38
Акамова, Т. К.
Исследование урока в рамках обновленного содержания образования [Текст] / Т. К. Акамова // Материалы республиканской научно-практической конференции «Подготовка специалистов для казахстанской школы: обновление содержания и связь с практикой» . - Уральск, 2019. - 5-6 марта. - С. 233-237
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
обновленное содержание образования -- компетенции выпускника -- учитель начальных классов -- Предшкольная подготовка -- повышение качества знаний -- развитие кругозора -- функциональная грамотность -- деятельностный характер обучения -- интеграция -- преемственность
Аннотация: Переход на обновление содержания образования предъявляет новые требования к работе педагогов, обеспечение ими здоровьесберегающих технологий, компетентностный подход в обучении, развитие критического мышления и индивидуализации образовательного процесса
Держатели документа:
ЗКГУ
А 38
Акамова, Т. К.
Исследование урока в рамках обновленного содержания образования [Текст] / Т. К. Акамова // Материалы республиканской научно-практической конференции «Подготовка специалистов для казахстанской школы: обновление содержания и связь с практикой» . - Уральск, 2019. - 5-6 марта. - С. 233-237
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
обновленное содержание образования -- компетенции выпускника -- учитель начальных классов -- Предшкольная подготовка -- повышение качества знаний -- развитие кругозора -- функциональная грамотность -- деятельностный характер обучения -- интеграция -- преемственность
Аннотация: Переход на обновление содержания образования предъявляет новые требования к работе педагогов, обеспечение ими здоровьесберегающих технологий, компетентностный подход в обучении, развитие критического мышления и индивидуализации образовательного процесса
Держатели документа:
ЗКГУ
274.
Подробнее
74
А 50
Алибекова, К. Х.
Трудности в работе современного учителя: социальные и психологические аспекты [Текст] / К. Х. Алибекова // Материалы республиканской научно-практической конференции «Подготовка специалистов для казахстанской школы: обновление содержания и связь с практикой» . - Уральск, 2019. - 5-6 марта. - С. 237-239
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
современный учитель -- социальные и психологические аспекты -- эрудиция -- Информированность -- прогрессивность взглядов и идей -- способность вести интересные уроки -- основные проблемы -- Отсутствие доверия -- Создание негативного образа учителя -- Учитель и ученики стали говорить на разных языках -- Трудности в воспитательной работе -- Эмоциональное выгорание педагогов -- профессиональное долголетие учителя
Аннотация: В статье рассматриваются трудности в работе современного учителя
Держатели документа:
ЗКГУ
А 50
Алибекова, К. Х.
Трудности в работе современного учителя: социальные и психологические аспекты [Текст] / К. Х. Алибекова // Материалы республиканской научно-практической конференции «Подготовка специалистов для казахстанской школы: обновление содержания и связь с практикой» . - Уральск, 2019. - 5-6 марта. - С. 237-239
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
современный учитель -- социальные и психологические аспекты -- эрудиция -- Информированность -- прогрессивность взглядов и идей -- способность вести интересные уроки -- основные проблемы -- Отсутствие доверия -- Создание негативного образа учителя -- Учитель и ученики стали говорить на разных языках -- Трудности в воспитательной работе -- Эмоциональное выгорание педагогов -- профессиональное долголетие учителя
Аннотация: В статье рассматриваются трудности в работе современного учителя
Держатели документа:
ЗКГУ
275.
Подробнее
74
Б 33
Баюканская, С. Ф.
Формирование профессиональной идентичности студентов педагогов-психологов посредством педагогической практики [Текст] / С. Ф. Баюканская, Л. А. Федорченко // Материалы республиканской научно-практической конференции «Подготовка специалистов для казахстанской школы: обновление содержания и связь с практикой» . - Уральск, 2019. - 5-6 марта. - С. 249-251
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
профессиональная идентичность -- студенты -- педагог-психолог -- педагогическая практика -- современое образование -- будущие психологи -- Образ профессии -- критериальное оценивание -- профессиональаня деятельность
Аннотация: В настоящее время основной целью современного образования является подготовка высококвалифицированного, конкурентоспособного, ответственного инициативного, компетентного специалиста, готового к постоянному профессиональному росту. Становление профессиональной идентичности является непременным условием формирования личности профессионала. Профессиональное самосознание психолога формируется в процессе обучения поэтапно и связано с формированием реалистичного образа личности психолога, расширением представлений о ролевых аспектах профессиональной деятельности, приближением к позитивной профессиональной идентичности.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Федорченко, Л.А.
