Электронный каталог


 

База данных: Статьи

Страница 32, Результатов: 325

Отмеченные записи: 0


Мүсілім, Ж.
    Кәсіби этиканы жүйелеу ұсынылды [Текст] / Ж. Мүсілім // EGEMEN QAZAQSTAN. - 2024. - 15 ақпан. - №32. - Б. 5.
ББК 87.7

Рубрики: этика

Кл.слова (ненормированные):
журналистика -- кәсіби этика -- отандық БАҚ -- журналистердің кәсіби біліктілігін арттыру -- кәсіби журналист
Аннотация: Елордада Мәдениет және ақпарат министрлігінің ұйытқы болуымен өткен дөңгелек үстелде журналистика саласында қордаланған мәселелер талқыланып, алда атқарылуға тиіс маңызды мәселелерге назар аударылды. Әсіресе ақпарат айдынына ауадай қажет білікті кадрларды даярлаудан бастап, салаға қажетті жүйені өзгертудің өзектілігі қаузалды.
Держатели документа:
ЗКУ

Мүсілім, Ж. Кәсіби этиканы жүйелеу ұсынылды [Текст] / Ж. Мүсілім // EGEMEN QAZAQSTAN. - 2024. - 15 ақпан. - №32.- Б.5.

311.

Мүсілім, Ж. Кәсіби этиканы жүйелеу ұсынылды [Текст] / Ж. Мүсілім // EGEMEN QAZAQSTAN. - 2024. - 15 ақпан. - №32.- Б.5.



Мүсілім, Ж.
    Кәсіби этиканы жүйелеу ұсынылды [Текст] / Ж. Мүсілім // EGEMEN QAZAQSTAN. - 2024. - 15 ақпан. - №32. - Б. 5.
ББК 87.7

Рубрики: этика

Кл.слова (ненормированные):
журналистика -- кәсіби этика -- отандық БАҚ -- журналистердің кәсіби біліктілігін арттыру -- кәсіби журналист
Аннотация: Елордада Мәдениет және ақпарат министрлігінің ұйытқы болуымен өткен дөңгелек үстелде журналистика саласында қордаланған мәселелер талқыланып, алда атқарылуға тиіс маңызды мәселелерге назар аударылды. Әсіресе ақпарат айдынына ауадай қажет білікті кадрларды даярлаудан бастап, салаға қажетті жүйені өзгертудің өзектілігі қаузалды.
Держатели документа:
ЗКУ

87.7
С 95

Сыздыкова, А.
    Об этике журналиста [Текст] / А. Сыздыкова // Казахстанская правда. - 2024. - 15 февраля. - №32. - С. 5.
ББК 87.7

Рубрики: Этика

Кл.слова (ненормированные):
Медиаксперты -- этика -- СМИ -- Этика журналиста -- Аида Балаева -- министр культуры и информации -- этические нормы -- система добровольного саморегулирования -- этические принципы -- Декларация принципов поведения журналистов -- Международные принципы профессиональной этики в журналистике -- казахстанская журналистика
Аннотация: Медиаксперты предложили меры по решению вопросов, связанных с этикой работников СМИ
Держатели документа:
ЗКУ

Сыздыкова, А. Об этике журналиста [Текст] / А. Сыздыкова // Казахстанская правда. - 2024. - 15 февраля. - №32.- С.5.

312.

Сыздыкова, А. Об этике журналиста [Текст] / А. Сыздыкова // Казахстанская правда. - 2024. - 15 февраля. - №32.- С.5.


