База данных: Статьи
Страница 1, Результатов: 3
Отмеченные записи: 0
1.
Подробнее
65
B16
Baigelova, A. N.
Digitalization in the development of human capital as a condition for competitiveness and economic growth of the republic of Kazakhstan. [Текст] / A. N. Baigelova // Reports of the National Academy of Sciences of the Republic of Kazakhstan. - 2020. - №2. - P. 107-113
ББК 65
Рубрики: Economics
Кл.слова (ненормированные):
human capital -- human development -- economic modernization -- economic efficiency -- digitalization -- digital technologies -- digital economy -- labor market -- education system
Аннотация: In the article the human capital is considered as the driving force behind the development of innovation -based economy , capable of responding to the challenges of the world civilization.
Держатели документа:
WKU
B16
Baigelova, A. N.
Digitalization in the development of human capital as a condition for competitiveness and economic growth of the republic of Kazakhstan. [Текст] / A. N. Baigelova // Reports of the National Academy of Sciences of the Republic of Kazakhstan. - 2020. - №2. - P. 107-113
Рубрики: Economics
Кл.слова (ненормированные):
human capital -- human development -- economic modernization -- economic efficiency -- digitalization -- digital technologies -- digital economy -- labor market -- education system
Аннотация: In the article the human capital is considered as the driving force behind the development of innovation -based economy , capable of responding to the challenges of the world civilization.
Держатели документа:
WKU
2.
Подробнее
32.973
D 98
Dyussembekova, M.
Digital technologies and their impact on the educational policy of the state [Текст] / M. Dyussembekova, Y. Amantayev, G. Baishan // Қоғам & Дәуір. - 2022. - №1. - б. 52-61
ББК 32.973
Рубрики: Компьютерлер (электрондық есептеу машиналары)
Кл.слова (ненормированные):
digital technologies -- innovations -- innovative technologies -- digital education -- state competitiveness -- digitalization -- digitalization policy
Аннотация: The article also presents the results of the analysis of the work on the introduction and use of digital technologies in the national education systems of the leading countries of Europe and the Republic of Kazakstan in particular. This study allowed us to conclude that the introduction of digitalization into the domestic education system creates new difficulties, such as misunderstanding of the processes taking place, insufficient funding and others.
Держатели документа:
М. Өтемісов атындағы БҚУ
Доп.точки доступа:
Amantayev, Y.
Baishan, G.
D 98
Dyussembekova, M.
Digital technologies and their impact on the educational policy of the state [Текст] / M. Dyussembekova, Y. Amantayev, G. Baishan // Қоғам & Дәуір. - 2022. - №1. - б. 52-61
Рубрики: Компьютерлер (электрондық есептеу машиналары)
Кл.слова (ненормированные):
digital technologies -- innovations -- innovative technologies -- digital education -- state competitiveness -- digitalization -- digitalization policy
Аннотация: The article also presents the results of the analysis of the work on the introduction and use of digital technologies in the national education systems of the leading countries of Europe and the Republic of Kazakstan in particular. This study allowed us to conclude that the introduction of digitalization into the domestic education system creates new difficulties, such as misunderstanding of the processes taking place, insufficient funding and others.
Держатели документа:
М. Өтемісов атындағы БҚУ
Доп.точки доступа:
Amantayev, Y.
Baishan, G.
3.
Подробнее
81. 2 Анг
А 90
Аскарова, А.