Б 33
Баюканская, С. Ф.
Формирование профессиональной идентичности студентов педагогов-психологов посредством педагогической практики [Текст] / С. Ф. Баюканская, Л. А. Федорченко // Материалы республиканской научно-практической конференции «Подготовка специалистов для казахстанской школы: обновление содержания и связь с практикой» . - Уральск, 2019. - 5-6 марта. - С. 249-251
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
профессиональная идентичность -- студенты -- педагог-психолог -- педагогическая практика -- современое образование -- будущие психологи -- Образ профессии -- критериальное оценивание -- профессиональаня деятельность
Аннотация: В настоящее время основной целью современного образования является подготовка высококвалифицированного, конкурентоспособного, ответственного инициативного, компетентного специалиста, готового к постоянному профессиональному росту. Становление профессиональной идентичности является непременным условием формирования личности профессионала. Профессиональное самосознание психолога формируется в процессе обучения поэтапно и связано с формированием реалистичного образа личности психолога, расширением представлений о ролевых аспектах профессиональной деятельности, приближением к позитивной профессиональной идентичности.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Федорченко, Л.А.
276.
Подробнее
74
Г 96
Гусева, Е. Ю.
Специфика преподавания в современном классе: информационные технологии в современном классе [Текст] / Е. Ю. Гусева // Материалы республиканской научно-практической конференции «Подготовка специалистов для казахстанской школы: обновление содержания и связь с практикой» . - Уральск, 2019. - 5-6 марта. - С. 254-257
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
информационные технологии -- современный класс -- Информатизация образования -- интеллектуальная деятельность -- Презентации -- Электронные энциклопедии -- дидактические материалы -- Программы-тренажеры -- Системы виртуального эксперимента -- Программные системы контроля знаний -- Электронные учебники -- Электронные учебные курсы -- Обучающие игры -- развивающие программы -- Средства обучения on-line -- Средства обучения off-line
Аннотация: Возможность использования информационных технологий в образовании строится на том, что обучение представляет собой обработку информации,самостоятельный поиск информации учащимися. Слушать, говорить, читать, писать, убеждать, оценивать, запоминать – все это примеры некомпьютерной обработки информации. Обработка и передача информации становится ныне одним из главных видов деятельности человека.
Держатели документа:
ЗКГУ
Г 96
Гусева, Е. Ю.
Специфика преподавания в современном классе: информационные технологии в современном классе [Текст] / Е. Ю. Гусева // Материалы республиканской научно-практической конференции «Подготовка специалистов для казахстанской школы: обновление содержания и связь с практикой» . - Уральск, 2019. - 5-6 марта. - С. 254-257
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
информационные технологии -- современный класс -- Информатизация образования -- интеллектуальная деятельность -- Презентации -- Электронные энциклопедии -- дидактические материалы -- Программы-тренажеры -- Системы виртуального эксперимента -- Программные системы контроля знаний -- Электронные учебники -- Электронные учебные курсы -- Обучающие игры -- развивающие программы -- Средства обучения on-line -- Средства обучения off-line
Аннотация: Возможность использования информационных технологий в образовании строится на том, что обучение представляет собой обработку информации,самостоятельный поиск информации учащимися. Слушать, говорить, читать, писать, убеждать, оценивать, запоминать – все это примеры некомпьютерной обработки информации. Обработка и передача информации становится ныне одним из главных видов деятельности человека.
Держатели документа:
ЗКГУ
277.
Подробнее
74.2
К 18
Камнева, Е. М.
Взаимодействие с родительской общественностью в рамках реализации обновленного содержания образования [Текст] / Е. М. Камнева, А. В. Косаренко // Материалы республиканской научно-практической конференции «Подготовка специалистов для казахстанской школы: обновление содержания и связь с практикой» . - Уральск, 2019. - 5-6 марта. - С. 279-282
ББК 74.2
Рубрики: Общеобразовательная школа. Педагогика школы
Кл.слова (ненормированные):
родительский коллектив -- обновленное содержание образования -- педагогическая система -- семья -- школа -- Родительские собрания -- учитель -- родитель -- ребенок -- учебный план -- родительские комитеты -- совет школы -- родительские вечера -- родительские чтения -- классный руководитель -- идвидивидуальная работа педагога с родителями -- психолого-педагогическое0 просвещение -- Лекция -- Конференция -- Практикум -- Родительские чтения -- Родительский тренинг -- Индивидуальные консультации
Аннотация: Сегодня одна из главных задач школы – создание педагогической системы, основанной на взаимодействии педагогического, ученического и родительского коллективов как равноправных партнеров.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Косаренко, А.В.