87.7
С 95

Сыздыкова, А.
    Об этике журналиста [Текст] / А. Сыздыкова // Казахстанская правда. - 2024. - 15 февраля. - №32. - С. 5.
ББК 87.7

Рубрики: Этика

Кл.слова (ненормированные):
Медиаксперты -- этика -- СМИ -- Этика журналиста -- Аида Балаева -- министр культуры и информации -- этические нормы -- система добровольного саморегулирования -- этические принципы -- Декларация принципов поведения журналистов -- Международные принципы профессиональной этики в журналистике -- казахстанская журналистика
Аннотация: Медиаксперты предложили меры по решению вопросов, связанных с этикой работников СМИ
Держатели документа:
ЗКУ

87
А 14

Абдуахитов, Е
    Әл-Фараби іліміндегі тәрбие мәселесі [Текст] / Е Абдуахитов // Мәдениет. - 2024. - №2. - Б. 40-45
ББК 87

Рубрики: Философия

Кл.слова (ненормированные):
әбу нәсір әл-фараби -- тәрбие мәселесі -- ұстаздық мінез құлық -- этикалық ізгіліктер
Аннотация: Мақалада Әбу Нәсір әл-Фараби-Аристотельден кейін дүниежүзілік білім мен мәдениеттің ұстазы атанған ислам әлемінің Ұлы данышпаны туралы айтылады
Держатели документа:
БҚУ

Абдуахитов, Е Әл-Фараби іліміндегі тәрбие мәселесі [Текст] / Е Абдуахитов // Мәдениет. - 2024. - №2.- Б.40-45

313.

Абдуахитов, Е Әл-Фараби іліміндегі тәрбие мәселесі [Текст] / Е Абдуахитов // Мәдениет. - 2024. - №2.- Б.40-45


87
А 14

Абдуахитов, Е
    Әл-Фараби іліміндегі тәрбие мәселесі [Текст] / Е Абдуахитов // Мәдениет. - 2024. - №2. - Б. 40-45
ББК 87

Рубрики: Философия

Кл.слова (ненормированные):
әбу нәсір әл-фараби -- тәрбие мәселесі -- ұстаздық мінез құлық -- этикалық ізгіліктер
Аннотация: Мақалада Әбу Нәсір әл-Фараби-Аристотельден кейін дүниежүзілік білім мен мәдениеттің ұстазы атанған ислам әлемінің Ұлы данышпаны туралы айтылады
Держатели документа:
БҚУ

66
М 90

Муканова, А.
    Укреплять инклюзивность на госслужбе [Текст] / А. Муканова // Казахстанская правда. - 2024. - 8 июня. - №110. - С. 4.
ББК 66

Рубрики: Политика

Кл.слова (ненормированные):
государственная политика -- государственная служба -- гендерное равенство -- кадровый резерв -- инклюзивность -- доступ к государственной службе -- равное право граждан -- должность госслужащего -- служебная этика -- Председатель Конституционного суда -- Эльвира Азимова -- гендерное равенство
Аннотация: Создание равных условий и возможностей для граждан – один из приоритетов государственной политики
Держатели документа:
ЗКУ

Муканова, А. Укреплять инклюзивность на госслужбе [Текст] / А. Муканова // Казахстанская правда. - 2024. - 8 июня. - №110.- С.4.

314.

Муканова, А. Укреплять инклюзивность на госслужбе [Текст] / А. Муканова // Казахстанская правда. - 2024. - 8 июня. - №110.- С.4.


66
М 90

Муканова, А.
    Укреплять инклюзивность на госслужбе [Текст] / А. Муканова // Казахстанская правда. - 2024. - 8 июня. - №110. - С. 4.
ББК 66

Рубрики: Политика

Кл.слова (ненормированные):
государственная политика -- государственная служба -- гендерное равенство -- кадровый резерв -- инклюзивность -- доступ к государственной службе -- равное право граждан -- должность госслужащего -- служебная этика -- Председатель Конституционного суда -- Эльвира Азимова -- гендерное равенство
Аннотация: Создание равных условий и возможностей для граждан – один из приоритетов государственной политики
Держатели документа:
ЗКУ

74
П 58

Попов, Е. А.
    Роль академической этики в профессиональных взаимоотношениях преподавателей университета [Текст] / Е. А. Попов // Высшее образование в России. - 2024. - №3. - С. 64-83.
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
академическая этика -- академизм -- профессиональные взаимоотношения -- ценностный мир -- ценности и нормы
Аннотация: Цель работы - показать, каким образом академическая этика как ценностно-нормативный феномен поддерживает профессиональные взаимоотношения преподавателей в вузе и формирует определённые ценностные установки, обеспечивающие эффективность научно-образовательного процесса и поддержание академического статуса университета.
Держатели документа:
ЗКУ

Попов, Е.А. Роль академической этики в профессиональных взаимоотношениях преподавателей университета [Текст] / Е. А. Попов // Высшее образование в России. - 2024. - №3.- С.64-83.