Обзор цифровых инструментов и мобильных приложений для изучения английского языка как иностранного в школе [Текст] / А. Аскарова, Н. Жуманбекова // Білім ғылым-педагогикалық журнал. - 2024. - 4. - С. 10-21
ББК 81. 2
Анг
Рубрики: Языковедение
Кл.слова (ненормированные):
цифровые инструменты -- мобильные приложения -- цифровизация -- цифровые технологии -- образовательные инструменты -- digital instruments -- mobile applications -- digitalization -- digital technologies -- competence -- foreign language -- educational tools
Аннотация: В наши дни невозможно представить повседневную жизнь без цифровых технологий, и сфера образования не является исключением. Использование цифровых технологий в образовательном процессе становится особенно актуальным, поскольку они создают новые возможности для обучения и помогают сделать уроки более привлекательными, полезными и продуктивными для учащихся. Цель статьи - выявить тенденции использования учителями на уроках цифровых технологий и определить наиболее популярные из них. В данной статье представлен опыт применения учителями школ цифровых инструментов и мобильных приложений. Сбор и анализ данных был получен в ходе онлайн-опроса, в котором участвовали около 45 учителей английского языка. Результаты опроса показали, что большинство школьных учителей регулярно используют цифровые технологии и мобильные приложения, чтобы сделать уроки иностранного языка более интересными, однако другая часть опрошенных считает эти технологии полезными, но редко или никогда не применяет их на своих занятиях. Выводы этой статьи могут познакомить учителей с разнообразием цифровых инструментов и мобильных приложений и помочь эффективно вовлечь учащихся в процесс обучения иностранному языку. These days it is impossible to imagine everyday routine without digital technologies and the sphere of education is not an exception. The use of digital technologies for educational process is becoming especially relevant because they create new opportunities for studying and assist to make lessons more attractive, useful and productive for learners. The aim of the article is to reveal the tendency of using digital technologies by teachers at the lessons and define the most popular ones. This article discusses a variety of digital instruments and mobile applications for learning English used for different educational purposes by both teachers and learners. The article provides an experience of using digital instruments and mobile applications by school teachers based on data collection, generated from the survey. The survey results have shown that most school teachers have regular tendency to apply digital technologies and mobile applications at their lessons to make it more interesting for learners, however, some school teachers considering these technologies useful still rarely or never apply them at their lessons. The article findings can benefit teachers with identified variety of digital instruments and mobile applications for teaching and assist to engage learners into the process of teaching a foreign language efficiently.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Жуманбекова, Н.
А 90
Аскарова, А.
Обзор цифровых инструментов и мобильных приложений для изучения английского языка как иностранного в школе [Текст] / А. Аскарова, Н. Жуманбекова // Білім ғылым-педагогикалық журнал. - 2024. - 4. - С. 10-21
Рубрики: Языковедение
Кл.слова (ненормированные):
цифровые инструменты -- мобильные приложения -- цифровизация -- цифровые технологии -- образовательные инструменты -- digital instruments -- mobile applications -- digitalization -- digital technologies -- competence -- foreign language -- educational tools
Аннотация: В наши дни невозможно представить повседневную жизнь без цифровых технологий, и сфера образования не является исключением. Использование цифровых технологий в образовательном процессе становится особенно актуальным, поскольку они создают новые возможности для обучения и помогают сделать уроки более привлекательными, полезными и продуктивными для учащихся. Цель статьи - выявить тенденции использования учителями на уроках цифровых технологий и определить наиболее популярные из них. В данной статье представлен опыт применения учителями школ цифровых инструментов и мобильных приложений. Сбор и анализ данных был получен в ходе онлайн-опроса, в котором участвовали около 45 учителей английского языка. Результаты опроса показали, что большинство школьных учителей регулярно используют цифровые технологии и мобильные приложения, чтобы сделать уроки иностранного языка более интересными, однако другая часть опрошенных считает эти технологии полезными, но редко или никогда не применяет их на своих занятиях. Выводы этой статьи могут познакомить учителей с разнообразием цифровых инструментов и мобильных приложений и помочь эффективно вовлечь учащихся в процесс обучения иностранному языку. These days it is impossible to imagine everyday routine without digital technologies and the sphere of education is not an exception. The use of digital technologies for educational process is becoming especially relevant because they create new opportunities for studying and assist to make lessons more attractive, useful and productive for learners. The aim of the article is to reveal the tendency of using digital technologies by teachers at the lessons and define the most popular ones. This article discusses a variety of digital instruments and mobile applications for learning English used for different educational purposes by both teachers and learners. The article provides an experience of using digital instruments and mobile applications by school teachers based on data collection, generated from the survey. The survey results have shown that most school teachers have regular tendency to apply digital technologies and mobile applications at their lessons to make it more interesting for learners, however, some school teachers considering these technologies useful still rarely or never apply them at their lessons. The article findings can benefit teachers with identified variety of digital instruments and mobile applications for teaching and assist to engage learners into the process of teaching a foreign language efficiently.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Жуманбекова, Н.
Страница 1, Результатов: 3