К 18
Камнева, Е. М.
Взаимодействие с родительской общественностью в рамках реализации обновленного содержания образования [Текст] / Е. М. Камнева, А. В. Косаренко // Материалы республиканской научно-практической конференции «Подготовка специалистов для казахстанской школы: обновление содержания и связь с практикой» . - Уральск, 2019. - 5-6 марта. - С. 279-282
Рубрики: Общеобразовательная школа. Педагогика школы
Кл.слова (ненормированные):
родительский коллектив -- обновленное содержание образования -- педагогическая система -- семья -- школа -- Родительские собрания -- учитель -- родитель -- ребенок -- учебный план -- родительские комитеты -- совет школы -- родительские вечера -- родительские чтения -- классный руководитель -- идвидивидуальная работа педагога с родителями -- психолого-педагогическое0 просвещение -- Лекция -- Конференция -- Практикум -- Родительские чтения -- Родительский тренинг -- Индивидуальные консультации
Аннотация: Сегодня одна из главных задач школы – создание педагогической системы, основанной на взаимодействии педагогического, ученического и родительского коллективов как равноправных партнеров.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Косаренко, А.В.
278.
Подробнее
85.31
К 61
Колца, Е. А.
Психологическая подготовка учащихся детской музыкальной школы к концертному выступлению [Текст] / Е. А. Колца // Материалы республиканской научно-практической конференции «Подготовка специалистов для казахстанской школы: обновление содержания и связь с практикой» . - Уральск, 2019. - 5-6 марта. - С. 288-290
ББК 85.31
Рубрики: Музыка
Кл.слова (ненормированные):
психологическая подготовка -- детская музыкальная школа -- концертное выступление -- музыкальная культура -- композитор -- исполнитель -- слушатель -- сольное исполнение -- игра на музыкальном инструменте -- сочинение музыки -- Концертное исполнение -- музыкант -- музыкальные способности -- обучение музыке
Аннотация: Деятельность в сфере музыкального искусства имеет творческую природу, которая отражается через такие особенности, как образность, эмоциональность, вариативность создаваемой музыкальной продукции, диалогичность. Опора на эти сущностные характеристики музыкального искусства позволяет исполнителю реализовать свои индивидуальные творческие возможности и актуализирует психологическую подготовленность учащихся детской музыкальной школы к концертному выступлению
Держатели документа:
ЗКГУ
К 61
Колца, Е. А.
Психологическая подготовка учащихся детской музыкальной школы к концертному выступлению [Текст] / Е. А. Колца // Материалы республиканской научно-практической конференции «Подготовка специалистов для казахстанской школы: обновление содержания и связь с практикой» . - Уральск, 2019. - 5-6 марта. - С. 288-290
Рубрики: Музыка
Кл.слова (ненормированные):
психологическая подготовка -- детская музыкальная школа -- концертное выступление -- музыкальная культура -- композитор -- исполнитель -- слушатель -- сольное исполнение -- игра на музыкальном инструменте -- сочинение музыки -- Концертное исполнение -- музыкант -- музыкальные способности -- обучение музыке
Аннотация: Деятельность в сфере музыкального искусства имеет творческую природу, которая отражается через такие особенности, как образность, эмоциональность, вариативность создаваемой музыкальной продукции, диалогичность. Опора на эти сущностные характеристики музыкального искусства позволяет исполнителю реализовать свои индивидуальные творческие возможности и актуализирует психологическую подготовленность учащихся детской музыкальной школы к концертному выступлению
Держатели документа:
ЗКГУ
279.
Подробнее
74
Т 23
Тасеменова, Г. С.