315.

Попов, Е.А. Роль академической этики в профессиональных взаимоотношениях преподавателей университета [Текст] / Е. А. Попов // Высшее образование в России. - 2024. - №3.- С.64-83.


74
П 58

Попов, Е. А.
    Роль академической этики в профессиональных взаимоотношениях преподавателей университета [Текст] / Е. А. Попов // Высшее образование в России. - 2024. - №3. - С. 64-83.
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
академическая этика -- академизм -- профессиональные взаимоотношения -- ценностный мир -- ценности и нормы
Аннотация: Цель работы - показать, каким образом академическая этика как ценностно-нормативный феномен поддерживает профессиональные взаимоотношения преподавателей в вузе и формирует определённые ценностные установки, обеспечивающие эффективность научно-образовательного процесса и поддержание академического статуса университета.
Держатели документа:
ЗКУ

74
Р 34

Резаев, А. В.
    Высшее образование в эпоху искусственного интеллекта [Текст] / А. В. Резаев, А. М. Степанов, Н. Д. Трегубова // Высшее образование в России. - 2024. - №4. - С. 49-62.
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
искусственный интеллект -- высшее образование -- взаимозависимость "человек-машина" -- взаимозависимость "машина-машина" -- благая жизнь -- этика добродетелей
Аннотация: Статья рассматривает более широкий вопрос: какие принципиальные проблемы и задачи ставит перед высшей школой вхождение технологий ИИ в жизнь людей. Авторы предлагают рабочее определение того, что значит дать/ получить высшее образование в эпоху ИИ.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Степанов, А.М.
Трегубова, Н.Д.

Резаев, А.В. Высшее образование в эпоху искусственного интеллекта [Текст] / А. В. Резаев, А. М. Степанов, Н. Д. Трегубова // Высшее образование в России. - 2024. №4.- С.49-62.

316.

Резаев, А.В. Высшее образование в эпоху искусственного интеллекта [Текст] / А. В. Резаев, А. М. Степанов, Н. Д. Трегубова // Высшее образование в России. - 2024. №4.- С.49-62.


74
Р 34

Резаев, А. В.
    Высшее образование в эпоху искусственного интеллекта [Текст] / А. В. Резаев, А. М. Степанов, Н. Д. Трегубова // Высшее образование в России. - 2024. - №4. - С. 49-62.
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
искусственный интеллект -- высшее образование -- взаимозависимость "человек-машина" -- взаимозависимость "машина-машина" -- благая жизнь -- этика добродетелей
Аннотация: Статья рассматривает более широкий вопрос: какие принципиальные проблемы и задачи ставит перед высшей школой вхождение технологий ИИ в жизнь людей. Авторы предлагают рабочее определение того, что значит дать/ получить высшее образование в эпоху ИИ.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Степанов, А.М.
Трегубова, Н.Д.

83
Б 90

Булатбаева, Д. Н.
    Қазақ әдебиеті сабағының сапасы мен мұғалімнің құзыреттілігі: талдау негізіндегі ұсыныстар [Текст] / Д. Н. Булатбаева // Білім. - 2024. - №1. - Б. 98-110.
ББК 83

Рубрики: Литературоведение

Кл.слова (ненормированные):
қазақ әдебиеті мұғалімінің құзыреттілігі -- әдебиеттанушылық құзыреттілік -- әдебиеттік құзыреттілік -- әдістемелік құзыреттілік -- педагогикалық құзыреттілік -- психологиялық құзыреттілік -- әдебиет сабағының сапасы
Аннотация: Мақалада қазақ әдебиеті мұғаліміне қойылатын талаптар мен оның тәжірибедегі көрінісі, қажетті кәсіби құзыреттілікті дамытудағы кедергілер қарасты- рылады. Әдебиет пәні мұғалімінің кешенді көпкомпонентті құзыреттілігі мазмұны Ы. Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясында анықталып жазылған. Осы мазмұн негізінде бүгінгі күні толыққанды іске асырылмай жатқан мектепте сапалы әдебиеттік білім беру мәселесі бойынша мұғалімнің әрекеті қандай болу керек? Ол тек қана пәнді оқыту емес, соның негізінде оқушыларды ұлттық құндылыққа баулу, олардың эмоционалдық интеллектісін қалыптастыру, ақпараттық техноло- гияларды оқушыларға пайдалы қолдануға үйрету, уақытты үнемдеу және тиімді қолдану сияқты оқушылардың метапәндік құзыреттілігін дамыта білуі қажет. Осы орайда әдебиет сабақтарына бақылау жүргізу негізінде, жас әдебиет мұғалімнің кәсіби жұмысындағы олқылықтар анықталған. Сонымен қатар, білім беру саласын- дағы кез келген пән сияқты қазақ әдебиеті бойынша да пәндік-мазмұндық, педаго- гикалық, дидактикалық, психологиялық, әдістемелік және пәнаралық компонент, сонымен қатар, пәннің өзіндік ерекшелігіне сай этика-философиялық, тарихи-мә- дени компонент қамтылатыны мәлімделеді. Сол компоненттер негізінде көркем шығарманы кешенді түрде оқыту тетігі әзірленіп, ұсынылып отыр, оның тиімділігі де мұғалім мен студенттердің арасында талқыланған. Мақалада осы бағытта пер- спективалық жұмыстардың да мазмұны белгіленген.
Держатели документа:
ЗКУ

Булатбаева, Д. Н. Қазақ әдебиеті сабағының сапасы мен мұғалімнің құзыреттілігі: талдау негізіндегі ұсыныстар [Текст] / Д. Н. Булатбаева // Білім. - 2024. - №1.- Б.98-110.

317.

Булатбаева, Д. Н. Қазақ әдебиеті сабағының сапасы мен мұғалімнің құзыреттілігі: талдау негізіндегі ұсыныстар [Текст] / Д. Н. Булатбаева // Білім. - 2024. - №1.- Б.98-110.


83
Б 90

Булатбаева, Д. Н.
    Қазақ әдебиеті сабағының сапасы мен мұғалімнің құзыреттілігі: талдау негізіндегі ұсыныстар [Текст] / Д. Н. Булатбаева // Білім. - 2024. - №1. - Б. 98-110.
ББК 83

Рубрики: Литературоведение

Кл.слова (ненормированные):
қазақ әдебиеті мұғалімінің құзыреттілігі -- әдебиеттанушылық құзыреттілік -- әдебиеттік құзыреттілік -- әдістемелік құзыреттілік -- педагогикалық құзыреттілік -- психологиялық құзыреттілік -- әдебиет сабағының сапасы
Аннотация: Мақалада қазақ әдебиеті мұғаліміне қойылатын талаптар мен оның тәжірибедегі көрінісі, қажетті кәсіби құзыреттілікті дамытудағы кедергілер қарасты- рылады. Әдебиет пәні мұғалімінің кешенді көпкомпонентті құзыреттілігі мазмұны Ы. Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясында анықталып жазылған. Осы мазмұн негізінде бүгінгі күні толыққанды іске асырылмай жатқан мектепте сапалы әдебиеттік білім беру мәселесі бойынша мұғалімнің әрекеті қандай болу керек? Ол тек қана пәнді оқыту емес, соның негізінде оқушыларды ұлттық құндылыққа баулу, олардың эмоционалдық интеллектісін қалыптастыру, ақпараттық техноло- гияларды оқушыларға пайдалы қолдануға үйрету, уақытты үнемдеу және тиімді қолдану сияқты оқушылардың метапәндік құзыреттілігін дамыта білуі қажет. Осы орайда әдебиет сабақтарына бақылау жүргізу негізінде, жас әдебиет мұғалімнің кәсіби жұмысындағы олқылықтар анықталған. Сонымен қатар, білім беру саласын- дағы кез келген пән сияқты қазақ әдебиеті бойынша да пәндік-мазмұндық, педаго- гикалық, дидактикалық, психологиялық, әдістемелік және пәнаралық компонент, сонымен қатар, пәннің өзіндік ерекшелігіне сай этика-философиялық, тарихи-мә- дени компонент қамтылатыны мәлімделеді. Сол компоненттер негізінде көркем шығарманы кешенді түрде оқыту тетігі әзірленіп, ұсынылып отыр, оның тиімділігі де мұғалім мен студенттердің арасында талқыланған. Мақалада осы бағытта пер- спективалық жұмыстардың да мазмұны белгіленген.
Держатели документа:
ЗКУ