Взаимодействие школы и вуза [Текст] / Г. С. Тасеменова // Материалы республиканской научно-практической конференции «Подготовка специалистов для казахстанской школы: обновление содержания и связь с практикой» . - Уральск, 2019. - 5-6 марта. - С. 298-299
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
школа -- вуз -- обновление содержания образования -- профессиональня компетентность педагогов -- трёхъязычие -- критическое мышление -- информационная культура -- конкурентоспособный гражданин
Аннотация: В своей статье мы хотим поделиться опытом работы в условиях обновления содержания образования через развитие профессиональной компетентности педагогов.Коллективы наших школ активно реализуют инновационные проекты, охотно делятся с коллегами города, области опытом своей работы.Сегодня в системе образования происходит много реформ: внедряются новые программы и инновации, идёт активный процесс переподготовки учителей на курсах по обновлению содержания образования, на курсах по кембриджской системе. Веление времени - это внедрение трёхъязычия, переход на 12-летнее образование
Держатели документа:
ЗКГУ
Т 23
Тасеменова, Г. С.
Взаимодействие школы и вуза [Текст] / Г. С. Тасеменова // Материалы республиканской научно-практической конференции «Подготовка специалистов для казахстанской школы: обновление содержания и связь с практикой» . - Уральск, 2019. - 5-6 марта. - С. 298-299
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
школа -- вуз -- обновление содержания образования -- профессиональня компетентность педагогов -- трёхъязычие -- критическое мышление -- информационная культура -- конкурентоспособный гражданин
Аннотация: В своей статье мы хотим поделиться опытом работы в условиях обновления содержания образования через развитие профессиональной компетентности педагогов.Коллективы наших школ активно реализуют инновационные проекты, охотно делятся с коллегами города, области опытом своей работы.Сегодня в системе образования происходит много реформ: внедряются новые программы и инновации, идёт активный процесс переподготовки учителей на курсах по обновлению содержания образования, на курсах по кембриджской системе. Веление времени - это внедрение трёхъязычия, переход на 12-летнее образование
Держатели документа:
ЗКГУ
280.
Подробнее
88
Т 49
Тлеугалиев, А. С.
Коррекция тревожности подростков средствами арт-терапии [Текст] / А. С. Тлеугалиев // Материалы республиканской научно-практической конференции «Подготовка специалистов для казахстанской школы: обновление содержания и связь с практикой» . - Уральск, 2019. - 5-6 марта. - С. 300-302
ББК 88
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
тревожность, -- самооценка -- коррекция -- напряженность -- арт-терапия -- самооценка -- самокоррекция -- психическое здоровье -- развитие психики -- художественное творчество -- индивидуальная психология -- Тревожность -- Арт-терапевтические занятия -- детская тревожность
Аннотация: В жизни тревожного ребёнка присутствует беспокойство, повышенная утомляемость, напряжённость, скованность, неуверенность, заниженная самооценка. Всё это ведёт к дальнейшему дисгармоничному развитию. Таким образом, одной из приоритетных задач работы психолога является помощь детям с симптомами тревожности. Арт-терапия обладает очевидными преимуществами перед другими формами психотерапевтической работы, основанными исключительно на вербальной коммуникации. Она способствует активизации процессов «самости» – саморазвития, самопознания, самотерапии средствами искусства, самокоррекции и профилактики негативных психоэмоциональных состояний.
Держатели документа:
ЗКГУ
Т 49
Тлеугалиев, А. С.
Коррекция тревожности подростков средствами арт-терапии [Текст] / А. С. Тлеугалиев // Материалы республиканской научно-практической конференции «Подготовка специалистов для казахстанской школы: обновление содержания и связь с практикой» . - Уральск, 2019. - 5-6 марта. - С. 300-302
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
тревожность, -- самооценка -- коррекция -- напряженность -- арт-терапия -- самооценка -- самокоррекция -- психическое здоровье -- развитие психики -- художественное творчество -- индивидуальная психология -- Тревожность -- Арт-терапевтические занятия -- детская тревожность
Аннотация: В жизни тревожного ребёнка присутствует беспокойство, повышенная утомляемость, напряжённость, скованность, неуверенность, заниженная самооценка. Всё это ведёт к дальнейшему дисгармоничному развитию. Таким образом, одной из приоритетных задач работы психолога является помощь детям с симптомами тревожности. Арт-терапия обладает очевидными преимуществами перед другими формами психотерапевтической работы, основанными исключительно на вербальной коммуникации. Она способствует активизации процессов «самости» – саморазвития, самопознания, самотерапии средствами искусства, самокоррекции и профилактики негативных психоэмоциональных состояний.
Держатели документа:
ЗКГУ
Страница 28, Результатов: 342