83(5каз)
Н 90

Нұршат, М.
    CHATGPT қазақ әдебиеті сабағында: жасанды интеллектпен оқыту мүмкіндіктері [Текст] / М. Нұршат // Қазақ тілі мен әдебиеті . - 2025. - №3. - Б. 12-19
ББК 83(5каз)

Рубрики: Әдебиеттану

Кл.слова (ненормированные):
Жасанды интеллект -- ChatGPT -- Қазақ әдебиеті -- білім беру -- шығармашылық қабілеттер -- сыни ойлау -- әдеби шығармаларды талдау -- нейрожелі -- дидактикалық потенциал -- этикалық сын - қатерлер
Аннотация: Мақалад білім беру сласындағы жасанды интеллектің қолданылуы сипатталған.
Держатели документа:
БҚУ

Нұршат, М. CHATGPT қазақ әдебиеті сабағында: жасанды интеллектпен оқыту мүмкіндіктері [Текст] / М. Нұршат // Қазақ тілі мен әдебиеті . - 2025. - №3.- Б.12-19

318.

Нұршат, М. CHATGPT қазақ әдебиеті сабағында: жасанды интеллектпен оқыту мүмкіндіктері [Текст] / М. Нұршат // Қазақ тілі мен әдебиеті . - 2025. - №3.- Б.12-19


83(5каз)
Н 90

Нұршат, М.
    CHATGPT қазақ әдебиеті сабағында: жасанды интеллектпен оқыту мүмкіндіктері [Текст] / М. Нұршат // Қазақ тілі мен әдебиеті . - 2025. - №3. - Б. 12-19
ББК 83(5каз)

Рубрики: Әдебиеттану

Кл.слова (ненормированные):
Жасанды интеллект -- ChatGPT -- Қазақ әдебиеті -- білім беру -- шығармашылық қабілеттер -- сыни ойлау -- әдеби шығармаларды талдау -- нейрожелі -- дидактикалық потенциал -- этикалық сын - қатерлер
Аннотация: Мақалад білім беру сласындағы жасанды интеллектің қолданылуы сипатталған.
Держатели документа:
БҚУ

74
Е 50

Елеусіз, А.
    Понимание медиаграмотности заинтересованными сторонами в образовании: исследование на основе кейс-стади одной школы [Текст] / А. Елеусіз // Білім ғылым-педагогикалық журнал. - 2024. - С. 21-32. - №4
ББК 74

Рубрики: Педагогика

Кл.слова (ненормированные):
медиаграмотность -- цифровые инструменты -- критическое мышление -- этическая ответственность -- учителя английского языка -- институциональная этика -- цифровая грамотность
Аннотация: Исследование изучает восприятие и понимание медиаграмотности основными заинтересованными сторонами в одной из школ, расположенных на юге Казахстана, в частности, учителями английского языка как иностранного и директором школы. Данная школа была отобрана путем целенаправленного отбора, является государственным интернатом и обучает 305 одаренных учеников по учебной программе, соответствующей международным стандартам и Государственному образовательному стандарту Республики Казахстан. Полуструктурированные интервью с директором и фокус-групповые обсуждения с учителями были проведены для анализа использования цифровых инструментов с целью развития критической оценки медиа и улучшения образовательного процесса. Учителя воспринимают медиаграмотность в основном как инструмент для развития критического мышления и повышения вовлеченности учащихся в учебный процесс, тогда как директор школы рассматривает её с институциональной и этической точки зрения, подчеркивая профессиональную этику и репутацию школы. Это различие отражает приоритеты педагогической практики и управленческой деятельности. В исследовании также выявлены трудности, связанные с различением достоверной и недостоверной информации. Полученные результаты вносят вклад в дискуссии о внедрении медиаграмотности в образовательную практику и предлагают стратегии для улучшения педагогики и этических стандартов в условиях цифрового обучения.
Держатели документа:
ЗКУ

Елеусіз, А. Понимание медиаграмотности заинтересованными сторонами в образовании: исследование на основе кейс-стади одной школы [Текст] / А. Елеусіз // Білім ғылым-педагогикалық журнал. - 2024.- С.21-32

319.

Елеусіз, А. Понимание медиаграмотности заинтересованными сторонами в образовании: исследование на основе кейс-стади одной школы [Текст] / А. Елеусіз // Білім ғылым-педагогикалық журнал. - 2024.- С.21-32


74
Е 50

Елеусіз, А.
    Понимание медиаграмотности заинтересованными сторонами в образовании: исследование на основе кейс-стади одной школы [Текст] / А. Елеусіз // Білім ғылым-педагогикалық журнал. - 2024. - С. 21-32. - №4
ББК 74

Рубрики: Педагогика

Кл.слова (ненормированные):
медиаграмотность -- цифровые инструменты -- критическое мышление -- этическая ответственность -- учителя английского языка -- институциональная этика -- цифровая грамотность
Аннотация: Исследование изучает восприятие и понимание медиаграмотности основными заинтересованными сторонами в одной из школ, расположенных на юге Казахстана, в частности, учителями английского языка как иностранного и директором школы. Данная школа была отобрана путем целенаправленного отбора, является государственным интернатом и обучает 305 одаренных учеников по учебной программе, соответствующей международным стандартам и Государственному образовательному стандарту Республики Казахстан. Полуструктурированные интервью с директором и фокус-групповые обсуждения с учителями были проведены для анализа использования цифровых инструментов с целью развития критической оценки медиа и улучшения образовательного процесса. Учителя воспринимают медиаграмотность в основном как инструмент для развития критического мышления и повышения вовлеченности учащихся в учебный процесс, тогда как директор школы рассматривает её с институциональной и этической точки зрения, подчеркивая профессиональную этику и репутацию школы. Это различие отражает приоритеты педагогической практики и управленческой деятельности. В исследовании также выявлены трудности, связанные с различением достоверной и недостоверной информации. Полученные результаты вносят вклад в дискуссии о внедрении медиаграмотности в образовательную практику и предлагают стратегии для улучшения педагогики и этических стандартов в условиях цифрового обучения.
Держатели документа:
ЗКУ

67
Н 21

Накиева, А.
    Кодекс талаптарын сақтау міндет [Текст] / А. Накиева // Заң. - 2024. - №12. - Б. 31-32
ББК 67

Рубрики: Құқық. Заң ғылымдары

Кл.слова (ненормированные):
кодекс талаптарын сақтау -- судья әдебі -- сот жүйесі
Аннотация: Мақалада судьялардың этикасы кодекстің талаптарын сақтау болып табылатының көрсеткен.

Накиева, А. Кодекс талаптарын сақтау міндет [Текст] / А. Накиева // Заң. - А., 2024. - №12.- Б.31-32

320.

Накиева, А. Кодекс талаптарын сақтау міндет [Текст] / А. Накиева // Заң. - А., 2024. - №12.- Б.31-32


67
Н 21

Накиева, А.
    Кодекс талаптарын сақтау міндет [Текст] / А. Накиева // Заң. - 2024. - №12. - Б. 31-32
ББК 67

Рубрики: Құқық. Заң ғылымдары

Кл.слова (ненормированные):
кодекс талаптарын сақтау -- судья әдебі -- сот жүйесі
Аннотация: Мақалада судьялардың этикасы кодекстің талаптарын сақтау болып табылатының көрсеткен.

Страница 32, Результатов: 325

 

Все поступления за 
Или выберите интересующий месяц